教案人教版語文七年級下《11鄧稼先》導學案11鄧稼先【預習案】一、材料鏈接1.作者簡介楊振寧，1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學家，因與李政道一起提出弱互相作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學獎。他是第二次世界大戰后涌現出來的一代出色物理學家中在理論和實驗兩方面都有妨礙的物理學家之一。楊振寧與鄧稼先從小確實是好朋友，后來，一個去了美國，一個在中國，但對祖國的感情把他們緊緊聯絡在一起。本文是鄧稼先逝世后，楊振寧追想他的一篇回憶性散文。鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家，1945年抗戰成功時，鄧稼先從西南聯大畢業，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學研究生院。由于他學習成績突出，缺乏兩年便讀滿學分，并通過博士論文辯論。如今他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，決然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進展了中國原子核理論的研究。文體常識2.文學常識本文是一篇回憶性散文，又是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特別事件來刻畫人物的特別奉獻、精神質量和高尚情操。二、預習自測1．初讀課文，給以下劃線的字注音。彷徨（）不為人知（）鋒芒畢露（）選聘（）元勛（）鞠躬盡瘁（）婦孺皆知（）殷紅（）宰割（）籌劃（）至死不懈（）截然不同（）孕育（）氫（）垠（）縈（）摯（）凜（）鋌（）撐（）2．解釋詞語①________：特別少有人明白②_______：比喻侵略、壓榨、剝削。③______：走來走去，猶豫不決。④___________________：小心慎重奉獻全部精力，到死為止。描述辛勤地奉獻本人的一切。⑤_______：竭盡勞累；____：辛勞。_____：止。⑥________：當得起某種稱號或榮譽，沒有愧色。___：承當，承受；_____：不慚愧。⑦________：描述人銳氣才華全都顯露出來。也比喻人愛逞強顯能，好表現本人。⑧________：每家每戶都明白、都明白。____：明白、理解；_____：明白。⑨________：斷然不一樣，描述毫無共同之處。______：清晰地，顯然地。⑩________：婦女、小孩全都明白。指眾所周知。(11)________：用馬皮包裹尸體。指英勇作戰，死于沙場。(12)________：接連不斷地出現。___：重迭，重復；____：窮盡。(13)________：值得歌頌，使人感動得流淚。描述事跡英勇悲壯，特別感人。____：歌頌，贊美；____：流淚。3．文章共由六部分組成，閱讀后概括各部分主要內容，及表達的精神質量。第一部分：精神質量：第二部分：精神質量：第三部分：精神質量：第四部分：精神質量：第五部分：精神質量：第六部分：精神質量：【探究案】一、再讀課文，理清脈絡。全文分______部分，完善以下課文構造：第一部分：在近一百年的中國________甚至世界_______的背景上推出鄧稼先，是全文的________。第二部分：簡單介紹鄧稼先的__________和____________。確信他的__________________地位，贊揚其____________________的光芒一生。第三部分：在同美國“原子彈之父”_____________的_________(寫作手法)中來寫鄧稼先。第四部分：作者相信中國的原子彈工程是自給自足搞出來的，并為此遭到_____________。這是作者為___________而驕傲，為__________而驕傲。第五部分：以極端困難的環境、層出不窮的咨詢題來突出鄧稼先的____________________精神。第六部分：引述作者寫給鄧稼先夫人的__________、__________中的幾段話。這些話是對鄧稼先的___________，也是全文的___________。二、精讀課文，探究咨詢題。(一)品讀第一部分“從‘任人宰割’到‘站起來了’”1．在寫鄧稼先往常，為什么要概述中國一百多年的屈辱史？_______________________________________________________________________________(二)品讀第二部分“兩彈元勛”1．這部分是按照什么順序寫的？____________________________________2．為什么稱鄧稼先是“‘兩彈’元勛”？____________________________________________________3．在鄧稼先病重期間“他和于敏結合署名寫了一份中華人民共和國核武器開展的建議書”，表達出他的什么品行？_______________________________________________________________________________(三)品讀第三部分“鄧稼先與奧本海默”1．簡要概括鄧稼先與奧本海默的特點_______________________________________________________________________________2．作者寫奧本海默的目的？______________________________________________________________________________3．重點理解“鄧稼先是中華民族幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”及“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。”_______________________________________________________________________________(四)品讀第四部分“民族感情？友誼？”說說你對“事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩……我一直想不清晰”這句話的理解。_______________________________________________________________________________(五)品讀第五部分“我不能走”1．這部分內容使用了什么修辭？有什么表達作用？_____________________________________________________________________________________________________________2.鄧稼先工作、生活的環境是怎么樣的？_______________________________________________________________________________3.“我不能走”表達了鄧稼先什么樣的性格和精神？_______________________________________________________________________________4.為什么作者建議采納五四時代的一首歌作為背景音樂來攝制《鄧稼先傳》？_______________________________________________________________________________(六)品讀第六部分“永久的驕傲”1．體會這段所抒發的強烈感情_______________________________________________________________________________2．“假如稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與質量。”說說你對這兩句話的理解。_______________________________________________________________________________（七）全文六個部分之間有什么聯絡？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作特色1．語言特色（1）樸實無華、平白流暢的語言風格，結合長短變化的句式安排，使文章包含了深沉的情感，極富表現力和感染力。有的句式十分整齊，例如_______________________________________________________有時長句與短_______________________________________________________________。）b.修辭手法的運用，大大加強了文章的表現力。（2）請你找出文中所運用的修辭方法并找出相應的例子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．構造特點作者運用的構造，將鄧稼先的生平事跡和出色奉獻放在寬闊的社會文化背景中，多角度多側面地展示了人物的性格和優秀質量，使人物形象顯得悲壯而豪邁、偉大而崇高，讀來令人仰止。六個部分各有各的重點，同時又連成一個整體。下面是《感動中國》為獲獎者錢學森寫的頒獎詞，你也試著為鄧稼先寫段贊詞。例：錢學森頒獎詞：3．我為鄧稼先寫頒獎詞要求：語言應簡約，力求生動（如：借助修辭方法；詞語富于變化；講求句式的工整或長短句有效結合）：2、結合人物事跡及成就，表達人物的人格魅力。例如：在他內心，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，1