2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育資源整合與教師教育試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題1.我國《義務教育法》規定，實施義務教育，不收_______學費。2.教師在教育教學活動中應當尊重學生的人格，不得_______。3.《教師法》規定，國家實行_______。4.教師享有_______、_______、_______、_______等權利。5.學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得_______。6.《中小學班主任工作規定》中，對班主任工作的性質作了如下表述：_______。7.教師職業道德規范的內容是：愛國守法、_______、_______、_______、_______、_______。8.課堂是教師實施素質教育的主陣地，教師是學校教育教學工作的主導者。9.新課改下的教學觀認為：教學是_______。10.新課改下的學生觀認為：學生是_______。二、選擇題1.我國實行九年義務教育，這一規定的法律依據是（）。A.《憲法》B.《教育法》C.《義務教育法》D.《教師法》2.下列選項中，不屬于教師義務的是（）。A.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平B.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表C.不斷提高學生思想覺悟D.完成教育教學任務，對學生進行教育3.以下哪種行為違反了《中華人民共和國教師法》的規定？（）A.教師在講臺上發表政治觀點B.教師組織學生參加課外活動C.教師拒絕參加學校的集體活動D.教師對學生的不良行為進行批評教育4.教師在教育教學活動中，下列做法正確的是（）。A.對學生進行諷刺、挖苦、侮辱B.侵犯學生合法權益C.遵守教育行政部門的規定，完成教育教學任務D.體罰或變相體罰學生5.教師職業道德的核心是（）。A.敬業B.愛崗C.愛生D.愛國6.以下哪種說法符合新課改下的學生觀？（）A.學生是被動接受知識的容器B.學生是具有獨立意義的人C.學生是教師的助手D.學生是學校的主人7.新課改下的教學觀認為（）。A.教學是教師傳授知識，學生被動接受的過程B.教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程C.教學是教師對學生進行思想教育的過程D.教學是教師完成教育教學任務的過程8.教師在教育教學活動中，應當（）。A.對學生進行諷刺、挖苦、侮辱B.侵犯學生合法權益C.遵守教育行政部門的規定，完成教育教學任務D.體罰或變相體罰學生9.教師職業道德規范的內容是（）。A.愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習B.愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表C.愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人D.愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、終身學習10.以下哪種說法符合新課改下的學生觀？（）A.學生是被動接受知識的容器B.學生是具有獨立意義的人C.學生是教師的助手D.學生是學校的主人三、論述題1.結合實際，談談你對教師職業道德規范中“愛國守法”的理解。2.試述教師如何處理與學生之間的關系。四、案例分析題要求：請根據以下案例，分析教師應該如何處理學生之間的矛盾，并給出相應的建議。案例：小明和小紅是一對好朋友，他們一起上學、一起玩耍。一天，兩人因為一件小事發生了爭執，小明不小心推了小紅一下，導致小紅摔倒受傷。事后，小明感到非常愧疚，但小紅卻不愿意原諒他。五、材料分析題要求：請結合以下材料，分析教師如何運用教育機智，有效處理課堂突發事件。材料：在一次語文課上，教師正在講解課文《小蝌蚪找媽媽》，突然，教室里傳來一陣哭聲。原來，坐在前排的小麗因為不小心摔倒了，膝蓋擦傷，正在哭泣。教師立刻放下手中的教具，走到小麗身邊，關切地詢問她的傷勢，并安慰她不要害怕。隨后，教師組織學生一起為小麗加油鼓勁，讓她感受到了集體的溫暖。六、教學設計題要求：請根據以下教學內容，設計一節40分鐘的課堂教學活動。教學內容：小學三年級語文《四季的變化》教學目標：1.讓學生了解四季的變化，知道春、夏、秋、冬的特點。2.培養學生觀察自然、熱愛生活的情感。3.提高學生的語言表達能力和審美能力。本次試卷答案如下：一、填空題1.學費解析：根據《義務教育法》第二條規定，實施義務教育，不收學費、雜費。2.侮辱解析：教師應當尊重學生的人格，不得對學生進行侮辱。3.教師資格解析：《教師法》第十條規定，國家實行教師資格制度。4.教書育人、管理學生、指導學生的學習和發展、評定學生的品行和學業成績解析：《教師法》第七條規定，教師享有下列權利：……（四）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；（五）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（六）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（七）參加進修或者其他方式的培訓。5.體罰或變相體罰學生解析：《義務教育法》第二十九條規定，學校、教師不得體罰學生，不得對學生實施侮辱人格尊嚴的行為。6.班主任是班級的教育者和組織者解析：《中小學班主任工作規定》第二條規定，班主任是班級的教育者和組織者，是學校管理的重要力量。7.愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習解析：這是《中小學教師職業道德規范》中的六個方面。8.師生交往、積極互動、共同發展解析：新課改下的教學觀認為，教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程。9.具有獨立意義的人解析：新課改下的學生觀認為，學生是具有獨立意義的人。二、選擇題1.C解析：《義務教育法》是關于義務教育的專門法律，規定了實施義務教育的法律依據。2.C解析：教師有義務不斷提高自己的思想覺悟，但不是對學生進行思想覺悟的不斷提高。3.A解析：教師發表政治觀點應當遵守法律法規，不得違反。4.C解析：教師應當遵守教育行政部門的規定，完成教育教學任務。5.D解析：教師職業道德的核心是愛國，因為教師是國家的教育工作者。6.B解析：新課改下的學生觀認為，學生是具有獨立意義的人，是學習的主體。7.B解析：新課改下的教學觀認為，教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程。8.C解析：教師應當遵守教育行政部門的規定，完成教育教學任務。9.A解析：《中小學教師職業道德規范》中包含了愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六個方面。10.B解析：新課改下的學生觀認為，學生是具有獨立意義的人。四、案例分析題解析：1.教師應該首先安撫學生的情緒，避免矛盾升級。然后，可以組織學生進行溝通，讓他們表達自己的觀點和感受。在溝通過程中，教師應引導學生認識到自己的錯誤，并學會寬容和原諒。同時，教師還可以借此機會教育學生如何處理矛盾，培養他們的溝通能力和團隊協作精神。2.教師運用教育機智，首先關注學生的身心健康，給予關心和安慰。其次，通過組織學生加油鼓勁，讓學生感受到集體的溫暖，增強學生的自信心。最后，教師可以借此機會教育學生如何面對困難和挫折，培養他們的逆境生存能力。五、材料分析題解析：1.教師應該認識到，課堂突發事件是不可避免的。在面對突發事件時，教師應保持冷靜，迅速做出判斷，采取恰當的措施。在本案例中，教師通過以下方式運用教育機智：（1）立即放下手中的教具，表明對學生的關心和重視；（2）走到小麗身邊，詢問傷勢，體現了教師的關愛；（3）組織學生為小麗加油鼓勁，讓學生感受到集體的溫暖；（4）教育學生如何面對困難和挫折，培養他們的逆境生存能力。2.教師在處理課堂突發事件時，應遵循以下原則：（1）尊重學生，關心學生的身心健康；（2）保持冷靜，迅速做出判斷；（3）采取恰當的措施，解決問題；（4）教育學生，培養他們的綜合素質。六、教學設計題解析：1.教學目標：（1）讓學生了解四季的變化，知道春、夏、秋、冬的特點。（2）培養學生觀察自然、熱愛生活的情感。（3）提高學生的語言表達能力和審美能力。2.教學內容：