4這是誰(shuí)的葉教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《科學(xué)》這一門(mén)有趣的課程，探索一個(gè)特別的話題——“這是誰(shuí)的葉？”我們學(xué)年的科學(xué)課本里，這一章節(jié)正好帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)葉，學(xué)習(xí)它們的形狀、顏色和種類。這不僅能拓寬我們的視野，還能讓我們更加親近大自然。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟探索之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探索自然的科學(xué)興趣和探究精神。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用觀察、分類、比較等方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，提升學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。學(xué)情分析進(jìn)入一年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)課程，同學(xué)們正處于對(duì)世界充滿好奇的階段。在這個(gè)年齡段，孩子們對(duì)自然界的事物特別感興趣，尤其是那些五顏六色的樹(shù)葉，它們能夠激發(fā)孩子們的觀察力和想象力。然而，由于年紀(jì)較小，他們的認(rèn)知水平和理解能力有限，對(duì)于復(fù)雜的科學(xué)概念可能難以完全grasp。

在知識(shí)方面，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)植物的基本特征有所了解，但他們對(duì)樹(shù)葉的種類、形狀以及生長(zhǎng)環(huán)境的知識(shí)相對(duì)匱乏。這為我們提供了教學(xué)的機(jī)會(huì)，通過(guò)直觀的教學(xué)手段和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，可以幫助他們建立起對(duì)樹(shù)葉的初步認(rèn)識(shí)。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察記錄能力正在形成中，他們需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升這些技能。我們的課程設(shè)計(jì)將注重實(shí)踐操作，通過(guò)觸摸、比對(duì)、繪畫(huà)等方式，讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

從素質(zhì)角度看，一年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)尚在培養(yǎng)之中。在教學(xué)過(guò)程中，我們將鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，同時(shí)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。因此，課程設(shè)計(jì)中將包含多種互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、故事講述等，以吸引他們的注意力，同時(shí)培養(yǎng)他們的專注力。

總體來(lái)說(shuō)，一年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程充滿期待，但他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力有限。我們的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮這些特點(diǎn)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起對(duì)科學(xué)的初步理解和熱愛(ài)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、實(shí)物樹(shù)葉樣本、放大鏡、錄音筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：樹(shù)葉種類圖片庫(kù)、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程視頻

-教學(xué)手段：互動(dòng)式PPT課件、樹(shù)葉拼圖游戲、樹(shù)葉繪畫(huà)活動(dòng)、戶外實(shí)地觀察教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于大自然和樹(shù)葉的視頻，讓學(xué)生初步感受樹(shù)葉的多樣性和美麗。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道樹(shù)葉長(zhǎng)什么樣嗎？你們見(jiàn)過(guò)哪些不同的樹(shù)葉呢？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享自己見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉，引導(dǎo)他們注意樹(shù)葉的形狀、顏色等特征。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的基本特征，了解不同種類的樹(shù)葉。

2.教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)葉的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.介紹樹(shù)葉的形狀：展示不同形狀的樹(shù)葉圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的形狀特點(diǎn)。例如，橢圓形、心形、三角形等。

b.介紹樹(shù)葉的顏色：展示不同顏色的樹(shù)葉圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字。例如，綠色、紅色、黃色等。

c.介紹樹(shù)葉的生長(zhǎng)環(huán)境：展示不同環(huán)境下的樹(shù)葉圖片，讓學(xué)生了解樹(shù)葉的生長(zhǎng)環(huán)境。例如，城市公園、山區(qū)、森林等。

d.比較不同樹(shù)葉：讓學(xué)生觀察同一棵樹(shù)上的不同樹(shù)葉，比較它們的形狀、顏色等特征。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)目的：鞏固學(xué)生對(duì)樹(shù)葉形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等知識(shí)的掌握。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.看圖識(shí)樹(shù)葉：展示一組樹(shù)葉圖片，讓學(xué)生說(shuō)出它們的形狀、顏色和生長(zhǎng)環(huán)境。

b.繪畫(huà)樹(shù)葉：讓學(xué)生用彩筆繪制自己見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉，并標(biāo)注其形狀、顏色和生長(zhǎng)環(huán)境。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)目的：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.提問(wèn)內(nèi)容：

a.請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們知道樹(shù)葉的基本特征有哪些？

b.你們見(jiàn)過(guò)哪些不同形狀的樹(shù)葉？

c.你們知道樹(shù)葉的生長(zhǎng)環(huán)境有哪些？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)目的：提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)內(nèi)容：

a.游戲環(huán)節(jié)：樹(shù)葉拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)不同形狀、顏色的樹(shù)葉。

b.故事講述：講述關(guān)于樹(shù)葉的故事，讓學(xué)生了解樹(shù)葉的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)。

c.小組討論：分組討論樹(shù)葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.拓展目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.拓展內(nèi)容：

a.觀察校園內(nèi)的樹(shù)葉，記錄它們的形狀、顏色和生長(zhǎng)環(huán)境。

b.設(shè)計(jì)一份保護(hù)樹(shù)葉的宣傳海報(bào)，呼吁大家愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉的基本特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

2.作業(yè)布置：

a.請(qǐng)同學(xué)們觀察家中或校園內(nèi)的樹(shù)葉，記錄它們的形狀、顏色和生長(zhǎng)環(huán)境。

b.每位同學(xué)完成一份關(guān)于樹(shù)葉的繪畫(huà)作品，并標(biāo)注其特征。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述樹(shù)葉的形狀、顏色和生長(zhǎng)環(huán)境，能夠識(shí)別常見(jiàn)的樹(shù)葉種類，如楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉、楓樹(shù)葉等。他們對(duì)樹(shù)葉的基本特征有了直觀的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)植物學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.**觀察與分析能力**：學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察實(shí)物樹(shù)葉和圖片，培養(yǎng)了細(xì)致觀察和比較分析的能力。他們學(xué)會(huì)了如何從不同的角度觀察樹(shù)葉，如何比較不同樹(shù)葉之間的異同，這些能力對(duì)于他們未來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

3.**動(dòng)手操作能力**：在繪畫(huà)樹(shù)葉和拼圖游戲中，學(xué)生不僅提高了動(dòng)手操作的能力，還鍛煉了他們的空間想象力和創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)記憶中的樹(shù)葉形狀進(jìn)行繪畫(huà)，這在一定程度上促進(jìn)了大腦的發(fā)育。

4.**環(huán)保意識(shí)**：通過(guò)討論樹(shù)葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)樹(shù)木的重要性。他們能夠理解樹(shù)木對(duì)于環(huán)境的意義，并在日常生活中表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極態(tài)度。

5.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)大自然和植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的熱情。他們開(kāi)始關(guān)注周圍的自然環(huán)境，對(duì)植物的生長(zhǎng)和變化充滿好奇。

6.**合作與交流能力**：在小組討論和拓展活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這些社交技能對(duì)于他們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往都是非常有用的。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)觀察、記錄和繪畫(huà)等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)興趣和需求，主動(dòng)去尋找相關(guān)信息，這種自主學(xué)習(xí)的能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯有著重要的影響。

8.**問(wèn)題解決能力**：在面對(duì)樹(shù)葉保護(hù)的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解，并嘗試找到解決問(wèn)題的方法。這種問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，有助于他們?cè)诿鎸?duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加自信和有效地應(yīng)對(duì)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并尋求改進(jìn)的方法。以下是我對(duì)“這是誰(shuí)的葉”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)橐曨l的時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平不完全匹配。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，選擇更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的視頻，并控制視頻的時(shí)長(zhǎng)，確保學(xué)生能夠充分參與其中。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于樹(shù)葉形狀的描述不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對(duì)樹(shù)葉的觀察不夠細(xì)致。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上增加實(shí)物樹(shù)葉的觀察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手觸摸和比較不同樹(shù)葉的形狀，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于樹(shù)葉顏色的記憶不夠牢固。為了提高記憶效果，我計(jì)劃在下次課中使用記憶游戲，如“樹(shù)葉顏色配對(duì)”，通過(guò)游戲化的方式幫助學(xué)生更好地記憶樹(shù)葉的顏色。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)掌握不夠有信心。為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，即使他們的答案不完整或不夠準(zhǔn)確，也要給予積極的反饋。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解較為淺顯。為了深化他們的理解，我計(jì)劃引入更多的案例和故事，讓學(xué)生從不同的角度思考環(huán)境保護(hù)的重要性。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇更貼近學(xué)生生活的視頻，并控制視頻時(shí)長(zhǎng)。

2.增加實(shí)物樹(shù)葉觀察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)親手觸摸和比較來(lái)加深對(duì)樹(shù)葉形狀的理解。

3.設(shè)計(jì)記憶游戲，幫助學(xué)生更好地記憶樹(shù)葉的顏色。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自信地發(fā)表意見(jiàn)，給予積極的反饋，提高他們的自信心。

5.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

6.引入更多案例和故事，深化學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，讓每個(gè)學(xué)生都能在科學(xué)課堂上收獲知識(shí)和快樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-樹(shù)葉的形狀：橢圓形、心形、三角形等

-樹(shù)葉的顏色：綠色、紅色、黃色等

-樹(shù)葉的生長(zhǎng)環(huán)境：城市公園、山區(qū)、森林等

②關(guān)鍵詞匯：

-葉片：樹(shù)葉的組成部分

-葉脈：樹(shù)葉內(nèi)部的血管

-營(yíng)養(yǎng)：樹(shù)葉進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)

③重點(diǎn)句子：

-“樹(shù)葉是植物的重要器官，它們負(fù)責(zé)進(jìn)行光合作用。”

-“不同的樹(shù)葉有不同的形狀和顏色，這是它們適應(yīng)不同環(huán)境的表現(xiàn)。”

-“保護(hù)樹(shù)木，就是保護(hù)我們共同的家園。”課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)“這是誰(shuí)的葉”這一節(jié)課的評(píng)價(jià)策略：

1.課堂提問(wèn)

-我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)樹(shù)葉基本特征的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們剛才看到的樹(shù)葉有哪些形狀？”或者“誰(shuí)能告訴我，樹(shù)葉的顏色有哪些？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)樹(shù)葉形狀和顏色的記憶情況。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋。如果學(xué)生回答正確，我會(huì)表?yè)P(yáng)他們，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；如果回答有誤，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找到正確答案，并解釋其中的原因。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度。例如，在樹(shù)葉拼圖游戲中，我會(huì)注意哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，或者在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)不佳，從而在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)。

3.小組討論評(píng)價(jià)

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生在小組中的角色，以及他們是否能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容和表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)也提醒他們注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

4.實(shí)物觀察評(píng)價(jià)

-在觀察實(shí)物樹(shù)葉的環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察細(xì)致程度和描述準(zhǔn)確性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述樹(shù)葉的特征，如“葉片”、“葉脈”等。

-我會(huì)檢查學(xué)生的記錄是否完整，是否能夠?qū)⒂^察