滕王閣序：駢文鑒賞與寫作技巧教案一、教案取材出處本教案取材于唐代王勃的《滕王閣序》?！峨蹰w序》是駢文中的佳作，以其華麗的辭藻、深邃的意境和嚴謹的結構，展現了古代文學的魅力。二、教案教學目標讓學生通過鑒賞《滕王閣序》，理解駢文的特點和藝術價值。培養學生運用駢文的寫作技巧，提升文言文的寫作能力。通過分析《滕王閣序》的語言表達和修辭手法，提高學生的審美能力和語言表達能力。三、教學重點難點教學重點：理解駢文的構成特點，包括對仗、聲律、平仄、韻腳等。鑒賞《滕王閣序》的意境和表達方式，把握作者的抒情態度和創作手法。教學難點：理解和運用駢文的結構布局和語言組織，如起承轉合、句式對仗等。分析和解析《滕王閣序》中復雜且巧妙的修辭手法，如借景抒情、寓情于景等。掌握在文言文中融入現代語法，使得作品既保留傳統風格又富有現代感。序號教學內容解釋1對仗技巧學習通過學習對仗技巧，幫助學生理解和應用駢文中常用的對仗形式，如平仄對仗、意對對仗等。2聲律和韻腳分析指導學生如何辨別聲律的平仄、押韻和換韻，以及它們在駢文中的重要性。3修辭手法運用講解借代、比喻、夸張等修辭手法在《滕王閣序》中的應用，引導學生如何識別和運用這些手法。4駢文結構分析通過解析《滕王閣序》的結構布局，使學生掌握駢文起承轉合的寫作技巧。5作者抒情態度研究分析作者王勃的抒情態度和背景，讓學生更深入地理解文本的意境。6古代文化與文學鑒賞結合歷史背景，講解唐代文化和文學的特點，增強學生對古代駢文的理解和欣賞能力。7文言文與現代社會語法結合引導學生思考如何將現代語法與文言文結合，使作品更具有現代感和時代性。四、教案教學方法案例分析法：通過具體《滕王閣序》的案例分析，引導學生逐步掌握駢文鑒賞技巧。分組討論法：組織學生分組，針對駢文的特定內容進行討論，培養學生的合作能力。賞析互動法：在鑒賞過程中，教師與學生互動提問，激發學生的思維和興趣。寫作實踐法：在學生理解駢文特點后，安排寫作練習，實踐駢文寫作技巧。五、教案教學過程導入新課教師簡要介紹《滕王閣序》的歷史背景和作者王勃，激發學生學習興趣。案例分析法教師挑選《滕王閣序》中的關鍵段落，引導學生觀察和對比段落結構、對仗和平仄。提出問題：“如何判斷這段駢文中的平仄對仗？”分組討論法學生分成小組，針對《滕王閣序》中的不同修辭手法進行討論。教師巡視各小組，提供必要的指導和反饋。賞析互動法教師提問：“在這段駢文中，作者使用了哪些修辭手法來表現秋天的景色？”學生分享討論結果，教師總結并評價。寫作實踐法學生嘗試用駢文的形式寫一段簡短的文字，描述自己熟悉的風景。教師挑選學生作品進行展示和點評。教師總結駢文的寫作技巧和鑒賞要點。布置課后作業，讓學生閱讀更多駢文作品，并進行自我分析。六、教案教材分析內容分析：《滕王閣序》以滕王閣為背景，通過對秋天景色的描寫，表達了作者對歷史的感慨和對未來的向往。文體分析：文章采用駢文體裁，結構嚴謹，對仗工整，聲韻和諧。教學價值：《滕王閣序》是唐代駢文的代表作品，學習這篇文章有助于學生了解駢文的特點和寫作技巧，提高文言文的鑒賞能力。教學方法：通過案例分析法、分組討論法、賞析互動法和寫作實踐法，將《滕王閣序》中的寫作技巧和鑒賞方法教授給學生。教學環節教學活動內容目標導入新課介紹《滕王閣序》歷史背景和作者，激發學生興趣引起學生學習興趣，為的學習打下基礎案例分析法選擇關鍵段落，引導學生觀察對比結構、對仗和平仄幫助學生理解和應用駢文的構成特點，提高對駢文的鑒賞能力分組討論法分組討論修辭手法，教師巡視指導培養學生的合作能力和思維深度，激發學生的積極性賞析互動法提問：“在這段駢文中，作者使用了哪些修辭手法來表現秋天的景色？”并邀請學生分享討論結果激發學生的思維和興趣，提升學生的審美能力和語言表達能力寫作實踐法學生嘗試用駢文形式寫簡短描述，教師點評和展示學生作品讓學生通過實踐掌握駢文寫作技巧，增強文言文寫作能力教師總結寫作技巧和鑒賞要點，布置課后作業，鼓勵閱讀更多駢文作品鞏固課堂所學內容，鼓勵學生在課外自主學習，拓寬閱讀范圍七、教案作業設計課后閱讀作業學生需閱讀《滕王閣序》全文，并總結駢文的特點，撰寫閱讀心得。駢文仿寫作業學生根據所學駢文寫作技巧，仿寫一段描述家鄉美景的駢文，要求使用對仗、聲律等技巧。小組討論作業學生分組討論，選擇一首自己喜愛的古代駢文，分析其寫作技巧和修辭手法，并準備在下次課上分享。寫作實踐作業學生結合《滕王閣序》的學習，創作一篇短小的駢文詩歌，主題不限。創意應用作業學生運用駢文中的對仗、排比等手法，創作一段現代文詩歌或散文，嘗試駢文元素在現代文學中的應用。八、教案結語在課程結束時，教師與學生進行以下互動環節：回顧總結教師提問：“今天我們學習了哪些關于駢文的知識？”學生回答，教師總結。分享心得教師鼓勵學生分享自己在課堂上的學習心得或寫作體驗。展望未來教師引導學生思考：“在今后的學習中，我們將如何運用今天所學到的駢文技巧？”學生暢想未來，教師給出建議?；犹釂柦處熖岢鲆恍╅_放性問題，如：“你覺得駢文在現代還有哪些應用的可能？”學生回答，教師給予評價和指導。課后安排教師布置課后作業，并提醒學生注意的事項。作業類型作業內容目標閱讀作業閱讀全文《滕王閣序》，總結駢文特點，撰寫閱讀心得鞏固對駢文的理解，提高閱讀和寫作能力仿寫作業仿寫一段描述家鄉美景的駢文，使用對仗、聲律等技巧提升駢文寫作技巧，培養學生的創造力小組討論作業小組討論并分析喜愛的古代駢文，準備下次課上分享