思想道德修養(yǎng)與法律根底主講教師:彭慶紅1任課教師簡介彭慶紅湖南人2004年畢業(yè)于清華大學(xué)人文學(xué)院，獲法學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為北京科技大學(xué)文法學(xué)院教授：62334000電子郵箱：2第一講：課程概述是一門什么性質(zhì)的課程？開設(shè)這門課程的目的〔教學(xué)任務(wù)〕是什么？這門課的根本內(nèi)容是什么？學(xué)習(xí)這門課程的意義何在？3引子：案例與資料請同學(xué)們答復(fù)：現(xiàn)在，你們最關(guān)心的是什么？大學(xué)生整體上最關(guān)心的是什么？家長們最關(guān)心的是什么？4引子：案例與資料資料一：就業(yè)與大學(xué)生素質(zhì)的缺失據(jù)統(tǒng)計，2002年全國高校畢業(yè)生中，約有45萬人未能在畢業(yè)后馬上落實就業(yè)單位。2003年數(shù)字估計至少為60萬人。2004年6月底，近百萬大學(xué)生沒有落實好單位。近年大學(xué)專科生一次性就業(yè)率在80%以下，本科生在90%以下。2005年不到80%。2006年畢業(yè)生413萬。什么因素導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難？教育部的一項調(diào)查說明：大學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會要求有明顯差距是造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。5大學(xué)生素質(zhì)存在哪些缺乏？目前大學(xué)生綜合素質(zhì)缺失的主要表現(xiàn)為：〔1〕不能將自己所學(xué)知識與社會要求結(jié)合起來，實際應(yīng)用能力缺乏；〔2〕缺乏拼搏意識，不愿吃苦；〔3〕缺乏與他人合作與溝通意識；〔4〕技能單一，不能適應(yīng)社會對復(fù)合人才的需求。問題：面對就業(yè)壓力，大學(xué)生如何補救缺失的素質(zhì)？6引子：案例與資料案例一：比爾的故事耶魯大學(xué)有一批應(yīng)屆畢業(yè)生22人集體到某著名軍事實驗室參觀。實驗室主任胡里奧博士走進來主動與同學(xué)們打招呼，但是，不知為什么，沒有人回應(yīng)。只有比爾鼓了幾下掌，其他幾個人稀稀落落跟著拍手。接著，胡里奧博士看大家沒有帶筆記本，于是給大家每人發(fā)一本紀念手冊。絕大多數(shù)同學(xué)很隨意地單手接過手冊，只有比爾站起來，雙手接過手冊，并說“謝謝您〞。胡里奧眼前一亮，拍了拍比爾的肩膀，問道“你叫什么名字？〞比爾如實答復(fù)。兩個月后，比爾接到了該實驗室錄用通知，幾位同時申請的同學(xué)找到老師，詢問到“比爾的成績不如我們，為什么選他而沒有選擇我們〞？7引子：案例與資料資料二：大學(xué)生調(diào)查中的問題這年頭，都市場經(jīng)濟了，還修個什么養(yǎng)？到大學(xué)還開這樣的課程，煩不煩？修養(yǎng)也許比較重要，但是不至于非得專門開課吧！修養(yǎng)問題屬于個人問題，誰愛怎么解決就怎么辦，沒必要統(tǒng)一要求。這是一門什么樣的課程？意義何在？8思想道德修養(yǎng)課程簡介1、性質(zhì)A．界定：?思想道德修養(yǎng)與法律根底?是以馬克思主義為指導(dǎo)，以正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀教育為主線，把社會主義榮辱觀貫穿于教學(xué)的全過程，通過理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，加強思想道德修養(yǎng)，增強學(xué)法守法用法的自覺性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。B．屬于“思想政治理論課〞：?思想道德修養(yǎng)與法律根底?是“思想政治理論課〞的總體系中思想品德課的核心課程。是為大學(xué)一年級學(xué)生開設(shè)的必修課。9思想道德修養(yǎng)課程簡介〔1〕什么是“思想政治理論課〞？即馬克思主義理論課和思想品德課，是我國高校思想理論教育的主要渠道和主要陣地。〔2〕

“思想政治理論課〞是如何形成與開展的？〔3〕

目前我國高校“思想政治理論課〞的體系〔4

〕對青少年進行思想政治教育是“國際慣例〞一般說來，德育即思想、政治和品德教育，是學(xué)校教育的重要組成局部。它與智育、體育等互相聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，共同育人，對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作具有導(dǎo)向、動力和保障作用。C．課程特征：政治性和思想性；理論性和知識性；實踐性和修養(yǎng)性。10“思想政治理論課〞結(jié)構(gòu)圖〔1998〕11思想政治理論課新方案12資料三：中國高校思想政治教育課程設(shè)置的歷史和現(xiàn)狀13資料三：中國高校思想政治教育課程設(shè)置的歷史和現(xiàn)狀14資料三：中國高校思想政治教育課程設(shè)置的歷史和現(xiàn)狀152、目的從當代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實際問題出發(fā)，通過理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，進一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強自我修養(yǎng)的能力，為逐漸成長為德智體美全面開展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，打下扎實的思想道德和法律根底。163、根本內(nèi)容:一根主線、四大方面道德觀法制觀價值觀人生觀社會主義榮辱觀17社會主義榮辱觀以熱愛祖國為榮以效勞人民為榮以崇尚科學(xué)為榮以辛勤勞動為榮以團結(jié)互助為榮以老實守信為榮以遵紀守法為榮以艱苦奮斗為榮以危害祖國為恥以背離人民為恥以愚昧無知為恥以好逸惡勞為恥以損人利己為恥以見利忘義為恥以違法亂紀為恥以驕奢淫逸為恥

18具體教學(xué)內(nèi)容包括理想信念教育、愛國主義與民族精神教育、人生觀與價值觀教育、社會主義與共產(chǎn)主義道德教育、社會公共生活中的道德與法律標準教育、職業(yè)生活中的道德與法律標準教育、戀愛婚姻生活中的道德與法律標準教育、社會主義法律精神與法治觀念教育、我國根本法律制度與標準知識教育等。19學(xué)習(xí)這門課程的意義和方法

意義在于：有助于當代大學(xué)生認識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路；有助于當代大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)打下知識根底；有助于當代大學(xué)生擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)洹⑷骈_展。20學(xué)習(xí)?思想道德修養(yǎng)?的意義和方法方法：注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論注重學(xué)習(xí)和掌握根本知識注重聯(lián)系實際注重知行統(tǒng)一21課堂練習(xí)請同學(xué)們拿出一張空白紙，首先寫上學(xué)號、班號與姓名，然后答復(fù)以下兩個問題：1、你印象中的中學(xué)政治理論課2、你對?思想道德修養(yǎng)與法律根底?課的希望與建議請根據(jù)你真實的想法答復(fù)，答案無所謂對錯，但對于本課程的教學(xué)十分重要。下課前交給老師。2211111111144487看看2312過眼云煙3古古怪怪456男7古古怪8vvvvvvv9方法

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