三年級英語上冊Unit10Touchyourhead教學(xué)設(shè)計(jì)2湘少版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖Hey，同學(xué)們，今天咱們要來學(xué)習(xí)三年級英語上冊Unit10"Touchyourhead"這一課。設(shè)計(jì)這節(jié)課，我可是花了不少心思呢！咱們要從頭開始，用英語學(xué)會(huì)描述身體部位，不僅能鍛煉你們的英語口語，還能增強(qiáng)你們對身體的認(rèn)識。想象一下，當(dāng)我們用英語說出“Touchyourhead”時(shí)，是不是覺得特別有趣呢？??所以，這節(jié)課我們要邊學(xué)邊玩，讓英語學(xué)習(xí)變得既輕松又愉快！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)身體部位的英語表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識。同時(shí)，通過互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析在三年級的學(xué)生群體中，他們對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)英語的積極性較高。從知識層面來看，他們對基本的英語字母和簡單的單詞已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，但具體到身體部位的英語表達(dá)，可能還處于初步接觸階段。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)，往往存在詞匯量不足、語法運(yùn)用不夠熟練的問題。素質(zhì)方面，孩子們的自控能力和注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但在小組活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)參與度不均的情況。對課程學(xué)習(xí)的影響是，如果教學(xué)活動(dòng)能夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的興趣，那么他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過互動(dòng)游戲和實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)身體部位的英語表達(dá)，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和參與度。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：湘少版英語教材配套資源網(wǎng)站

-信息化資源：英語歌曲、動(dòng)畫視頻、互動(dòng)游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人體模型）、卡片、掛圖、手偶等五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對身體部位英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們能告訴我我們身體有哪些部位嗎？”

展示一些關(guān)于人體部位的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)身體部位英語表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹身體部位英語表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體部位英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體部位英語表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解身體部位英語表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個(gè)身體部位的英語名稱，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.身體部位英語表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身體部位英語表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的身體部位英語表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身體部位英語表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活或?qū)W習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用，以及如何正確使用這些表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)身體部位進(jìn)行討論，如“head”、“arm”、“l(fā)eg”等。

小組內(nèi)討論該身體部位在英語中的用法和表達(dá)方式，以及可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對身體部位英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括該身體部位在英語中的表達(dá)方式、用法和小組討論的亮點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位英語表達(dá)，包括每個(gè)部位的英語名稱和用法。

強(qiáng)調(diào)掌握身體部位英語表達(dá)在日常生活和交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中多加練習(xí)和應(yīng)用。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己或他人的身體部位，并嘗試用這些表達(dá)進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中與同學(xué)、家人進(jìn)行英語交流，提高英語口語表達(dá)能力。

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。六、知識點(diǎn)梳理在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)梳理以下知識點(diǎn)：

1.常見身體部位的英語表達(dá)

-head：頭

-arm：手臂

-leg：腿

-hand：手

-foot：腳

-eye：眼睛

-ear：耳朵

-nose：鼻子

-mouth：嘴巴

2.身體部位英語表達(dá)的應(yīng)用

-描述自己的身體部位：“Ihaveahead,twoarms,twolegs,twohands,twofeet,twoeyes,twoears,anose,andamouth.”

-提問和回答：“Whatisthis?It’sanarm.Whereisyournose?It’sonyourface.”

3.身體部位英語表達(dá)的教學(xué)方法

-利用圖片、實(shí)物和動(dòng)作示范，幫助學(xué)生直觀理解身體部位的英語表達(dá)。

-通過角色扮演和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用身體部位英語表達(dá)的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)詞匯，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

4.身體部位英語表達(dá)的拓展練習(xí)

-設(shè)計(jì)有趣的填空題，讓學(xué)生在句子中填入正確的身體部位英語表達(dá)。

-編寫簡短的故事或?qū)υ挘寣W(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-組織小組競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)身體部位英語表達(dá)的積極性。

5.身體部位英語表達(dá)的注意事項(xiàng)

-注意發(fā)音，尤其是元音和輔音的正確發(fā)音。

-關(guān)注詞匯的拼寫，確保學(xué)生在書寫時(shí)不出錯(cuò)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿，提高英語口語表達(dá)能力。

6.身體部位英語表達(dá)的學(xué)習(xí)評價(jià)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，了解其學(xué)習(xí)效果。

-通過課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

-定期組織小測驗(yàn)或口語測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對身體部位英語表達(dá)的理解和記憶情況。例如，隨機(jī)提問學(xué)生“Whereisyournose?”，觀察他們的反應(yīng)和回答是否準(zhǔn)確。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及互動(dòng)交流的能力。例如，注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與并正確使用英語表達(dá)。

-測試：在課程結(jié)束后進(jìn)行小測驗(yàn)，包括聽力、口語和書寫測試，以評估學(xué)生對身體部位英語表達(dá)的整體掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括填空題、句子改寫和簡短對話等，確保作業(yè)的質(zhì)量。

-及時(shí)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。通過反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評價(jià)中，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)。

3.課堂互動(dòng)評價(jià)：

-小組評價(jià)：在小組討論和活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià)，讓他們互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提高學(xué)生的自我反思能力。

4.定期評價(jià)：

-定期進(jìn)行口語測試，評估學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用身體部位英語表達(dá)的能力。

-通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，定期評估學(xué)生對本單元知識點(diǎn)的掌握程度。

5.綜合評價(jià)：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語測試和定期評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-head（頭）

-arm（手臂）

-leg（腿）

-hand（手）

-foot（腳）

-eye（眼睛）

-ear（耳朵）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

②關(guān)鍵詞匯：

-Touchyourhead（觸摸你的頭）

-Showmeyourhand（給我看你的手）

-Whatisthis?（這是什么？）

-It’sanarm（這是一只手臂）

③重要句型：

-Thisismyhead.

-Canyoutouchyournose?

-Whereisyourear?It’sonthesideofyourhead.

-Ihavetwolegsandtwoarms.

④板書布局：

-中心：Touchyourhead

-兩側(cè)：列出身體部位的英語表達(dá)

-下方：相應(yīng)的中文翻譯

-邊緣：簡短的句型和例句

-背景裝飾：使用與身體部位相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，如頭、手臂、腿等，以增加趣味性和記憶點(diǎn)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這堂課，我?guī)е鴿M滿的期待和一點(diǎn)緊張的心情走上了講臺。我知道，三年級的孩子好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，這就要求我在教學(xué)設(shè)計(jì)上要既活潑又有趣，既能吸引他們的注意力，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

課堂一開始，我用了簡單的提問來導(dǎo)入新課，比如“你們知道我們身上有哪些部位嗎？”這樣的問題既貼近生活，又能激發(fā)孩子們的思考。我看到他們的小臉上露出了好奇的表情，這讓我感到很欣慰，說明我的導(dǎo)入是成功的。

在講解身體部位英語表達(dá)的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言，配合著實(shí)物教具，比如人體模型，讓孩子們能夠直觀地看到和聽到。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠用手觸摸到相應(yīng)的部位，并用英語說出它的名字時(shí)，他們的眼神中充滿了成就感。這讓我意識到，教學(xué)過程中，實(shí)物教具的使用是非常有效的。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與孩子們生活密切相關(guān)的案例，比如“Whereisyournose?”這樣的問題，他們都能迅速給出答案。我注意到，當(dāng)孩子們在小組討論中分享自己的看法時(shí)，他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的潛力，也讓我意識到，小組討論是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的進(jìn)步。他們不僅能夠流利地用英語描述身體部位，還能提出一些有創(chuàng)意的問題。這讓我感到很驚喜，因?yàn)檫@意味著我的教學(xué)方法是有效的。

當(dāng)然，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。比如，在課堂互動(dòng)中，我可能沒有給予所有孩子足夠的關(guān)注，有些孩子可能因?yàn)榫o張或者害羞而沒有完全參與到課堂活動(dòng)中來。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

此外，我也意識到，雖然孩子們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但他們的英語基礎(chǔ)還是有限的。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的積累和語法的正確運(yùn)用，幫助孩子們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的單詞或短語填空。

答案：Ihavea____(head).Ihavetwo____(arm).Ihavetwo____(leg).

2.句子改寫題

題目：將下列句子改寫成否定句。

答案：Thisismyhead.→Thisisnotmyhe