教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。中學化學教學中創設問題情境的方法研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：中學化學教學中創設問題情境的方法研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀在當前中學化學教學實踐中，問題情境的創設已成為激發學生興趣、促進深度學習的重要手段。國內外學者對此進行了廣泛的研究，提出了諸如生活情境、實驗情境、矛盾情境、問題解決情境等多種創設方法。然而，這些研究大多集中在理論探討或單一教學方法的應用上，缺乏對不同類型問題情境創設效果的實證研究，以及針對不同學生群體和學習目標的差異化教學策略。此外，隨著信息技術的快速發展，如何將現代技術手段融入問題情境的創設，以提升教學效果，也是當前研究的新趨勢。2、選題意義本課題旨在通過系統的實證研究，探索中學化學教學中有效創設問題情境的方法，旨在解決當前教學實踐中存在的問題，如情境創設缺乏系統性、針對性不強、與現代教學手段融合不足等。通過本課題的研究，不僅能夠豐富和發展中學化學教學理論，還能為一線教師提供可操作性強、效果顯著的教學策略和案例，促進化學教學質量的整體提升。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統梳理和分析，構建中學化學教學中問題情境創設的理論框架，為后續研究提供理論支撐；二是實踐價值，提出并驗證一系列有效的問題情境創設方法，為教師提供實用的教學工具和策略；三是創新價值，探索信息技術在問題情境創設中的應用，推動化學教學與現代教育技術的深度融合。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題旨在達成以下研究目標：一是明確中學化學教學中問題情境創設的基本原則和關鍵要素；二是探索并驗證多種有效的問題情境創設方法；三是分析不同方法對不同學生群體和學習目標的影響；四是提出基于信息技術的創新問題情境創設策略。2、研究對象本課題的研究對象主要為中學化學教師和學生，包括初中和高中不同年級、不同學習水平的學生群體，以及具有豐富教學經驗的化學教師。3、研究內容研究內容主要包括以下幾個方面：一是梳理和分析國內外關于問題情境創設的文獻，總結現有研究成果和不足；二是通過問卷調查、訪談等方式，了解當前中學化學教學中問題情境創設的現狀和問題；三是設計并實施實驗，探索不同類型問題情境（如生活情境、實驗情境、矛盾情境等）的創設方法及其效果；四是分析不同方法對不同學生群體（如學優生、學困生等）和學習目標（如知識掌握、能力發展、情感態度等）的影響；五是探索信息技術（如虛擬現實、增強現實等）在問題情境創設中的應用，提出創新策略。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“理論梳理—現狀分析—方法探索—效果驗證—策略提出”的邏輯線索。首先，通過文獻綜述明確研究背景和理論基礎；其次，通過問卷調查和訪談了解現狀和問題；然后，設計并實施實驗，探索有效的問題情境創設方法；接著，分析不同方法的效果和影響；最后，提出基于信息技術的創新策略，并總結研究成果。2、研究方法本課題采用的主要研究方法包括文獻研究法、問卷調查法、訪談法、實驗法和案例研究法。文獻研究法用于梳理和分析國內外相關研究成果；問卷調查法和訪談法用于了解當前中學化學教學中問題情境創設的現狀和問題；實驗法用于探索并驗證不同問題情境創設方法的效果；案例研究法用于深入分析具體教學案例，提煉教學策略和經驗。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是系統梳理和分析了中學化學教學中問題情境創設的理論框架，為后續研究提供了理論支撐；二是通過實證研究，探索并驗證了多種有效的問題情境創設方法，為教師提供了實用的教學工具和策略；三是深入分析了不同方法對不同學生群體和學習目標的影響，提出了差異化教學策略；四是探索了信息技術在問題情境創設中的應用，提出了基于虛擬現實、增強現實等技術的創新策略，推動了化學教學與現代教育技術的深度融合。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎本課題的研究基礎包括豐富的文獻資源、前期相關研究經驗以及良好的研究團隊。研究團隊成員具有深厚的化學教學理論功底和豐富的實踐經驗，能夠為本課題的研究提供有力的支持。2、保障條件為保障本課題的順利進行，將提供必要的經費支持、實驗設備和場地、以及充足的研究時間。同時，將加強與一線教師的合作與交流，確保研究成果的實用性和可操作性。3、研究步驟研究步驟包括文獻綜述與理論框架構建、現狀調查與分析、實驗設計與實施、數據分析與效果驗證、策略提出與總結等階段。每個階段都有明確的時間安排、研究內容和預期成果。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了