畫里陰晴：五年級語文古詩誦讀教案一、教案取材出處本教案取材于五年級語文教材中的古詩誦讀部分，具體選取了《畫》這首古詩作為誦讀內容。該詩描繪了四季變化中畫面的陰晴變化，意境優美，富有教育意義。二、教案教學目標讓學生了解并掌握《畫》這首古詩的文學背景和作者。通過誦讀，培養學生的語感和審美能力。培養學生觀察自然、感悟生活的能力。培養學生熱愛祖國山河、熱愛生活的情感。三、教學重點難點教學重點：（1）讓學生理解并熟讀《畫》這首古詩。（2）引導學生分析古詩中的意象，體會古詩的意境。（3）培養學生的語感和審美能力。教學難點：（1）引導學生理解古詩中的意象，如“陰晴”、“朝暮”等。（2）培養學生的審美情趣，使其在誦讀過程中感受到古詩的韻味。（3）結合古詩內容，讓學生聯系生活實際，體會生活的美好。章節內容教學目標一、導入1.讓學生了解《畫》這首古詩的作者和背景。2.激發學生的學習興趣。二、詩歌朗誦1.讓學生熟讀《畫》這首古詩。2.培養學生的語感和審美能力。三、詩歌分析1.引導學生分析古詩中的意象，體會古詩的意境。2.培養學生的審美情趣。四、聯系生活1.讓學生結合古詩內容，聯系生活實際，體會生活的美好。2.培養學生的生活觀。五、總結1.對本節課的內容進行總結，強調《畫》這首古詩的教育意義。2.培養學生的愛國情懷。教案教學方法情境導入法：通過圖片、音樂等手段，營造與古詩內容相契合的情境，激發學生的興趣和想象力。小組合作學習法：將學生分成小組，進行詩歌朗誦、分析和討論，提高學生的合作能力和溝通能力。朗讀法：通過反復誦讀，讓學生深入理解古詩的節奏、韻律和情感。討論法：鼓勵學生提出自己的看法，進行開放式討論，培養學生的思辨能力。多媒體輔助教學法：利用多媒體技術，如視頻、動畫等，豐富教學內容，提高教學效果。教案教學過程情境導入：教師展示四季變化的圖片，引導學生描述自己心中的四季。播放描寫四季變化的音樂，讓學生感受四季的氛圍。詩歌朗誦：教師示范朗讀《畫》，讓學生跟讀。學生分組進行詩歌朗誦，教師指導。詩歌分析：教師提問：“詩中提到了哪些季節？請同學們用自己的話描述這些季節的特點。”學生分組討論，每組選取一位代表發言。教師總結：“同學們說得很好，這首詩通過描繪四季的景象，表達了對祖國山河的熱愛。”意象解析：教師提問：“詩中的‘陰晴’、’朝暮’等詞語是什么意思？它們在詩中起到了什么作用？”學生分組討論，每組選取一位代表發言。教師總結：“‘陰晴’、’朝暮’等詞語，描繪了四季的不同景象，增強了詩歌的意境。”討論與拓展：教師提問：“如果你是一名畫家，你會如何用畫筆描繪這首詩的意境？”學生分組討論，每組選取一位代表發言。教師總結：“同學們的想法很獨特，詩歌的魅力在于它的無限可能性。”教師總結本節課的主要內容，強調《畫》這首古詩的教育意義。學生分享學習心得，教師進行點評。教案教材分析《畫》這首古詩描繪了四季變化中的陰晴變化，通過對比不同季節的景象，展現了大自然的神奇魅力。這首詩適合五年級學生誦讀，因為它既有意境，又容易理解。從教學內容上看，本節課旨在培養學生的語文素養，包括：語言表達：通過詩歌朗誦，提高學生的語言表達能力。審美能力：通過分析詩歌意象，培養學生的審美情趣。文化素養：了解詩歌背景，增強學生的文化底蘊。從教學目標上看，本節課旨在：讓學生理解并掌握《畫》這首古詩。通過誦讀，培養學生的語感和審美能力。培養學生觀察自然、感悟生活的能力。培養學生熱愛祖國山河、熱愛生活的情感。在教學方法上，本節課采用了情境導入、小組合作學習、朗讀法、討論法和多媒體輔助教學法等多種方法，旨在提高教學效果。七、教案作業設計詩歌創作：操作步驟：學生根據《畫》這首古詩的意境，創作一首自己的小詩。教師提供一些關鍵詞匯，如“山水”、“陰晴”、“晨昏”等，作為創作靈感。學生在課堂上完成創作，并自愿分享自己的作品。具體話術：“同學們，現在請大家閉上眼睛，想象一下詩中的四季變化，用你們的想象力創作一首屬于自己的小詩吧。”“請同學們在紙上寫下你們的創作，完成后可以分享給大家聽聽，看看誰的小詩最富有詩意。”角色扮演：操作步驟：學生分組，每組選擇一個季節的角色，如“春天”、“夏天”等。每組同學分別扮演自己的季節角色，用自己的語言描述季節的特點和變化。教師和其他同學擔任評委，評選出最生動形象的描述。具體話術：“我們來進行一個有趣的角色扮演活動。請大家選擇一個季節，并扮演它，用你們的聲音和表情來展示這個季節的特色。”家庭作業：操作步驟：學生回家后，與家人一起觀察自然，尋找與《畫》中相似的景象。學生用手機或相機記錄下這些景象，并寫下自己的觀察和感受。下節課分享自己的觀察日記。具體話術：“今天的家庭作業是觀察自然。請你們和家人一起出去走走，看看你們身邊有哪些和《畫》中相似的景象，并用文字記錄下來。”八、教案結語操作步驟：教師總結本節課的學習內容，回顧學生的表現。邀請學生分享他們的作業和心得體會。教師對學生的表現給予肯定和鼓勵。具體話術：“今天我們學習了《畫》這首古詩，大家的表現都非常棒。現在，我想請大家分享一下你們的作業和心得，我們可以一起學習，一起進步。”