2023長春版小學三年級語文教案

2023長春版小學三班級語文教案1

教學目標：

1.學問與技能相識6個生字，會寫4個生字。了解〃如獲至寶〃〃顧

此失彼〃等12個詞語的意思，積累詞語。

2.過程與方法:通過充分讀圖，調動學生的樂觀性，在說一說，讀

?讀中學習詞語，感受幽默。

3.情感看法與價值觀:在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉悅和輕松,

激發學生的想象力，培育學生的讀書愛好。

教學重點:學習字詞，培育學生的幽默感。

教學準備：卜勞恩的其他漫畫。

教學時數:2課時。

第一課時

教學目標:讀圖識字，培育學生的讀書愛好，激發學生的想向

力。

教學過程

一、激趣引入

同學們，你們知道卜勞恩嗎?踏實德國的大漫畫家，大的作品從

50年前問世到今日，始終是德國人民喜聞樂見的佳品，在德國家喻

戶曉，這些作品的吸引力也絕沒有隨著時間的推移而減退。今日我們

就來欣賞他的幾幅漫畫，好嗎?

二、看漫畫、感受幽默

L看漫畫，把你讀懂的內容講出來，說一說自己的感受。與同學

溝通。

2.讀詞識字。

⑴幻燈片出示詞語，反復讀，讀音、認形。

指名讀詞語一一認讀生字一一強調字形的寫法

(2)了解詞義，師生，生生互動

3.為漫畫協作適詞語。

可以恰當的引用，鼓舞學生說出其他的詞語。

三、再讀詞語、反復練習

開火車練習讀詞語。

四、作業設計

1.相識12個成語。

2.搜集卜勞恩的漫畫欣賞。

其次課時

教學目標:鞏固字詞，積累語言，拓展閱讀，培育學生的想象力。

教學過程：

一、復習導入

欣賞了漫畫家的漫畫，我們還積累了許多詞語，現在老師考考大

家，看誰認得多。

幻燈片出示詞語開火車讀，指名讀。

二、擴詞識記

1.組內擴詞，溝通匯報。

2,學習多音字。

3.指導書寫。

三、擴展閱讀，積累名言

為學生供應更多的卜勞恩的漫畫，請學生慢慢欣賞。把寵愛的名

言超在練習本上。

四、作業設計：

1,正確書寫要求會寫的字。

2.續畫《書癡》。

2023長春版小學三班級語文教案2

教學目標：

1、審美實力的培育，喚起學生酷愛大自然、酷愛生命的情感。

2、了解季節更替的自然現象，全方位地感知秋天。

3、學習創作畫的表達方式，能大膽、直率地表現。

教學重點：

引導學生感知〃秋〃，拓寬視野，學會創作的表現手段。

教學難點：

激活學生的創作靈感，直率表達，特性作畫。

課前準備：

各種秋天的物品、油畫棒、水彩筆等

教學過程：

（一）、導入新課

師：小摯友們，今日老師要帶來了許多東西，你們來看看都有什

么？

師生：哦，（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、紅辣椒、蘋果）

帥：你們知道這些東西都是什么季節的？

生

師：這些東西都是秋季才會有的，秋天真是一個喜悅的、收獲的

季節啊。

除了這些，老師還發覺小摯友們己經穿上了秋天的外套，秋天正

靜靜來到我們身邊了。原來，秋天來了。（課件：揭開課題）

（二卜新授

師：小摯友們在你們的記憶中秋天是什么樣的呢？

生：秋天很涼快

秋天有許多果實豐收了，秋天是一個豐收的季節。

師：聽了你們的描述老師覺得秋天是一個很美的季節。現在讓我

們一起走進秋天，去欣賞一下秋天的美景。

（課件欣賞秋天的圖片）

秋天的景色真是太美了，那秋天是什么顏色的呢？老師這里有許

多彩色卡片，小摯友們能在這里面找到秋天的色調嗎？

（生上臺找并且貼）

師：秋天的色調是最豐富的，真是美極了。許多畫家都描繪了秋

天的美景。現在我們就一起來欣賞一下畫家們筆下的秋天。

師：這幅畫中畫家畫的是什么？

生

師：他的畫中都有哪些顏色？

生

帥：是用什么題的?有誰知道？

生

師：這幅畫很特殊，這是法國畫家修拉的作品，叫做《大碗島上

星期天的下午》，這幅畫是畫家用油畫顏料一點一點的點畫上去的，

我們把這樣的畫稱為點彩畫。

師：大師們筆下的秋天真是美極了。剛才有小摯友說秋天是一個

樹葉紛飛的季節，真是好美啊。你們瞧，老師這里有一棵秋天的樹,

樹枝上的樹葉都快掉光了，你們看，有的樹葉還直挺挺在枝頭呢，這

樣的樹葉綠中帶點黃;有的樹葉正隨風飄舞呢，這樣的樹葉一半黃一

半綠;有的樹葉已經落在地上了，他已經完全枯萎了，全都變成黃色

的了。遠處的稻田里也是金黃一片，老師猜想，農夫伯伯確定要笑彎

腰了，今年又是一個豐收年啊。瞧!一群大雁正向南飛呢，秋天真是

太美了。

師：用畫的形式表現秋天真是太棒了，還有什么方法能表現秋天

呢?我們一起來看看吧。

（課件樹葉貼畫）

老師這里有許多秋天的落葉，看到這片樹葉讓你想到了什么?哪

個小摯友上來拼一拼，搭一搭。（生示范）

師：小摯友的想象力真豐富。我們看看還有什么方法來表現秋天。

（課件撕紙貼畫）這種撕紙貼畫要怎么做呢?看老師的!（師示范撕紙貼

畫）

布置作業

帥：看了這么多，小摯友們早已按捺不住了吧，在桌子上有兒種

材料，挑出你寵愛的材料來描繪秋天吧!（放音樂）

（樹葉貼畫、油畫棒、撕紙貼畫、水彩筆）

（生作業）

師：好，哪個小摯友情愿把自己的畫展示給大家看一看！

（點評）

師（總結）：今日的這節課中我們一起找了秋天，知道了秋天的顏

色，也畫了秋天。秋天過后就是冬天了，下課后小摯友們可以去思索

一下冬天是什么樣的?是什么顏色的？

好，讓我們在這首歡快的歌曲《秋游》中去結束這節課，讓我們

閉上眼睛好好去感受這色調斑斕的季節、這個令人喜悅的、豐收的季

節吧！

2023長春版小學三班級語文教案3

教學目標：

1、讓學生視察秋天的景色，逍遙自由地感受秋天的美，產生口

語交際的愛好。

2、把自己看到的秋景說出來與同學們相互溝通，做到留意聽別

人講話，能較清楚地用一般話說話，看法芻然大方，有禮貌。

課前準備：

1、課前由家長帶孩子到野外玩耍，收集一些有關秋天的圖片、

照片或采集的果實。

2、老師課前準備許多有關秋天的詞語卡。

3、一幅秋天的圖回。

課時支配：

1課時

教學過程：

一、激趣導入

1、聽歌曲《秋風起》。說說這首歌頌了些什么。

2、對!紅樹葉、黃樹葉，片片飛來多像一只只美麗的花蝴蝶呀!

它在告知我們秋天來了！

二、創設情景，集體溝通

1、秋天到了，天那么高，那么藍，秋姑娘走過豐收的田野，走

過瓜果飄香的果園，給我們帶來了美麗的秋色。請把你們照的相片和

收集的圖片、秋天的果實拿出來，在學習小組內溝通（老師巡察，相

機點撥指導）。

2、每組推選一個代表上臺匯報。請小摯友們聽細致，等會兒我

們評一評誰說得。（引導全班同學用心傾聽，樂觀評價。）

3、孩子們說得真好，老師也收集到了一幅秋天的圖畫。請你細

致地看一看，圖上都畫了些什么?和同桌相互說一說。

4、師有意設問，多方進行溝通。

師：你從哪里看到秋天來了？

生：樹葉黃了，說明秋天來了。

師：說得好!老師送你兩片寫有〃樹葉〃、〃黃"的葉子詞語卡。

用同樣的方法指導：〃蘋果紅了〃、〃菊花開了〃、"稻子熟了〃、〃楓

葉紅了〃、〃燕子南飛〃……

師：孩子們，想一想，現在刮的風叫什么風?生：秋風。

師：現在下的雨呢?生：秋雨。

師：孩子們真聰慧!嘉獎你們〃秋風〃、〃秋雨〃的詞語卡。

師：人們常說"秋風秋雨慢慢涼〃，你知道是什么意思嗎？

三、拓展溝通

1、孩子們，咱們到校內里再找一找秋天吧!假如你找到了，可以

告知同伴或老師。

2、（回到教室）大家到校內里找到了秋天，誰都覺得自己是秋天里

的一員啦，是嗎?在這里，老師還為你們帶來了幾個贊美秋天的詞語

呢。看誰能猜一猜，拼一拼，認一認，誰先讀出，就把這張卡片送給

他。（秋風送爽，落葉沙沙，春華秋實，秋風紅葉）

2023長春版小學三班級語文教案4

一、說教材

從內容來看，《秋天來了》是一首現代詩，以擬人的手法，把秋

天滿懷希望、滿載收獲的"形象〃充分表現出來;從課文所處位置來看,

本篇課文是三班級（上）的領篇課文，課文的教法與學法，對于學生其

次學段的學習應當具有引領性作用。這首詩歌寫得富有童趣，語言活

潑、生動，符合兒童的認知特點，

二、說教學目標

結合學生逐步由以識字為主到閱讀中解詞析句過渡的實際狀況，

因此把目標確定為

1、相識6個生字，會寫10個生字。正確認讀〃涼快、雪白、奇

異〃等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過閱讀，進一步增加學生對秋天的情感體驗。感受秋天給

人們帶來的歡樂，體會對勞動人民的贊美之情。

4、初步學習一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現秋

天。

三、說教學重點

進入其次學段，閱讀教學要求在感受語言美麗的同時，使學生樂

于溝通閱讀感受，在課外閱讀和生活中積累語言材料。結合這一理念，

教學中既要讓學生感受到詩歌語言的韻律美，還要讓學生結合課內外,

積累關于秋天的語言材料。因此把引導讀懂課文，充分利用生活積累，

體會秋天的風采，感受秋天的奇異作為本篇課文的教學重點。

四、說教學難點

新課程理念還強調，詩歌的教學更提倡拓展學生的思維，引導學

生綻開想象，使學生感受奇異的情趣，使其對秋天的感悟更加的深刻

全面。所以我把初步學習一邊讀一邊想象的閱讀方法。確定為本課的

教學難點。

五、說教學方法

對于三班級學生來說，內容并不難理解。但由于詩歌體裁和課文

所處的重要位置確定，教學在學生讀文品析的同時，還要留意低中過

度階段學生學習愛好的保持及學生學習方法的指導這一理念把教學

方法確定為，〃以讀代講，讀中感悟，讀中積累〃。

六、說教學過程

第一課時

一、激情導入

1、出示一系列詞語，問學生：你想到了什么？（一叢金黃、一叢

火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、丹楓迎秋、楓林

如火、金風送爽、秋色宜人、天朗氣清、落葉紛飛、秋高氣爽、春種

秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋月春花）

2、燥熱的夏天過去了，涼快的秋天來了，隨即板書。

3、出示詩歌，老師激情朗誦：（紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，在空

中翱翔，在風中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鳥，是楓葉在舞，是黃

葉在飄。像秋姑娘發來的電報，告知我們秋天已經來到。）看!秋姑娘

靜靜地披著彩虹，一路撒下花香，一路飄著果香，帶著迷人的景色，

帶著豐收的喜悅已經來到了我們的教室。請同學們滿懷激情再讀課題。

［老師以詩歌的特有韻律導入課題，使學生入情入境。］

二、美讀入境，

1、自由朗讀課文，體會詩歌的韻律美，不相識的字借助拼音學

習。

2、指名讀文，正音正字，讀通課文，初步感知課文內容。

3、第一節最有詩的韻律：指導朗讀，畫出動詞。隨即學習生字〃乘〃

和〃騎〃。

4、學習本節其他生字：〃爽〃和〃落〃，駕馭多音字〃落〃。

［隨文識字，讓學生在初步感知文章內容的同時，相識生字］

三、熟讀背誦，

1、其次節最能表現秋的美麗：自由朗讀，嘗試背誦。

2、指名朗讀，引導學生邊讀邊在頭腦中想象畫面，留意讀出詩

句表達出的秋天的美感。

3、引導學生畫出本節動詞，隨即學習生字：〃揮灑〃〃潑〃〃染〃〃展

4、學習本節其他生字：〃紫〃，駕馭多音字〃露〃。

5、合作識字

(1)小組溝通二類字，相互幫助。

(2)小老師領讀詞組。

［學生自主識字，選擇他們寵愛的方式記憶，有助于學生識記生

字］

6、選擇你寵愛的小節，讀一讀。

7、嘗試背誦全文。

［這一課時，把朗讀作為教學重點，讓學生得到一種整體的語感

把握，從而選擇恰當的讀法表現出來。在入情的誦讀中，學生不僅深

化領悟了課文的思想感情，而且增加了語感，豐富了語言積累。］

其次課時

一、干脆導入

1、復習背誦：自由朗讀或背誦全詩。

2、#教案#導語：讀了詩歌，感受到秋天的美嗎，詩歌中美感的

句子我們再來讀一讀，好嗎？

二、細入品讀，秋之味

(1)引導找出描寫〃秋天的色調〃的句子，帶著對秋天的贊美讀句子。

(2)賞讀了句子，在小組內溝通溝通：詩歌是選擇了哪些顏色和相

應的景物來寫秋天的？

3、生匯報，相機點撥，朗讀體會。

4、課件展示(說一說，填一填描寫顏色的詞語)

課內：()的田野()的大海()的葡萄

課外：()的楓樹()的果樹()的菊花……

5、你寵愛哪種顏色?把詩歌中有關句子讀給大家欣賞。你也可以

自己制造出新的句子，讀給大家聽聽。

(仿照詩歌句式讓學生在前一填空基礎上嘗試制造新的句子：秋

天是五彩繽紛的，金黃的()，雪白的()，天藍的()，紫紅的……()的楓葉，

()的柿子……啊，秋天真美呀!)

［這一設計，既進行了朗讀訓練、語言文字訓練，又使學生提升

了閱讀的層次，課內外有機結合，增加了閱讀的愛好。］

［讓學生從視覺、聽覺等感覺器官來體驗秋天帶給人們的美感。］

三、讓學生感受一個別樣的秋天。

1、多媒體出示不同角度描寫秋天的句子，讓學生感悟積累。

2、出示描寫秋天的詩，讓學生抄寫在積累本上。如：唐代詩人

杜牧的《山行》劉禹錫《望洞庭》張繼《根橋夜泊》。

［借用有關描寫秋天的詩、文章片段、成語各種表現形式，積累

和感悟不一樣的秋天。］

四、作業：

1、抄寫本課重點詞語，在積累本上抄寫描寫秋天的成語和本首

詩歌。

2、接著查找描寫秋天的詩句、文章，將自己查找的全部材料進

行分類，看看有沒有什么新的發覺。

［這一部分的設計，是為有效利用收集的材料，針對學生課前搜

集的材料的不同而進行的區分處理，讓學生初步感受秋天〃瑟瑟〃、〃豐

收〃、〃爛漫〃、〃青翠〃不同的心情情感，以此來表現內心對秋天的感悟o］

2023長春版小學三班級語文教案5

教學目標：

1、一邊讀一邊綻開想像，從秋天的聲音中體會秋天的奇異。

2、會認6個，會寫9個生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

教學重點與難點：會認會寫生字，有感情朗讀課文。仿照詩歌的

形式，仿寫詩文。

教學準備：錄制秋天的各種聲音

教學方法：感悟法自學法探討法欣賞法

教學過程：

第一課時

一、談話導入

1、師：秋天的雨，趁我們沒留意，把秋天的大門打開了。秋天

靜靜地向我們走來。它的腳步輕輕的，可我們還是分明聽到了秋的的

聲音。

今日，我們就一起來學習第2課（齊讀課題）

2、秋天的聲音可不簡潔發覺，小摯友們可要細致用心去傾聽，

去想象。（再次齊讀課題）

二、初讀課文

1、師：大家趕快親自去聽聽秋的聲音吧!打開語文書，翻到第2

課，有感情讀一讀課文。留意了，要想讀得好，必需先要讀準字音,

讀通句子才行。

2、生自由練讀。

3、檢查。

⑴師：同學們，剛才我們透過文字和一起去聽了聽秋天的聲音。

現在，誰情愿用讀的方式帶著老師一起去聽一聽呢？

⑵分小節朗讀

（3）點評

四、具體學習

（一）學習第1、2、3小節。

1、師：〃聽聽，我們聽到了秋的聲音"，誰能告知我你從課文中

聽到了秋天的哪些聲音?找一找。

2、師：找到了嗎?誰來告知我?師隨機板書：

黃葉刷刷

蟋蟀曜曜

大雁叮囑

秋風歌吟

3、師：在這些聲音中，你最寵愛哪種呢?找到你寵愛的那一節,

再去讀一讀。（生再讀。）

4、師：哪個同學情愿把你寵愛的聲音的那一節和大家一起共享?

5、朗讀溝通。

⑴第一小節

生讀。

師：能告知老師你為什么這么讀嗎？

師：說得真好，寵愛這〃刷刷〃聲的同學們，用你們自己的感受來

讀讀一段。

⑵其次小節

生讀。

師：可愛的小蟋蟀在說什么呢？

師：我們分小組來當當可愛的小蟋蟀吧I

分小組朗讀。

⑶第三小節

生讀。

師：在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀也唱

起了離別歌，大雁也飛往南方過冬去了。大雁它會對它的摯友叮囑些

什么呢？

體會〃叮囑〃

師：星期一早上，當你背起書包上學時，媽媽會怎么叮囑呢？

帥：是啊!媽媽的叮囑飽含著對你的關懷和疼惜，那大雁乂會對

它的好摯友留下些什么話呢？

師：留在這里的摯友聽到大雁的話，心里會感到多么溫煦呀!這

時候秋風也來了，秋風又會對