Unit5Thecolourfulworld—小學(xué)英語單元整體設(shè)計主題語境人與自我人與社會人與自然單元話題Thecolourfulworld功能意念交往情感其他育人價值1.能做到自覺遵守各項規(guī)則,能友好地提出建議,做有禮貌的好學(xué)生。2.熱愛生活,熱愛大自然。3.學(xué)會保護(hù)環(huán)境。特級教案英語PEP三年級(上)板塊性質(zhì)板塊功能具體內(nèi)容核心板塊呈現(xiàn)核心句型P.52ALet'stalk核心句型:Whatcolourisit?It'sorange.Redandbluemakepurple.呈現(xiàn)核心詞匯P.53ALet'slearn核心詞匯:green,blue,brown,bear,yellow,purple,duck,sea呈現(xiàn)字母P.54ALettersandsounds字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu呈現(xiàn)核心句型P.55BLet'stalk核心句型:Whatcoloursdoyoulike?Ilikeredandpink.Let'sdrawsomepurpleandbrownbirds.Goodidea!呈現(xiàn)核心詞匯P.56BLet'slearn核心詞匯:pink,orange,red,black,white讀寫技能訓(xùn)練P.57BStarttoread閱讀完成:1.閱讀核心句型:Useagain!Becareful!2.說出圖中顏色。3.根據(jù)線索正確涂色。次核心板塊熱身/復(fù)習(xí)P.50~51Mainscene本單元核心話題、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的導(dǎo)入。聽說做技能訓(xùn)練P.52AGuessandcheck小組進(jìn)行三原色混色實驗,并進(jìn)行交際性活動鞏固核心句型。聽說做技能訓(xùn)練P.56BListenanddo聽音模仿做動作閱讀技能訓(xùn)練P.60~61CReadingtime選學(xué)故事:Thesunflower>>>171>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表板塊性質(zhì)板塊功能具體內(nèi)容輔助板塊熱身P.51Let'ssing歌曲:Coloursong輔助語言訓(xùn)練P.55Drawandrole-play趣味活動:畫一畫,演一演。激發(fā)興趣P.53AListenandchant關(guān)于使用顏色描述物體的歌謠。聽說技能訓(xùn)練P.58~59CProject:Makeacolourflipbook綜合運用核心詞匯及主要句型。單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求語音字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu知道Qq,Rr,Ss,Tt,Uu。詞匯核心詞匯:colour,orange,green,red,blue,make,brown,bear,yellow,duck,sea,pink,draw,white,black理解/運用詞匯。詞法基本顏色類詞的表達(dá)。理解/運用能正確運用、表達(dá)顏色類詞。句法Whatcolourisit?It's......and...make...Ilike...Let'sdrawsome...理解/運用1.能夠使用“Whatcolourisit?It's......and...make...表達(dá)三原色的混色變化。Ilike..顏色。Let's..地提出建議。語篇Thesunflower的故事知道能夠通過圖文了解Thesunflower的生長循環(huán)過程。學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗的分析本單元的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生,他們剛剛接觸英語,學(xué)習(xí)興趣濃,并且喜新好奇,求知欲強(qiáng),富有想象力,并且具有較高的表現(xiàn)欲,加上本單元所涉及的知識與生活息息相關(guān),學(xué)生能夠更易產(chǎn)生共情感。而且他們更喜歡小組競賽和個人競賽以及各種表演,更喜歡通過活動、游戲等形式學(xué)習(xí)新知。?學(xué)生知識技能的分析本單元是三年級上冊的第五單元,在語音方面,學(xué)生第一次接觸字母,但相對來講比較簡單,很多學(xué)生在接觸正式的英語課程之前就已經(jīng)會唱字母歌,因此接受比較容易。特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求核心詞匯是顏色,學(xué)生之前也接觸過比較簡單的顏色類單詞,如red。句法圍繞顏色問答“Whatcolourisit?It's...”來展開學(xué)習(xí),這些語句學(xué)生在生活中也接觸過,并不是完全的新知。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析學(xué)生身處學(xué)校生活中、班級中,對學(xué)校學(xué)習(xí)課程比較熟悉,且三年級學(xué)生活潑、熱情。通過觀察與問答,學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的過程中可以對顏色及其表述多些了解。單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后,學(xué)生能夠:1.在語境中,能描述物品的顏色;能簡述顏色的混色現(xiàn)象;能發(fā)現(xiàn)生活中的顏色。Drawingtheclassroom(1課時)2.獨立或合作完成風(fēng)景畫,過程中可以友好禮貌地詢問合作伙伴喜歡的顏色,并能據(jù)此提出合理的建議。在班級內(nèi)展示,引導(dǎo)學(xué)生在朋友間進(jìn)行交流。Drawingthepark(1課時)3.通過涂畫、拼音和分類等語音訓(xùn)練活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí),將字母學(xué)習(xí)和顏色學(xué)習(xí)結(jié)合。Drawingtheletters(1課時)4.獨立或合作完成標(biāo)志繪畫或填涂,在班級內(nèi)展示,并能引導(dǎo)學(xué)生間進(jìn)行交流。Drawingthesigns(1課時)5.了解向日葵一生中的顏色變化,在小故事中發(fā)現(xiàn)大自然多彩的美,能享受五彩大自然帶來的快樂。Drawingthecolourfulflowers(1課時)具體內(nèi)容單元語用任務(wù)本單元的話題是Thecolourfulworld,A部分以美術(shù)課講解顏色為情境,Whatcolourisit?It's......and...make...原色的混色變化。B部分以同伴共同繪畫為情境,學(xué)習(xí)運用“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”表達(dá)喜歡的顏色。Starttoread通過聽說活動復(fù)習(xí)字母、>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表具體內(nèi)容通過以上分析,本單元總語用任務(wù)為:Mycolourflipbook我的色彩翻翻書。語用任務(wù)一:我是小小介紹人同學(xué)們,新學(xué)期你肯定也為自己擁有了新的教室而感到開心吧!請用你的畫筆記錄下這一刻,為你的教室畫一幅畫,為它涂上美麗的顏色,然后收入色彩翻翻書,把它介紹給你的家長吧!語用任務(wù)二:我是小小記錄者同學(xué)們,溫暖的春天已經(jīng)翩然而至!公園里哪一處美麗的角落令你流連忘返呢?請你邀請你的好朋友在色彩翻翻書上畫出它的樣子,并涂上相應(yīng)的顏色,然后把它介紹給其他同伴們吧!語用任務(wù)三:我是小小創(chuàng)作家同學(xué)們,世界因色彩而美好,你可以在老師的幫助下,運用畫筆創(chuàng)作出一幅美麗的字母畫,放進(jìn)翻翻書來收藏嗎?語用任務(wù)四:我是小小繪畫者同學(xué)們,通過一系列的學(xué)習(xí),相信你們對顏色已經(jīng)有了很深刻的理解,你們可以在色彩翻翻書上畫出自己喜歡的警示標(biāo)志,并運用三原色的混色原理創(chuàng)造出更多的顏色進(jìn)行填涂嗎?語用任務(wù)五:我是小小藝術(shù)家多彩的世界真的很美,特別是極富生命力的花朵。請用手中的畫筆,將你喜歡的花朵記錄下來,并收錄進(jìn)你的色彩翻翻書吧!課時話題學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課時DrawingtheclassroomALet'stalk&Let'slearn&Guessandcheck&Listenandchant第2課時DrawingtheparkBLet'stalk&Let'slearn&Drawandrole-play&Listenanddo第3課時DrawingthelettersALettersandsounds第4課時DrawingthesignsBStarttoread&CProject:Makeacolourflipbook第5課時DrawingthecolourfulflowersCReadingtime特級教案英語PEP三年級(上)課時話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評價方式第1課時Drawingthe1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞colour,orange,green,red,blue,make,brown,bear,yellow,duck,sea;能問答自己看到的顏色;能夠理解對話大意;能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話并進(jìn)行角色扮演。(學(xué)習(xí)理解)2.能在情境中熟練運用句型“Whatcolourisit?It's...”進(jìn)行顏色問答;能正確使用“...and...make...”描述三原色的混色變化結(jié)果。(應(yīng)用實踐)3.通過視聽問答、模仿朗讀、互動交流、同伴表演等形式,感知、理解并運用本課的核心詞匯和句型進(jìn)行問候。通過小組合作,介紹三原色的混色變化,學(xué)會和同學(xué)友愛相處。(遷移創(chuàng)新)ALet'stalk&Let'slearn&Guessandcheck&Listenandchant用問答、對話、師生互動、游戲、對話表演等任務(wù)推進(jìn)的形式。語用任務(wù)一:我是小小介紹人同學(xué)們,新學(xué)期你肯定也為自己擁有了新的教室而感到開心吧!請用你的畫筆記錄下這一刻,為你的教室畫一幅畫,為它涂上美麗的顏色,然后收入你的色彩翻翻書,并把它介紹給你的朋友吧!即時評價小組評價自主評價1.能理解對話大意;能用正確的語音、語調(diào)朗讀并模仿對話,能用“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”進(jìn)行對顏色喜好的問答,會用“Let's...”句型;能禮貌地提出建議并能得體表示對他人建議的支持;能對本單元所學(xué)顏色進(jìn)行整體感知,并學(xué)會表達(dá)。(學(xué)習(xí)理解)2.能對本課對話進(jìn)行角色表演,通過對語篇的學(xué)習(xí)提煉信息、重復(fù)、表演、小組合作等形式,進(jìn)行學(xué)生語言的輸出和運用。(應(yīng)用實踐)3.通過朋友間顏色喜好的日常交際用語的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生真心待人,珍惜友誼,團(tuán)結(jié)互助。語用任務(wù)二:我是小小記錄者同學(xué)們,溫暖的春天已經(jīng)翩然而至!城市里哪一處美麗的角落令你流連忘返呢?請你邀請你的好朋友在色彩翻翻書上畫出它的樣子,并涂上相應(yīng)的顏色,然后把它介第2課時DrawingtheparkBLet'stalk&Let'slearn&Drawandrole-play&Listenanddo用問答、對話、師生互動、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。即時評價小組評價自主評價>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表課時話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評價方式引導(dǎo)學(xué)生待人接物主動有禮貌,增強(qiáng)彼此之間的情誼,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。(遷移創(chuàng)新)紹給其他同伴們吧!第3課時Drawingtheletters1.能聽、說、讀、寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu;能朗讀并理解本節(jié)課單詞quite,queen,red,ruler,see,bus,Ted,sit,up,run。(學(xué)習(xí)理解)2.能掌握Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在單詞中的發(fā)音;能建立字母與音素之間的聯(lián)系;通過視聽問答、模仿朗讀等形式,感知本節(jié)課字母的發(fā)音。(應(yīng)用實踐)ALettersandsounds用問答、對話、師生互動、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。語用任務(wù)三:我是小小創(chuàng)作家同學(xué)們,世界因色彩而美好,你可以用畫筆創(chuàng)作一幅美麗的字母畫,放進(jìn)翻翻書來收藏嗎?即時評價小組評價自主評價1.能聽、說、認(rèn)讀單詞colour,orange,green,red,blue,make,brown,bear,yellow,duck,sea,pink,draw,white,black。2.能夠使用“Whatcolourisit?It's...”對所見顏色進(jìn)行問答,能夠在情境中運用句型“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”問答喜歡的顏色。(學(xué)習(xí)理解)3.能進(jìn)行角色表演本課對話,通過對語篇的學(xué)習(xí)提煉信息、重復(fù)表演、小組合作等形式,進(jìn)行學(xué)生語言的輸出和運用,介紹朋友和聽指令做動作。(應(yīng)用實踐)4.能聽、說、讀、寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu。5.通過顏色翻翻書的設(shè)計與繪畫,明白顏色在日常生活中的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生待人接物主動有禮貌,增強(qiáng)彼此之間的情誼,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。(遷移創(chuàng)新)語用任務(wù)四:我是小小繪畫者同學(xué)們,通過一系列的學(xué)習(xí),相信你們對顏色已經(jīng)有了很深刻的理解,你們可以在色彩翻翻書上畫出自己喜歡的警示標(biāo)志,并介紹它嗎?第4課時DrawingthesignsBStarttoread&CProject:Makeacolourflipbook用師生互動、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。即時評價小組評價自主評價特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表課時話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評價方式第5課時Drawingthecolourfulflowers1.通過觀察圖片及回答問題理解故事內(nèi)容,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于顏色的單詞。(學(xué)習(xí)理解)語用任務(wù)五:我是小小藝術(shù)家世界真的很美,特別是極富生命力的手中的畫筆,將你喜歡的花朵記錄下來,并收錄進(jìn)你的色彩翻翻書吧!2.能在理解故事的基礎(chǔ)上梳理向日葵的生長過程,并能用正動作表演故事。(應(yīng)用實踐)CReadingtime用問學(xué)習(xí)等任形式。3.學(xué)生通過閱讀向日葵的生長經(jīng)歷,感受大自然的顏色變換之美,享受大自然。第1課時DrawingtheclassroomALet'stalk&Let'slearn本單元的話題定為:Thecolourfulworld。在本話題下,將本單元分為五個課時。本課為課程整合的第1課時,學(xué)習(xí)內(nèi)容為:ALet'stalk&Let'slearn。本課時的話題定為:Drawingthe單課時文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文>>>177>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表單課時文本內(nèi)容助習(xí)本輔學(xué)文預(yù)設(shè)輸出語言1.Whatcolourisit?2.It's...3.Redandbluemakepurple.Unit5ThecolourfulworldALet'stalk&Let'slearn課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)要求,三年級學(xué)生要達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一級。在一級目標(biāo)描述中,要求學(xué)生能交流簡單的信息;能認(rèn)讀所學(xué)詞匯;能讀懂教材中簡短的要求或指令;能在教師的幫助和圖片的提示下進(jìn)行簡短對話。在一級語言技能分級標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;能做簡單的角色表演。?教材分析本課時包含Let'stalk和Let'slearn兩部分,主要通過美術(shù)課學(xué)習(xí)顏色名稱和使用顏色描述物體的情境,讓學(xué)生感知核心句型“Whatcolourisit?It's...”“Redandbluemakepurple.”,讓學(xué)生進(jìn)行簡單交際和色彩描述。學(xué)情分析?學(xué)生知識技能的分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)日常交流中顏色的表達(dá)。學(xué)生在第三單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)特殊疑問詞Whatcolourisit?學(xué)生創(chuàng)設(shè)實際情境,讓學(xué)生在情境中交流討論顏色,提高學(xué)生的交際能力。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析三年級的學(xué)生模仿能力強(qiáng),活潑好動,喜歡表演。可以利用創(chuàng)設(shè)情境表演、設(shè)置游戲、做一做等活動培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣,使他們在輕松愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)1.在看、聽、說的活動中,獲取、梳理對話中學(xué)生所看到的顏色;能夠理解對話大意;能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話并進(jìn)行角色扮演。(學(xué)習(xí)理解)核心詞匯和句型進(jìn)行問候;通過小組合作,能對事物的顏色進(jìn)行描述。(應(yīng)用實踐)3.能夠大致了解三原色之間的混色變化;能夠?qū)ι屎铣蛇M(jìn)行描述。(應(yīng)用實踐)4.了解顏色的重要性,學(xué)會欣賞顏色,熱愛生活。(遷移創(chuàng)新)完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下:【核心詞匯】colour,orange,green,red,blue,make,brown,bear,yellow,duck,sea特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表Unit5ThecolourfulworldALet'stalk&Let'slearn【核心句型】Whatcolourisit?It's......and...make...教學(xué)重難點?教學(xué)重點Whatcolourisit?It's...到的顏色。...and...make...?教學(xué)難點...and...make...2.名詞單復(fù)數(shù)的轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、彩筆、課件,以及本課時的單詞卡、句型卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。評價設(shè)計2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀對話,并能根據(jù)角色特點,借助道具、面部表情、肢體動作表演對話。做到語音、語調(diào)準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn),動作表情自然、大方。3.通過Guessandcheck和Listenandchant等活動,靈活運用以上句型進(jìn)行顏色問答及描述顏色合成,達(dá)成知識目標(biāo)的同時滲透本節(jié)課情感態(tài)度價值觀。Procedure(教學(xué)過程)(教師的教)(學(xué)生的學(xué))Purpose(設(shè)計意圖)Step1Warm-up1.Singasong播放歌曲Coloursong。1.歌唱歌曲Coloursong。1.歌曲導(dǎo)入,進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)2.Divideintogroups變身。新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step21.WatchandanswerT:Whoishe?WhatdoesMrJonessay?Let'swatchandanswer.Whatcolourisit?It'sorange.2.Let'scheck教師核對答案,板書呈現(xiàn)重點句型“Whatcolourisit?”。教授“Whatcolourisit?”,并學(xué)習(xí)單詞colour。It's...運用彩虹,蘋果,西紅柿,裙子練習(xí)單詞與句子。教授單詞blue。運用大海和各種藍(lán)色文具練習(xí)單詞和句型。教授單詞purple。擇,初步感知本節(jié)課句型。句型。選出正確語句,并通過圖片分別進(jìn)行文本句子“Whatcolourisit?”及It's...3.學(xué)生學(xué)習(xí)顏色類單習(xí)與運用顏色問答的相關(guān)句型。用語言。看課文視頻,教視聽的好習(xí)慣。主動權(quán)交給學(xué)生,合語用任務(wù)。特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)運用紫色液體,葡萄,茄子練習(xí)單詞和句型。教授單詞green。運用葉子,紅綠燈練習(xí)單詞和句型。教授單詞yellow。運用香蕉,太陽,向日葵練習(xí)單詞和句型。教授單詞brown。運用樹干,栗子,巧克力練習(xí)單詞和句型。4.Pairwork:Turntablegame在快樂的轉(zhuǎn)盤游戲中對課本主句型進(jìn)行鞏固練習(xí)。5.Guessandcheck利用水的混合變色教授句型“...and...make...”。T:Girlsandboys,coloursaremagical.Let'ssay“Magic,magic,magic,go!”利用紅藍(lán)色水的混合變色呈現(xiàn)紫色。板書呈現(xiàn)重點“Redandbluemakepurple.”。4.學(xué)生能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的色彩問答及描述。5.學(xué)生通過各類顏色水的混合變色實驗,對顏色的合成有一定的認(rèn)識,并能在情境中使用“...and...make...”描述顏色的合成。4.通過游戲,學(xué)生可以理解并運用本課的核心詞匯和句型,能在真實的情境中對事物的顏色進(jìn)行問答。5.通過各類顏色水的混合變色,使學(xué)生初步了解三原色可以促成的顏色合成。>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)6.Groupwork:ColourmixT:Let'sdothemagicagain!利用黃藍(lán)色水的混合變色呈現(xiàn)綠色。使用句型“Whatcolourisit?”及“It's...”進(jìn)行顏色問答。并使用“...and...make...”描述顏色的合成。利用紅黃色水的混合變色呈現(xiàn)橘色。練習(xí)“...and...make...”。使用句型“Whatcolourisit?”及“It's...”進(jìn)行顏色問答。并使用“...and...make...”描述顏色的合成。7.Goodtoknow觀看視頻了解生活中的三原色。呈現(xiàn)公園圖片引入Let'slearn中的短語。8.話題引入T:Weliveinacolourfulworld.Wecanseecolourshereandthere.Look!Whatcanyouseeinthispicture?6.學(xué)生小組進(jìn)行顏色水混合實驗,練習(xí)運用句型“Whatcolourisit?”及“It's...”進(jìn)行顏色問答,并使用“...and...make...”描述顏色的合成。7.學(xué)生通過觀看視頻,加深對三原色的認(rèn)識。8.教師呈現(xiàn)自然公園與動物園圖片,學(xué)生觀看并跟隨老師學(xué)習(xí)短語greengrass,apurpleflower,abluesea,ayellow6.利用課本上Let'stalk中的“Redandbluemakepurple.”引入Guessandcheck中的單詞及句型,進(jìn)行整合教學(xué)。7.視頻激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使思維層層遞進(jìn),縱深發(fā)展。8.教師鼓勵學(xué)生觀察生活,積極想象。使學(xué)生興趣高漲,在活動中發(fā)展綜合特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)Ss:Iseethegreengrass.T:Whatelsecanyousee?Ss:Iseeabluesea.T:Whatelsecanyousee?Ss:Iseeapurpleflower.呈現(xiàn)動物園圖片。T:Whatelsecanyousee?Ss:Iseeayellowduck.T:Whatelsecanyousee?Ss:Iseeabrownbear.duck,abrownbear,并在此處初步感知名詞單復(fù)數(shù)形式的轉(zhuǎn)換。語言運用能力,培養(yǎng)學(xué)生語言能力和核心素養(yǎng)。Step3Practice1.Listenandchant2.Shadowreading教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀模仿文本。對發(fā)音特別的句子要進(jìn)行重點跟讀。3.Role-play課本對話。TgivesSs2~4minutestopracticethedialogueormakeanewdialogue.分角色表演對話,然后戴頭飾表演。1.學(xué)生由單詞到句子,層層遞進(jìn)進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理。2.學(xué)生由詞到句,然后到多個句子整合。3.學(xué)生小組合作,利用道具、動作神態(tài)等生動形象地表演對話。1.深挖Listenandchant背后的育人點,進(jìn)行德育滲透:養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,熱愛生活,熱愛大自然。巧妙滲透本節(jié)課情感態(tài)度價值觀。2.通過聽音跟讀,提高學(xué)生的發(fā)音和語調(diào),通過正音、糾音規(guī)范學(xué)生的發(fā)音習(xí)慣。3.創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生運用所學(xué)單詞與句型,做到活學(xué)活用。>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)Step4Extension1.PointandsayWhatcolourscanyouseeintheclassroom?Pointandsay.2.Magiccolours3.EmotionLovethecolourfulworld.Cherishwhatwehave.學(xué)語言進(jìn)行描述。2.通過觀察顏色實驗起學(xué)生的探索欲望。華,去看看我們身邊多彩的生活。設(shè)置拓展活說”,在培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能生以創(chuàng)新的思維品質(zhì)核心素養(yǎng)。Step5Homework1.Listenandimitate“Let'stalk/learn”.★ 2.Readthewords.Actoutthedialogue.★★3.Drawyourclassroomandintroduceittoyourfriends.★★★學(xué)生按要求完成不同的作業(yè)。常的口語表達(dá)。特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)隨堂評價同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你是不是對神奇的顏色有一定的了解了呢?下面讓我來考考你吧!一、Saythecolours!生活在純白世界的小北極熊Tom想擁有一件色彩斑斕的新衣,你能為他的衣服填涂顏色,并大聲告訴Tom這些顏色的名稱嗎?二、Seethecolours!Tom想向你學(xué)習(xí)一下顏色的相關(guān)知識,展示給他的媽媽看。你能幫他選擇正確的顏色類單詞,完成色卡嗎?參考答案二、red;yellow;red;yellow;orange(答案不唯一,僅供參考)>>>185>>>Unit5Thecolourfulworld第2課時DrawingtheparkBLet'stalk&Let'slearn本單元的話題定為:Thecolourfulworld。在本話題下,將本單元分為五個課時。本課為課程整合的第2課時,學(xué)習(xí)內(nèi)容為:BLet'stalk&Let'slearn。本課時的話題定為:Drawingthepark。單課時文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文預(yù)設(shè)輸出語言1.Whatcoloursdoyoulike?2.Ilike...3.Let'sdrawsomepurpleandbrownbirds.Unit5ThecolourfulworldBLet'stalk&Let'slearn課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)要求,三年級學(xué)生要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的一級。在一級目標(biāo)描述中,要求學(xué)生能交流簡單的信息;能禮貌地提出自己的建議或能得體地對認(rèn)同的建議做出回應(yīng);能認(rèn)讀所學(xué)詞語;能讀懂教材中簡短的要求或指令;能在教師的幫助和圖片的提示下進(jìn)行簡短對話。在一級語言技能分級標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;能做簡單的角色表演。?教材分析本課時包含Let'stalk和Let'slearn兩部分,主要通過同伴共同繪畫的情境,讓學(xué)生感知核心句型“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”“Let'sdrawsomepurpleandbrownbirds.”。學(xué)生能夠有禮貌地提出建議,或能得體地對認(rèn)同的建議做出回應(yīng),進(jìn)行簡單交際。特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表Unit5ThecolourfulworldBLet'stalk&Let'slearn學(xué)情分析?學(xué)生知識技能的分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)日常交流和顏色表達(dá)。學(xué)生在第三單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)特殊疑問詞what作代詞時意為“什么;多么”,本課學(xué)習(xí)用“Whatcoloursdoyoulike?”句型來問答喜歡的顏色,可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境,讓學(xué)生在情境中交流討論顏色,提高學(xué)生的交際能力。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析三年級的學(xué)生模仿能力強(qiáng),活潑好動,喜歡表演。可以利用創(chuàng)設(shè)情境表演,設(shè)置游戲,做一做等活動培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣。使他們在輕松愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)1.在看、聽、說、的活動中,獲取梳理學(xué)生喜愛的顏色;能獲取學(xué)生提建議的內(nèi)容;能正確理解學(xué)生邀請別人做某事的意圖。(學(xué)習(xí)理解)2.能分角色表演本課對話,通過對語篇的學(xué)習(xí)提煉信息、重復(fù)表演、小組合作等形式,進(jìn)行學(xué)生語言的輸出和運用。(應(yīng)用實踐)3.通過對朋友顏色喜好的日常交際用語的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生真心待人,珍惜友Let's...Goodidea!地對認(rèn)同的建議做出回應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生待人接物主動有禮貌,增強(qiáng)彼此之間的情誼,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。(應(yīng)用實踐)(遷移創(chuàng)新)4.感知顏色在生活中的作用,學(xué)會欣賞顏色,熱愛生活,熱愛大自然,學(xué)會保護(hù)環(huán)境。(遷移創(chuàng)新)完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下:【核心詞匯】pink,draw,white,black【核心句型】Whatcoloursdoyoulike?Ilike...Let's...Goodidea!教學(xué)重難點?教學(xué)重點1.能用“Whatcoloursdoyoulike?”對顏色喜好進(jìn)行提問,并使Ilike...說出自己喜歡的顏色。Let's...Goodidea!的建議做出回應(yīng)。?教學(xué)難點Let's...教學(xué)準(zhǔn)備2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。評價設(shè)計2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀對話,并能根據(jù)角色特點,借助道具、面部表情、肢體動作表演對話。做到語音、語調(diào)準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn),動作表情自然大方。3.通過Drawandrole-play和Listenanddo等活動靈活運用以上句型進(jìn)行顏色喜好問答,達(dá)成知識目標(biāo)的同時滲透本節(jié)課情感態(tài)度價值觀。>>>Unit5Thecolourfulworld(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)Step1Warm-up1.Greetingandfreetalk2.Singasong播放歌曲Brownbear。3.評價分組間進(jìn)行PK,表現(xiàn)好的小組可以填組即為獲勝組。打招呼。設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。3.根據(jù)教師的分組做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。互動激發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。熱身復(fù)習(xí),為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。課堂的參與度。Step21.展示課本圖片,引出Sarah與陳杰一起繪畫的場景。2.Watchandanswer(1)WhatdoesSarahsay?A.Whatcoloursdoyoulike?B.Ilikeredandpink.(2)教師核對答案,板書呈現(xiàn)重點句型“Whatcoloursdoyoulike?”,教授“Whatcoloursdoyoulike?”。步感知本節(jié)課情境。通過圖片分別進(jìn)行文本句Whatcoloursdoyoulike?Ilike...練習(xí)。用語言。動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在真實的情境中去發(fā)現(xiàn)并解決問觀看課文視頻,教師通過教學(xué)細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和視聽的好習(xí)慣。特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)3.教授句型“Ilike...”。出示粉色圖片并板書句型“Ilikepink.”。教授單詞pink。運用花朵,氣球,糖果練習(xí)單詞與句子。教授單詞white,black。運用鋼琴,熊貓,斑馬練習(xí)單詞和句型。4.PairworkDrawandrole-play活動:兩人一組練習(xí)問答顏色喜好。5.教授句型“Let'sdraw...”。T:Whatcoloursdoyoulike?Ss:Ilikegreenandyellow.T:Wow,Let'sdrawsomegreenandyellowflowers.新授draw。新授句型“Let'sdraw...”。新授“Goodidea!”。3.學(xué)生學(xué)習(xí)顏色類單詞,進(jìn)行文本句子的跟讀練習(xí),并在各種情境中練習(xí)與運用顏色問答的相關(guān)句型。3.將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在真實的情境中完成綜合語用任務(wù)。4.兩人一組進(jìn)行問答練習(xí),并展示。4.創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生由初步感知到理解運用,逐步達(dá)到靈活運用所學(xué)語言的目的。5.學(xué)生回答教師的問題,學(xué)習(xí)用“Let'sdraw someredandpinkflowers.”禮貌友好地表達(dá)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)使用“Goodidea!”得體地對認(rèn)同的建議做出回應(yīng)。5.聽錄音,糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào),通過正音、糾音規(guī)范學(xué)生的發(fā)音習(xí)慣。初步形成一定的語感和語速。>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)用“Andthebirds?”引導(dǎo)學(xué)生說出答案“Let'sdrawsome...and...birds.”。T:Goodidea!呈現(xiàn)Atalk圖片。Wedrawabeautifulpicturetogether!(文化滲透:學(xué)會運用禮貌用語,行為得體地提出建議。引導(dǎo)學(xué)生真心待人,珍惜友誼,團(tuán)結(jié)互助)。Step3Practice1.Listenandimitate2.Role-playTgivesSs2~4minutestopracticethedialogueormakeanewdialogue.分角色表演對話,然后戴頭飾表演。3.Listenanddo1.學(xué)生模仿語音、語調(diào)。2.學(xué)生小組合作,利用道具、動作神態(tài)等生動表演對話。3.學(xué)生聽錄音并做相應(yīng)的指令。1.通過聽音跟讀,練習(xí)學(xué)生的發(fā)音,通過正音、糾音規(guī)范學(xué)生的發(fā)音習(xí)慣。2.創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生運用所學(xué)單詞與句型,做到活學(xué)活用。3.通過Listenanddo進(jìn)一步鞏固此節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)Step4Extension1.Drawingthepark畫出你喜歡的公園景物,詢問同伴喜愛的顏色,并與同伴一起涂色。2.UsefulcoloursThecoloursarebeautifulandtheyareusefultoo.1.學(xué)生三人一小組,畫出你最喜歡的公園景色,并綜合運用本節(jié)課所學(xué)語言進(jìn)行描述。2.自然引入情感升華,去看看我們身邊多彩的生活。設(shè)置拓展活動“公園畫一畫”,在培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的同時,滲透本節(jié)課熱愛生活的主題。同時,在展示環(huán)節(jié),讓學(xué)生更加關(guān)注同伴交往、打破隔閡、全員合作的重要性。引導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)新的思維去學(xué)習(xí)和運用,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)核心素養(yǎng)。Step5Homework1.Listenandimitate“Let'stalk/learn”.★2.Readthewords.Actoutthedialogue.★★3.Chooseonepicturebooktoread.★★★學(xué)生按要求完成作業(yè)。分層作業(yè),自主拓展,有利于學(xué)生的語言表達(dá)能力的發(fā)展,同時在設(shè)計和表達(dá)中獲取更多日常的口語表達(dá)。>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)隨堂評價小北極熊Tom想畫一幅美麗的動物園畫送給媽媽,我們快來幫幫它吧!特級教案英語PEP三年級(上)一、請你根據(jù)聊天記錄幫大家購買四種顏色的顏料,然后將它們填涂在調(diào)色板上吧!二、顏料已經(jīng)準(zhǔn)備好啦,現(xiàn)在讓我們一起幫Tom完成他的作品吧!完成后不要忘記在組內(nèi)進(jìn)行介紹。參考答案第3課時DrawingthelettersALettersandsounds本單元的話題定為:Thecolourfulworld。在本話題下,將本單元分為五個課時。本課為課程整合的第3課時,學(xué)習(xí)內(nèi)容為:ALettersandsounds。本課時的話題定為:Drawingtheletters。單課時文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文>>>193>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表單課時文本內(nèi)容助習(xí)本輔學(xué)文預(yù)設(shè)輸出語言字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu。Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能認(rèn)讀所學(xué)詞語;能讀懂教材中簡短的要求或指令。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能聽懂、會說常見話題所涉及的單詞和語句;能聽懂簡單指令,完成相應(yīng)動作或角色表演;能看圖識詞;能在圖片的提示下理解句子的意思并完成相應(yīng)活動。?教材分析本課時為ALettersandsounds。Lettersandsounds又分為Listen,repeatandchant和Listenandcirclethefirstsound,Writeandsay三個子版塊。Listen,repeatandchant部分是引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,并讓學(xué)生聽懂、會說含有這些字母的單詞。Listenandcirclethefirstsound部分是聽音選字母,來復(fù)習(xí)和檢查所學(xué)的字母。Writeandsay是書寫本節(jié)課所學(xué)的五個字母。學(xué)情分析前面第一單元已經(jīng)學(xué)過26個英文字母,學(xué)生對字母有一定的掌握和了解。通過前四個單元的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前16個英文字母以及其作為單詞首字母時的發(fā)音,并且掌握了相關(guān)的單詞。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上再次深入學(xué)習(xí)Qq,Rr,Ss,Tt,Uu以及其在單詞中的發(fā)音,難度適中。本節(jié)課以手繪字母圖畫為子話題,教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系密切,學(xué)生對手繪字母圖畫比較熟悉也比較感興趣,通過一起查看吳斌斌的字母圖畫,讓學(xué)生感知Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的發(fā)音規(guī)律,并通過書寫教學(xué)使學(xué)生掌握Qq,Rr,Ss,Tt,Uu五個英文字母的書寫。特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds本節(jié)課要通過學(xué)習(xí)字母歌、認(rèn)識字母、字母對話等活動,讓學(xué)生能夠認(rèn)識Qq,Rr,Ss,Tt,Uu;利用多媒體表演讓學(xué)生體會語言環(huán)境,使優(yōu)秀生能靈活誦唱字母歌,使學(xué)困生能聽懂對話;同時,對接下來字母的具體學(xué)習(xí)形成期待。教學(xué)1.在看、聽、說的活動中,獲取字母發(fā)音。(學(xué)習(xí)理解)2.能夠讀出含有字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的單詞。(應(yīng)用實踐)3.能在學(xué)習(xí)過程中掌握自然拼讀能力,提高觀察能力、比較能力和書寫能力。(遷移創(chuàng)新)4.通過觀察、發(fā)現(xiàn)生活中與字母外形相似的物品,加深記憶,提升思維能力。(遷移創(chuàng)新)完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下:【核心詞匯】教學(xué)重難點?教學(xué)重點1.能正確書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu。?教學(xué)難點掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在不同單詞中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、彩筆、課件,以及本課時的單詞卡、句型卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。評價設(shè)計1.能在跟唱字母歌的基礎(chǔ)上,提煉出所要學(xué)習(xí)的字母及其發(fā)音。2.能夠正確書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu。3.能夠根據(jù)所學(xué)習(xí)的字母發(fā)音,朗讀出更多符合發(fā)音規(guī)則的單詞,并能從這些單詞中找出與本單元話題相關(guān)的單詞。Procedure(教學(xué)過程)(教師的教)(學(xué)生的學(xué))Purpose(設(shè)計意圖)Step1Warm-upLet'ssing教師播放ABCsong,幫助學(xué)生快速進(jìn)入本課時的學(xué)習(xí)。學(xué)生歌唱歌曲,回顧26個英文字母。活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,以舊帶新,初步進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)Step21.Leadin話題交流,導(dǎo)入新課。OurfriendWuBinbinlikesdrawing.學(xué)生觀察:Whatdoeshedraw?Queen,queen,aquietqueen.3.Let'swatch—“Qq”quiet,queen及相應(yīng)圖片,讓學(xué)生觀察,提煉總結(jié)單詞的首字母均為Qq,然后教師呈現(xiàn)字母Qq以及它作為單詞首字母時的發(fā)音/kw/,最后教師呈現(xiàn)字母Qq的手寫體與印刷體,并引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種字體的異同點。4.Let'swatch—“Rr”子,教師呈現(xiàn)單詞red,ruler及相應(yīng)圖片,讓學(xué)生觀察,提煉總結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生思考和進(jìn)入情境學(xué)習(xí)字母。引起學(xué)生興趣。讀、整體感知字母Qq~Uu作為單詞首字母時的發(fā)的意思。2.通過觀看、跟讀課件,學(xué)生總結(jié),鍛煉學(xué)生的觀察和思維能力。體與印刷體,得出相應(yīng)字母兩種字體的異同點。及總結(jié)能力。件,聽單詞發(fā)音,總結(jié)規(guī)發(fā)音。觀察能力。特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)單詞的首字母均為Rr,然后教師呈現(xiàn)字母Rr以及它作為單詞首字母時的發(fā)音/r/,最后教師呈現(xiàn)字母Rr的手寫體與印刷體,并引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種字體的異同點。5.Let'swatch—“Ss”教師讓學(xué)生觀察圖片,呈現(xiàn)單詞see,bus及相應(yīng)圖片,讓學(xué)生觀察,提煉總結(jié)單詞都含有共同字母Ss,然后教師呈現(xiàn)字母Ss以及它的發(fā)音/s/,最后教師呈現(xiàn)字母Ss的手寫體與印刷體,并引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種字體的異同點。6.Let'swatch—“Tt”讓學(xué)生觀看Ted坐在地上的圖片,教師呈現(xiàn)單詞Ted,sit及相應(yīng)圖片,讓學(xué)生觀察,提煉總結(jié)單詞都含有字母Tt,然后教師呈現(xiàn)字母Tt以及它的發(fā)音/t/,最后教師呈現(xiàn)字母Tt的手寫體與印刷體,并引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種字體的異同點。7.Let'swatch—“Uu”教師呈現(xiàn)單詞up,run及相應(yīng)圖片,讓學(xué)生觀察,提煉總結(jié)單詞都含有字母Uu,然后教師呈5.學(xué)生通過觀看課件出現(xiàn)的單詞,總結(jié)出單詞共同含有的字母。6.學(xué)生觀看圖片,并跟讀字母,了解字母大小寫。7.學(xué)生觀察帶有Uu的單詞up和run,并進(jìn)行跟讀。>>>197>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表Procedure(教學(xué)過程)(教師的教)(學(xué)生的學(xué))Purpose(設(shè)計意圖)現(xiàn)字母Uu以及它的發(fā)音/?/,最后教師呈現(xiàn)字母Uu的手寫體與體的異同點。8.Let'scheck教師帶領(lǐng)學(xué)生再次總結(jié)字母Qq~Uu在單詞中的發(fā)音。Step31.Let'schantQq,Qq,Qq,/kw/,/kw/,/kw/,quiet,queen.Rr,Rr,Rr,/r/,/r/,/r/,red,ruler.Ss,Ss,Ss,/s/,/s/,/s/,see,bus.Tt,Tt,Tt,/t/,/t/,/t/,Ted,sit.Uu,Uu,Uu,/?/,/?/,/?/,up,run.Qq,Rr,Ss,Tt,Uu.2.呈現(xiàn)課件,根據(jù)單詞發(fā)音,quit,rat,set,tap,tub。.Listenandcircle1.學(xué)生根據(jù)教師提供母的發(fā)音及單詞發(fā)音。則,拼讀出單詞。聽錄音,根據(jù)聽到的內(nèi)容,圈出相應(yīng)的字母。chant中鞏固、操練語地習(xí)得語言。提高觀察能力、比較能力。特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)T:Lookatthepicture.What’sthis?Whatletterisunderit?Nowyouwillhearaletterandaword.Pleasecirclethecorrectletter.T:Showmeyouranswer,please.教師呈現(xiàn)文本,讓學(xué)生先來讀一讀出現(xiàn)的字母。然后再播放錄音,學(xué)生根據(jù)聽到的錄音,圈出相應(yīng)的字母。4.Writeandsay教師出示字母書寫視頻,讓學(xué)生進(jìn)行觀看。第一遍臨摹字母,學(xué)生用手指跟著視頻模仿書寫。第二遍,學(xué)生將字母寫在課本的四線三格上。T:Let'swritetheletters.Lookattheletters.Showmeyourfingerandwritethemtogetherwithme.(板書五個字母,學(xué)生以手指書寫)Pleasewritethemintheblanks.4.學(xué)生觀看視頻,認(rèn)真觀看字母的書寫筆畫順序,然后模仿書寫。4.綜合培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、看的能力。>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)Step4Extension1.DrawthelettersChoosesomelettersanddrawtheletterpictures.2.ABCdance學(xué)生創(chuàng)作字母圖畫。1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字母繪畫的設(shè)計,發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造力。2.“字母操”帶動學(xué)生動起來,同時用身體動作來記憶字母形態(tài)。Step5Homework1.SingABCsong.★2.Read26letters5times.★★1.SingABCsong.2.Read26letters5times.作業(yè)分層,自主發(fā)展。特級教案英語PEP三年級(上)隨堂評價一、Lookandmatch.繪畫結(jié)束后,同學(xué)們開始收納屬于自己的畫筆。請根據(jù)他們的介紹,為他們找到對應(yīng)的寫有小寫字母的筆筒,進(jìn)行連線。1.Hello!I'mletterR.2.Hello!MynameisletterT.3.Hi!I'mletterQ.4.Hello!I'mletterU.5.Hi!I'mletterS.二、小北極熊Tom的媽媽也來我們的城市做客啦,將下列字母冰塊按英文字母表的順序規(guī)范地書寫在四線三格上,幫助他們母子團(tuán)聚吧!參考答案一、1—E2—B3—A4—D5—C>>>Unit5Thecolourfulworld第4課時DrawingthesignsBStarttoread&CProject:Makeacolourflipbook本單元的話題定為:Thecolourfulworld。在本話題下,將本單元分為五個課時。本課為課程整合的第4課時,學(xué)習(xí)內(nèi)容為:BStarttoread&CProject:Makeacolourflipbook。本課時的話題定為:Drawingthesigns。單課時文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文預(yù)設(shè)輸出語言1.Useagain!2.Becareful!202<<<特級教案英語PEP三年級(上)Unit5ThecolourfulworldBStarttoread&CProject:Makeacolourflipbook課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能認(rèn)讀所學(xué)詞語,能讀懂教材中簡短的要求或指令。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能聽懂、會說常見話題所涉及的單詞和語句,能在圖片的提示下理解句子的意思并完成相應(yīng)活動。?教材分析本課時為BStarttoread和CProject:Makeacolourflipbook兩個版塊。Starttoread部分引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識顏色在日常生活中的重要性,了解認(rèn)識生活中常見的警示標(biāo)志,并能逐步培養(yǎng)學(xué)生遵守社會規(guī)則的意識。Project部分是制作色彩翻翻書,復(fù)習(xí)和檢查所學(xué)的核心單詞及核心句型。學(xué)情分析?學(xué)生知識技能的分析本節(jié)課主要復(fù)習(xí)日常交流中顏色的表達(dá)。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)制作色彩翻翻書的真實情境,讓學(xué)生在情境中交流討論顏色,提高學(xué)生的合作及實際操作能力。同時使學(xué)生了解認(rèn)識生活中常見的規(guī)則標(biāo)志,并能逐步培養(yǎng)學(xué)生遵守社會規(guī)則的意識以及認(rèn)識顏色的重要性。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析三年級的學(xué)生模仿能力強(qiáng),活潑好動。可以利用創(chuàng)設(shè)情境表演、設(shè)置繪畫游戲、做一做色彩翻翻書等活動培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣,使他們在輕松、愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)1.在看、聽、說的活動中,獲取、梳理文本中的顏色信息。(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的幫助下,能用正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話,創(chuàng)編新對話。(應(yīng)3.通過學(xué)習(xí)生活中常見的警示標(biāo)志,能逐步培養(yǎng)學(xué)生遵守社會規(guī)則的意識。(遷移創(chuàng)新)4.感知顏色在生活中的重要作用,學(xué)會欣賞顏色,熱愛生活。(遷移創(chuàng)新)完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下:【核心詞匯】colour,orange,green,red,blue,make,brown,bear,yellow,duck,sea,pink,draw,white,black【核心句型】Whatcolourisit?It's...Whatcoloursdoyoulike?Ilike...Useagain!Becareful!教學(xué)重難點?教學(xué)重點Useagain!Becareful!”?教學(xué)難點能用自己的語言對警示標(biāo)志進(jìn)行描述。教學(xué)準(zhǔn)備2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。評價設(shè)計1.能在聽音、觀看動畫的基礎(chǔ)上,較為正確地回答教師提出的問題。2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀對話,并能根據(jù)角色特點,借助道具、面部表情、肢體動作表演對話。3.能在情境中運用所學(xué)句型“Whatcolourisit?It's...”“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...>>>Unit5Thecolourfulworld(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)Step1Warm-upLet'ssing播放歌曲Coloursong。學(xué)生歌唱歌曲。活躍課堂氣帶新,初步進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。Step21.Leadin話題交流,導(dǎo)入新課。ChenJieandSarahmakethecolourflipbook.Theydrawthesigns.2.ListenandcircleT:Whichcoloursdothechildrensay?Let'slistenandcircle.1.引導(dǎo)學(xué)生思考和進(jìn)入情境學(xué)習(xí)字母。2.學(xué)生聽錄音完成練情境。引起學(xué)生興趣。能力。特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)3.Pairwork:DiscussandlabelT:Let'sthink.Whichcoloursmatchthethings?4.(1)GroupworkChoosethecoloursyoulike.T:Wow,youknowalotofcolours!Whatcoloursdoyourfriendslike?Let'scompletetheform.(2)Readandanswer3.學(xué)生能用英語進(jìn)行描述。完成詢問顏色喜好的簡單交際。件,總結(jié)出答案。事物的顏色進(jìn)行問答,理解并運用匯和句型。4.(1)教師作。學(xué)生興趣高能力核心素養(yǎng)。(2)訓(xùn)練學(xué)能力。>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)WhatcoloursdoesSarahlike?(呈現(xiàn)課本圖片)核對答案:Ilikeyellow,redandblue.5.Let'susetheyellow,redandbluetodraw!(1)Whatcolourisit?It'sred.Let'scolourit!出示可回收垃圾桶的圖片并教授單詞blue。填涂圖片并板書句型“Bluecansay‘Useagain!’出示黃色泳圈標(biāo)志圖片并教授單詞yellow。填涂圖片并板書句型“Yellowcansay‘Becareful!’(2)出示紅綠燈標(biāo)志,復(fù)習(xí)單greenIt'sgreen.Greencansay“Go!”Now,Let'sdrawit!Wehavenogreen.Whatcanwedo?Yes.Wecanmix!(3)Thecoloursmix!Yellowandbluemakegreen!三原色混色!5.(1)學(xué)生觀看圖片,填涂。(2)學(xué)生觀看圖片,了填涂。型“Whatcolourisit?”及It's......and...make...”描述顏色的合成。5.(1)學(xué)生規(guī)則。(2)學(xué)生觀規(guī)則。(3)通過顏色混合變色練習(xí),使學(xué)生深入了解三顏色合成。特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)6.Circleallthecoloursyouseeinthepicture.T:Withyourhelp,wefinishthesigns!Canyoucirclethecoloursyouseeinthepicture?Inourdailylife,coloursareimportant.Colourscantalk.Differentcolourshavedifferentmeanings.6.學(xué)生復(fù)習(xí)顏色類單運用。主動權(quán)交給學(xué)生,合語用任務(wù)。Step3Practice1.Listenandimitate2.Let'schant2.學(xué)生跟著音樂一起吟唱。知文本。Let'schant語的應(yīng)用。>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)Step4Extension1.DrawandsaySarah多姿多彩,請你也來加入他們,用手中的畫筆記錄下你眼中的美好世界,并且制作成精美的收藏冊吧。呈現(xiàn)色彩豐富的物品的圖片供學(xué)生創(chuàng)作。Whatdoyouwanttodraw?界記錄簿”的繪畫制作。描述自己組的記錄簿。Thisismycolourflipbook.Ilikeyellow,redandblue.Bananasareyellow. are ...彩世界記錄簿”,并向大家介紹。2.Self-assessment1.學(xué)生思考周圍五彩繽紛的事物。成制作。架練習(xí)表達(dá)。(3)小組進(jìn)行展示。情境中完成整個特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)3.Watchavideo3.欣賞五彩繽紛的世界帶給我們的樂趣,感受生活。德育滲透。Step5Homework1.Readthetextthreetimes.★2.Makeacolourflipbookwithyourfriends.★★3.Describeyourcolourflipbooktoyourfriends.★★★學(xué)生自主完成作業(yè)。作業(yè)分層,自主發(fā)展。隨堂評價一、Colourandsay.Tom和媽媽去玩兒啦,在路上他們看到了很多有趣的標(biāo)志。Tom隨手畫了下來,你能幫他們填涂顏色,并告訴他們這些標(biāo)志的意義嗎?二、Listenandpaint.Tom和媽媽在游樂園看見了許多五彩繽紛的物品。聽錄音,為下列物品涂上相應(yīng)的顏色。2.3.>>>Unit5Thecolourfulworld參考答案Nocars!Noparking!Nodrinking!Becareful!二、1.將太陽涂成黃色。2.將鳥涂成棕色。3.將花涂成粉色。聽力原文:二、1.Lookatthesun!Wow,It'syellow.2.—Here’sabird.—Yes,It'sbrown.3.Iseemanyflowers.Ilikethepinkone.第5課時DrawingthecolourfulflowersCReadingtime本單元的話題定為:Thecolourfulworld。在本話題下,將本單元分為五個課時。本課為課程整合的第5課時,學(xué)習(xí)內(nèi)容為:CReadingtime。本課時的話題定為:Drawingthecolourfulflowers。單課時文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文繪本閱讀:ASeedGrows210<<<特級教案英語PEP三年級(上)續(xù)表單課時文本內(nèi)容預(yù)設(shè)輸出語言熟練掌握關(guān)于顏色的單詞。Iam...Unit5ThecolourfulworldCReadingtime課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;能正確朗讀所學(xué)故事或短文。根據(jù)課標(biāo)要求,本課要達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一級。在一級目標(biāo)描述中,要求學(xué)生能根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞,歸納語篇的重要信息,并能就語篇信息或觀點初步形成自己的想法和意見并能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行預(yù)測,在學(xué)習(xí)過程中能夠有意識地通過模仿學(xué)習(xí)發(fā)音,大聲跟讀音視頻材料,并能根據(jù)簡單指令做出反應(yīng),能圍繞相關(guān)主題,運用所學(xué)語言,進(jìn)行簡單的交流。同時,熱愛與敬畏自然,與自然和諧共生。?教材分析本節(jié)課是本單元的第5課時,Readingtime通過向日葵的生長過程,重現(xiàn)了本單元重點詞匯和部分句型,在描述向日葵的生長中,會用“NowIam...Then,Iam...學(xué)情分析本節(jié)課主要復(fù)習(xí)日常交流中顏色的表達(dá)。通過前面課時所學(xué),學(xué)生已基本掌握有關(guān)顏色的單詞以及描述物體顏色的句型,本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)向日葵生長的情境,讓學(xué)生在情境中交流討論顏色,使學(xué)生明白顏色在日常生活中具有不同的意義。同時,引導(dǎo)學(xué)生熱愛與敬畏大自然,與大自然和諧共生。教學(xué)1.在看、聽、說的活動中,獲取、梳理對話中向日葵生長過程中的顏色變化;能夠理解文本大意;能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。(學(xué)習(xí)理解)2.通過視聽問答、模仿朗讀、互動交流、同伴表演等形式,感知、理解并運用本課的核心詞匯和句型進(jìn)行描述。通過小組合作,能對事物的顏色變化進(jìn)行描述。(應(yīng)用實踐)3.了解顏色可以在日常生活中傳遞信息,學(xué)會欣賞顏色,熱愛生活,熱愛大自然。(遷移創(chuàng)新)完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下:【核心詞匯】green,brown,yellow,black【核心句型】NowIam...Then,Iam...>>>211>>>Unit5Thecolourfulworld續(xù)表Unit5ThecolourfulworldCReadingtime教學(xué)重難點?教學(xué)重點1.能理解故事大意,能用正確的語音、語調(diào)朗讀、模仿并能帶動作表演故事。2.