高二體育行進間單手肩上投籃教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，同學們，今天我們要來學習的是“行進間單手肩上投籃”。這可是籃球運動中非常實用的技能哦！我們會在課本的第三章“籃球基本技術”中找到它的身影。這節課，我們不僅要學會這個動作，還要把它融入到實戰中去，感受籃球帶來的快樂！??核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握行進間單手肩上投籃的動作要領，包括啟動、運球、起跳、投籃等環節的連貫性和協調性；

②確保投籃動作的規范性，如投籃手的姿勢、投籃弧度和出手時機等，以提高投籃的準確性和穩定性。

2.教學難點，

①在行進中保持平衡，同時準確控制籃球的落點和方向，這對于初學者來說是一個挑戰；

②培養學生的協調性和節奏感，使得運球與投籃動作能夠自然銜接，形成流暢的投籃動作；

③學會根據不同的防守情況調整投籃策略，提高投籃的實戰效果。教學資源-軟硬件資源：籃球場、籃球、秒表、標志桶

-課程平臺：學校體育教學系統

-信息化資源：籃球教學視頻、籃球動作分析軟件

-教學手段：示范教學、分組練習、游戲化教學教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會在課前通過學校的在線教學平臺，發布一份包含投籃動作分解步驟、安全提示和基礎理論知識的學習資料，讓學生提前了解行進間單手肩上投籃的基本要求。

-設計預習問題：我會設計一些問題，比如“投籃時手腕應該如何用力？”和“如何保持行進中的平衡？”這樣的問題，引導學生思考投籃的細節。

-監控預習進度：我會通過查看學生的預習筆記和在線提交的預習成果來監控他們的預習進度，確保每個人都能為課堂做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀學習資料，了解投籃的基本步驟和安全要點。

-思考預習問題：學生思考我提出的問題，嘗試自己解答，并在筆記本上記錄下來。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自學，掌握投籃的基本理論。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解投籃動作，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個簡單的籃球比賽視頻來導入新課，讓學生直觀感受行進間投籃的重要性。

-講解知識點：我會詳細講解投籃動作的每個步驟，包括啟動、運球、起跳和投籃，強調動作的連貫性和協調性。

-組織課堂活動：我會將學生分成小組，進行行進間投籃的練習，同時設置標志桶作為投籃目標，讓學生在實踐中學習。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解投籃動作的關鍵點。

-參與課堂活動：學生積極參與練習，嘗試將理論知識應用到實際動作中。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解投籃動作的理論基礎。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握投籃技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解投籃動作，掌握行進間單手肩上投籃的技巧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些課后練習，如模擬比賽中的投籃場景，讓學生在家也能進行練習。

-提供拓展資源：我會推薦一些籃球教學網站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生按照作業要求，在家中練習投籃。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行更深層次的學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，鞏固和拓展知識。

-反思總結法：學生通過反思自己的練習，找出不足之處。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的投籃知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：

-學生們能夠正確掌握行進間單手肩上投籃的動作要領，包括啟動、運球、起跳和投籃等環節的連貫性和協調性。

-學生們的投籃姿勢更加規范，手腕用力得當，投籃弧度和出手時機把握得更加準確，投籃的穩定性和準確性有了明顯提升。

2.技術應用：

-學生們能夠將所學動作應用到實際比賽中，提高了在對抗中的投籃成功率，增強了在比賽中的得分能力。

-學生們學會了根據不同的防守情況調整投籃策略，如調整投籃角度、力量和時機，提高了投籃的實戰效果。

3.身體素質：

-通過行進間投籃的練習，學生的身體協調性、靈活性和爆發力得到了顯著提高。

-學生們在練習過程中，不斷挑戰自己的身體極限，增強了耐力和毅力，培養了堅持不懈的精神。

4.團隊合作：

-學生們在小組練習和比賽中，學會了相互配合、分工合作，提高了團隊合作意識。

-通過與隊友的溝通與協作，學生們的溝通能力、組織能力和領導能力得到了鍛煉。

5.安全意識：

-學生們在練習過程中，充分認識到籃球運動中的安全重要性，學會了保護自己和他人。

-通過學習，學生們掌握了正確的練習方法和動作要領，降低了運動損傷的風險。

6.學習興趣：

-本節課的教學內容生動有趣，激發了學生對籃球運動的興趣，提高了學生的參與積極性。

-學生們在課堂上的互動和合作，使得學習氛圍更加輕松愉快，增強了學生的求知欲。

7.自主學習能力：

-學生們通過預習、聽講、練習和反思等環節，培養了自主學習能力，學會了獨立思考和解決問題的方法。

-學生們在課后能夠主動尋找學習資源，拓寬知識視野，提高自己的綜合素質。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：在課堂上，我會通過提問的方式檢查學生對行進間單手肩上投籃動作要領的理解程度。例如，我會問：“在運球過程中，手腕應該如何用力？”或者“起跳時，腳應該如何著地？”通過學生的回答，我可以了解他們對動作細節的掌握情況。

-觀察學生練習：在學生進行投籃練習時，我會仔細觀察他們的動作是否規范，是否能正確執行動作要領。我會記錄下學生在動作連貫性、協調性和準確性方面的表現。

-課堂測試：為了評估學生的實際操作能力，我會設計一些簡單的投籃測試，如設定一定數量的投籃目標，讓學生在規定時間內完成。通過測試成績，我可以了解學生的投籃技能水平。

-及時反饋：對于學生在課堂上出現的問題，我會立即給予指導和糾正，確保他們能夠及時改正錯誤。

2.作業評價：

-作業批改：我會對學生的課后作業進行認真批改，包括投籃動作的模擬圖、投籃練習記錄和自我評價等。通過批改，我可以了解學生對動作要領的掌握程度和練習的認真程度。

-點評與反饋：在批改作業的過程中，我會給予學生具體的點評和建議，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，如果學生在投籃姿勢上存在問題，我會指出并給出改進的建議。

-鼓勵學生：在反饋中，我會鼓勵學生繼續努力，強調他們的進步和成就。這種積極的反饋可以增強學生的自信心，激發他們繼續提高的動力。

-定期回顧：我會定期回顧學生的作業和課堂表現，通過對比不同時間點的進步，評估教學效果和學生的發展。

3.自我評價與同伴評價：

-自我評價：我會鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己的投籃動作和練習過程，總結經驗教訓。

-同伴評價：我會組織學生進行同伴評價，讓他們互相觀察、交流和反饋。這種評價方式不僅可以幫助學生發現自己的不足，還可以培養他們的觀察能力和溝通能力。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通：我會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和進步，以及需要家長在家中進行的支持和鼓勵。

-家長反饋：我也會鼓勵家長提供反饋，了解學生在家的練習情況和遇到的困難，以便更好地調整教學策略。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在行進間單手肩上投籃的教學中，我嘗試創設真實的比賽情境，讓學生在模擬比賽中進行投籃練習，這樣不僅提高了學生的興趣，還讓他們在實戰中學會了如何應對不同的防守。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如籃球教學視頻和動作分析軟件，幫助學生更直觀地理解投籃動作的細節，這種視覺輔助教學手段得到了學生的積極反饋。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在教學中，我發現學生的基礎和接受能力存在較大差異，一些學生能夠迅速掌握動作要領，而另一些學生則需要更多的指導和練習。

2.練習時間不足：由于課堂時間的限制，學生進行充分練習的機會有限，這可能導致他們在實際比賽中無法將所學技能完全發揮出來。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂觀察和測試來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際進步。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的指導和練習計劃，確保每個學生都能在原有基礎上有