滕王閣序：駢文鑒賞與寫(xiě)作技巧教案一、教案取材出處本教案取材于唐代王勃的《滕王閣序》。《滕王閣序》是駢文中的佳作，以其華麗的辭藻、深邃的意境和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了古代文學(xué)的魅力。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)鑒賞《滕王閣序》，理解駢文的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用駢文的寫(xiě)作技巧，提升文言文的寫(xiě)作能力。通過(guò)分析《滕王閣序》的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法，提高學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解駢文的構(gòu)成特點(diǎn)，包括對(duì)仗、聲律、平仄、韻腳等。鑒賞《滕王閣序》的意境和表達(dá)方式，把握作者的抒情態(tài)度和創(chuàng)作手法。教學(xué)難點(diǎn)：理解和運(yùn)用駢文的結(jié)構(gòu)布局和語(yǔ)言組織，如起承轉(zhuǎn)合、句式對(duì)仗等。分析和解析《滕王閣序》中復(fù)雜且巧妙的修辭手法，如借景抒情、寓情于景等。掌握在文言文中融入現(xiàn)代語(yǔ)法，使得作品既保留傳統(tǒng)風(fēng)格又富有現(xiàn)代感。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容解釋1對(duì)仗技巧學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)仗技巧，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用駢文中常用的對(duì)仗形式，如平仄對(duì)仗、意對(duì)對(duì)仗等。2聲律和韻腳分析指導(dǎo)學(xué)生如何辨別聲律的平仄、押韻和換韻，以及它們?cè)隈壩闹械闹匾浴?修辭手法運(yùn)用講解借代、比喻、夸張等修辭手法在《滕王閣序》中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別和運(yùn)用這些手法。4駢文結(jié)構(gòu)分析通過(guò)解析《滕王閣序》的結(jié)構(gòu)布局，使學(xué)生掌握駢文起承轉(zhuǎn)合的寫(xiě)作技巧。5作者抒情態(tài)度研究分析作者王勃的抒情態(tài)度和背景，讓學(xué)生更深入地理解文本的意境。6古代文化與文學(xué)鑒賞結(jié)合歷史背景，講解唐代文化和文學(xué)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代駢文的理解和欣賞能力。7文言文與現(xiàn)代社會(huì)語(yǔ)法結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生思考如何將現(xiàn)代語(yǔ)法與文言文結(jié)合，使作品更具有現(xiàn)代感和時(shí)代性。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)具體《滕王閣序》的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握駢文鑒賞技巧。分組討論法：組織學(xué)生分組，針對(duì)駢文的特定內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。賞析互動(dòng)法：在鑒賞過(guò)程中，教師與學(xué)生互動(dòng)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。寫(xiě)作實(shí)踐法：在學(xué)生理解駢文特點(diǎn)后，安排寫(xiě)作練習(xí)，實(shí)踐駢文寫(xiě)作技巧。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師簡(jiǎn)要介紹《滕王閣序》的歷史背景和作者王勃，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。案例分析法教師挑選《滕王閣序》中的關(guān)鍵段落，引導(dǎo)學(xué)生觀察和對(duì)比段落結(jié)構(gòu)、對(duì)仗和平仄。提出問(wèn)題：“如何判斷這段駢文中的平仄對(duì)仗？”分組討論法學(xué)生分成小組，針對(duì)《滕王閣序》中的不同修辭手法進(jìn)行討論。教師巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和反饋。賞析互動(dòng)法教師提問(wèn)：“在這段駢文中，作者使用了哪些修辭手法來(lái)表現(xiàn)秋天的景色？”學(xué)生分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并評(píng)價(jià)。寫(xiě)作實(shí)踐法學(xué)生嘗試用駢文的形式寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的文字，描述自己熟悉的風(fēng)景。教師挑選學(xué)生作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。教師總結(jié)駢文的寫(xiě)作技巧和鑒賞要點(diǎn)。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生閱讀更多駢文作品，并進(jìn)行自我分析。六、教案教材分析內(nèi)容分析：《滕王閣序》以滕王閣為背景，通過(guò)對(duì)秋天景色的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)歷史的感慨和對(duì)未來(lái)的向往。文體分析：文章采用駢文體裁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)仗工整，聲韻和諧。教學(xué)價(jià)值：《滕王閣序》是唐代駢文的代表作品，學(xué)習(xí)這篇文章有助于學(xué)生了解駢文的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧，提高文言文的鑒賞能力。教學(xué)方法：通過(guò)案例分析法、分組討論法、賞析互動(dòng)法和寫(xiě)作實(shí)踐法，將《滕王閣序》中的寫(xiě)作技巧和鑒賞方法教授給學(xué)生。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)導(dǎo)入新課介紹《滕王閣序》歷史背景和作者，激發(fā)學(xué)生興趣引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)案例分析法選擇關(guān)鍵段落，引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比結(jié)構(gòu)、對(duì)仗和平仄幫助學(xué)生理解和應(yīng)用駢文的構(gòu)成特點(diǎn)，提高對(duì)駢文的鑒賞能力分組討論法分組討論修辭手法，教師巡視指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維深度，激發(fā)學(xué)生的積極性賞析互動(dòng)法提問(wèn)：“在這段駢文中，作者使用了哪些修辭手法來(lái)表現(xiàn)秋天的景色？”并邀請(qǐng)學(xué)生分享討論結(jié)果激發(fā)學(xué)生的思維和興趣，提升學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力寫(xiě)作實(shí)踐法學(xué)生嘗試用駢文形式寫(xiě)簡(jiǎn)短描述，教師點(diǎn)評(píng)和展示學(xué)生作品讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握駢文寫(xiě)作技巧，增強(qiáng)文言文寫(xiě)作能力教師總結(jié)寫(xiě)作技巧和鑒賞要點(diǎn)，布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)閱讀更多駢文作品鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，拓寬閱讀范圍七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)課后閱讀作業(yè)學(xué)生需閱讀《滕王閣序》全文，并總結(jié)駢文的特點(diǎn)，撰寫(xiě)閱讀心得。駢文仿寫(xiě)作業(yè)學(xué)生根據(jù)所學(xué)駢文寫(xiě)作技巧，仿寫(xiě)一段描述家鄉(xiāng)美景的駢文，要求使用對(duì)仗、聲律等技巧。小組討論作業(yè)學(xué)生分組討論，選擇一首自己喜愛(ài)的古代駢文，分析其寫(xiě)作技巧和修辭手法，并準(zhǔn)備在下次課上分享。寫(xiě)作實(shí)踐作業(yè)學(xué)生結(jié)合《滕王閣序》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作一篇短小的駢文詩(shī)歌，主題不限。創(chuàng)意應(yīng)用作業(yè)學(xué)生運(yùn)用駢文中的對(duì)仗、排比等手法，創(chuàng)作一段現(xiàn)代文詩(shī)歌或散文，嘗試駢文元素在現(xiàn)代文學(xué)中的應(yīng)用。八、教案結(jié)語(yǔ)在課程結(jié)束時(shí)，教師與學(xué)生進(jìn)行以下互動(dòng)環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于駢文的知識(shí)？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。分享心得教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得或?qū)懽黧w驗(yàn)。展望未來(lái)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在今后的學(xué)習(xí)中，我們將如何運(yùn)用今天所學(xué)到的駢文技巧？”學(xué)生暢想未來(lái)，教師給出建議。互動(dòng)提問(wèn)教師提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“你覺(jué)得駢文在現(xiàn)代還有哪些應(yīng)用的可能？”學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。課后安排教師布置課后作業(yè)，并提醒學(xué)生注意的事項(xiàng)。作業(yè)類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容目標(biāo)閱讀作業(yè)閱讀全文《滕王閣序》，總結(jié)駢文特點(diǎn)，撰寫(xiě)閱讀心得鞏固對(duì)駢文的理解，提高閱讀和寫(xiě)作能力仿寫(xiě)作業(yè)仿寫(xiě)一段描述家鄉(xiāng)美景的駢文，使用對(duì)仗、聲律等技巧提升駢文寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力小組討論作業(yè)小組討論并分析喜愛(ài)的古代駢文，準(zhǔn)備下次課上分享