拒絕抽煙（教學設計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：拒絕抽煙——2023-2024學年初三下學期教育主題班會

2.教學年級和班級：初三（1）班

3.授課時間：2024年3月15日星期五14:00-15:00

4.教學時數：1課時

??今天咱們班會的主題是“拒絕抽煙”，這可不是個小話題哦，關系到我們每個人的健康和未來。初三了，我們肩負著更多的責任和夢想，可不能讓煙霧繚繞的小事影響了我們的大好前程。現在，就讓我們一起走進這個話題，用智慧和勇氣，點亮我們的青春之路！???♂????♀???二、核心素養目標1.健康意識：培養學生正確認識吸煙危害，樹立健康生活觀念。

2.自我管理：引導學生學會自我約束，拒絕不良誘惑，形成良好的生活習慣。

3.社會責任感：增強學生對吸煙行為可能帶來的社會影響的認知，培養積極的社會責任感。

4.溝通能力：通過討論和分享，提升學生表達觀點、傾聽他人意見的溝通能力。

5.合作精神：在小組活動中，培養學生團隊合作精神，共同探討解決吸煙問題的方法。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生深刻理解吸煙對身體健康的危害，包括但不限于呼吸系統疾病、心血管疾病等。

②引導學生認識到吸煙對個人成長和社會環境的不良影響，培養他們的道德判斷力。

③教授學生如何有效拒絕吸煙的誘惑，包括增強意志力和制定健康的生活規劃。

2.教學難點，

①如何將抽象的吸煙危害與學生的實際生活聯系起來，使抽象的知識具體化。

②如何激發學生的學習興趣，使他們積極參與討論，形成拒絕吸煙的內在動力。

③如何在短時間內引導學生形成正確的健康觀念，并轉化為實際行動。

④如何處理學生在討論中可能出現的不同觀點，確保討論的積極性和教育性。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統、班級互動白板。

-課程平臺：學校教育平臺賬號，用于上傳教學資料和學生互動。

-信息化資源：吸煙危害相關的視頻資料、圖文并茂的科普文章、在線健康測試工具。

-教學手段：實物展示（如香煙、肺模型）、角色扮演、小組討論、問卷調查。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對吸煙危害的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道吸煙對健康有哪些危害嗎？你們身邊有沒有吸煙的朋友？”

-展示一些吸煙危害的圖片或視頻片段，如吸煙導致的肺部疾病、口腔癌等，讓學生直觀感受吸煙的嚴重性。

-簡短介紹吸煙的基本概念和重要性，強調吸煙對個人和社會健康的影響，為接下來的學習打下基礎。

2.吸煙基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解吸煙的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解吸煙的定義，包括吸煙的主要成分和煙霧對人體的影響。

-詳細介紹吸煙的組成部分，如煙草、尼古丁、焦油等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，如知名吸煙者因吸煙而患病的真實故事，讓學生更好地理解吸煙的危害。

3.吸煙案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解吸煙的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的吸煙案例進行分析，如青少年吸煙案例、吸煙導致的健康問題案例等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解吸煙的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過教育和宣傳減少吸煙現象。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與吸煙相關的主題進行深入討論，如“如何幫助吸煙者戒煙”、“校園如何創建無煙環境”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對吸煙危害的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調吸煙危害的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括吸煙的定義、危害、案例分析等。

-強調吸煙對個人和社會健康的影響，鼓勵學生關注自己的健康，拒絕吸煙。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于吸煙危害的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出自己對于如何減少吸煙現象的建議。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-吸煙危害科普文章：收集關于吸煙危害的科普文章，如《吸煙與健康的秘密》、《吸煙對青少年身體的影響》等，這些文章可以提供更詳細的數據和案例，幫助學生更全面地了解吸煙的危害。

-吸煙歷史資料：介紹吸煙的歷史背景，如煙草的起源、吸煙文化的演變等，這些資料有助于學生從歷史角度理解吸煙現象。

-健康生活方式指南：提供一些健康生活方式的指南，如《如何戒煙》、《健康飲食與運動》等，這些指南可以幫助學生了解如何維持健康的生活方式。

-吸煙相關紀錄片：推薦一些關于吸煙危害的紀錄片，如《吸煙的秘密》、《吸煙者的自白》等，通過直觀的影像資料增強學生的感性認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀拓展資源，撰寫讀書筆記，分享自己的學習心得。

-組織學生觀看吸煙相關的紀錄片，課后進行討論，分享觀看感受和所思所想。

-引導學生參與社區健康宣傳活動，如組織戒煙講座、制作戒煙宣傳海報等，將所學知識應用于實際生活中。

-建議學生參加學校或社區舉辦的健康知識競賽，通過競賽的形式鞏固所學知識，提高對健康生活的認識。

-鼓勵學生與家人分享吸煙危害的知識，幫助家人了解吸煙的危害，共同維護家庭健康。

-建議學生關注相關健康網站和公眾號，如中國疾病預防控制中心、世界衛生組織等，獲取最新的健康信息。

-組織學生進行實地考察，如參觀戒煙中心、醫院呼吸科等，親身體驗吸煙對健康的影響。

-建議學生開展小組研究項目，如調查校園吸煙情況、分析吸煙危害的原因等，培養學生的研究能力和團隊合作精神。

-鼓勵學生創作與吸煙危害相關的文學作品，如詩歌、短篇小說等，通過藝術的形式表達對吸煙危害的抵制態度。

-建議學生參加健康主題的社團活動，如環保社團、健康生活社團等，與志同道合的同學一起傳播健康知識，共同營造健康的生活環境。七、板書設計①本文重點知識點：

①吸煙危害概述

②吸煙對健康的影響

③青少年吸煙的原因

②關鍵詞：

-吸煙

-健康危害

-尼古丁

-心血管疾病

-呼吸系統疾病

③重點句子：

-“吸煙是導致多種慢性疾病的重要因素。”

-“青少年吸煙對身心發展具有嚴重影響。”

-“拒絕吸煙，從我做起，共同營造健康的生活環境。”八、教學反思與總結今天這節課，我帶著滿滿的期待和一絲緊張開始了“拒絕抽煙”的主題班會。回望整個教學過程，我想分享一些心得和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。一開始，我通過提問和展示圖片的方式，迅速抓住了學生的注意力。我發現，當學生們對某個話題產生興趣時，他們的參與度會大大提高。比如，在討論吸煙危害時，我展示了吸煙導致的肺部疾病圖片，學生們都顯得非常震驚和關注，這讓我意識到，直觀的視覺材料確實能夠增強教學效果。

接著，我在講解吸煙危害時，盡量用通俗易懂的語言，結合實際案例，讓學生們能夠理解吸煙對身體的具體影響。我發現，這種方法對于理解抽象概念的學生來說非常有效。但同時，我也注意到，有些學生對于吸煙危害的認識還是停留在表面，這就需要我在今后的教學中，更加注重深入淺出的講解。

在案例分析環節，我安排了小組討論，讓學生們從不同角度分析吸煙問題。這個環節讓我看到了學生們不同的思考方式和團隊合作精神。他們在討論中積極發言，提出了很多有價值的觀點。不過，我也發現，部分學生在討論中較為沉默，這可能是因為他們對話題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，提高他們的自信心。

課堂展示與點評環節，我看到了學生們表達能力的提升。他們能夠清晰地陳述自己的觀點，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我感到欣慰，因為這是教學目標之一。但同時，我也發現，部分學生的表達不夠流暢，需要進一步的訓練。

在課堂小結時，我強調了吸煙危害的重要性，并鼓勵學生們在生活中拒絕吸煙。我希望通過這節課，能夠讓學生們真正認識到吸煙的危害，并付諸行動。

當然，反思中也有不足之處。比如，在討論吸煙原因時，我可能沒有給予足夠的關注，導致一些學生對此問題理解不夠深入。此外，課堂時間的分配上，我也感覺有些緊張，導致某些環節的處理不夠充分。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和需求，提供個性化的指導。

2.在課堂討論環節，我將更多地鼓勵學生發言，特別是那些不太活躍的學生，通過提問和引導，幫助他們參與到討論中來。

3.我會合理安排課堂時間，確保每個環節都能得到充分的處理，同時也要注意留給學生足夠的思考和表達空間。

4.我會繼續豐富教學內容，引入更多生動有趣的案例和活動，以提高學生的學習興趣和參與度。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，對于吸煙危害的認識有了明顯的提高。大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論，對于提出的問題能夠給出自己的見解。在展示環節，學生們能夠自信地表達自己的觀點，這表明他們在課堂上的參與度很高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，各小組都能夠圍繞主題展開深入的討論，提出了許多有創意的解決方案。例如，有小組提出了在學校設置戒煙角，為吸煙者提供戒煙幫助的建議；還有小組討論了如何通過校園廣播和海報宣傳戒煙的重要性。這些討論成果展示了學生們對問題的關注和思考。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生們對于吸煙危害的基本知識掌握得比較好，但對于吸煙原因和戒煙方法的了解相對較少。測試結果顯示，學生們對于吸煙導致的具體疾病和長期影響的理解有所欠缺，這需要我在今后的教學中加強。

4.學生反饋：

學生們普遍表示，通過這節課的學習，他們對于吸煙危害有了更深刻的認識，也更加明確了自己拒絕吸煙的決心。一些學生反映，他們之前對吸煙的危害認識不足，這節課讓他們意識到了健康生活的重要性。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我認為學生們在討論環節的表現尤為出色，能夠積極思考并提出建設性的意見。但在隨堂測試中，部分學生對吸煙原因和戒煙方法的了解不足，說明我在講解這些內容時可能需要更加細致和深入。

對于今后的教學，我計劃采取以下措施：

-在講解吸煙危害時，結合具體的病例和數據，讓學生更直觀地感受到吸煙的危害。

-加強對吸煙原因和戒煙方法的講解，提供更多的實際案例和實用的戒煙技巧。

-在課堂討論環節，鼓勵學生提出更多元化的觀點，并引導他們進行批判性思考。

-定期進行隨堂測試，及時了解學生的學習情況，并根據測試結果調整教學策略。

-鼓勵學生課后進行自主學習，通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片等方式，加深對吸煙危害的認識。典型例題講解在“拒絕抽煙”的主題班會上，我們不僅要讓學生了解吸煙的危害，還要讓他們學會如何分析吸煙問題。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，以及相應的解題過程。

例題1：

假設小明每天抽一包煙，每包煙含尼古丁20毫克。請計算小明一個月（30天）攝入的尼古丁總量。

解題過程：

每天攝入尼古丁量=每包煙尼古丁含量=20毫克

一個月攝入尼古丁總量=每天攝入尼古丁量×30天=20毫克/天×30天=600毫克

答案：小明一個月攝入的尼古丁總量為600毫克。

例題2：

小紅原本每天抽10根煙，為了戒煙，她決定逐步減少吸煙量。第一個星期減少到每天8根，第二個星期減少到每天6根，第三個星期減少到每天4根。請計算小紅戒煙前后的平均每天吸煙量。

解題過程：

戒煙前平均每天吸煙量=10根/天

戒煙后第一個星期平均每天吸煙量=(10根+8根)/2=9根/天

戒煙后第二個星期平均每天吸煙量=(8根+6根)/2=7根/天

戒煙后第三個星期平均每天吸煙量=(6根+4根)/2=5根/天

戒煙后平均每天吸煙量=(戒煙前平均每天吸煙量+第一個星期平均每天吸煙量+第二個星期平均每天吸煙量+第三個星期平均每天吸煙量)/4=(10+9+7+5)/4=7.5根/天

答案：小紅戒煙后的平均每天吸煙量為7.5根。

例題3：

假設吸煙者小王戒煙后，他的呼吸系統疾病癥狀明顯改善。如果戒煙前他的咳嗽頻率為每天10次，戒煙后減少到每天5次，請計算戒煙后小王的咳嗽頻率降低了多少百分比。

解題過程：

咳嗽頻率降低的次數=戒煙前咳嗽頻率-戒煙后咳嗽頻率=10次/天-5次/天=5次/天

咳嗽頻率降低的百分比=(咳嗽頻率降低的次數/戒煙前咳嗽頻率)×100%=(5次/天/10次/天)×100%=50%

答案：小王的咳嗽頻率降低了50%。

例題4：

小李決定戒煙，他計劃在接下來的6個月內逐步減少吸煙量。如果他計劃第一個月減少到