第7課《我們有新玩法》（教學設計）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版（五四制）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第7課《我們有新玩法》（教學設計）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版（五四制）設計意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《我們有新玩法》這一課，它可是充滿了樂趣和智慧的！我們要通過這節課，讓你們了解到，在日常生活中，我們可以用各種各樣有趣的方法來學習和生活，讓我們的生活變得更加豐富多彩。我要用生動的故事、有趣的互動，帶你們走進一個全新的世界，一起體驗學習的快樂！??????核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.理解新玩法的重要性，認識到創新思維在學習和生活中的價值。

2.學會通過多種方式探索新玩法，提高解決問題的能力。

難點：

1.如何引導學生在實際生活中發現和創造新玩法。

2.學生在面對新玩法時，如何克服心理障礙，勇于嘗試。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，引導學生理解新玩法的重要性。

2.設定情境，鼓勵學生從日常生活中挖掘新玩法，提供指導和建議。

3.組織實踐活動，如游戲設計、手工制作等，讓學生在實踐中嘗試新玩法。

4.利用鼓勵和正向反饋，幫助學生克服心理障礙，勇于創新。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、互動白板、學生平板電腦

-課程平臺：道德與法治課程資源庫

-信息化資源：兒童教育類APP、在線學習平臺中的相關視頻和游戲

-教學手段：圖片、動畫、實物教具、學生作品展示板教學過程設計**導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段孩子們快樂玩耍的視頻，讓學生們分享自己玩耍的經歷和感受。

2.**提問引導**：提問：“你們在玩耍中有沒有發現什么新玩法？覺得新玩法有什么特別的地方？”

3.**激發興趣**：引導學生思考新玩法的重要性，為新課的導入做好鋪墊。

**講授新課（15分鐘**）

1.**引入新課**：結合課本內容，講解新玩法的基本概念和重要性。

2.**重點講解**：

-**新玩法的定義**：解釋新玩法是指在原有基礎上，通過創新思維和嘗試，創造出的新的游戲方式或活動形式。

-**新玩法的作用**：提高學習興趣，培養創新思維，增強團隊協作能力等。

3.**案例分析**：展示一些生活中常見的新玩法案例，如創新游戲、趣味運動等，讓學生直觀感受新玩法的魅力。

4.**互動討論**：引導學生思考如何在生活中發現和創造新玩法，分享自己的經驗和想法。

**鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，每組討論一個生活中的場景，嘗試創造一種新玩法。

2.**展示分享**：每組選派代表分享自己的新玩法，全班同學進行評價和討論。

3.**總結提升**：引導學生總結新玩法的特點和優勢，強調創新思維的重要性。

**課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師針對新課內容，提出一些問題，引導學生思考和回答。

2.**師生互動**：鼓勵學生積極提問，教師耐心解答，營造良好的課堂氛圍。

**拓展延伸（10分鐘**）

1.**創新游戲設計**：引導學生利用所學知識，設計一種新的游戲，并邀請其他同學參與。

2.**課后作業**：布置一項作業，讓學生觀察生活中的新玩法，并記錄下來。

**總結與反饋（5分鐘**）

1.**總結回顧**：教師對本節課的重點內容進行總結，強調新玩法的重要性。

2.**學生反饋**：請學生談談對本節課的感受和收獲，教師給予鼓勵和指導。

**教學雙邊互動環節（15分鐘**）

1.**情境模擬**：教師模擬生活中的一種場景，引導學生思考如何運用新玩法解決問題。

2.**角色扮演**：學生分組進行角色扮演，模擬實際操作，體驗新玩法的樂趣。

3.**游戲互動**：設計一個小游戲，讓學生在游戲中學習和應用新玩法。

**教學創新與突破策略**

1.結合實際學情，設計符合學生年齡特點的教學活動。

2.注重師生互動，激發學生的學習興趣和求知欲。

3.利用多種教學手段，如圖片、視頻、游戲等，豐富教學內容。

4.引導學生自主探索，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

**用時**：45分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**故事拓展**：《小阿力的大學校》是一本適合二年級學生的繪本，通過小阿力的視角，講述了他對新學校、新朋友和新玩法的適應過程，可以用來啟發學生思考新玩法的重要性。

-**活動拓展**：組織“創意玩發明”活動，讓學生利用身邊的材料，發揮創意，設計并制作一個新玩具或新游戲。

-**視頻拓展**：收集一些兒童創新游戲設計的視頻，讓學生了解不同文化背景下孩子們的創意玩法。

-**案例拓展**：分享一些國內外學校開展的創新課程案例，如編程、機器人制作等，激發學生的創新靈感。

2.**拓展建議**：

-**閱讀建議**：推薦學生閱讀《我們的游戲》等關于游戲和玩法的書籍，了解不同類型的游戲及其教育價值。

-**實踐建議**：鼓勵學生在家里或學校組織小型的創新游戲比賽，如“最佳創意獎”、“最佳團隊合作獎”等，提高學生的參與度和創造力。

-**家庭作業**：布置作業讓學生調查家人或朋友的新玩法，記錄下來并分享給全班同學。

-**課外活動**：組織學生參加社區活動，如科技展覽、創新工作坊等，讓學生在真實環境中體驗創新和玩法的結合。

-**跨學科學習**：結合數學、科學、藝術等學科，設計跨學科項目，如利用數學知識設計游戲規則，用科學原理解釋游戲中的物理現象，用藝術手法美化游戲道具。

-**家長參與**：邀請家長參與課堂活動，分享他們在生活中發現的新玩法，增進家校互動，豐富課堂內容。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：通過創設生活化的教學情境，讓學生在實際情境中體驗和感受新玩法，提高學生的參與度和學習興趣。

2.**合作學習**：采用小組合作學習的方式，讓學生在交流合作中共同探索新玩法，培養團隊協作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生創新意識不足**：部分學生在面對新玩法時，缺乏創新意識，往往按照傳統方式參與游戲，限制了新玩法的發揮。

2.**教學方法單一**：教學過程中，過度依賴講解和演示，缺乏多樣化的教學手段，可能導致學生學習效果不佳。

3.**評價方式不夠全面**：評價方式主要以考試成績為主，忽視了對學生創新思維和實踐能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.**激發學生創新意識**：通過開展創新游戲設計活動，鼓勵學生發揮想象力，提出新的游戲玩法，培養創新思維。

2.**豐富教學手段**：采用多樣化的教學手段，如角色扮演、游戲化教學、案例教學等，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

3.**完善評價體系**：建立多元化評價體系，注重對學生創新思維、實踐能力、團隊協作等方面的評價，全面評估學生的學習成果。

4.**加強家校合作**：與家長溝通，共同關注學生的創新成長，引導家長參與學生的創新活動，形成家校共育的良好氛圍。

5.**開展課外活動**：組織學生參加各類創新競賽和實踐活動，為學生提供展示自我、鍛煉能力的平臺。

6.**教師自我提升**：不斷學習新知識、新技能，提高自身的教育教學水平，為學生提供更優質的教育服務。重點題型整理1.**案例分析題**：

-**題目**：小明在學校的“趣味運動會”上，設計了一種新的游戲項目，叫做“快樂傳遞”。請分析小明的這個新玩法有哪些創新之處，以及它可能帶來的積極影響。

-**答案**：小明的“快樂傳遞”游戲創新之處在于結合了傳統游戲的元素，加入了新的游戲規則，如規定傳遞過程中不能說話，只能用肢體語言表達。這種創新可能帶來的積極影響包括：增強學生的團隊協作能力，提高學生的溝通技巧，以及增強學生的身體協調性。

2.**角色扮演題**：

-**題目**：假設你是班級里的一個學生，最近學校要舉辦一場創新游戲設計比賽。請設計一個簡單的游戲，并說明你設計這個游戲的原因和目標。

-**答案**：我設計的游戲是“智力拼圖接力賽”。這個游戲的目標是培養學生的邏輯思維能力和團隊協作精神。游戲規則是：每組學生接力完成拼圖，最快完成且拼圖正確的組獲勝。設計這個游戲的原因是希望通過游戲培養學生的耐心和團隊精神。

3.**討論題**：

-**題目**：在日常生活中，我們如何發現和創造新的玩法？

-**答案**：發現和創造新的玩法可以從以下幾個方面入手：

-觀察生活中常見的游戲，思考如何改進或創新。

-閱讀有關游戲設計的書籍或文章，獲取靈感。

-與他人交流，聽取不同的意見和建議。

-結合自己的興趣和特長，設計個性化的游戲。

4.**實踐操作題**：

-**題目**：請設計一個簡單的戶外游戲，并說明游戲規則和目的。

-**答案**：設計的游戲是“捉迷藏”。游戲規則是：一個學生扮演“鬼”，其他人尋找藏身之處。被找到的人加入“鬼”的行列，繼續游戲。目的在于鍛煉學生的觀察力、反應能力和團隊合作精神。

5.**反思題**：

-**題目**：參加“我們有新玩法”的活動后，你有什么收獲和體會？

-**答案**：通過參加“我們有新玩法”的活動，我深刻體會到創新思維的重要性。我學會了從日常生活中尋找靈感，設計新的游戲。同時，我也認識到團隊合作的力量，在游戲中，我們互相幫助，共同完成任務，這讓我感受到了友誼和快樂。課堂在《我們有新玩法》這一課的教學過程中，課堂評價是確保教學目標達成和學生學習效果的重要環節。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.**提問評價**：

-**實施方法**：通過課堂提問，檢驗學生對新玩法概念的理解程度，以及他們對創新思維的認識。

-**具體操作**：在講授新課的過程中，我會提出如“什么是新玩法？”“新玩法對我們的學習有什么幫助？”等問題，讓學生回答。

-**評價標準**：觀察學生的回答是否準確、是否能夠結合實際例子進行說明，以及是否能夠提出自己的見解。

2.**觀察評價**：

-**實施方法**：通過觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及實踐操作的表現，評估他們的學習態度和能力。

-**具體操作**：在小組討論和游戲活動中，我會注意觀察學生是否積極參與、是否能夠與同伴有效溝通、是否能夠獨立思考并解決問題。

-**評價標準**：學生的參與度、合作態度、解決問題的能力以及創新思維的表現。

3.**測試評價**：

-**實施方法**：通過小測驗或游戲化的測試，檢驗學生對新玩法相關知識的掌握程度。

-**具體操作**：設計一些與新課內容相關的游戲或小測驗，如“新玩法知識競賽”等。

-**評價標準**：學生的測試成績是否達到預期目標，以及他們在游戲中的表現是否體現了對新玩法的理解和應用。

4.**學生自評**：

-**實施方法**：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現和學習成果。

-**具體操作**：布置學生完成一