第28頁（共28頁）2024-2025學年下學期初中生物人教新版七年級期中必刷?？碱}之呼吸作用一．選擇題（共13小題）1．（2025?東臺市開學）小明用新鮮青菜葉進行如圖所示的實驗（氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳），他將裝置放在充足的光照下，從a處通入空氣。半小時后檢測d處的氣體成分，發(fā)現(xiàn)（）A．氧氣量多于b處 B．氧氣量與b處相等 C．二氧化碳量多于b處 D．二氧化碳量比b處少2．（2025?濱州開學）某研究小組為探究植物的呼吸作用，將等量的黃豆芽置于如圖實驗裝置中，打開氧氣檢測儀，一段時間后，觀察實驗現(xiàn)象。下列說法錯誤的是（）A．裝置甲是裝置乙的對照實驗 B．裝置乙中的氧氣濃度低于裝置甲 C．打開開關后擠壓瓶身，裝置甲、乙澄清的石灰水都變渾濁 D．實驗表明新鮮的黃豆芽呼吸作用消耗了氧氣，釋放二氧化碳3．（2024秋?法庫縣期末）成都大熊貓繁育基地“女明星”——熊貓荷花，其飼養(yǎng)員每天都會帶領它上一節(jié)體能課以訓練其下肢力量。熊貓荷花運動所需要的能量直接來自（）A．竹子 B．氧氣 C．細胞呼吸作用 D．太陽能4．（2024秋?麻章區(qū)期末）水稻，作為我們南方地區(qū)不可或缺的糧食作物，其生長和發(fā)育過程中涉及多種細胞功能?，F(xiàn)在，讓我們一起探索水稻細胞的兩大關鍵功能——光合作用和呼吸作用，并找出分別負責這兩種功能的細胞類型（）A．根尖伸長區(qū)細胞與葉肉細胞 B．保衛(wèi)細胞與導管細胞 C．葉肉細胞與所有活細胞 D．所有活的細胞與葉肉細胞5．（2024秋?承德縣期末）如圖表示不同光照強度下植物A、B釋放氧氣的速率，下列描述正確的是（）A．植物A比植物B更適合在光線不足的室內(nèi)種植 B．當植物A開始積累有機物時，光照強度至少要大于70μmol光子/（m2?s） C．當光照強度為50μmol光子/（m2?s）時，植物B不進行光合作用 D．兩種植物的呼吸速率會一直隨著光照強度的增強而增強6．（2024秋?承德縣期末）如圖，將兩袋子密封放在暗處30小時，再分別將兩袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水，裝有菠菜的與只裝有空氣的袋子使石灰水的變化分別是（）A．渾濁、渾濁 B．澄清、澄清 C．澄清、渾濁 D．渾濁、澄清7．（2025?萊蕪區(qū)校級開學）下列對綠色植物的光合作用的相關敘述錯誤的是（）A．光合作用只能白天進行，而呼吸作用在白天和晚上都能進行 B．植物的每個細胞都能進行光合作用 C．光合作用釋放的氣體和呼吸作用吸收的氣體是相同的 D．冬天，在種植黃瓜的大棚內(nèi)放置煤球爐，可以增加棚內(nèi)光合作用的強度8．（2024秋?普寧市期末）室內(nèi)放置花卉，科學的做法通常是（）A．白天、晚上都放在室內(nèi) B．白天放室內(nèi)，晚上搬出 C．白天搬出，晚上放室內(nèi) D．以上均可以9．（2025?萊蕪區(qū)校級開學）萌發(fā)的種子會釋放出熱量，熱量來自（）A．二氧化碳 B．有機物的分解 C．水 D．周圍的環(huán)境10．（2024秋?武侯區(qū)期末）在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們經(jīng)常會用到植物呼吸作用的原理，下列措施中是促進植物呼吸作用的是（）A．儲糧倉庫濕度控制在較低水平 B．將蔬菜水果放置在冰箱中儲存 C．農(nóng)作物在生長期中要排水防澇 D．將食品裝入袋子中抽真空保存11．（2024秋?邛崍市期末）我國北方鄉(xiāng)村地區(qū)的人們會在地窖中儲存大量蔬菜來度過寒冷的冬天。若地窖密封時間較長，人進入前需要先通風，這是因為地窖中植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量（）A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．氧氣 D．氮氣12．（2024秋?武侯區(qū)期末）某同學為探究植物的呼吸作用組裝了如圖甲、乙所示的兩套實驗裝置，下列分析不合理的是（）A．甲、乙裝置都應放置于溫暖的地方 B．甲裝置中澄清的石灰水將會變渾濁 C．甲裝置中放入燃燒的蠟燭立即熄滅 D．乙裝置中的溫度計的讀數(shù)比甲更高13．（2024秋?邛崍市期末）在跨學科實踐活動中，某生物興趣小組的同學進行了番茄栽培，觀察了番茄的生長全過程。下列做法與所依據(jù)的科學原理不一致的是（）A．播種前進行選種、催芽——提高種子的發(fā)芽率和發(fā)芽質(zhì)量 B．播種時進行松土、鋪土——促進植物生長和扎根，保持種子濕度、保護種子 C．生長期間及時除去雜草——減少雜草與番茄競爭，利于幼苗的生長 D．生長期間進行中耕松土——提高土壤水分的含量，促進葉的蒸騰作用二．實驗探究題（共1小題）14．（2024秋?泉州期末）同學們在“種子萌發(fā)時吸收氧氣”的實踐活動中展開討論。有人認為可能是瓶內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳導致蠟燭熄滅。為避免二氧化碳對實驗的干擾，他們設置了如圖裝置（A中裝萌發(fā)的種子，B內(nèi)為澄清石灰水）。（1）往裝置A注入清水后，裝置A內(nèi)氣體進入裝置B，若此時看到裝置B內(nèi)溶液變渾濁，則表明通入裝置B的氣體中含有.若要證明該氣體是種子萌發(fā)時產(chǎn)生的，則應增加一組對照，即另外增加上述同樣的裝置，在裝置A中加入已煮熟的種子。（2）裝置B收集滿氣體后，將點燃的蠟燭緩慢放入裝置B，如果蠟燭，證明種子萌發(fā)時吸收了。三．解答題（共1小題）15．（2024秋?諸城市期末）豐富多彩的綠色植物為我們的生活提供了蔬菜、水果、糧食等，同時在涵養(yǎng)水源、保持水土、凈化空氣等方面也發(fā)揮著至關重要的作用。圖1是幾種常見的綠色植物，圖2是綠豆芽培養(yǎng)過程中糖含量變化曲線，據(jù)圖回答下列問題。（1）甲同學認為金魚藻屬于藻類，但乙同學在仔細觀察并查閱資料后，認定金魚藻屬于被子植物，乙同學的判斷依據(jù)是。（2）圖1中可作為檢測空氣質(zhì)量指示植物，其葉片能從環(huán)境中吸收水和無機鹽的原因是。（3）通過觀察可以發(fā)現(xiàn)綠豆根部有一些瘤狀突起，里面生有大量的，這類細菌的作用是。（4）板結(jié)的土壤會使綠豆生長不良，寫出可能的兩條原因。家庭中可采用水培的方式種植綠豆，同土壤種植相比，該種植方式的優(yōu)點是。（至少兩條）（5）興趣小組在25℃的條件下培養(yǎng)綠豆芽，分別測定了種子萌發(fā)前以及不同芽長時的糖含量，并繪制曲線圖2。分析曲線圖可知，種子萌發(fā)過程中糖含量逐漸減少，與之有關的生理過程是，寫出這一過程的反應式。

2024-2025學年下學期初中生物人教新版七年級期中必刷?？碱}之呼吸作用參考答案與試題解析題號1234567891011答案CCCCBDBBBCA題號1213答案DD一．選擇題（共13小題）1．（2025?東臺市開學）小明用新鮮青菜葉進行如圖所示的實驗（氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳），他將裝置放在充足的光照下，從a處通入空氣。半小時后檢測d處的氣體成分，發(fā)現(xiàn)（）A．氧氣量多于b處 B．氧氣量與b處相等 C．二氧化碳量多于b處 D．二氧化碳量比b處少【考點】探究植物的呼吸作用．【專題】探究實驗條件；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】光合作用進行的場所是葉綠體，表達式為：二氧化碳+水→有機物（儲存能量）+氧氣；呼吸作用進行的場所為線粒體，表達式為：有機物（儲存能量）+氧→二氧化碳+水+能量。【解答】解：氫氧化鈉溶液能夠吸收玻璃瓶內(nèi)的二氧化碳，導致玻璃瓶中新鮮的大豆葉缺少二氧化碳，不能進行光合作用，但可以進行呼吸作用，釋放出二氧化碳氣體，所以d處二氧化碳的量比b處多，C符合題意，ABD不符合題意。故選：C?！军c評】解題關鍵是掌握光合作用和呼吸作用的過程及關系。2．（2025?濱州開學）某研究小組為探究植物的呼吸作用，將等量的黃豆芽置于如圖實驗裝置中，打開氧氣檢測儀，一段時間后，觀察實驗現(xiàn)象。下列說法錯誤的是（）A．裝置甲是裝置乙的對照實驗 B．裝置乙中的氧氣濃度低于裝置甲 C．打開開關后擠壓瓶身，裝置甲、乙澄清的石灰水都變渾濁 D．實驗表明新鮮的黃豆芽呼吸作用消耗了氧氣，釋放二氧化碳【考點】探究植物的呼吸作用．【專題】過程示意圖；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】（1）對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量計對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組。對照實驗一般要遵循對照性原則、單一變量原則、設置重復實驗等。（2）細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。【解答】解：A、根據(jù)變量計對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組，所以裝置甲是裝置乙的對照實驗，A正確。B、新鮮的黃豆芽呼吸作用消耗了氧氣，釋放二氧化碳，所以裝置乙中的氧氣濃度低于裝置甲，B正確。CD、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，新鮮的黃豆芽進行呼吸作用，煮熟的黃豆芽不能進行呼吸作用。所以打開開關后擠壓瓶身，裝置甲澄清的石灰水不變渾濁，乙澄清的石灰水變渾濁，證明新鮮的黃豆芽呼吸作用消耗了氧氣，釋放二氧化碳，C錯誤，D正確。故選：C。【點評】解答此題的關鍵是明確探究植物的呼吸作用的方法。3．（2024秋?法庫縣期末）成都大熊貓繁育基地“女明星”——熊貓荷花，其飼養(yǎng)員每天都會帶領它上一節(jié)體能課以訓練其下肢力量。熊貓荷花運動所需要的能量直接來自（）A．竹子 B．氧氣 C．細胞呼吸作用 D．太陽能【考點】呼吸作用的概念、過程和意義．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】活細胞利用氧氣，將有機物分解為二氧化碳和水，并釋放能量的過程，叫做呼吸作用。熊貓荷花運動所需的能量直接來自細胞呼吸作用?！窘獯稹拷猓篈．竹子是熊貓的主要食物來源，提供了營養(yǎng)物質(zhì)，但竹子本身并不能直接提供能量。食物中的能量需要通過消化和代謝過程轉(zhuǎn)化為細胞可以利用的形式，A錯誤。B．氧氣在細胞呼吸過程中是必需的，但它本身并不提供能量。氧氣的作用是幫助細胞呼吸作用順利進行，從而釋放能量，B錯誤。C．細胞呼吸作用是細胞內(nèi)將有機物（如葡萄糖）轉(zhuǎn)化為能量的過程。在這個過程中，葡萄糖等有機物被氧化分解，釋放出能量，供細胞進行各種生命活動，包括運動等。因此，熊貓荷花運動所需的能量直接來自細胞呼吸作用，C正確。D．太陽能是植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學能的來源，但熊貓作為動物，不能直接利用太陽能。熊貓通過食物鏈間接獲取植物儲存的太陽能，D錯誤。故選：C?！军c評】掌握呼吸作用的實質(zhì)是解題的關鍵。4．（2024秋?麻章區(qū)期末）水稻，作為我們南方地區(qū)不可或缺的糧食作物，其生長和發(fā)育過程中涉及多種細胞功能?，F(xiàn)在，讓我們一起探索水稻細胞的兩大關鍵功能——光合作用和呼吸作用，并找出分別負責這兩種功能的細胞類型（）A．根尖伸長區(qū)細胞與葉肉細胞 B．保衛(wèi)細胞與導管細胞 C．葉肉細胞與所有活細胞 D．所有活的細胞與葉肉細胞【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】葉片中，靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形，排列整齊，有些像柵欄，叫柵欄組織（柵欄層），細胞里有較多的葉綠體；接近下表皮的葉肉細胞形狀不規(guī)則，排列疏松，有些像海綿，叫海綿組織（海綿層），細胞里含葉綠體較少。因此，葉肉細胞由海綿組織和柵欄組織組成。【解答】解：葉片是光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的場所，葉肉細胞中含有大量的葉綠體，因此，葉肉細胞負責光合作用。線粒體是呼吸作用的主要場所，所有的活細胞都能進行呼吸作用，因此，負責呼吸作用功能的細胞是所有活細胞。故C符合題意，ABD不符合題意。故選：C。【點評】掌握光合作用和呼吸作用的場所是解題的關鍵。5．（2024秋?承德縣期末）如圖表示不同光照強度下植物A、B釋放氧氣的速率，下列描述正確的是（）A．植物A比植物B更適合在光線不足的室內(nèi)種植 B．當植物A開始積累有機物時，光照強度至少要大于70μmol光子/（m2?s） C．當光照強度為50μmol光子/（m2?s）時，植物B不進行光合作用 D．兩種植物的呼吸速率會一直隨著光照強度的增強而增強【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【專題】坐標曲線圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】光合作用實質(zhì)是合成有機物，儲存能量；呼吸作用實質(zhì)是分解有機物，釋放能量?！窘獯稹拷猓篈．由圖分析可知，當光照強度在50﹣70μmol光子/（m2?s）之間，植物B光合作用大于呼吸作用，有機物可以積累，同時當光照強度為0的時候，植物B的呼吸作用更弱，因此植物B比植物A更適合在光線不足的室內(nèi)種植，故A錯誤。B．植物A在光照強度為70μmol光子/（m2?s）時，放氧速率為0，說明此時呼吸作用強度等于光合作用強度，當光照強度大于70μmol光子/（m2?s）時，植物A才開始釋放氧氣，說明光合作用強度大于呼吸作用強度，光合作用制造的有機物多于呼吸作用所消耗的有機物，所以有機物開始積累，故B正確。C．由圖可以看出，植物B在光照強度為50μmol光子/（m2?s）時，放氧速率為0，說明此時光合作用速率等于呼吸作用速率，植物B進行光合作用，而非光合作用停止了，故C錯誤。D．光合作用的條件是光照，呼吸作用一般與光照無關，因此兩種植物的呼吸速率不會隨著光照強度的增強而增強，故D錯誤。故選：B?！军c評】解本題的關鍵是熟練掌握光合作用和呼吸作用的實質(zhì)。6．（2024秋?承德縣期末）如圖，將兩袋子密封放在暗處30小時，再分別將兩袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水，裝有菠菜的與只裝有空氣的袋子使石灰水的變化分別是（）A．渾濁、渾濁 B．澄清、澄清 C．澄清、渾濁 D．渾濁、澄清【考點】探究植物的呼吸作用．【專題】過程示意圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】（1）呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，這是二氧化碳的特性，二氧化碳的濃度越大，石灰水的渾濁就越明顯。【解答】解：A袋中有菠菜，在暗處菠菜只進行呼吸作用，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。因此，將A袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；B袋中只裝有空氣，含有少量的二氧化碳，因此將B袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水中不變渾濁，還是澄清的?？梢奃正確，ABC錯誤。故選：D。【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳以及二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。7．（2025?萊蕪區(qū)校級開學）下列對綠色植物的光合作用的相關敘述錯誤的是（）A．光合作用只能白天進行，而呼吸作用在白天和晚上都能進行 B．植物的每個細胞都能進行光合作用 C．光合作用釋放的氣體和呼吸作用吸收的氣體是相同的 D．冬天，在種植黃瓜的大棚內(nèi)放置煤球爐，可以增加棚內(nèi)光合作用的強度【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程?！窘獯稹拷猓篈、光合作用在白天有光的時候進行，呼吸作用在白天和晚上均能進行，A正確；B、光合作用在含葉綠體的細胞內(nèi)進行，B錯誤；C、光合作用釋放的氣體是氧氣，呼吸作用吸收的氣體也是氧氣，C正確；D、二氧化碳是光合作用的原料，在大棚內(nèi)燒煤球爐，可增加棚內(nèi)二氧化碳濃度，從而增強光合作用的強度，D正確。故選：B?！军c評】解答本題的關鍵是熟知光合作用與呼吸作用的關系等相關知識。8．（2024秋?普寧市期末）室內(nèi)放置花卉，科學的做法通常是（）A．白天、晚上都放在室內(nèi) B．白天放室內(nèi)，晚上搬出 C．白天搬出，晚上放室內(nèi) D．以上均可以【考點】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系．【答案】B【分析】此題考查的知識點植物的呼吸作用在生產(chǎn)中的應用．解答時可以從呼吸作用消耗氧氣方面來切入．【解答】解：花卉在夜間進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水，使臥室內(nèi)的氧氣減少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。這樣人、花爭氧，使臥室內(nèi)的氧氣過少，二氧化碳過多，不利于人體健康。故選：B。【點評】解答此類題目的關鍵是理解植物的呼吸作用消耗氧氣．9．（2025?萊蕪區(qū)校級開學）萌發(fā)的種子會釋放出熱量，熱量來自（）A．二氧化碳 B．有機物的分解 C．水 D．周圍的環(huán)境【考點】呼吸作用的概念、過程和意義．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫做呼吸作用，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，有機物分解釋放的能量一部分以熱的形式釋放出來。【解答】解：萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用是一個將貯存在有機物中的能量釋放出來的過程，即：有機物（儲存能量）+氧二氧化碳+水+能量。因此萌發(fā)的種子釋放的熱量來自有機物的分解。故選：B。【點評】此題考查了呼吸作用是將儲存在有機物中的能量釋放出來的過程。10．（2024秋?武侯區(qū)期末）在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們經(jīng)常會用到植物呼吸作用的原理，下列措施中是促進植物呼吸作用的是（）A．儲糧倉庫濕度控制在較低水平 B．將蔬菜水果放置在冰箱中儲存 C．農(nóng)作物在生長期中要排水防澇 D．將食品裝入袋子中抽真空保存【考點】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系．【專題】類比推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用的反應式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量?！窘獯稹拷猓篈、儲糧倉庫濕度控制在較低水平，能夠抑制種子的呼吸作用，A不符合題意。B、蔬菜水果放置在冰箱中冷藏保存，原因是低溫能夠抑制蔬菜水果的呼吸，減少了有機物的分解，B不符合題意。C、農(nóng)作物在生長期中要排水防澇，能夠增加土壤間隙，提高土壤中的空氣含量，促進農(nóng)作物根部的呼吸作用，C符合題意。D、將食品裝入袋子中抽真空保存，能夠抑制微生物的生長和繁殖，延長了食品的保存時間，D不符合題意。故選：C?！军c評】掌握植物的呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應用以及食品的保存原理是解題的關鍵。11．（2024秋?邛崍市期末）我國北方鄉(xiāng)村地區(qū)的人們會在地窖中儲存大量蔬菜來度過寒冷的冬天。若地窖密封時間較長，人進入前需要先通風，這是因為地窖中植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量（）A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．氧氣 D．氮氣【考點】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系．【專題】演繹推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】A【分析】呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用的反應式：有機物（貯存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。【解答】解：地窖內(nèi)儲存的蔬菜，通過呼吸作用消耗了地窖內(nèi)氧氣同時產(chǎn)生了大量的二氧化碳，因此地窖內(nèi)二氧化碳的濃度相對較高，氧氣的濃度相對較低。為增加地窖內(nèi)氧氣的濃度，進入前要通風，故選項A符合題意。故選：A?！军c評】解答此題的關鍵是理解呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。12．（2024秋?武侯區(qū)期末）某同學為探究植物的呼吸作用組裝了如圖甲、乙所示的兩套實驗裝置，下列分析不合理的是（）A．甲、乙裝置都應放置于溫暖的地方 B．甲裝置中澄清的石灰水將會變渾濁 C．甲裝置中放入燃燒的蠟燭立即熄滅 D．乙裝置中的溫度計的讀數(shù)比甲更高【考點】探究植物的呼吸作用．【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】1、對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。2、植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫作呼吸作用?！窘獯稹拷猓篈、實驗是探究植物的呼吸作用，故除種子的狀態(tài)不同外，其他實驗條件應相同且適宜，則甲、乙裝置都應放置于溫暖的地方，A不符合題意。B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，甲裝置中萌發(fā)的種子進行呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳，故甲裝置中澄清的石灰水將會變渾濁，B不符合題意。C、甲裝置中萌發(fā)的種子進行呼吸作用會消耗裝置內(nèi)的氧氣，氧氣有助燃的作用，故甲裝置中放入燃燒的蠟燭立即熄滅，C不符合題意。D、萌發(fā)的種子進行呼吸作用釋放熱量，因此，乙裝置中的溫度計的讀數(shù)比甲更低，D符合題意。故選：D?！军c評】掌握植物的呼吸作用是解答本題的關鍵。13．（2024秋?邛崍市期末）在跨學科實踐活動中，某生物興趣小組的同學進行了番茄栽培，觀察了番茄的生長全過程。下列做法與所依據(jù)的科學原理不一致的是（）A．播種前進行選種、催芽——提高種子的發(fā)芽率和發(fā)芽質(zhì)量 B．播種時進行松土、鋪土——促進植物生長和扎根，保持種子濕度、保護種子 C．生長期間及時除去雜草——減少雜草與番茄競爭，利于幼苗的生長 D．生長期間進行中耕松土——提高土壤水分的含量，促進葉的蒸騰作用【考點】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系；種子萌發(fā)的條件和過程；光合作用原理在生產(chǎn)上的應用．【專題】類比推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】植物細胞利用氧，將細胞內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。【解答】解：A、播種番茄前的選種和催芽是確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成功的關鍵步驟。它們不僅能夠提高番茄種子的發(fā)芽率和發(fā)芽質(zhì)量，還能夠為番茄的整個生長周期奠定良好的基礎，正確。B、播種時進行松土，促進番茄生長和扎根，保持種子濕度，同時鋪土還能保護番茄種子不被鳥類吃掉，正確。C、及時除去雜草，是為了減少減少雜草與番茄競爭水肥、陽光等，利于幼苗的生長，正確。D、生長期間進行中耕松土，保證土壤中空氣流通，促進番茄根部的呼吸，錯誤。故選：D?！军c評】解答此題的關鍵是理解植物的呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用原理。二．實驗探究題（共1小題）14．（2024秋?泉州期末）同學們在“種子萌發(fā)時吸收氧氣”的實踐活動中展開討論。有人認為可能是瓶內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳導致蠟燭熄滅。為避免二氧化碳對實驗的干擾，他們設置了如圖裝置（A中裝萌發(fā)的種子，B內(nèi)為澄清石灰水）。（1）往裝置A注入清水后，裝置A內(nèi)氣體進入裝置B，若此時看到裝置B內(nèi)溶液變渾濁，則表明通入裝置B的氣體中含有二氧化碳.若要證明該氣體是種子萌發(fā)時產(chǎn)生的，則應增加一組對照，即另外增加上述同樣的裝置，在裝置A中加入等量已煮熟的種子。（2）裝置B收集滿氣體后，將點燃的蠟燭緩慢放入裝置B，如果蠟燭熄滅，證明種子萌發(fā)時吸收了氧氣?！究键c】探究植物的呼吸作用．【專題】對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）二氧化碳；等量；（2）熄滅；氧氣?！痉治觥考毎醚酰瑢⒂袡C物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用?！窘獯稹拷猓海?）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，裝置B內(nèi)溶液變渾濁，則表明通入裝置B的氣體中含有二氧化碳。若要證明該氣體是種子萌發(fā)時產(chǎn)生的，則應增加一組對照。為了控制單一變量，另外增加上述同樣的裝置，在裝置A中加入等量已煮熟的種子。（2）氧氣有助燃的特性，萌發(fā)的種子進行呼吸作用能夠消耗氧氣，裝置B收集滿氣體后，將點燃的蠟燭緩慢放入裝置B，如果蠟燭立刻熄滅，證明萌發(fā)的種子進行呼吸作用吸收了瓶中的氧氣。故答案為：（1）二氧化碳；等量；（2）熄滅；氧氣。【點評】掌握對照實驗的原則及呼吸作用的含義是解題的關鍵。三．解答題（共1小題）15．（2024秋?諸城市期末）豐富多彩的綠色植物為我們的生活提供了蔬菜、水果、糧食等，同時在涵養(yǎng)水源、保持水土、凈化空氣等方面也發(fā)揮著至關重要的作用。圖1是幾種常見的綠色植物，圖2是綠豆芽培養(yǎng)過程中糖含量變化曲線，據(jù)圖回答下列問題。（1）甲同學認為金魚藻屬于藻類，但乙同學在仔細觀察并查閱資料后，認定金魚藻屬于被子植物，乙同學的判斷依據(jù)是種子的外面有果皮包被。（2）圖1中葫蘆蘚可作為檢測空氣質(zhì)量指示植物，其葉片能從環(huán)境中吸收水和無機鹽的原因是生活在陰濕的環(huán)境中，葉片只由一層細胞構(gòu)成。（3）通過觀察可以發(fā)現(xiàn)綠豆根部有一些瘤狀突起，里面生有大量的根瘤菌，這類細菌的作用是能夠?qū)⒖諝庵械牡獨廪D(zhuǎn)化成氮肥。（4）板結(jié)的土壤會使綠豆生長不良，寫出可能的兩條原因①不利于根瘤菌的生殖和繁殖；②影響根的呼吸作用。家庭中可采用水培的方式種植綠豆，同土壤種植相比，該種植方式的優(yōu)點是能夠合理滿足綠豆對各種無機鹽的需要，具有產(chǎn)量高、節(jié)省土地、節(jié)約水肥、不受季節(jié)限制、清潔無污染等。（至少兩條）（5）興趣小組在25℃的條件下培養(yǎng)綠豆芽，分別測定了種子萌發(fā)前以及不同芽長時的糖含量，并繪制曲線圖2。分析曲線圖可知，種子萌發(fā)過程中糖含量逐漸減少，與之有關的生理過程是呼吸作用，寫出這一過程的反應式有機物（貯存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量?！究键c】呼吸作用的概念、過程和意義；苔蘚的主要特征及其與人類生活的關系；被子植物的主要特征及經(jīng)濟意義；種子萌發(fā)的條件和過程．【專題】坐標曲線圖；類比推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題；光合作用和呼吸作用專題；生物的分類．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。（2）細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用?！窘獯稹拷猓海?）被子植物的主要特征是種子的外面有果皮包被。乙同學在仔細觀察并查閱資料后，認定金魚藻屬于被子植物，乙同學的判斷依據(jù)是種子的外面有果皮包被。（2）苔蘚植物生活在陰濕環(huán)境中，葉片只由一層細胞構(gòu)成，葉能夠吸收環(huán)境中的水和無機鹽，它們對有害氣體十分敏感，可以當做檢測環(huán)境污染的指示植物。圖1中葫蘆蘚（屬于苔蘚植物）可作為檢測空氣質(zhì)量指示植物，其葉片能從環(huán)境中吸收水和無機鹽的原因是：生活在陰濕的環(huán)境中，葉片只由一層細胞構(gòu)成。（3）豆科植物的根部具有根瘤菌，根瘤菌具有固氮作用，能夠?qū)⒖諝庵械牡獨廪D(zhuǎn)化為氮肥。通過觀察可以發(fā)現(xiàn)綠豆根部有一些瘤狀突起，里面生有大量的根瘤菌，這類細菌的作用是能夠?qū)⒖諝庵械牡獨廪D(zhuǎn)化成氮肥。（4）板結(jié)的土壤會使綠豆生長不良的兩條原因是：不利于根瘤菌的生長和繁殖、不利于根進行呼吸作用。家庭中可采用水培的方式種植綠豆，同土壤種植相比，該種植方式的優(yōu)點是：能夠合理滿足綠豆對各種無機鹽的需要，具有產(chǎn)量高、節(jié)省土地、節(jié)約水肥、不受季節(jié)限制、清潔無污染等。（5）種子萌發(fā)要消耗自身的糖類等營養(yǎng)物質(zhì)。細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。分析曲線圖可知，種子萌發(fā)過程中糖含量逐漸減少，與之有關的生理過程是呼吸作用，這一過程的反應式是：有機物（貯存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。故答案為：（1）種子的外面有果皮包被（2）葫蘆蘚；生活在陰濕的環(huán)境中，葉片只由一層細胞構(gòu)成（3）根瘤菌；能夠?qū)⒖諝庵械牡獨廪D(zhuǎn)化成氮肥（4）不利于根瘤菌的生長和繁殖、不利于根進行呼吸作用；能夠合理滿足綠豆對各種無機鹽的需要，具有產(chǎn)量高、節(jié)省土地、節(jié)約水肥、不受季節(jié)限制、清潔無污染等（5）呼吸作用；有機物（貯存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量【點評】解答此題的關鍵是掌握被子植物與苔蘚植物的主要特征及其與人類生活的關系、種子萌發(fā)的條件與過程和呼吸作用等相關知識。

考點卡片1．苔蘚的主要特征及其與人類生活的關系【知識點的認識】1、主要特征①一般具有莖和葉，莖中無導管，葉中無葉脈，所以無輸導組織；②沒有真正的根，只有短而細的假根．起固著作用，所以植株通常矮小；③葉只有一層細胞，含有葉綠體，能進行光合作用，也能吸收水分和無機鹽；④受精過程離不開水．2、典型代表地球上的苔蘚植物約有2萬種，我國有2800多種，常見的苔蘚植物有葫蘆蘚、墻蘚、地錢等．3、作用①自然界的拓荒者，許多苔蘚植物能分泌一種液體，液體慢慢溶解到巖石表層，加速巖石風化，促進土壤形成，所以苔蘚植物也是其他植物生長的開路先鋒；②促使沼澤陸地化；③因葉片只由一層細胞構(gòu)成，有毒氣體易侵入，可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物；④保持水土．4、生殖方式能夠產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代，即孢子生殖，生殖過程離不開水．【命題的方向】考查了對苔鮮的主要特征及其與人類生活的關系的認識，基礎知識，一般題型為選擇、填空、解答形式，會結(jié)合苔鮮植株圖出綜合性較強的題，注意靈活解答．例：假如你在森林中迷了路，怎樣借助于苔蘚植物分辨方向？（1）苔蘚植物生活在（）的環(huán)境中．（干燥或陰濕）（2）大多數(shù)樹干的哪些部位苔蘚多？（）（背光面還是向光面）（3）樹干長苔蘚的多的一面朝（）（南或北）．好！現(xiàn)在你已經(jīng)能確認方向了．分析：此題考查的是苔蘚植物的主要特征，據(jù)此答題．解答：苔蘚植物的受精離不開水，適于生活在陰暗潮濕的地方，如墻壁的背陰處，樹木的背陰處等．在樹林中，樹的北面是背光面，較為陰暗潮濕，所以長有苔蘚的一面是北面，據(jù)此就可以辨認方向了．故答案為：（1）陰濕；（2）背光面；（3）北．點評：掌握苔蘚植物的主要特征或關于生活環(huán)境的知識，仔細分析題意，應該能總結(jié)出答案．【解題思路點拔】熟記掌握苔鮮的主要特征及其與人類生活的關系是解題關鍵．解答時可以從苔鮮的結(jié)構(gòu)特點和與人類關系方面來切入．熟記常見苔鮮植株的示意圖．苔鮮可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物．2．被子植物的主要特征及經(jīng)濟意義【知識點的認識】種子植物根據(jù)外面有無果皮的保護分為裸子植物和被子植物．1、裸子植物概念：種子裸露，外面沒有果皮包被．2、主要特征：能夠產(chǎn)生種子，胚珠是裸露的，沒有子房壁包被著，根、莖、葉都很發(fā)達，受精過程不需要水．3、繁殖方式：種子繁殖．4、代表植物：松、柏、銀杏、銀杉、水杉、蘇鐵、紅杉．5、生活環(huán)境：裸子植物多為喬木，如主要生活在溫帶亞熱帶的松柏等；少數(shù)為灌木或藤木，如生活在熱帶的買麻藤不同的物種．6、與被子植物區(qū)分：①裸子植物和被子植物的根本區(qū)別在于胚珠是否裸露，有無子房壁包被．②松的球果和銀杏的白果不是果實，而是種子．③被子植物的果實常有一些適于傳播的特點：有些果實表面有翅或毛，適于隨風飄揚，如械樹、楊和柳；有些果實表面有利毛或黏液．能夠黏附在動物的體表傳播，如蒼耳、鬼針草等．7、被子植物和裸子植物的辨析：被子植物又叫綠色開花植物．它是植物界進化程度最高等的植物類群，它的胚珠外面有子房壁包被，種子外有果皮包被形成果實．而裸子植物雖然也產(chǎn)生種子，但它的種子是裸露的．因為它的胚珠外無子房壁，所以沒有形成果實．被子植物的用途很廣．人類的大部分食物都來源于被子植物，如谷類、豆類、薯類、瓜果和蔬菜等．被子植物還為建筑、造紙、紡織、塑料制品、纖維、食糖、香料、醫(yī)藥、樹脂、鞣酸、麻醉劑、飲料等提供原料．綠色植物具有調(diào)節(jié)空氣和凈化環(huán)境的重要作用，是人類和一切動物賴以生存的物質(zhì)基礎．【命題的方向】考查了對被子植物的主要特征及經(jīng)濟意義的認識，基礎知識，一般題型為選擇、填空形式，會結(jié)合被子植物結(jié)構(gòu)圖出綜合性較強的題，注意靈活解答．例：如圖是花生的果實，據(jù)此可判斷花生屬于（）A．藻類植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物分析：此題考查的知識點是植物的分類．可以從藻類植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物的特征和花生的特點方面來切入．解答：藻類植物、蕨類植物都屬于孢子植物，不產(chǎn)生種子．裸子植物的胚珠外面無子房壁發(fā)育成果皮，種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，如松樹、蘇鐵等．被子植物的胚珠外面有子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，種子包被上果皮構(gòu)成果實，如花生、桃樹等．從圖中可以看出花生種子外面有果皮，花生油果皮和種子兩部分組成，因此屬于被子植物．故選：D．點評：被子植物和裸子植物都結(jié)種子，同屬于種子植物，被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無果皮包被著．【解題思路點拔】熟記被子植物的主要特征，正確區(qū)分被子植物和裸子植物的特征是解題關鍵．主要區(qū)別就是種子外有無果皮包被著．3．種子萌發(fā)的條件和過程【知識點的認識】一、種子萌發(fā)：種子萌發(fā)是種子的胚從相對靜止狀態(tài)變?yōu)樯砘钴S狀態(tài)，并長成營自養(yǎng)生活的幼苗的過程．生產(chǎn)上往往以幼苗出土為結(jié)束．種子萌發(fā)的前提是種子具有生活力，解除了休眠，部分植物的種子還需完成后熟過程．二、種子萌發(fā)的條件：1．種子萌發(fā)的環(huán)境條件：（1）適宜的溫度：種子萌發(fā)的過程中，種子內(nèi)部要進行一系列的生物化學變化，這些生物化學變化必須在一定的溫度范圍內(nèi)進行．多數(shù)種子萌發(fā)所需的最低溫度為0℃～5℃，最高溫度為35℃～40℃，最適溫度為25℃～30℃．（2）一定的水分：水分可以使種皮變軟，胚芽與胚根才能突破種皮，同時儲存在子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)在有水的情況下才能轉(zhuǎn)化，容易被胚吸收利用．但是，如果水分過多，會引起種子缺乏氧氣，種子無法呼吸，導致種子腐爛．（3）充分的空氣：種子萌發(fā)時吸入氧氣，把細胞內(nèi)儲存的大量營養(yǎng)物質(zhì)逐漸氧化分解，同時釋放出大量的能量，供應種子萌發(fā)時生理活動的需要．2．種子萌發(fā)的自身條件：（1）種子具有完整的胚．（2）胚是有生命的．（3）種子成熟，且度過休眠期．三、種子萌發(fā)的過程：雙子葉植物的種子萌發(fā)時子葉大都出土，因此播種時要淺一些；單子葉植物種子萌發(fā)時子葉不出土，可種的深一海，由于種子萌發(fā)時所需養(yǎng)料來自種子自身，所以同樣的種子種在肥沃的士壤中和貧瘠的土壤中，只要外界條件具備，都一樣能萌發(fā)．【命題的方向】種子萌發(fā)的條件是中考的重點，多以選擇題或是實驗題的形式出現(xiàn)．直接考查種子萌發(fā)的條件和過程．例：將顆粒完整的種子分成甲、乙兩組，在25℃條件下分別播種．甲組種在肥沃、濕潤的土壤里，乙組種在貧瘠、干旱的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（）A．甲先發(fā)芽B．乙先發(fā)芽C．同時發(fā)芽D．都不發(fā)芽分析：種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件是充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分，據(jù)此答題．解答：種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分．將甲乙兩組種子在自身條件滿足的基礎上，在約25℃的條件下分別播種，甲組種在肥沃、濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠、干旱的土壤中，種子的萌發(fā)雖然與與土壤的肥沃程度無關，但與土壤中的水分有關，故甲先萌發(fā)．故選：A點評：關鍵知道種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分，與土壤的肥沃程度無關．【解題思路點拔】本考點主要考查種子萌發(fā)的條件，種子的萌發(fā)條件包括外界條件和內(nèi)部條件．實驗題中綜合性較強，涉及的知識點較多，應注意把握．4．光合作用原理在生產(chǎn)上的應用【知識點的認識】光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用：（1）合理密植合理密植既充分利用了單位面積上的光照而避免造成浪費，又不至于讓葉片相互遮擋，影響光合作用的進行．（2）間作套種（立體種植）立體種植就是把兩種或兩種以上的作物，在空間和時間上進行最優(yōu)化組合，以達到增產(chǎn)，增收，延長應的目的．（3）增加二氧化碳的濃度二氧化碳是植物進行光合作用的主要原料，空氣中二氧化碳濃度一般是0.03%，當空氣中二氧化碳的濃度為0.5%～0.6%時，農(nóng)作物的光合作用就會顯著增強．產(chǎn)量有較大的提高．在溫室中，增加二氧化碳濃度的方法有很多．例如，增施有機肥料（農(nóng)家肥），利用微生物分解有機物放出二氧化碳；噴施儲存在鋼瓶中的二氧化碳；用化學方法產(chǎn)生二氧化碳等．（4）其他方面植物光合作用受諸多因素的影響，最大限度地滿足農(nóng)作物光合作用對水、無機鹽、溫度、光照等方面的要求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就能獲得豐收．【命題的方向】本考點直接考查對光合作用原理在生產(chǎn)上的應用的認識，綜合性較強，多為選擇、填空及解答題．例：溫室大棚栽培蔬菜時，夜間常常適當降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要的目的是（）A．降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生B．溫度降低，呼吸作用減弱，有機物消耗減少C．溫度降低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失D．溫度降低，光合作用增強，有機物積累量多分析：此題考查的知識點是溫度對呼吸作用的影響．解答時可以從溫度與呼吸的關系方面來切入．解答：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強．根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理，夜間，蔬菜不能進行光合作用，還要進行呼吸作用，菜農(nóng)常會適當降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量．故選：B．點評：解答此類題目的關鍵是理解植物的呼吸作用受溫度的影響，呼吸作用消耗有機物．【解題思路點拔】影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強，制造的有機物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也越高．掌握光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用方法是解題的關鍵．5．呼吸作用的概念、過程和意義【知識點的認識】1、概念：活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來．供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用．2、呼吸作用的表達式：有機物（儲存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量3、呼吸作用的場所：生物體的所有活細胞在生命活動中都要消耗能量，細胞中的線粒體是呼吸作用的主要場所，是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器．4、呼吸作用的意義：呼吸作用是生物體獲得能量的主要方式．5、影響呼吸作用的外界因素：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素．（1）溫度：溫度對呼吸作用的強度影響最大．溫度升高，呼吸作用加強；溫度過高，呼吸作用減弱．（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加強．（3）氧氣：在一定范同內(nèi)，隨著氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強．（4）二氧化碳：二氧化碳濃度大大超出正常值時，抑制呼吸作用．在儲藏蔬菜、水果、糧食時采取低溫、干燥、充加二氧化碳等措施，可延長儲藏時間．【命題的方向】本考點主要考查對呼吸作用的理解認識，重點掌握知識，題型涉及面廣，綜合性較強．例：瀘州忠山公園綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，附近部分市民常在天剛微亮的時候來此晨煉．從生物學的角度分析得知，此時樹林里空氣不清新，不宜晨煉，導致這種情況的原因是由于植物的（）A．光合作用B．呼吸作用C．光合作用和蒸騰作用D．蒸騰作用分析：此題考查呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，空氣中氧氣的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關，而光合作用進行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進行，據(jù)此答題．解答：由于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨小樹林里二氧化碳濃度高，最好的時間是太陽出來后，這時植物進行光合作用，會釋放大量氧氣．傍晚時空氣中氧氣的濃度大，所以附近部分市民常在天剛微亮的時候來此晨煉，此時樹林里空氣不清新，不宜晨煉．故選：B點評：植物進行光合作用需要光，在黑暗處無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用．【解題思路點拔】熟記呼吸作用是隨時進行的．呼吸作用將儲存在有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，主要場所是線粒體．6．植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系【知識點的認識】呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用：①深耕松土給農(nóng)作物深耕松土可以增加土壤中氧氣的含量，根部氧氣供應充足時，呼吸作用旺盛．有利于根部的生長和對無機鹽等養(yǎng)料的吸收．②增加晝夜溫差在溫室中栽培瓜果蔬菜時，適當降低夜間溫度，可減少植物呼吸作用對有機物的消耗，提高農(nóng)作物中營養(yǎng)物質(zhì)的含量．③延長水果、蔬菜的儲藏時間儲藏農(nóng)作物產(chǎn)品時，應盡量降低呼吸作用強度，減少對有機物的消耗．因此采用降低環(huán)境溫度、減少氧氣含量的方法，可延長水果、蔬菜的儲藏時間．【命題的方向】本考點直接考查植物的呼吸在生產(chǎn)生活上的應用的認識，綜合性較強，是學習的難點和考試的重點，多為選擇、填空及解答題．例：若把許多觀賞植物安方放在臥室里過夜，臥室里的空氣中將（）A．二氧化碳含量增多B．氧氣含量增多C．氧氣和二氧化碳含量不變D．有毒氣體增多分析：此題考查的知識點植物的呼吸作用在生產(chǎn)中的應用．解答時可以從呼吸作用消耗氧氣方面來切入．解答：花卉在夜間進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水，使臥室內(nèi)的氧氣減少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳．這樣人、花爭氧，使臥室內(nèi)的氧氣過少，二氧化碳過多，不利于人體健康．故選：A．點評：解答此類題目的關鍵是會運用所學知識解釋生產(chǎn)生活中某些現(xiàn)象．【解題思路點拔】在人類生產(chǎn)生活的應用中關鍵是理解植物的呼吸作用受溫度、氧氣濃度的影響．常常會結(jié)合實際生產(chǎn)進行考查，解答時可以從影響植物呼吸作用的因素來切入．7．呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【知識點的認識】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變上看，光合作用是物質(zhì)合成與儲能的過程，呼吸作用是物質(zhì)分解與釋能的過程，這是兩個正好相反的過程．但兩者并非簡單的逆轉(zhuǎn)．【命題的方向】主要考查了對呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，重點知識，一般以選擇、填空、解答為主，但常有實驗探究題，涉及多個知識點．例：如圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，請據(jù)圖回答問題．（1）向A中加適量的水，一段時間后，①種子的呼吸作用（）（填加強或減弱）；②幼苗的光