Unit4Ihaveapenpal—小學(xué)英語(yǔ)單元整體設(shè)計(jì)主題語(yǔ)境人與自我人與社會(huì)人與自然單元話題Ihaveapenpal修改后單元話題Enjoyhobbies功能意念交往情感態(tài)度其他育人價(jià)值通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在交流興趣愛(ài)好的過(guò)程中體會(huì)到興趣愛(ài)好不僅能讓我們交到更多的朋友,還能讓我們參與更多的團(tuán)體活動(dòng)、豐富我們的日常生活;同時(shí)也讓學(xué)生明白要合理把握興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)生活的關(guān)特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)板塊性質(zhì)板塊功能具體內(nèi)容呈現(xiàn)核心句型P.38ALet’stalk核心句型:Whatare...hobbies?He/Shelikes...呈現(xiàn)核心詞匯P.39ALet’slearn核心詞匯:dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu呈現(xiàn)核心句型P.40BLet’stalk核心句型:—Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?—Yes,hedoes.Whynot?呈現(xiàn)核心詞匯P.41BLet’slearn核心詞匯:cooksChinesefood,studiesChinese,讀寫(xiě)技能訓(xùn)練P.42BReadandwrite閱讀語(yǔ)篇:NoticeBoard完成和adforacookingclub.“活動(dòng)P.36~P.37Mainscene單元核心詞匯和句型:doingkungfu/swimming/penpal/Whatdoyoulike?/Whatarehishobbies?Helikes.../Doeshelive...Yes,he聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練P.38ALet’stry聽(tīng)音判斷對(duì)錯(cuò):ListenandthenwriteT(true)orF(false).聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練P.40BLet’stry聽(tīng)音選擇:MissWhiteistalkingtoWuBinbin.Listenandcircle.語(yǔ)法技能P.44BLet’swrapitup動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)變化訓(xùn)練P.43BTipsfor英語(yǔ)句子的重讀和弱讀閱讀技能訓(xùn)練P.45CStorytime選學(xué)故事:ZacandtheMonkeyKing>>>Unit4Ihaveapenpal續(xù)表板塊性質(zhì)板塊功能具體內(nèi)容輔助語(yǔ)言訓(xùn)練P.39ADoasurvey調(diào)查表:輔助練習(xí)“Whatareyourhobbies?I輔助語(yǔ)言技能訓(xùn)練P.41BListen,matchandsay聽(tīng)音連線:鞏固練習(xí)“Does...?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.”聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練P.44BLet’scheck聽(tīng)音選擇并填空。鞏固單元重點(diǎn)單詞和句型單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求英語(yǔ)句子的重讀與弱讀。知道知道英語(yǔ)句子有重讀與弱讀,能根據(jù)重音的變化感知說(shuō)話人的意圖和態(tài)度,并能夠正確朗讀句子。核心詞匯:1.現(xiàn)在分詞:dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfustudiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking運(yùn)用背記、理解和運(yùn)用核心詞匯。動(dòng)詞的詞形變化:1.動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式;2.動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。理解化規(guī)則。he、she等后面跟動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。1.特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ):Whatare…h(huán)obbies?He/Shelikes...2.一般疑問(wèn)句及其答語(yǔ):Yes,hedoes./No,hedoesn’t.理解“Doeshe...?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.”談?wù)撍说呐d趣愛(ài)好等。特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)續(xù)表單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求告示牌廣告知道理解語(yǔ)篇NoticeBoard,并加入方式等信息。學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析小學(xué)生對(duì)筆友這一名詞沒(méi)有概念。在實(shí)際生活中也很少有機(jī)會(huì)和途徑去結(jié)交筆友。筆友這一話題與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系較小。?學(xué)生知識(shí)技能的分析五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并可以掌握動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞以及其變化規(guī)則;dancing、singing、readingstories、playingfootball、doingkungfu等動(dòng)詞(詞組)也在五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)有所接觸;學(xué)生在三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了he、she、it等為第三人稱(chēng),但是動(dòng)詞的三單形式及其相關(guān)句型、like的使用方法和語(yǔ)篇等為新知。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析六年級(jí)的學(xué)生與同班同學(xué)相處了近6年,但并不是對(duì)每一位同學(xué)的興趣愛(ài)好都有所了解。六年級(jí)的學(xué)生樂(lè)于交流并且愿意結(jié)交新的朋友。單元教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與小組成員交流、記錄自己或朋友的興趣愛(ài)好,并向全班介紹。1.對(duì)話“Friends,hobbies”(1課時(shí))2.制作交友卡片,談?wù)撍说呐d趣愛(ài)好與日常活動(dòng),并能在班級(jí)內(nèi)展示、介紹。“Makefriendsaccordingtohobbies”(1課時(shí))3.仿照公告欄內(nèi)的四則廣告信息,以圖文結(jié)合的方式設(shè)計(jì)自己想建立的俱樂(lè)部廣告,招募志同道合的朋友。3.廣告應(yīng)用文“Hobbiesbringustogether”(1課時(shí))稿,介紹朋友的個(gè)人信息及朋友間如何相處,并表達(dá)自己對(duì)朋友的情感。5.與同伴交流興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)生活的關(guān)系,尊重他人的不同愛(ài)好,讓生活變得有序、有趣、有意義。“Hobbiesinlife”(1課時(shí))>>>109>>>Unit4Ihaveapenpal具體內(nèi)容本單元的話題是Enjoyhobbies,A部分以談?wù)搹堸i的新筆友為情境,學(xué)習(xí)運(yùn)用“Whatare...hobbies?Ilike/Helikes...”句型。B部分以談?wù)搮潜蟊蟮男鹿P友為情境,學(xué)習(xí)運(yùn)用“Doeshelike...?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.”句型。Readandwrite部分以學(xué)校的告示牌為情境,綜合運(yùn)用A、B部分的語(yǔ)言知識(shí)回答問(wèn)題并撰寫(xiě)廣告。單元通過(guò)以上分析,本單元的總語(yǔ)用任務(wù)為:在“社團(tuán)月”的情境中,尋找社團(tuán)語(yǔ)用伙伴創(chuàng)建社團(tuán)。借助語(yǔ)篇和調(diào)查表格,討論社團(tuán)分工并形成招募廣告。任務(wù)?語(yǔ)用任務(wù)一:朋友大介紹。運(yùn)用三單的形式,從姓名、住址、興趣愛(ài)好等方面介紹自己的好朋友。?語(yǔ)用任務(wù)二:朋友見(jiàn)面會(huì)。運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)新朋友的住址、興趣愛(ài)好等信息,決定是否與這位新朋友見(jiàn)面。?語(yǔ)用任務(wù)三:社團(tuán)大招募。按照告示板的格式,從社團(tuán)介紹、成員分工、加入方式等方面撰寫(xiě)社團(tuán)招募廣告。課時(shí)話題學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課時(shí)Friends,hobbiesPartALet’stalkLet’slearn第2課時(shí)MakefriendsaccordingtohobbiesPartBLet’stalkLet’slearn第3課時(shí)HobbiesbringustogetherPartBReadandwrite第4課時(shí)HobbiesinlifePartCStorytime特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語(yǔ)用任務(wù)評(píng)價(jià)方式PartALet’stalkLet’slearn三單的形式,自己的好朋友。要求語(yǔ)基本流暢。取并梳理對(duì)話中三個(gè)朋友的興趣愛(ài)好;(學(xué)習(xí)理解)表演對(duì)話(程度較好的學(xué)生可以的興趣愛(ài)好);(應(yīng)用實(shí)踐)3.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)興趣愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響;(遷移創(chuàng)新)4.在小組內(nèi)交流自己和朋友結(jié)果。(遷移創(chuàng)新)進(jìn)的形式。第1課時(shí)即時(shí)評(píng)價(jià)Friends’小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)第2課時(shí)Makefriends(學(xué)習(xí)理解)表演對(duì)話(程度較好的學(xué)生可以根據(jù)提示創(chuàng)編新對(duì)話,談?wù)摶蛎枋鲎约夯蚬P友的日常活動(dòng));(應(yīng)用實(shí)踐)3.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)對(duì)話中筆友的日常活動(dòng)或興趣愛(ài)好;(遷移創(chuàng)新)(遷移創(chuàng)新)PartBLet’stalkLet’slearn等任務(wù)推面。要求語(yǔ)即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)>>>Unit4Ihaveapenpal續(xù)表課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語(yǔ)用任務(wù)評(píng)價(jià)方式第3課時(shí)bringus1.通過(guò)圖片提示、小組合作、匯報(bào)交流等方式理解、讀懂語(yǔ)篇,訓(xùn)練在語(yǔ)篇中捕捉細(xì)節(jié)信息的能有效信息;(學(xué)習(xí)理解)2.按照正確的意群及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀四則廣告,知道英語(yǔ)句子中要重讀哪些單詞;(應(yīng)用實(shí)踐)3.了解招募廣告的特點(diǎn)和寫(xiě)作方式,運(yùn)用所學(xué)句型描述自己廣告;(應(yīng)用實(shí)踐)多種方式結(jié)交更多志同道合的朋友,并與朋友和諧相處,樹(shù)立正確的交友觀。(遷移創(chuàng)新)PartBReadandwrite用略等任務(wù)推即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)總結(jié)動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)理解)寫(xiě)故事);(應(yīng)用實(shí)踐)本課時(shí)的學(xué)習(xí)體會(huì)到應(yīng)該尊重每的性格。(遷移創(chuàng)新)PartCStorytime用問(wèn)答、對(duì)話、師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式1.在語(yǔ)境中理解單threw、got的含義。“WhatdoesZaclike?Helikes+即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)第4課時(shí)inlife特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)第1課時(shí)Friends’hobbiesPartALet’stalkLet’slearn本單元的話題定為:Enjoyhobbies。在本話題下,將本單元分為四個(gè)課時(shí)。本課為課程整合第一課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:PartALet’stalkLet’slearn。本課時(shí)的話題定為:Friends’單課時(shí)文本內(nèi)容主體學(xué)習(xí)文本標(biāo)藍(lán)部分是改編內(nèi)容Oliver:WhatarePeter’shobbies?ZhangPeng:Helikesreadingstories.Helivesonafarm,sosometimeshereadstothecows!Oliver:That’sinteresting.ZhangPeng:Helikesdoingkungfuandswimming.Oliver:Really?Metoo!Playingsportscanmakemestrong.ZhangPeng:Healsolikessinging.Oliver:Oh,youlikesinging,too.ZhangPeng:Yes.Itmakesmehappy.I’mgoingtoteachhimtheChinesesong“JasmineFlower”!Oliver:Goodidea!Ilikedancing.Icandanceforyou.ZhangPeng:Soundsgreat!輔助學(xué)習(xí)文本>>>Unit4Ihaveapenpal續(xù)表單課時(shí)文本內(nèi)容預(yù)設(shè)輸出語(yǔ)言Whatareyourhobbies?Ilike...dancing,singing,playingfootball,readingstories,doingkungfuplayingsports,climbingmountains,listeningtomusic,watchingTV,playingthepipa,drawingcartoonsItmakesme...特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)Unit4IhaveapenpalPartALet’stalkLet’slearn課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》規(guī)定,六年級(jí)應(yīng)達(dá)語(yǔ)言能力二級(jí)目標(biāo),六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)為二級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。二級(jí)目標(biāo)要求在語(yǔ)境中理解詞匯的含義,在運(yùn)用中逐步積累詞匯;在特定語(yǔ)境中,運(yùn)用詞匯描述事物、行為、過(guò)程和特征,表達(dá)與主題相關(guān)的主要信息和觀點(diǎn)。能識(shí)別、提煉、概括語(yǔ)篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、主題意義和觀點(diǎn)。?教材分析本部分主要學(xué)習(xí)與興趣愛(ài)好相關(guān)的動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。包括ALet’slearn部分的單詞和詞組dancing、singing、readingstories、playingfootball、doingkungfu等,并拓展學(xué)習(xí)Let’stalk下面活動(dòng)中與興趣愛(ài)好相關(guān)的詞組,如playingsports、climbingmountains、listeningtomusic等。學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)對(duì)方興趣愛(ài)好的句型“Whatareyourhobbies?”及其回答“Ilike...”。通過(guò)對(duì)話練習(xí),了解“l(fā)ike+v.-ing”的用法。學(xué)情分析學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)過(guò)dance、singEnglishsongs、playbasketball、read、dokungfu等有關(guān)興趣愛(ài)好的詞匯,也在五年級(jí)下冊(cè)第五單元接觸過(guò)v.-ing的用法,觸。學(xué)生跟同學(xué)相處近六年,對(duì)每位同學(xué)都有基本的了解,但并不是對(duì)每一位同學(xué)都了解得特別深入。教學(xué)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中,獲取并梳理對(duì)話中三個(gè)朋友的興趣愛(ài)好;(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的幫助下,分角色表演對(duì)話(程度較好的學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述、介紹對(duì)話中三個(gè)朋友的興趣愛(ài)好);(應(yīng)用實(shí)踐)3.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)興趣愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響;(遷移創(chuàng)新)4.在小組內(nèi)交流自己和朋友的興趣愛(ài)好,并向全班匯報(bào)交流結(jié)果。(遷移創(chuàng)新)完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下:【核心詞匯】【核心句型】Whatareyour/his/her...hobbies?教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)核心詞匯dancing、singing、readingstfootball、doingkungfu等。e...”問(wèn)答彼此的興趣愛(ài)好。?教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用“l(fā)ike+v.-ing”的形式。>>>Unit4Ihaveapenpal續(xù)表Unit4IhaveapenpalPartALet’stalkLet’slearn教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備PPT。2.教師準(zhǔn)備ALet’slearn部分的單詞卡片。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)完成聽(tīng)說(shuō)任務(wù)、跟讀模仿評(píng)價(jià)目標(biāo)1。2.通過(guò)pairwork評(píng)價(jià)目標(biāo)2。3.通過(guò)調(diào)查表的填寫(xiě)以及匯報(bào)評(píng)價(jià)目標(biāo)3。4.通過(guò)同伴間的交流評(píng)價(jià)目標(biāo)4。(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-up1.Aboutme:present“hobbies”“Whatare...hobbies?”2.Brainstorm3.FreetalkWhatareyourhobbies?CanIbeyourfriend?4.Present“penpal”復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的交流個(gè)人信息2.通過(guò)Freetalk,討like與doing的連用。式,理解penpal的含義。新課做好鋪墊。Freetalk引入的大情境。特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step21.Let’stry(1)TalkaboutZhangPeng’spenpal(2)Playthetape(Let’stry)(4)PlayavideoaboutNewZealand2.Let’stalk(1)Listenandanswer(2)ListenandtickWhatarePeter’shobbies?(3)ReadandunderlineWhatarePeter’shobbies?(4)Present“also”likessinging,too.Healsolikeslikessinging,too.(5)Let’ssayA:Helikesreadingstories.Sometimeshetothecows.B:That’sinteresting/funny/1.聽(tīng)錄音,找關(guān)鍵詞,完成判斷。Listenandtickorcross.(1)He’sfromNew(2)HisnameisPeter.(3)Helikesbasketball.(4)Heisn’ttall.2.LookatthepictureandthinkaboutwherePeterlivesandwhatPeterlikesdoing.(1)Listenandanswer WhatarePeter’shobbies?欲望。Talk時(shí),先用圖扣,步步深入。>>>Unit4Ihaveapenpal續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)(6)ReadandanswerA.WhatareOliver’shobbies?(3)ReadandanswerA.WhatareOliver’sB.WhatareZhangPeng’shobbies?(4)Enjoythesong“JasmineFlower”Step3Practice1.Listenandimitate2.Readthetextinroles3.Let’sretell1.跟讀模仿。模仿。學(xué)生在任務(wù)落過(guò)程。Step4Extension1.Task1:Brainstorm2.Task2:PairworkSaymorehobbiesandclassifythem.2.Pairworkinpairs.abouttheirbestfriendsandthengiveareport.的單詞和詞組,后形成語(yǔ)篇,達(dá)成知識(shí)鏈。2.通過(guò)參與型教學(xué),提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)測(cè)可以及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、到實(shí)處。特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step5Homework1.Readthedialoguethreetimesafterthetape.2.Askaboutyourparents,3.IntroduceyourparentstoyourfriendsonQQorWeChat.討論父母的興趣愛(ài)好并通過(guò)聊天平臺(tái)向你的朋友介紹你的父母。鍛煉和提高。自隨堂評(píng)價(jià)首屆校園“手拉手”交友日開(kāi)始啦!誰(shuí)是你心目中的最佳朋友呢?請(qǐng)跟隨張鵬和Oliver去看一看大家的介紹吧!一、Readandfillintheblanks.為了讓同學(xué)們更好地了解Peter,張鵬給Peter制作了一張名片。請(qǐng)結(jié)合主情景圖及Let’stalk的內(nèi)容,完善名片信息。Name:PeterAge:12Place:Hecomesfrom1..Helives2..Hobby:Helikes3.and4..Healso5..二、Chooseandwrite.Oliver收集了一些朋友的興趣愛(ài)好,做了一份交友攻略。請(qǐng)用方框中單詞的適當(dāng)形式補(bǔ)全句子。(單詞可重復(fù)使用)drawhobbyplaydancedosinginterestingclimbMyfriendshavedifferent1..Tomlikes2.cartoons.HeisgoingtowatchTVafterschool.LiHualikes3.kungfu.Sheisgoingtothepark.Tonylikes4.mountainsand5.ping-pong.Heisgoingto6.ping-pongwithZhangPengthisweekend.Tinalikesdancing.Shealways7.afterschool.Shethinksthat,s8.forher.ChenJielikes9.inthemusicroom.Listen!Sheis10.now.>>>Unit4Ihaveapenpal參考答案一、1.NewZealand2.onafarm3.doingkungfu4.swimming5.likessinging第2課時(shí)MakefriendsaccordingtohobbiesPartBLet’stalkLet’slearn本單元的話題定為:Enjoyhobbies。在本話題下,將本單元分為四個(gè)課時(shí)。本課為課程整合第二課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:PartBLet’stalkLet’slearn。本課時(shí)的話題定為:Makefriends單課時(shí)文本內(nèi)容主體學(xué)習(xí)文本輔助學(xué)習(xí)文本預(yù)設(shè)輸出語(yǔ)言Doeshe/shelivein...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)Unit4IhaveapenpalPartBLet’stalkLet’slearn課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》規(guī)定,六年級(jí)要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言材料獲取有關(guān)人物信息;能?chē)@相關(guān)主題、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,表演小故事或短劇,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確。?教材分析本課時(shí)由BLet’slearn、Let’stry和Let’stalk及其下面補(bǔ)充郵件組成,運(yùn)用 表示興趣愛(ài)好的動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)cooksChinesefood、studiesChinese、doeswordpuzzles、goeshiking和句型“Doeshe...?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.”等談?wù)摶蛎枋鏊说娜粘；顒?dòng)。學(xué)情分析本課時(shí)的詞組cookChinesefood、gohiking、studyChinese學(xué)生都已經(jīng)接觸過(guò),為本課詞匯的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以在教學(xué)時(shí),借助真實(shí)的生活情境展開(kāi)詞匯教學(xué),采用猜一猜、小調(diào)查等多種有效的活動(dòng)形式學(xué)習(xí)和鞏固新知。學(xué)生尚未學(xué)習(xí)過(guò)一般疑問(wèn)句“Doeshe...?”,且對(duì)于動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式不熟悉。教學(xué)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中,描述他人的日常活動(dòng)或興趣愛(ài)好;(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的幫助下,分角色表演對(duì)話(程度較好的學(xué)生可以根據(jù)提示創(chuàng)編新對(duì)話,談?wù)摶蛎枋鲎约夯蚬P友的日常活動(dòng));(應(yīng)用實(shí)踐)3.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)對(duì)話中筆友的日常活動(dòng)或興趣愛(ài)好;(遷移創(chuàng)新)4.在小組內(nèi)交流、談?wù)撆笥训娜粘；顒?dòng)或興趣愛(ài)好等信息。(遷移創(chuàng)新)完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下:【核心詞匯】cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles、goeshiking【核心句型】Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)描述日常活動(dòng)的詞組cookChinesefood、studyChindowordpuzzles、gohiking并掌握它們的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。2.能夠理解對(duì)話大意并能按照正確的意群及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。3.能夠在情境中運(yùn)用句型“Doeshe/she...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”談?wù)撍说膼?ài)好或個(gè)人信息。?教學(xué)難點(diǎn)掌握一般疑問(wèn)句的用法及回答“Doeshe/she...?Yes,he/shedoes./No,教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT。>>>Unit4Ihaveapenpal(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-upLet’ssing:MynewpenpalGreettheteacher.TandSssingthesong通過(guò)吟唱歌曲,激發(fā)學(xué)生的興趣。Step2道哪些交友方式,呈現(xiàn)40頁(yè)下方除寫(xiě)信外還有什么方式可以交到筆友,自然導(dǎo)入Let’stry部分。語(yǔ)言情境。T:Schoolisover.MissWhiteistalkingtoWuBinbin.Whatare3.教師介紹澳大利亞的相關(guān)關(guān)文化。T:WhatdoyouknowaboutarefromAustralia.SyisthecapitalofAustralia.1.呈現(xiàn)Let’stry板塊并完成選擇題的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)前預(yù)測(cè)習(xí)慣。設(shè)置情境。文化。習(xí)新知的欲望。特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)4.教師呈現(xiàn)關(guān)于WuBinbin筆友的思維導(dǎo)圖,導(dǎo)入新課。T:WhatdoyouknowaboutWuBinbin’spenpal?Ss:HeisfromAustralia.Heis11yearsold.5.WatchandanswerT:Doyouknowhisname?Whatarehishobbies?6.Languagepoints教師講解由does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及其答語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)。7.Lookandsay8.呈現(xiàn)Let’slearn部分的圖愛(ài)好。9.Lookandanswer題,請(qǐng)學(xué)生回答“Doeshelike完問(wèn)題后教師補(bǔ)充:“Heoftendoeswordpuzzlesonthepuzzles,do-does。goeshiking。3.邊看邊答。學(xué)生先瀏覽題干,提前預(yù)測(cè)對(duì)話的重點(diǎn)內(nèi)容。答問(wèn)題。Q1:WhatisWuBinbin’spenpal,sname?S1:HisnameisJohn,提高課堂效率。Q2:DoesheliveinS2:No,hedoesn't.HelivesinCanberra.Q3:WhatdothetwoJohnslike?S3:Theylikedoingwordpuzzlesandgoinghiking.5.學(xué)生看圖回答:“HelikescookingChinesefood.HelikesstudyingChinese.Helikesdoingwordpuzzles.Helikesgoinghiking.”的單詞和詞組,后形成語(yǔ)篇,達(dá)成知識(shí)鏈。>>>Unit4Ihaveapenpal續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step3Practice1.Listenandimitate(1)Task1:播放錄音,學(xué)生跟讀對(duì)話。(2)Task2:教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯Canberra和句子“Amazing!”。(3)Task3:Role-play.小組予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。2.Let’sretell3.Listen,matchandsay(1)Listenandmatch(2)根據(jù)圖片討論他們的愛(ài)好。1.跟讀模仿。分角色問(wèn)答練習(xí),強(qiáng)化模仿。新知。學(xué)生在任務(wù)落過(guò)程。片討論他們的愛(ài)好。特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step4Extension1.Fillintheblanks學(xué)生將自己的相關(guān)信息填上。T:IfyouwanttobeJohn’spenpal,pleasefinishwritingthismessagetoJohninAustralia.2.教師引導(dǎo)學(xué)生制作自己的交友廣告。T:Designanadforyourself.Youcandolikethis:Hi!Mynameis...I’m...yearsold.I’mfrom...Ilivein...Ilike...Writetomeorchatwithme.Let’sbefriends!請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的交友廣告。3.情感教育:Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.(人Makefriendsaccordingto1.Fillintheblanks將自己的相關(guān)信息填寫(xiě)在交友卡上。2.Designanad制作自己的交友廣告并在小組內(nèi)展示。好和相關(guān)信息。學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。>>>Unit4Ihaveapenpal續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step5Homework1.聽(tīng)錄音,跟讀對(duì)話。2.模仿或創(chuàng)編對(duì)話。trytowriteaboutyourfriend.(根據(jù)思維導(dǎo)圖,寫(xiě)一寫(xiě)你的朋友。)聽(tīng)錄音,練習(xí)對(duì)話;模仿或創(chuàng)編對(duì)話。分層作業(yè)所得。自隨堂評(píng)價(jià)學(xué)校的“Friendsandhobbies”論壇開(kāi)始啦!我們一起來(lái)參加吧!一、Readandfillintheblanks.用括號(hào)中所給單詞的適當(dāng)形式填空,完成筆友的介紹。I1.(have)apenpal.She2.(live)inBeijing.She3.(like)Chinese.Herfatheroften4.(go)hiking.Hermotheroften5.(cook)deliciousfood.Herbrother6.(study)Chineseeveryday.Theyarehappy.Doyouwanttobehernewpenpal?二、Readandcompletethedialogues.根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)全對(duì)話,每空一詞。1.DoesJohnstudyChinese?Yes,.2.DoesLucylikegoinghiking?No,.特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)3.DoesJohnliveinChina?No,.4.DoesOliverdowordpuzzleseveryday?Yes,.參考答案一、1.have2.lives3.二、1.hedoes2.shedoesn't3.hedoesn't第3課時(shí)HobbiesbringustogetherPartBReadandwrite本單元的話題定為:Enjoyhobbies。在本話題下,將本單元分為四個(gè)課時(shí)。本課為課程整合第三課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:PartBReadandwrite。本課時(shí)的話題定為:Hobbiesbringus單課時(shí)文本內(nèi)容主體學(xué)習(xí)文本預(yù)設(shè)輸出語(yǔ)言What,syourhobby?Ilike...Doyouwantto...?Doyoulike...?Amylikes...>>>127>>>Unit4IhaveapenpalUnit4IhaveapenpalPartBReadandwrite課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)目標(biāo)要求,學(xué)生能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或者小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。在書(shū)寫(xiě)方面的要求是能根據(jù)圖片或例句的提示,寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。?教材分析Readandwrite分為讀、寫(xiě)兩部分:第一部分要求學(xué)生填寫(xiě)出自己和同伴的愛(ài)好并閱讀公告欄的四則廣告;第二部分為有意義的句子書(shū)寫(xiě)活動(dòng),分為兩個(gè)步驟:第一步回答問(wèn)題,仿寫(xiě)句子;第二步仿寫(xiě)廣告。學(xué)生要通過(guò)各種方式的閱讀,養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣并能仿照例句寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。語(yǔ)音部分要求學(xué)生知道英語(yǔ)句子中要重讀哪些單詞。學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析在前面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對(duì)于特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句及單詞的用法都已基本掌握。在本課時(shí)中主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)重點(diǎn)句子和重點(diǎn)單詞的實(shí)際運(yùn)用。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析本單元的主題是朋友與愛(ài)好,與學(xué)生的生活緊密相關(guān)。但小學(xué)生在日常生活中結(jié)交朋友的方式非常有限。社團(tuán)納新比較貼近學(xué)生生活,大多數(shù)學(xué)生對(duì)此比較感興趣,但學(xué)生撰寫(xiě)社團(tuán)納新廣告的經(jīng)驗(yàn)較少。教學(xué)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.通過(guò)圖片提示、小組合作、匯報(bào)交流等方式理解、讀懂語(yǔ)篇,訓(xùn)練在語(yǔ)篇中捕捉細(xì)節(jié)信息的能力,順利提取社團(tuán)招募廣告中的有效信息;(學(xué)習(xí)理解)2.按照正確的意群及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀四則廣告,知道英語(yǔ)句子中要重讀哪些單詞;(應(yīng)用實(shí)踐)3.了解招募廣告的特點(diǎn)和寫(xiě)作方式,運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的興趣愛(ài)好,仿寫(xiě)一則社團(tuán)招募廣告;(應(yīng)用實(shí)踐)4.在日常生活中,可以通過(guò)多種方式結(jié)交更多志同道合的朋友,并與朋友和諧相處,樹(shù)立正確的交友觀。(遷移創(chuàng)新)完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下:【核心詞匯】【核心句型】Whatisyourhobby?教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)能理解、讀懂語(yǔ)篇,順利提取社團(tuán)招募廣告中的有效信息。?教學(xué)難點(diǎn)在情境中運(yùn)用社團(tuán)招募廣告結(jié)交更多朋友。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備PPT。2.教師準(zhǔn)備任務(wù)單。特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)續(xù)表Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.通過(guò)聽(tīng)音快讀、完成任務(wù)的方式,讓學(xué)生掌握文本大體內(nèi)容。任務(wù)。3.通過(guò)小組合作的方式,制作自己的俱樂(lè)部招募廣告,結(jié)交更多的朋友。(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-up1.Dothewordpuzzle出示女足的照片進(jìn)行問(wèn)答:Whataretheirhobbies?Theylikeplayingfootball.2.AlittlereporterSowhatareyourhobbies?Whatareyourpartner’shobbies?Pleasetakeoutyourresearchpaper.Whocanbethelittlereporter?Withthesamehobby,wecan.A.befriend/penpalB.jointheclub教讀join、club。1.學(xué)生根據(jù)圖片快速單詞。2.學(xué)生根據(jù)老師的提問(wèn),用句型“Ilike...”答自己及同伴的愛(ài)好。氛圍。匯和句子,引出社團(tuán)。>>>Unit4Ihaveapenpal續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)3.Lookandsay出示學(xué)校社團(tuán)的照片。3.學(xué)生看圖大聲說(shuō)出社團(tuán)的名稱(chēng)。驗(yàn),在情境中激的閱讀興趣。Step2Fastreadingarethey?教讀shall、goal。2.Discussandthink:Whatshouldagoodtitlebe?3.Readandsay:Whowritestheseads?(精讀課文,提煉文本重要(1)呈現(xiàn)John的招募廣告提問(wèn):“Whenisthefootballclub?Whereistheclub?HowtoconnectJohn?”,找學(xué)生回答并且在短文中找到依據(jù)。題,猜測(cè)分別是什么社團(tuán)。2.學(xué)生思考好的標(biāo)題應(yīng)該是什么樣的。人物。答問(wèn)題。做鋪墊。生梳理、歸類(lèi)信學(xué)生的積極性。特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)(2)ReadandfillStudentsreadthethreeadscarefullyandfillinthetablewith記不同種類(lèi)的信息。(3)Checktheanswer的社團(tuán)招募廣告。(4)Discussandthink:Whatshouldgoodcontentbe?細(xì)閱讀其他三則廣告,標(biāo)記信息,完成表格。6.學(xué)生思考好的內(nèi)容應(yīng)該是什么樣的。結(jié)構(gòu)。Step31.Readandwrite(1)Dothefourpeopleinthetextwantpenpals?(2)Howmanyhobbiescanyoufindinthetext?WritethemAmylikes.John.Mike.Robin.生完成課后練習(xí)題。固所學(xué)句型。>>>Unit4Ihaveapenpal續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)2.Listenandimitate通過(guò)重讀符號(hào)向?qū)W生滲透英語(yǔ)句子中的重讀規(guī)則。3.Practiceandshow習(xí)重讀規(guī)則。思考什么樣的廣告設(shè)計(jì)更吸引人。和創(chuàng)新思維。Step4Extension1.展示全班興趣愛(ài)好的調(diào)查結(jié)果2.Groupwork—Makeyourownads提示注意事項(xiàng):(1)Findyourpartner(2)Discussyourtask(3)Makeittogether(4)Showandreport排分工,制作社團(tuán)廣告,然后進(jìn)行展示。如果課上沒(méi)完成不用擔(dān)心,可以課下完成。學(xué)生通過(guò)評(píng)、生評(píng)等評(píng)價(jià)有效評(píng)價(jià)。特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)3.Showandassess4.EmotionWiththesamehobby,wecanplaytogether,learntogetherbringustogetherandmakeusbetter.可以根據(jù)自己的愛(ài)好參加不同的社團(tuán)。Step5HomeworkMustdo:Choosetodo:1.Writeanewadbyusingour基礎(chǔ)作業(yè):聽(tīng)錄音,閱讀文章。選做:1.用新學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)一則新廣告。2.了解更多其他的俱分層作業(yè)提高。自隨堂評(píng)價(jià)一、Readandchoose.Anne和Dave在討論加入什么社團(tuán)。讀一讀,選擇合適的選項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話。Anne:Hi,Dave.1.Dave:Iwanttojointhefootballclub.Anne:That’sgood.You’regoodatfootball.>>>Unit4IhaveapenpalDave:2.Anne:Idon’tknow.Canyougivemesomeideas?Dave:Ofcourse.3.Anne:Ilikedrawingpictures.Dave:That’sgreat!Youcanjointheartclub.Anne:ButIamnotgoodatdrawing.4.Dave:Youshouldtryfirstandyouwilllearnmoreaboutit.Anne:5.Thankyou.A.Isee.B.Whatisyourhobby?C.Whichclubdoyouwanttojoin?D.Whataboutyou?E.WhatshouldIdo?二、Readandfill.Anne要加入美術(shù)社團(tuán),她正在看社團(tuán)招募廣告,但是有的地方被弄臟了,請(qǐng)你幫她選上合適的單詞填空。Art1.(Club/Room)needsyou!Doyoulikedrawing?Comeand2.(help/join)us!Wecandrawpicturesandmakemore3.(friends/hobbies).Wecansharetogether.Seeyouintheartroom!4.(Ask/Call)Sarah:137××××××××參考答案一、1.C2.D3.B4.E5.A二、1.Club2.join3.friends4.Call第4課時(shí)HobbiesinlifePartCStorytime本單元的話題定為:Enjoyhobbies。在本話題下,將本單元分為四個(gè)課時(shí)。本課為課程整合第四課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:PartCStorytime。本課時(shí)的話題定為:Hobbiesinlife。特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)單課時(shí)文本內(nèi)容主體學(xué)習(xí)文本輔助學(xué)習(xí)文本預(yù)設(shè)輸出語(yǔ)言Whatareyour/...‘shobbies?...like/likes...>>>135>>>Unit4IhaveapenpalUnit4IhaveapenpalPartCStorytime課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)要求,本課程達(dá)到課標(biāo)要求二級(jí)目標(biāo),要求學(xué)生能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下看懂簡(jiǎn)單的小故事,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事,能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事,養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣,能正確地朗讀短文或故事。?教材分析本課的語(yǔ)篇為配圖故事,要求學(xué)生:1.判斷故事類(lèi)語(yǔ)篇的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾,辨識(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局等;2.發(fā)現(xiàn)語(yǔ)篇中段落主題句與段落內(nèi)容之間的關(guān)系;3.利用語(yǔ)篇的標(biāo)題、圖片等信息輔助語(yǔ)篇理解。學(xué)情分析這是本單元第四課時(shí)。本課時(shí)是本單元的最后一課時(shí),重點(diǎn)句型和單詞在前面三個(gè)課時(shí)中學(xué)生都已學(xué)習(xí)掌握,并具備了在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話表達(dá)的能力,但是學(xué)生自己對(duì)于本單元的語(yǔ)法知識(shí)(三單)的自我總結(jié)和歸納做得不完整,對(duì)于一般過(guò)去時(shí)也不能夠很好地理解,學(xué)生通過(guò)本節(jié)課故事的學(xué)習(xí),對(duì)尊重他人的愛(ài)好、包容他人的性格不能夠很好地提煉出來(lái)。教學(xué)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠;1.復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型,總結(jié)動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)則,并能根據(jù)老師的補(bǔ)充掌握運(yùn)用;初步了解一般過(guò)去時(shí);(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的幫助下,表演故事(程度較好的學(xué)生可以嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)故事);(應(yīng)用實(shí)踐)3.做班級(jí)分享,分享真實(shí)生活里自己的交友經(jīng)歷,并能通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)體會(huì)到應(yīng)該尊重每個(gè)人不同的興趣愛(ài)好,包容他人的性格。(遷移創(chuàng)新)完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下:【核心句型】Whatareyour/...’shobbies?She/He/Itlikes...【核心語(yǔ)法】動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)則:1.直接+s;2.以s、x、sh、ch、o結(jié)尾,+es;3.以輔音字母+y結(jié)尾,把y變i+es。4.個(gè)別不規(guī)則變化:have→has,be→is教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)表達(dá)自己或他人興趣愛(ài)好的句型:Ilike.../She/He/Itlikes...詢(xún)問(wèn)他人興趣愛(ài)好的句型:Whatareyour/...’shobbies??教學(xué)難點(diǎn)Grammarpoint:動(dòng)詞變?nèi)龁蔚囊?guī)則總結(jié)歸納。特級(jí)教案英語(yǔ)PEP六年級(jí)(上)續(xù)表Unit4IhaveapenpalPartCStorytime教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT、Zac和MonkeyKing的頭飾。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.能在聽(tīng)力、視頻和給出的文本信息的基礎(chǔ)上,正確回答教師提出的問(wèn)題。2.能在情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表述。3.能準(zhǔn)確流利地朗讀對(duì)話,并能根據(jù)角色特點(diǎn),借助道具、面部表情和肢體動(dòng)作表演對(duì)話。(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step1andleadin1.FreetalkWhatareyourhobbies?Whoisyourbestfriend?Whatarehis/herhobbies?2.ListenandfillTherearethreefriendshere,Amy,John,smother,Andy.Whataretheirhobbies?1.學(xué)生根據(jù)老師的提重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞匯。2.小組內(nèi)討論猜測(cè)三成句子。激發(fā)學(xué)生興趣。趣愛(ài)好的詞匯,本節(jié)課的情感滲透。Step21.AskstudentstofindthedifferencesamongZip’s,Zac’sandtheMonkeyKing’stails.bushy一詞。>>>Unit4Ihaveapenpal續(xù)表(教學(xué)過(guò)程)Teacher’sactivity(教師的教)Students’activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)2.ListenandnumberSaysomethingaboutthesixpicturesinyourgroup,thenlistenandnumberthepictures.3.WatchandcircleWatchavideo,thenanswerthetwoquestions:Q1:WheredoesZaclive?Q2:Whatdothesquirrelshavetodo?4.Why