2024年學(xué)校教學(xué)管理工作經(jīng)驗總結(jié)（二）（以夢為馬，點亮求知星火）在燎原教育的廣闊天地里，每一所學(xué)校都是一顆璀璨的星，照亮著孩子們求知的道路。我校在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，以課程改革為強勁引擎，將提升師資水平與提高教學(xué)質(zhì)量作為核心使命，大膽革新教研模式，扎實推進校本教研建設(shè)。秉持“抓常規(guī)，夯基礎(chǔ)，重實踐，創(chuàng)特色”的理念，腳踏實地、開拓創(chuàng)新，在教育的征程上留下了一個個堅實的腳印，各項工作均取得了令人矚目的成果。此刻我將代表學(xué)校，以“以夢為馬，點亮求知星火”為主題，從六個方面向大家詳細(xì)匯報我校的教育教學(xué)情況。一、深耕教學(xué)常規(guī)，夯實教育根基1.健全教研架構(gòu)，精細(xì)分工協(xié)作：教育教學(xué)常規(guī)是學(xué)校發(fā)展的生命線。我校嚴(yán)格遵循普寧市教育局《關(guān)于開展我市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作檢查的通知》，精心構(gòu)建“校級——教研組——備課組”三級一體教研體系，選拔學(xué)科骨干教師擔(dān)任教研組長與備課組長，組建起一支高效有力的教研團隊，分工明確，協(xié)同共進。開學(xué)首周，召開全校教學(xué)常規(guī)工作會議，精準(zhǔn)部署本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，確保各項工作穩(wěn)步推進。每學(xué)期，我們組織2次校本教研活動、4次教研組主題教研活動，每周開展1次集體備課，讓教研活動在有序中迸發(fā)實效。2.提前規(guī)劃布局，教學(xué)有章可循：開學(xué)前，各線條組長精心制定教研組、科組及教師個人教學(xué)計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)教研工作繪制清晰藍圖。教務(wù)處負(fù)責(zé)收集整理，將各項資料歸檔入庫，形成寶貴的教學(xué)資源庫，為教學(xué)工作的持續(xù)優(yōu)化提供堅實支撐。3.量化常規(guī)要求，落實激勵機制：教務(wù)處制定《我校各科作業(yè)要求》，對各學(xué)科作業(yè)種類、次數(shù)、批改標(biāo)準(zhǔn)進行細(xì)致量化，要求每位教師每學(xué)期聽課評課不少于20節(jié)。每學(xué)期開展2次教學(xué)常規(guī)評比，不定期進行教學(xué)抽查，配套完善的激勵措施，為評優(yōu)評先提供客觀依據(jù)，充分調(diào)動教師積極性。4.組織多元學(xué)習(xí)，促進交流研討：采用“走出去請進來”的策略，積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)。同時，原則上要求各科教師每周觀看一次線上教學(xué)視頻，并組織交流討論，讓先進的教學(xué)理念與方法在思維碰撞中落地生根，助力教師專業(yè)成長。5.堅持教學(xué)反思，推動持續(xù)改進：鼓勵教師撰寫“教學(xué)反思”，梳理課堂教學(xué)思路，總結(jié)經(jīng)驗、反思不足。教導(dǎo)處定期檢查，對優(yōu)秀的予以表揚，對落實欠佳的給予指導(dǎo)并跟進整改，為教師的專業(yè)發(fā)展保駕護航。二、豐富教研活動，提升教學(xué)能力1.搭建成長平臺，助力教師進階：每學(xué)期常態(tài)化開展輪教互聽、新教師匯報課、公開課等活動，為不同層次教師提供展示自我、鍛煉提升的舞臺。通過聽課評課，教師們相互學(xué)習(xí)、取長補短，不僅提升了課堂教學(xué)水平，還促進了教育科研能力的發(fā)展，對優(yōu)質(zhì)課堂有了更深刻、全面的理解。2.聚焦課堂問題，深化教學(xué)研討：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，調(diào)研分析課堂教學(xué)現(xiàn)狀，引導(dǎo)教師將課堂中的實際問題轉(zhuǎn)化為研究課題，借助備課、課堂觀摩、主題研討、教學(xué)設(shè)計、案例分析等多元方式，開展深入的課堂教學(xué)研討。在觀察、分析與評價教師課堂行為的過程中，推動課改理念落地，實現(xiàn)教學(xué)理念與行為的深度融合。3.勇攀科研高峰，引領(lǐng)教學(xué)變革：教學(xué)改革與科研是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各教研組在學(xué)校與教務(wù)處的帶領(lǐng)下，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，勇于探索、大膽創(chuàng)新，積極投身課題研究。近年來，學(xué)校連續(xù)開展省、市、縣級課題研究，5個課題已成功結(jié)題，目前還有2個課題正在研究中，教研氛圍濃厚。課題研究成果豐碩，涵蓋語數(shù)英思維導(dǎo)圖導(dǎo)學(xué)案、創(chuàng)意集、習(xí)題集、論文集、案例分析集、學(xué)生優(yōu)秀作品集等，并實現(xiàn)跨校推廣，贏得了良好的社會反響。三、強化學(xué)情調(diào)研，靶向教學(xué)提升教務(wù)處要求各年級各學(xué)科每單元開展學(xué)情調(diào)研，精準(zhǔn)把握學(xué)生知識掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)明確、有的放矢，有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)。每學(xué)期，教務(wù)處組織4次學(xué)情調(diào)研，全面了解教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供有力保障。四、打造特色辦學(xué)，培育多元人才1.傳承非遺文化，弘揚本土精神：自2012年10月起，我校成立少兒英歌隊，積極參與各級活動與比賽，屢獲佳績。少兒英歌已成為我校的一張亮麗文化名片，傳承和弘揚了地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生對本土文化的熱愛與認(rèn)同感。2.構(gòu)建藝術(shù)矩陣，激發(fā)興趣潛能：學(xué)校大力推進藝術(shù)特色教育，組建朗誦、書法、籃球等興趣小組，為學(xué)生提供多元化發(fā)展平臺，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好與潛能，促進學(xué)生的全面發(fā)展。3.以賽促教促學(xué)，點燃成長激情：學(xué)校積極組織各類比賽，如主題征文、書信活動、讀書筆記、手抄報、寫字比賽以及朝陽讀書線上答題等，形成“以賽促研，以賽促教，以賽促學(xué)”的良好氛圍。師生在各級比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，屢獲佳績，充分展現(xiàn)了我校的教育成果與師生風(fēng)采。五、盤點教學(xué)成績，正視現(xiàn)存不足近年來，我校師生在各級各類學(xué)科與非學(xué)科競賽中表現(xiàn)出色。近一年，師生獲得省級表彰5人次（學(xué)生3人次，教師2人次），揭陽市表彰111人次（學(xué)生83人次，教師28人次），普寧市表彰174人次（學(xué)生120人次，教師53人次）；學(xué)校集體榮獲揭陽市表彰2項，普寧市表彰11項。在去年街道五、六年級綜合質(zhì)量抽測中，學(xué)校綜合名次名列前茅。這些成績的取得，不僅是對我們教育教學(xué)工作的肯定，更是對每一位師生辛勤付出的最好回報。學(xué)校在教育教研工作中雖然取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足：1.課堂效率，還有提升空間：有時候，老師們講得口干舌燥，學(xué)生們卻聽得云里霧里。如何讓課堂更生動、更有趣、更高效，是我們需要思考的問題。2.學(xué)生差異，還要更加關(guān)注：每個學(xué)生都是獨一無二的，如何因材施教，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展，是我們努力的方向。3.教學(xué)資源，還要更加豐富：我們學(xué)校的教學(xué)資源還有限，如何利用有限的資源，創(chuàng)造無限的可能，是我們需要突破的瓶頸。4.教師信息技術(shù)、科研能力還要進一步提升：作為學(xué)校教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)，我們深知教育工作的艱辛與不易。教育沒有捷徑可走，只有一步一個腳印，腳踏實地地耕耘。老師們每天用辛勤的汗水澆灌著每一顆求知的心靈，用那滴水穿石的力量，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用耐心和毅力，將知識的種子播撒在學(xué)生的心田。用行動詮釋了教育的真諦，用堅守點亮了無數(shù)孩子的夢想，只為讓學(xué)生們站得更高，看得更遠(yuǎn)。六、展望未來面對未來，我們要努力的方向：1.向課堂要效率：積極探索新的教學(xué)模式，讓課堂充滿活力，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。2.用愛心澆灌成長：關(guān)注每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能感受到教育的溫度。3.齊心協(xié)力，多方搜集，資源共享。4.AI賦能，智創(chuàng)未來：科技的高速發(fā)展，AI已走進校園，教師要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，為迎接教學(xué)改革做好