教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化困境及新質(zhì)思政引導(dǎo)策略研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，智能媒體（智媒）已成為信息傳播的主要渠道，深刻影響著大學(xué)生的社交行為與心理發(fā)展。當(dāng)前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交呈現(xiàn)出明顯的圈層化特征，即基于興趣、價(jià)值觀、文化背景等因素形成的相對封閉社交群體。這種圈層化現(xiàn)象雖促進(jìn)了個(gè)性化交流與信息獲取，但也帶來了信息繭房效應(yīng)、群體極化、社交焦慮等問題，對大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值判斷乃至心理健康構(gòu)成挑戰(zhàn)。學(xué)術(shù)界對此現(xiàn)象已有所關(guān)注，但研究多集中于現(xiàn)象描述、成因分析，對于如何有效引導(dǎo)大學(xué)生走出圈層化困境，特別是結(jié)合新時(shí)代思想政治教育（新質(zhì)思政）的策略研究尚顯不足。因此，本課題旨在填補(bǔ)這一研究空白，探索智媒時(shí)代下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化困境的解決路徑。選題意義理論意義：本課題將深化對智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交行為模式的理解，豐富網(wǎng)絡(luò)社會學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)相關(guān)理論，特別是為新時(shí)代思想政治教育理論提供新的研究視角。實(shí)踐意義：通過提出針對性的新質(zhì)思政引導(dǎo)策略，有助于高校更好地適應(yīng)智媒環(huán)境，提升思想政治教育的針對性和有效性，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建和諧健康的網(wǎng)絡(luò)社交生態(tài)。研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值在于，它不僅關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的現(xiàn)實(shí)問題，更著眼于如何通過創(chuàng)新思政教育模式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)社交觀，增強(qiáng)信息辨識能力，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)，從而在網(wǎng)絡(luò)空間中健康成長，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重要觀點(diǎn)研究目標(biāo)揭示困境：深入分析智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的現(xiàn)狀、特征及成因。構(gòu)建策略：基于現(xiàn)狀分析，探索并構(gòu)建新質(zhì)思政引導(dǎo)策略，以破解圈層化困境。評估效果：設(shè)計(jì)實(shí)施路徑，評估新質(zhì)思政策略在實(shí)際應(yīng)用中的效果與影響。研究內(nèi)容圈層化現(xiàn)象分析：運(yùn)用問卷調(diào)查、深度訪談等方法，收集數(shù)據(jù)，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的具體表現(xiàn)、影響因素及潛在風(fēng)險(xiǎn)。新質(zhì)思政理論框架：結(jié)合智媒特點(diǎn)，構(gòu)建融入網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育、心理健康教育、價(jià)值引領(lǐng)等內(nèi)容的新質(zhì)思政理論框架。引導(dǎo)策略設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)包括內(nèi)容創(chuàng)新、平臺建設(shè)、活動(dòng)組織、機(jī)制保障等在內(nèi)的多維度引導(dǎo)策略。實(shí)證研究：選取樣本進(jìn)行試點(diǎn)實(shí)施，收集反饋，優(yōu)化策略。重要觀點(diǎn)圈層化是雙刃劍：既促進(jìn)了個(gè)性化表達(dá)與社群歸屬，也加劇了信息隔離與認(rèn)知偏差。新質(zhì)思政需與時(shí)俱進(jìn)：應(yīng)充分利用智媒技術(shù)，創(chuàng)新教育方式，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)引導(dǎo)。多元融合是關(guān)鍵：促進(jìn)線上線下、課內(nèi)課外、理論與實(shí)踐的深度融合，構(gòu)建全方位引導(dǎo)體系。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題遵循“問題導(dǎo)向—理論構(gòu)建—策略設(shè)計(jì)—實(shí)證研究—反饋優(yōu)化”的研究思路，首先明確問題，然后構(gòu)建理論框架，接著設(shè)計(jì)具體策略，并通過實(shí)證研究驗(yàn)證其有效性，最后根據(jù)反饋進(jìn)行策略優(yōu)化。研究方法文獻(xiàn)綜述法：梳理國內(nèi)外相關(guān)研究，奠定理論基礎(chǔ)。問卷調(diào)查與深度訪談：收集大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交行為數(shù)據(jù)，了解圈層化現(xiàn)狀。案例分析法：選取典型高校或社群案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)與存在問題。行動(dòng)研究法：在部分高校實(shí)施新質(zhì)思政引導(dǎo)策略，觀察效果，收集反饋。創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新：提出智媒時(shí)代新質(zhì)思政的理論框架，為網(wǎng)絡(luò)社交教育提供新視角。策略創(chuàng)新：設(shè)計(jì)融合智媒特性的多維度引導(dǎo)策略，注重個(gè)性化與互動(dòng)性。方法創(chuàng)新：采用行動(dòng)研究法，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，確保策略的有效性與可行性。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對相