教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。中小學生研學旅行課程與綜合實踐活動課程有效整合指導研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：中小學生研學旅行課程與綜合實踐活動課程有效整合指導研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著教育改革的深入，研學旅行和綜合實踐活動課程作為中小學教育的重要組成部分，日益受到重視。研學旅行通過讓學生走出課堂，走進自然、社會，進行實地考察和體驗學習，旨在提升學生的綜合素質和實踐能力。而綜合實踐活動課程則強調學生在真實情境中綜合運用所學知識，解決實際問題，培養學生的創新精神和實踐能力。目前，國內外對于研學旅行和綜合實踐活動課程的研究已取得了一定成果，但在兩者有效整合方面仍存在諸多問題。如課程內容的重疊與割裂、教學方法的單一、評價體系的不完善等，這些問題限制了課程實施的效果，也影響了學生綜合素質的提升。因此，本研究旨在探討兩者有效整合的路徑和方法，以推動中小學教育質量的全面提升。2、選題意義本課題的選題意義在于，通過深入研究研學旅行課程與綜合實踐活動課程的有效整合，為中小學教育改革提供新的思路和方法。具體而言，本課題旨在：探索研學旅行課程與綜合實踐活動課程的內在聯系和互補性；提出兩者有效整合的路徑和方法；構建科學的評價體系，以評估整合后的課程效果。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：理論價值：豐富和完善研學旅行課程與綜合實踐活動課程的理論體系，為相關領域的研究提供新的視角和方法；實踐價值：為中小學教育實踐提供具體的指導，幫助學校更好地實施研學旅行和綜合實踐活動課程，提升學生的綜合素質和實踐能力；政策價值：為教育政策的制定提供科學依據，推動中小學教育改革的深入發展。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：明確研學旅行課程與綜合實踐活動課程的內在聯系和互補性；提出一套可行的整合方案，實現兩者在課程內容、教學方法、評價體系等方面的有效整合；通過實證研究，驗證整合方案的有效性和可行性，為中小學教育實踐提供指導。2、研究對象本課題的研究對象主要為中小學階段的學生和教師，以及相關的教育管理者。具體而言，將選擇不同地區、不同類型的學校作為樣本，進行深入的調查和研究。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：研學旅行課程與綜合實踐活動課程的現狀分析：包括課程內容的設置、教學方法的運用、評價體系的建立等方面；兩者有效整合的理論基礎和實踐探索：分析兩者在課程理念、目標、內容、方法等方面的內在聯系和互補性，提出整合的思路和方法；整合方案的實證研究：選擇具有代表性的學校進行實證研究，驗證整合方案的有效性和可行性，收集學生和教師的反饋意見，進行改進和完善。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路主要遵循以下步驟：文獻綜述：梳理國內外關于研學旅行課程與綜合實踐活動課程的研究現狀，明確研究方向和重點；現狀分析：通過問卷調查、訪談等方式，收集中小學階段研學旅行課程與綜合實踐活動課程的實施情況；理論探索：分析兩者在課程理念、目標、內容、方法等方面的內在聯系和互補性，提出整合的思路和方法；實證研究：選擇具有代表性的學校進行實證研究，驗證整合方案的有效性和可行性；總結反思：根據實證研究結果，總結整合方案的優點和不足，提出改進建議。2、研究方法本課題的研究方法主要包括以下幾種：文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解國內外關于研學旅行課程與綜合實踐活動課程的研究現狀和發展趨勢；調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，收集中小學階段研學旅行課程與綜合實踐活動課程的實施情況，以及學生和教師的意見和建議；行動研究法：選擇具有代表性的學校進行實證研究，通過實踐探索整合方案的有效性和可行性；案例分析法：選取典型的整合案例進行深入分析，總結整合的經驗和教訓。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：視角創新：從整合的角度研究研學旅行課程與綜合實踐活動課程，打破了傳統的研究范式，為相關領域的研究提供了新的視角；方法創新：采用多種研究方法相結合的方式，包括文獻研究、調查研究、行動研究和案例分析等，使研究結果更加全面和深入；實踐創新：通過實證研究，提出了一套可行的整合方案，為中小學教育實踐提供了具體的指導，具有重要的實踐價值。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎本課題的研究基礎主要包括相關理論的梳理和國內外研究現狀的了解，以及前期調研的準備工作。2、保障條件為保障本課題的順利進行，將提供以下保障條件：組建專業的研究團隊，確保研究人員的學術水平和研究能力；提供充足的研究經費，用于調查問卷、訪談記錄、數據分析等研究工作的開展；建立良好的合作機制，與相關學校和教育管理部門建立緊密的合作關系，確保實證研究的順利進行。3、研究步驟（略寫）研究步驟將嚴格按照研究思路進行，包括文獻綜述、現狀分析、理論探索、實證研究和總結反思等階段。在每個階段中，將制定詳細的工作計劃和時間節點，確保研究工作的有序進行。同時，將定期召開研究會議，匯報研究進展和存在的問題，及時調整研究方案。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理