廣東省2025屆高三年級綜合能力測試（CAT）語文（新課標Ⅰ卷）本試卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：如今，人工智能通過對海量信息的存儲、學習與分析，已經可以生成以假亂真的繪畫作品，甚至惟妙惟肖地“創造”出古典主義、印象派、立體主義、抽象派等不同風格的繪畫。但我認為，AI生成的繪畫作品并非真正的、原創的藝術。藝術創作并非簡單地通過學習既往作品而輸出類似作品這樣一個智能機器程序生生產過程，而是人類以語言、圖像、物品、機器、身體、行為、情境、事件等為媒介，有意識、創造性地進行思想與情感交流的社會交往過程。在機械復制技術出現之前，藝術創作主要依靠個體藝術家的手工技藝，同時，藝術作品主要用于尊道重孝等禮儀活動，這使其被賦予神圣的膜拜價值。隨著攝影術的發明，機械生產代替了手工制作，無限的可復制性代替了作品的獨一無二性。此外，藝術作品也更多被用作娛樂宣傳等世俗的展示活動，展示價值取代了膜拜價值，但是，無論藝術的主要生產方式與社會功能隨著時代發生了多大轉變，原創性藝術作品的“原真性”始終沒有改變。原作最初誕生時的特定歷史瞬間與存在境遇，是無法被機械復制的。這正是贗品和目前致力于模仿的AI繪畫無法被賦予藝術原創價值的根本原因。英國藝術史家貢布里希認為，藝術家與科學家一樣，都需要面對時代提出的特定問題。只不過科學家應用的是理論知識，而藝術家是應用圖式來回答時代問題。藝術史上的偉大藝術家，是那些用自己的方式最先回應特定時代藝術問題的人，譬如法國印象派繪畫大師馬奈。19世紀中葉日益發達的現代資本主義極大改變了人們的生產方式、社會生活與視覺經驗。對此感到不滿的馬奈放棄了傳統畫法，獨自摸索。最終，馬奈用外光畫法進行創作。他的作品對時代問題給予了回答，向接踵而至的印象派、后印象派的畫家們揭示出一條新的可以瞥見遠景的藝術道路。藝術史上那些偉大的藝術作品之所以被賦予重要的象征意義和人文價值，根本原因在于它們被卷入了藝術乃至社會歷史發展的風云際會之中，成了打開特定歷史情境與時代精神的關鍵鑰匙。基于此，我認為即使AI生成的作品與達·芬奇或凡·高的一模一樣，它們也無法被稱作藝術。凡·高在他那個時代的大膽嘗試推動了藝術革新，引領了藝術發展，而目前AI的繪畫作品只是在重復前人既有的勞動成果，而不是在創造新的歷史，這與再描摹精良的贗品也并無多少藝術價值是一樣的道理。藝術創造過程本質上是以自我意識為前提的精神生產和社會交往活動，藝術的關鍵就在于藝術家對其創作具有自覺性；而AI雖然可以對海量的藝術作品進行精細的統計、存儲、分類、模仿，甚至可以生成新作品，但它仍然不能理解它榽仿與“創作”的對象。即便AI生成的繪畫作品可以有和凡·高一樣熱烈的顏色與稚拙的筆觸，可是它仍然不能理解凡·高在藝術上的抱負、孤獨與驕傲，更無法理解凡·高對時代精神困境的反饋及其對表現主義繪畫的啟示意義，那么藝術活動就沒有在這個過程中發生。從這一層面上理解，AI繪畫并不是藝術。（摘編自劉昌奇《AI繪畫不能被視為藝術》）材料二：大多數人都以AI繪畫創作的模仿機理為理由，認為這種模仿無論如何高超都不具備藝術的原創性或本真性，甚至視其為贗品。這種觀點是站不住腳的。早在兩千五百年之前，古希臘哲學家亞里士多德就在《詩學》中指出，“模仿是人的天性”，藝術家和詩人通過模仿可以揭示真理或“哲學意味”。古今中外的藝術實踐也同樣證明，像達·芬奇、米開朗琪羅、畢加索、凡·高、齊白石等這些公認的藝術大師，都經歷過各種艱苦的學習和模仿，才創作出堪稱典范的藝術作品。因此，模仿本身并沒有錯，模仿從某種意義上來說是藝術創新的階梯。更何況目前AI科學家和藝術家所研發的諸如GAN、CAN、GPT等應用模型和基礎模型本身就被嵌入了各種創新學習機制，目的就在于確保AI算法能夠生成別縣一格的作品，在筆者看來，這恰恰是AI藝術較之其他藝術在創造上的一大天然優勢。還有人以目前的AI算法尚無力解讀自身作品的意義為由，而將其作品放逐于藝術王國之外，這同樣是武斷的。因為對于一切藝術作品來說，最重要的是其本身的美學價值，而美學價值的大小和正負取決于創作者的藝術素養和創作技藝的高低，取決于作品在多大程度上促進了人們的身心健康，而不取決于作品的技術出身和血統的貴賤，更不取決于創作者是否能夠圓滿地解讀自己的作品。當然，當我們有充分的理由將AI繪畫歸屬于一種嶄新的數字藝術形式的時候，我們也應清醒地認識到，目前的AI繪畫從美學價值和藝術質量上看，的確還沒有達到人類藝術經典的水準，還有很多關鍵問題需要科學家和藝術家協作攻關，其中最為關鍵的問題是如何讓AI算法學會像人類藝術家那樣體驗生活，并掌握和精通藝術真實這一美學鐵律。誠如是，包括AI繪畫在內的AI藝術將在人類藝術百花園中綻放出更加璀璨的光芒。（摘編自馬立新《AI繪畫是一種新型藝術形式》）1.

下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.

機械復制技術的出現給藝術創作帶來了很多變化，如藝術作品的獨特性減弱甚至喪失，膜拜價值被展示價值取代。B.

材料一認為，AI繪畫作品與贗品一樣，都是前人既有勞動成果的復制，缺乏創造性，沒有任何藝術價值可言。C.

材料二認為AI繪畫雖具有模仿性，但不乏創新學習機制，能夠生成獨特的藝術作品，這也是它的一大優勢。D.

材料二承認AI繪畫存在諸多問題，如藝術水準問題、AI算法還無法像藝術家那樣體驗生活等，這些問題亟待解決。2.

根據材料內容，下列說法正確的一項是（

）A.

如果不是馬奈在繪畫上的摸索創新，印象派、后印象派的畫家們就不可能發現這條具有生命力的藝術道路。B.

材料一認為AI繪畫作品即使能模仿凡·高的作品，也無法理解凡·高的情感，它不是嚴格意義上的藝術活動。C.

達·芬奇等藝術大師都是經歷過早期的模仿才創作出典范的藝術作品，可見模仿是一切藝術創作的必經之路。D.

如果AI能體驗生活并掌握和精通藝術真實的美學鐵律，那么AI藝術將在藝術領域具有更好的發展前景。3.

下列對材料一和材料二的論證分析不正確的一項是（

）A.

材料一中作者開門見山亮明“AI繪畫不是藝術”的觀點，全文主要從原因的角度對此展開論證。B.

材料一中，為了使論證站得住腳，作者首先厘清藝術創作的內涵和特征，為后文論證打好基礎。C.

材料一第四段，作者主要采取對比論證和舉例論證的方式，證明了藝術創作需要回答現實問題。D.

兩則材料都提到了凡·高但作用不同，材料一中為了與AI繪畫作對比，材料二中則作為論據。4.

材料二從哪些方面來駁斥“AI繪畫不是藝術”的觀點的？5.

北宋畫家張擇端創作的《清明上河圖》描繪了北宋都城的繁華景象。近期，有人運用AI在對原作進行存儲分析后續畫了《清明上河圖》，其風格神韻與原作別無二致，AI續畫是否屬于藝術作品？某市要舉行藝術研討會針對這一問題進行討論，張先生將在會上闡明觀點并陳述理由，請你根據材料為他寫一個發言提綱。【答案】1.B

2.D

3.C4.

①針對“模仿不具原創性”進行駁斥。指出模仿是藝術的天性，藝術大師也需模仿，模仿是AI藝術的天然優勢，不能因其模仿就否定其藝術性。②針對“無法解讀作品意義”進行反駁斥。強調藝術作品關鍵在于其美學價值，美學價值取決于藝術素養等，而非技術出身與解讀能力，不能因AI無法解讀作品意義就將其排除在藝術之外。

5.

觀點一：AI續畫不屬于藝術品。理由：①AI續畫無法理解北宋社會文化和張擇端心境，只是機械模仿，而非有意識的思想情感交流。②AI續畫脫離北宋歷史情境，僅復制原作形式，缺乏特定歷史中的新價值。③續畫重復前人成果，未針對當下藝術發展提出新問題、探索新方向，無法推動藝術進步。④AI續畫雖能模仿、生成作品，但無法理解創作者面對宋朝都城繁華的心情，缺乏創作的自覺性。觀點二：AI續畫部分屬于藝術作品。理由：①模仿是人的天性，是藝術創新的基礎，藝術家通過模仿揭示真理，AI續畫部分基于對原作的模仿，體現了AI藝術的天然優勢。

②藝術作品的關鍵在于美學價值，AI續畫在風格神韻上與原作別無二致，說明其在美學表達上有一定價值，能給人帶來審美體驗。

③AI續畫雖目前在美學價值和藝術質量上未達人類藝術經典水準，但解決了存在的問題后，必將作為一種新興藝術將大放異彩。【解析】【導語】本文圍繞“AI繪畫是否為藝術”展開討論，材料一從藝術創作的本質出發，強調AI繪畫缺乏原創性和情感理解，不能被視為藝術；材料二則從模仿與創新的角度，認為AI繪畫具有獨特的創新機制，應被視為新型藝術形式。兩則材料觀點對立，分別從藝術的社會價值和技術創新進行論證，展現了AI藝術在當代的爭議與思考。【1題詳解】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。B.“沒有任何藝術價值可言”錯誤，材料一認為AI繪畫作品缺乏藝術原創性，但并未完全否定其所有藝術價值。材料一強調的是AI繪畫作品無法達到真正藝術作品的“原真性”，而不是完全否定其藝術價值。故選B。【2題詳解】本題考查學生對材料內容的推斷和辨析的能力。A.“不是馬奈在繪畫上的摸索創新，印象派、后印象派的畫家們就不可能發現這條具有生命力的藝術道路”錯誤，材料一提到馬奈的創新為印象派等畫家揭示了新的藝術道路，但并未說“如果沒有馬奈，就不可能發現這條道路”，選項說法過于絕對。B.“但無法理解凡·高的情感，因此它不是嚴格意義上的藝術活動”錯誤，從原文來看，還有“更無法理解凡·高對時代精神困境的反饋及其對表現主義繪畫的啟示意義”，選項缺少條件。C.“可見模仿是一切藝術創作的必經之路”錯誤，材料二提到模仿是藝術創新的階梯，但并未說模仿是“一切藝術創作的必經之路”，條件無法推出結果。故選D【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。C.“作者主要采取對比論證和舉例論證的方式”錯誤，材料一第四段主要通過舉例論證（如馬奈的例子），“只不過科學家應用的是理論知識，而藝術家是應用圖式來回答時代問題”采用的是類比論證，并非對比論證。故選C。【4題詳解】本題考查學生理解文章內容、篩選并整合文中信息的能力。①從模仿與創新的關系角度：引用亞里士多德的觀點“模仿是人的天性”，并指出歷史上許多藝術大師都經歷過模仿階段，說明模仿本身并不排斥藝術創新，反而可以成為創新的階梯。AI繪畫的模仿并非簡單的復制，而是在此基礎上有可能發展出新的藝術風格和表現形式。指出AI繪畫所使用的模型嵌入了創新學習機制，能夠生成獨特的作品。AI通過對大量藝術作品的學習和分析，可以提取其中的元素、風格和技巧，并進行重新組合和創造，從而產生具有獨特性的藝術作品，這是其一大優勢，而非單純的模仿。

②從藝術作品的價值評判標準角度：強調藝術作品的價值取決于其美學價值和對人類的積極意義，而不是創作者是否能解讀作品的意義。AI繪畫作品同樣可以具有美學價值，能夠給人帶來視覺上的享受和情感上的觸動，因此不能因AI無法解讀作品意義就否定其藝術性。【5題詳解】本題考查學生運用文本信息解決問題的能力。觀點一：AI續畫不屬于藝術品。①開場部分：首先簡要介紹《清明上河圖》的歷史地位和藝術價值，它是北宋畫家張擇端的經典作品，描繪了北宋都城的繁華，具有極高的藝術和歷史意義。然后引出AI續畫《清明上河圖》這一事件，以及由此引發的關于AI續畫是否屬于藝術作品的討論，為后續的發言奠定背景基礎，明確討論的核心問題。②AI繪畫的藝術性探討部分：否定AI續畫為藝術作品的理由：闡述AI繪畫缺乏原創性和“原真性”，它只是模仿原作的風格和技法，僅僅是形式上的復制，屬于對已有藝術成果的再現。而且AI無法理解《清明上河圖》背后深厚的文化內涵和當時的社會意義，不能真正傳達原作所蘊含的精神。同時，從藝術發展的角度看，AI續畫無法成為推動藝術發展的力量，因為它沒有人類創作中那種獨特的思考和情感表達。③肯定AI續畫具有一定藝術性的理由：指出AI繪畫具有創新學習機制，在續畫《清明上河圖》時可能在技術上展現出獨特的藝術風格。強調藝術價值的評判應基于作品本身，AI續畫從視覺效果上有一定的觀賞價值，在技術層面上能夠呈現出與原作相似的風格神韻，這也是其具有一定價值的體現。④總結部分：綜合上述兩個方面的討論，得出結論AI續畫《清明上河圖》在技術上具有一定價值，比如能夠模仿原作風格達到較高的相似度，在視覺上有一定觀賞性。但從文化內涵的深度和藝術創作的獨特性來看，它不能被視為與原作同等的藝術作品。最后進一步強調AI繪畫可以作為一種新的藝術形式存在，它有自己的特點和價值，但不能取代人類藝術創作的獨特性和深度，人類創作中蘊含的情感、思想和文化底蘊是AI無法完全復制的。觀點二：AI續畫部分屬于藝術作品。①模仿是藝術創新的基礎：材料二提到，亞里士多德指出“模仿是人的天性”，模仿是藝術創新的階梯，古今中外的藝術大師也都經歷過模仿階段。AI

續畫基于對原作的模仿，且

AI

應用模型和基礎模型嵌入了創新學習機制，體現了

AI

藝術的天然優勢。所以

AI

續畫的模仿行為是符合藝術發展規律的，有成為藝術作品的可能性。

②具有美學價值：對于藝術作品來說，最重要的是其美學價值。AI

續畫在風格神韻上與原作別無二致，說明其在美學表達上有一定價值，能給人帶來審美體驗。正如材料二中所說“美學價值的大小和正負取決于創作者的藝術素養和創作技藝的高低，取決于作品在多大程度上促進了人們的身心健康，而不取決于作品的技術出身和血統的貴賤”，AI

續畫在美學價值方面具備了藝術作品的特征。

③具有發展潛力：雖然目前

AI

繪畫在美學價值和藝術質量上未達人類藝術經典水準，但隨著科學家和藝術家協作攻關，解決如讓

AI

算法學會像人類藝術家那樣體驗生活等關鍵問題后，AI

繪畫作為一種新興藝術形式必將大放異彩。材料二中提到“包括

AI

繪畫在內的

AI

藝術將在人類藝術百花園中綻放出更加璀璨的光芒”，肯定了

AI

續畫的發展前景，因此可以認為它屬于藝術作品。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。風水塔周大新柳鎮的十字街口上有一座塔，磚砌的，方形，共七層。據說是隋朝時建的，當初修它只是為了它下邊的那口井；據說用那井水做飯，飯里有一種蓮花的清香，且很少有人患病。消息傳開，拉水的人竟日不絕，柳鎮人就生出一些擔憂：長此下去，柳鎮的好風水怕要毀掉！于是，相商后決定：用厚石板將井口封死，并在井口上建一磚塔，護住這方寶地的風水。鎮上人飲水，仍用過去的老井。為了保護那塔，鎮政府圍著塔砌了一圈院墻，院門外還蓋一間小房，讓人住著負責看塔。早先，看塔由鎮上的老人輪流負責，一日，鎮上頗有威望的老七爺拄了杖進鎮政府，對鎮長說：南街上來了一個討飯的老頭，帶著一個才生幾個月的孫子，怪可憐的，干脆，叫他住塔院小屋看塔算了。鎮長點頭說：中！那老頭倒沒辜負七爺的推薦，對于護塔極是盡責。那娃娃長到六歲時，身個已可和鎮上八歲的孩子相比。六歲后半年，老頭拉上孫子去鎮上小學報名，老師問孩子的名字，老頭答：雪止。鎮上人漸漸發現，老頭對孫子的態度很怪。下雪的早晨，別的孩子都還在熱被窩里躺著，雪止卻已經被爺爺叫起去野外看雪。小雪止沒法，只得老老實實跟爺爺直走到鎮外野地里，迎了風站在爺爺身邊，任雪粒往自己的臉上砸。下大雨時，別的人家都是把孩子叫回屋里。老頭卻偏讓小雪止披上蓑衣隨他繞鎮子走一圈，雷鳴電閃，常把小雪止嚇得緊扯住爺爺的衣襟，可爺爺總要把孫子的手打掉，只準他跟在自己身后踉踉蹌蹌地走。老頭對孫兒的管教也很是怪異。那次鎮上的三叔進塔院，正見老頭把一把菜刀往小雪止手上遞，逼他把拴在樹上的一只雞殺掉，小雪止因為害怕，手哆嗦著不敢接刀，在爺爺的威逼下，最后還是接了刀，顫著手把雞殺了。這一幕把三叔看得又吃驚又糊涂。不知不覺間，十幾年已過去。小雪止長成了個粗壯結實的棒小伙子。那時候南方邊境上已有些緊張，廣播里總在說要準備打仗。征兵開始時的一個晚上，老頭去了老七爺家，一進屋竟朝老七爺跪了下去，抖抖地說：七哥，你在鎮上有威望，求你去給鎮上領導說說，讓我的孫子去當兵！老七爺受了感動，就去給鎮上領導講了講。雪止于是被通知去體檢。雪止當兵臨走的那天早晨，老頭一大早起來，先拎一把斧子，提一個凳子走到塔院門口，把斧子往凳上一放。待雪止背上行李同爺爺走到塔院門口時，爺爺指著凳上的斧子，低聲說了幾句什么，雪止極肅穆地聽著，把頭點點，這才出了門。當運新兵的汽車在鎮政府大門口啟動時，有人注意到，扶著門框的雪止爺抬手抹了一下臉。老頭開始一個人過日子。每天他依舊早早起床，抱了掃帚掃塔院和附近的街道；掃完，就進屋拉動風箱做飯；飯后，常搬個木梯，顫顫地爬上塔去修補防鳥落塔的鐵絲網；干上一陣，便又慢慢地爬下來，搬個小凳坐在門外，瞇了眼曬太陽。當初放在門口的那個斧子，漸漸生了些銹。一日，鎮上的郵遞員給老頭送來一封信，是雪止寄來的。幾個平日同雪止要好的青年擔心老人不識字，上前要替他念信。他擺了擺手，拿起信轉身進了屋，半晌之后他才出來，仍然默默地坐在門前。幾個青年就問：雪止信上說了啥？老頭把頭搖搖，答：沒啥。時光在飛快地流走，老頭的身子也愈發顯得不濟。忽然有一天，鎮長帶著鎮政府的一幫人和兩個軍人來到塔院。正坐在門外曬太陽的雪止爺慢慢地站起身。兩個軍人上前一步，極恭敬地向老人敬禮，說：爺爺，我們代替雪止來看望您。“是戰死的？”老人只直直地盯著兩個軍人的臉，平靜地問。兩個軍人含了淚把頭點點，又抖著手掏出一枚一等功軍功章和一包雪止的遺物，向老人遞過去。老人接了軍功章和那包遺物，沒聽鎮長的安慰，徑直向塔院門口蹣跚著走，到了門口，伸手拿開一直放在登上的那把斧子，這才朝門外極輕地說：進來吧，孩子。那天晚上，鄰居們注意到，塔院里那間小房的燈，一直亮著。第二天，直到太陽出來，人們還沒聽到雪止爺的掃帚聲，塔院的門也還緊緊關著。到了晌午時分，看到幾個小孩在塔院門口駭然地指指門縫叫：快看！快看！大人們急忙弄開了塔院的門：只見雪止爺撲倒在塔前的一個木梯下，一只手端一個盛了糨糊的碗，一只手里攥了一卷紙。人們急忙上前去扶，方知道老人早已停了呼吸。在二層塔身上，已經貼了兩張紙，第一張紙上寫著——楊家列祖列宗：不肖子楊豫澤曾有辱先人家國，銘心刻骨，沒齒不忘。如今恥辱終得洗雪，楊門重生輝，死亦瞑目。第二張紙上寫著——柳鎮諸位鄉親：原諒我一直對你們隱瞞自己的身份。我真名楊豫澤，宛城人。自幼上學，長大教書，民國三十二年九月三日，我在去學校途中被日軍抓獲，受不了……還有一卷紙攥在老人手里。兩個年輕人想去取下老人手中那卷紙看個明白，被老七爺威嚴地罵開：奶那蛋，滾遠！雪止爺手攥那卷紙被放進棺材。柳鎮人為楊豫澤舉行了隆重的葬禮，老七爺親自拄拐引領著楊豫澤的靈柩繞塔走了三圈——這是柳鎮德高望重的人才能享有的葬儀。那天有風，白色的紙錢被風卷起，在磚塔的四周飛旋。七層風水塔的每一層上，都落有兩枚紙錢。第二日，晨起，柳鎮人聞見，街上彌漫著一股悠遠的荷花香味。那香味久不散去……（有刪改）6.

下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

小說開頭先交代了風水塔建造的故事，推動了情節的發展，同時為故事蒙上了一層傳奇色彩。B.

送孫子雪止參軍后，老人的生活重新恢復了平靜，但他內心卻陷入了深深的孤獨和失落之中。C.

鎮長帶兩個軍人來到塔院時，老人問了一句“是戰死的？”說明他對孫子的犧牲已有所預見。D.

小說結尾寫荷花香彌漫不散，展現著其高潔之美，蘊含著深沉的情感，暗示了老人精神的可貴。7.

關于小說結尾部分對兩張紙條的交代，下列說法不正確的一項是（

）A.

兩張紙條的內容揭示了老人的身世，補充交代了老人送孫子上戰場的原因，使情節更完整。B.

紙條中“自幼上學，長大教書”的細節，與前文老人不肯讓青年人幫忙讀信的情節相呼應。C.

老人生前不說，而在去世時把紙條貼在塔身上，讓人們了解自己的過去，可見他羞愧逃避的心理。D.

通過紙條了解了老人的身世后，柳鎮人對老人更加尊重，自然引出人們為老人舉行葬儀的情節。8.

老人為孫子雪止上戰場殺敵報仇做了哪些準備和努力？請結合文本簡要概括。9.

小說結尾“第二日晨起，柳鎮人聞見街上彌漫著一股悠遠的荷花香味。那香味久不散去……”意蘊豐富，請結合全文，從人物塑造、情節結構、主題表達三個角度，談談你對這一結尾的理解。【答案】6.B

7.C

8.

（1）特殊鍛煉：下雪天讓孫子早起去野外看雪，下大雨時讓孫子披蓑衣繞鎮子走，鍛煉孫子的意志和承受力。（2）膽量培養：逼孫子殺掉拴在樹上的雞，培養他的膽量。（3）請求參軍：請求有威望的老七爺幫忙向鎮上領導說情，讓孫子去當兵。（4）臨行囑托：孫子當兵臨走時，在塔院門口指著斧子低聲囑托，讓孫子帶著勇氣和決心上戰場。

9.

（1）人物塑造：結尾的荷花香象征著老人的高潔品質。老人曾有過不光彩的過去，但他通過培養孫子參軍殺敵，洗雪了恥辱，展現出他內心的正義和擔當。荷花香彌漫不散，進一步烘托出老人形象的高大和精神的可貴。（2）情節結構：與開頭風水塔井水有蓮花清香相呼應，使文章結構更加完整。同時，結尾的荷花香為整個故事增添了一種神秘而美好的氛圍，給讀者留下了深刻的印象。（3）主題表達：荷花香象征著正義和美好，暗示了老人的行為得到了認可，正義最終戰勝了恥辱。這一結尾深化了小說的主題，表達了對愛國精神和正義行為的贊美，以及對人們洗雪恥辱、重獲尊嚴的肯定。【解析】【導語】《風水塔》是周大新創作的一篇小說，通過講述柳鎮風水塔下一對爺孫的故事，展現了人性的堅韌與尊嚴，以及對歷史的深刻反思。小說以風水塔為背景，巧妙地將人物命運與歷史變遷交織在一起，情節跌宕起伏，情感深沉厚重。接下來，我們將通過題目分析，深入探討這篇小說的藝術魅力和思想內涵。【6題詳解】本題考查學生對文本內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。B.“他內心卻陷入了深深的孤獨和失落之中”錯誤。送孫子參軍后，老人依舊正常生活，積極做事，如掃塔院和街道、修補鐵絲網等，并沒有陷入孤獨和失落，更多的是在等待某種結果，展現出堅毅的一面。故選B。【7題詳解】本題考查學生分析重要情節作用的能力。C.“羞愧逃避的心理”錯誤。老人生前不說，去世時把紙條貼在塔身上，是因為他覺得孫子在戰場上立了功，洗清了自己曾經的恥辱，此時才敢坦然面對過去，并非羞愧逃避。故選C。【8題詳解】本題考查學生概括重要情節的能力。（1）特殊鍛煉：原文提到“下雪的早晨，別的孩子都還在熱被窩里躺著，雪止卻已經被爺爺叫起去野外看雪。小雪止沒法，只得老老實實跟爺爺直走到鎮外野地里，迎了風站在爺爺身邊，任雪粒往自己的臉上砸。下大雨時，別的人家都是把孩子叫回屋里。老頭卻偏讓小雪止披上蓑衣隨他繞鎮子走一圈，雷鳴電閃，常把小雪止嚇得緊扯住爺爺的衣襟，可爺爺總要把孫子的手打掉，只準他跟在自己身后踉踉蹌蹌地走”。從這段原文可以看出，老人在特殊的天氣條件下對孫子進行鍛煉，目的是鍛煉孫子的意志和承受力，為其之后上戰場殺敵做準備。

（2）膽量培養：原文描述“那次鎮上的三叔進塔院，正見老頭把一把菜刀往小雪止手上遞，逼他把拴在樹上的一只雞殺掉，小雪止因為害怕，手哆嗦著不敢接刀，在爺爺的威逼下，最后還是接了刀，顫著手把雞殺了”。這一情節體現了老人通過逼孫子殺雞的方式來培養他的膽量，使其在面對恐懼時能夠勇敢面對，為上戰場殺敵奠定心理基礎。

（3）請求參軍：文中“征兵開始時的一個晚上，老頭去了老七爺家，一進屋竟朝老七爺跪了下去，抖抖地說：七哥，你在鎮上有威望，求你去給鎮上領導說說，讓我的孫子去當兵！老七爺受了感動，就去給鎮上領導講了講”表明，老人為了讓孫子能夠參軍上戰場殺敵，請求有威望的老七爺幫忙向鎮上領導說情。（4）臨行囑托：原文“雪止當兵臨走的那天早晨，老頭一大早起來，先拎一把斧子，提一個凳子走到塔院門口，把斧子往凳上一放。待雪止背上行李同爺爺走到塔院門口時，爺爺指著凳上的斧子，低聲說了幾句什么，雪止極肅穆地聽著，把頭點點，這才出了門”說明，在孫子臨行前，老人通過指著斧子低聲囑托的方式，傳達了某種期望，讓孫子帶著勇氣和決心上戰場。【9題詳解】本題考查學生多角度探究作品意蘊的能力。（1）人物塑造：從原文可知，老人真名楊豫澤，“民國三十二年九月三日，我在去學校途中被日軍抓獲，受不了……”說明他曾有過不光彩的過去。但他培養孫子雪止參軍殺敵，“如今恥辱終得洗雪，楊門重生輝，死亦瞑目”體現了他內心的正義和擔當。而結尾“第二日晨起，柳鎮人聞見街上彌漫著一股悠遠的荷花香味。那香味久不散去……”，荷花在傳統文化中象征著高潔，這里的荷花香就象征著老人的高潔品質。香味彌漫不散，進一步烘托出老人形象的高大和精神的可貴。（2）情節結構：文章開頭提到“據說用那井水做飯，飯里有一種蓮花

清香，且很少有人患病”，而結尾出現“柳鎮人聞見街上彌漫著一股悠遠的荷花香味。那香味久不散去……”，二者相互呼應，使文章結構更加完整。同時，結尾這一帶有神秘色彩的荷花香為整個故事增添了一種神秘的氛圍，給讀者留下了深刻的印象。（3）主題表達：荷花在文化中常象征著正義和美好。老人培養孫子參軍殺敵，洗雪了自己曾經的恥辱，結尾的荷花香暗示了老人的行為得到了認可，正義戰勝了恥辱。這深化了小說的主題，表達了對愛國精神和正義行為的贊美，以及對人們洗雪恥辱、重獲尊嚴的肯定。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：永康元年，帝崩。竇后臨朝，諸尚書畏懼權官，托病不朝。蕃以書貴之曰：“古人立節，事亡如存。今帝祚未立，政事日蹙，諸君奈何委荼蓼①之苦，息偃在床？于義不足，焉得仁乎！諸尚書惶怖，皆起視事。靈帝即位，竇太后復優詔蕃曰：“太傅陳蕃，輔弼先帝，出內累年。忠孝之美，德冠本朝：謇愕之操，華首彌固。今封蕃高陽鄉侯，食邑三百戶。”蕃上巰讓曰：使者即臣廬，授高陽鄉侯印綬，臣誠悼心，不知所裁。若受爵不讓，掩面就之。使皇天震怒，災流下民，于臣之身，亦何所寄？顧惟陛下哀臣朽老，戒之在得。”竇太后不許，蕃復固讓，章前后十上，竟不受封。初，桓帝欲立所幸田貴人為皇后。蕃以田氏卑微，竇族良家，爭之甚固。帝不得已，已立竇后。及后臨朝，故委用于蕃。蕃與后父大將軍竇武，同心盡力，征用名賢，共參政事，天下之士，莫不延頸想望太平。而帝乳母趙嬈，旦夕在太后側，中常侍曹節、王甫等與共交構，諂事太后。太后信之，數出詔命，有所封拜，及其支類，多行貪虐。蕃常疾之，志誅中官，會竇武亦有謀。蕃因與竇武謀之。用理泄，曹節等矯詔誅武等。蕃時年七十余，聞難作，將官屬諸生八十余人。并拔刃突入承明門，王甫時出，與蕃相迕，而讓蕃曰：“先帝新棄天下，山陵未成，竇武何功，兄弟父子，一門三侯？又多取掖庭宮人，作樂飲宴，旬月之間，貲財億計。大臣若此，是為道邪？公為棟梁，枉橈阿黨，復焉求賊！”遂令收蕃。蕃拔劍叱甫，甫兵不敢近乃益人圍之數十重遂執蕃送黃門北寺獄即日害之。蕃友人陳留朱震，時為铚令，聞而棄官哭之，收葬蕃尸，匿其子逸于甘陵界中。（節選自《后漢書·六十六》）材料二：陳仲舉②處桓靈之時，有清世之志，樹立風聲，抗論惛俗，為天下正人所依歸。而宦豎操弄國權，濁亂海內；仲舉與合謀誅廢，以清朝廷。天下雄俊，莫不延頸企踵，以思奮其智力。而謀之不遠，致太后有云臺之遷，兇豎得志，士大夫皆喪其氣，而邦國殄瘁矣。徒能死天下之事，而智不足稱也。夫戶牖功成③，而不免于譎；仲舉身殞，而不失于正。（節選自歸有光《震川先生制科文》）【注】①荼蓼：音túliǎo，泛指田間的雜草。味苦，比喻艱難困苦。②仲舉：陳蕃字。③戶牖功成：“戶牖”指的是晉文公重耳，他在春秋時期通過迂回曲折的手段最終成為晉國的君主。10.

材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。甫兵不敢A近B乃益人C圍之D數十重E遂執蕃送黃門F北寺獄G即日害之11.

下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.

誠，實在，的確，與《諫太宗十思疏》“誠能見可欲”的“誠”用法相同。B.

疾，痛恨，與《齊桓晉文之事》“天下之欲疾其君者”的“疾”意思相同。C.

讓，責備，與《諫逐客書》“是以太山不讓土壤”的“讓”意思不相同。D.

濁亂，使動用法，與《陳涉世家》“天下苦秦久矣”的“苦”用法不相同。12.

下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）A.

先帝去世、新帝未立之時，很多大臣懼怕朝中惡勢力假托生病不上朝，陳蕃引古論今責備這些人，他們惶恐不已上朝辦公。B.

陳蕃為國家排憂解難，竇太后非常欣賞他，給予他很高評價，還要賞賜他，陳蕃受寵若驚，多次推辭，竟然真的沒有受到封賞。C.

陳蕃在竇氏成為皇后之后，與竇太后的父親竇武共同幫助其治理國家，起用名流，使很多人認為天下太平大有希望。D.

太后受朝中小人蠱惑，給他們封爵授官，陳蕃決心鏟除權臣，便與竇武謀劃，不料事情敗露，計劃失敗，竇武和陳蕃相繼被害。13.

把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）忠孝之美，德冠本朝；睿愕之操，華首彌固。（2）公為棟梁，枉橈阿黨，復焉求賊！14.

歸有光認為陳蕃誅廢權臣失敗的原因是什么？請簡要概括。【答案】10.

BEG

11.A12.B

13.

（1）忠孝的美德，是本朝的第一，直言忠諫的節操，到年紀大時更加堅定了。（2）你是國家的棟梁，徇私枉法，結成朋黨，還到哪里捉賊去?

14.

①沒有長遠的謀劃。

②智力不足。

③為人正直，太過堅守原則和正義。【解析】【導語】陳蕃以其高尚的品德和堅定的信念，成為了東漢末年一位令人敬仰的政治家。他在國家危難之際挺身而出、堅守原則的高尚品質。他不僅在皇帝駕崩、朝政混亂之時，力勸官員們盡職盡責，還在竇太后臨朝時，多次拒絕封賞，與竇武共同輔政，試圖清除朝中奸佞。然而，面對宦官的專權和貪虐，陳蕃最終未能成功，以身殉國。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：王甫的士兵不敢靠近陳蕃，于是增加人手，將他圍了數十重，隨后捉拿了陳蕃，把他送到黃門北寺獄，當天就殺害了他。“甫兵不敢近”是一個完整的句子，主語是“甫兵”，謂語是“不敢近”，應在B處斷開。“乃益人圍之數十重”是一個完整的承接句，主語是“王甫”，并列的謂語是“益”和“圍”，并列的賓語是“人”和“之”，“數十重”作補語，應在E處斷開。“遂執蕃送黃門北寺獄”一個完整的句子，主語是“王甫”，并列的謂語是“執”和“送”，賓語是“陳蕃”，“黃門北寺獄”做補語，應在G處斷開。故選BEG。【11題詳解】本題考查學生理解一詞多義的能力。A.錯誤。實在，的確/如果。句意：我實在感到痛心/如果真的見到自己想要的東西。B.正確。句意：陳蕃常常痛恨他們/天下那些痛恨自己國君的人。C.正確。責備/推辭、拒絕。句意：責備陳蕃說/因此泰山不拒絕土壤。D.正確。使動用法，使……混亂/意動用法，認為……苦。句意：使天下混亂/天下百姓認為苦于秦朝的暴政已經很久了。故選A。【12題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和分析的能力。B.“受寵若驚”錯誤，原文為“臣誠悼心”，意為為先帝的死而傷心；“竟然真的沒有受到封賞”錯誤，“竟”是“最終”的意思。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“美”，美德；“冠”，位居第一；“謇愕”，正直敢言；“華首”，白首，指年老。（2）“枉橈”，歪曲、偏袒；“阿黨”，偏袒私黨；“焉”，哪里。【14題詳解】本題考查學生分析信息，概括要點的能力。①根據材料二“而謀之不遠，致太后有云臺之遷，兇豎得志”可知，這句話直接表明陳蕃在謀劃誅廢權臣之事時缺乏長遠規劃，導致事敗。②根據材料二“徒能死天下之事，而智不足稱也”可知，這句話句明確指出陳蕃雖然有為天下事獻身

精神，但智力方面有所欠缺。③根據材料二“仲舉身殞，而不失于正”可知，這句話暗示其因過于正直堅守，在復雜斗爭中不善于變通，導致誅廢權臣失敗。參考譯文：材料一：永康元年，桓帝駕崩。竇太后臨朝聽政，各位尚書畏懼權貴，借口生病不上朝。陳蕃寫信責備他們說：“古人樹立節操，侍奉去世的君主如同他還在世一樣。如今皇位繼承人還未確立，政事日益緊迫，各位怎么能拋棄國家的苦難，躺在床上休息呢？在道義上有虧，怎么能算得上仁呢！”各位尚書惶恐害怕，都出來處理政務。靈帝即位，竇太后又下優撫詔書給陳蕃說：“太傅陳蕃，輔佐先帝，多年來出入朝廷。忠孝的美德，在本朝位居第一；正直敢言的操守，到年老更加堅定。現在封陳蕃為高陽鄉侯，食邑三百戶。”陳蕃上書辭讓說：“使者到我家，授予我高陽鄉侯的印綬，我實在痛心，不知如何是好。如果接受爵位而不推辭，厚著臉皮接受，會使上天震怒，災禍降臨到百姓身上，對于我自身，又將如何自處呢？希望陛下憐憫我年老體衰，警惕貪得無厭。”竇太后不答應，陳蕃又堅決辭讓，前后共上了十次奏章，最終沒有接受封爵。當初，桓帝想立他寵愛的田貴人為皇后。陳蕃認為田氏出身卑微，竇氏是良家大族，堅決地諫爭。桓帝不得已，最終立了竇氏為皇后。等到竇太后臨朝聽政，所以重用陳蕃。陳蕃與竇太后的父親大將軍竇武，同心盡力，征召任用有名望的賢才，共同參與政事，天下的士人，沒有不伸長脖子盼望太平的。然而皇帝的乳母趙嬈，早晚都在太后身邊，中常侍曹節、王甫等人與她勾結在一起，諂媚侍奉太后。太后相信他們，多次發出詔命，進行封官拜爵，他們的黨羽，大多行為貪婪暴虐。陳蕃常常痛恨他們，立志誅殺宦官，恰逢竇武也有這樣的謀劃。陳蕃于是與竇武商議此事。因為事情泄露，曹節等人假傳詔書誅殺了竇武等人。陳蕃當時七十多歲，聽說變亂發生，率領屬官和學生八十多人，一起拔刀沖進承明門。王甫當時出來，與陳蕃相遇，就責備陳蕃說：“先帝剛剛去世，陵墓還未建成，竇武有什么功勞，兄弟父子，一門三人封侯？又大量選取宮廷中的宮女，尋歡作樂，飲酒設宴，一個月的時間，耗費的錢財數以億計。大臣像這樣，這符合道義嗎？您是國家的棟梁，卻歪曲偏袒私黨，還到哪里去捉賊呢！”于是下令逮捕陳蕃。陳蕃拔劍呵斥王甫，王甫的士兵不敢靠近，就增加人手把他包圍了幾十層，最終抓住陳蕃，把他送到黃門北寺監獄，當天就殺害了他。陳蕃的朋友陳留人朱震，當時擔任铚縣縣令，聽說后棄官前來哭祭陳蕃，收葬了陳蕃的尸體，把陳蕃的兒子陳逸藏在甘陵境內。材料二：陳仲舉身處桓帝、靈帝的時代，有使社會清平的志向，樹立起良好的名聲，敢于直言抨擊昏暗的世俗，成為天下正直之人所歸依的對象。然而宦官把持國家大權，使天下混亂不堪；陳仲舉與他人合謀誅殺這些宦官、廢除他們的勢力，來使朝廷清明。天下的英雄才俊，沒有不伸長脖子、踮起腳跟，想要發揮自己的智慧和力量的。但他謀劃不夠長遠，導致竇太后被遷到云臺，兇惡的宦官得志，士大夫們都喪失了銳氣，國家也因此衰敗。他只能為天下之事而死，但其智謀卻不值得稱道。就像陳平在漢初于門戶之內謀劃成功，但不免使用了詭詐之術；陳仲舉雖然身死，但始終堅守正道。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。十月二十二夜同方寺丞宿瀑庵讀劉賓客集①劉克莊瀑山木落霜寒夜，共讀吾家夢得詩。坐對遺篇忘漏盡，手遮殘燭怕風吹。森嚴似聽元戎令，機警如看國手棋。千載愚溪②相對壘，未應地下友微之③。【注】①劉賓客：唐朝文學家劉禹錫，字夢得，曾做太子賓客。②愚溪：原名冉溪，柳宗元被貶官永州，曾住溪畔，改名愚溪，這里代指柳宗元。劉禹錫和柳宗元在詩壇并稱“劉柳”。③微之：唐代詩人元稹，字微之。15.

下列對這首詩

理解和賞析，不正確的一項是（

）A.

首聯選取“瀑山”“木”“霜”“寒夜”等意象，營造了寒冷蕭瑟的環境，照應詩歌標題。B.

讀詩時，詩人與友人態度嚴肅，表情機警，如看元帥調兵、國手對弈，唯恐遺漏精華之處。C.

詩人認為劉禹錫與柳宗元才堪稱對手，而非元稹，言下之意劉禹錫的詩歌成就高于元稹。D.

全詩通過對與友人夜讀劉禹錫詩文情景的描寫，表達了詩人對劉禹錫的贊賞和懷念之情。16.

有人說，神韻源于細節。優秀的文學作品常有精妙的細節描寫，詩歌也不例外，請結合本詩頷聯簡要分析。【答案】15.C

16.

（1）專注之態的刻畫：“忘”這個細節表現出他們對劉禹錫詩文的癡迷和專注，從側面反映出劉禹錫詩文具有強大的藝術感染力，能夠讓讀者全身心投入。（2）呵護之態的展現：“遮”這個細節突出了詩人對夜讀機會的珍惜以及對劉禹錫詩文的敬重。（3）情感的自然流露：這兩個細節相互配合，將詩人對劉禹錫及其詩文的喜愛、贊賞和懷念之情表現得淋漓盡致，增強了詩歌的藝術感染力和表現力。【解析】【導語】這首詩是宋代詩人劉克莊的《十月二十二夜同方寺丞宿瀑庵讀劉賓客集》，通過描寫與友人共讀劉禹錫詩集的情景，展現了詩人對劉禹錫的敬仰之情。詩中不僅描繪了靜謐的秋夜氛圍，還通過細節描寫體現了詩人對劉禹錫詩歌的熱愛和沉浸其中的心境。【15題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和分析的能力。C.“劉禹錫的詩歌成就高于元稹”錯誤。尾聯“千載愚溪相對壘，未應地下友微之”中，“愚溪”代指柳宗元，“微之”代指元稹。詩人說劉禹錫與柳宗元在詩壇上堪稱對手，但并不意味著劉禹錫的詩歌成就高于元稹。這里的“未應地下友微之”只是強調劉禹錫與柳宗元的深厚友誼和詩歌上的相互呼應，并非貶低元稹。故選C。【16題詳解】本題考查學生鑒賞重要表現手法的能力。（1）專注之態的刻畫：原文“坐對遺篇忘漏盡”，“漏”是古代計時的器具，“漏盡”意味著時間已經很晚。在“瀑山木落霜寒夜”這樣寒冷蕭瑟的夜晚，詩人和友人坐在一起，面對劉禹錫的“遺篇”（遺留下來的詩文），完全沉浸其中，以至于忘記了時間的流逝。從這個細節中，可以清晰地看到他們對劉禹錫詩文的癡迷和專注。而之所以會如此專注，正是因為劉禹錫詩文具有強大的藝術感染力，能夠緊緊吸引讀者，讓讀者全身心投入到閱讀中。這一解析與原文詩句緊密結合，準確地從詩句中挖掘出了詩人和友人專注閱讀的狀態以及劉禹錫詩文的魅力。

（2）呵護之態的展現：“手遮殘燭怕風吹”一句，描繪了一個具體的細微動作。在寒冷的夜晚，蠟燭燃燒到“殘”的狀態，燭光本就微弱且搖曳不定。詩人用手去遮住蠟燭，目的是“怕風吹”。這一動作首先體現出當時環境的寒冷，因為寒冷的風可能隨時會把微弱的燭光吹滅；同時也反映出條件的艱苦，只能依靠殘燭來照明夜讀。更重要的是，這一動作突出了詩人對夜讀機會的珍惜以及對劉禹錫詩文的敬重。他們擔心風把蠟燭吹滅，一旦燭光熄滅，就會打斷閱讀的節奏，破壞掉沉浸在詩文中的氛圍。所以這個細節從原文詩句中精準地展現出了詩人的情感和心態。

（3）情感的自然流露：在頷聯中，“坐對遺篇忘漏盡”和“手遮殘燭怕風吹”這兩個細節并非孤立存在，而是相互配合的。“忘漏盡”體現出對詩文內容的專注癡迷，“手遮殘燭”體現出對閱讀環境和機會的珍視。通過這兩個具體的動作描寫，將詩人對劉禹錫及其詩文的喜愛、贊賞和懷念之情自然地流露出來。讀者在閱讀這兩句詩時，能夠借助這些細節更加直觀地感受到詩人在夜讀時的心境，仿佛自己也置身于那個寒冷的夜晚，與詩人一同沉浸在對劉禹錫詩文的閱讀中，從而增強了詩歌的藝術感染力和表現力。這種解析是基于對原文詩句整體的把握和對兩個細節之間關聯的分析，很好地從原文中提煉出了詩歌的神韻所在。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小剛去聽音樂會，演奏者技藝高超，一曲哀婉的《梁祝》演奏完畢，現場鴉雀無聲，人們久久沉浸其中，這一情景讓他想到了《琵琶行》琵琶女演奏結束時的場景“_________________，_________________”。（2）小張在暑假要去武侯祠做導游，在寫導游詞時，小張引用杜甫《蜀相》中“_________________，_________________”兩句話概括了諸葛亮一生的功績。（3）互文就是把屬于一個句子或短語的意思，分寫到兩個句子或短語里，古詩詞中常用這種手法，如“_________________，_________________”。【答案】

①.

東船西舫悄無言

②.

唯見江心秋月白

③.

三顧頻煩天下計

④.

兩朝開濟老臣心

⑤.

煙籠寒水月籠沙

⑥.

夜泊秦淮近酒家（主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦/秦時明月漢時關，萬里長征人未還）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：舫、唯、煩、籠、濟。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《莊子·山木》篇里講了一個小故事。一個人在乘船渡河的時候，前面一只船正要撞過來。他喊了好幾聲沒有人回應，于是他

A

，破口大罵前面開船的人不長眼。結果撞上來的竟是一只空船，于是他的怒火一下子就消失得無影無蹤了。生活中你也會發現，生氣與不生氣取決于撞來的船上有沒有人！我們現在稱這種現象為“空船效應”。“空船效應”反映出一個道理：在日常生活中發生的各種事情，你的情緒10%取決于你對這件事情的看法，（甲）。所以，空船效應本質上就是心態問題，同樣的事情，（乙），也許結果會有所不同。決定事情發展的不在事情本身，而在于大家的心態。弱者抱怨，強者改變，智者忽略。人這一生都在為心態買單。進一步引申到心理學領域，“空船效應”與現代心理學中的“情緒認知理論”有著異曲同工之妙。①該理論認為，②我們對事件的評價和認知，③決定了我們的情緒體驗。④換句話說，⑤刺激事件本身并非直接導致情緒反應，⑥而是通過我們的認知加工，⑦才產生了不同的情緒體驗。“空船”的故事告訴我們，很多時候，我們都要把別人看成一個“空船”，把傷害當作一次空船事件，你是被空船撞傷了，而非一個人有意開著船撞你。只有這樣，你才能盡快地從憤怒和痛苦中走出來，盡快完成創傷后的自療自愈，也才能不斷放大自己的格局。樂觀者在災禍中看到機會；（丙）。你越是悲觀處世，遇什么事都覺得是壞事，最后只會越來越倒霉；越是樂觀處世，即使身處險境，也能聚焦到問題根源，最終

B

。命運的擠壓無處不在，沒有過不去的坎，只有過不去的自己。自暴自棄、怨天尤人只會浪費時間、消耗精力。任何時候都能調節好心態的人，才是真正的人生贏家！18.

下列各項中，加點詞語與文段中“擠壓”詞義

義項類型不相同的一項是（

）A.

我們不能因為取得了一點小小的成績就自我膨脹。B.

在知識的海洋里，我自由遨游，探尋智慧的寶藏。C.

在前沿科技的浪潮中，人工智能技術迎來了新的飛躍。D.

歷史文化是城市的靈魂，我們要像愛惜生命一樣保護好城市歷史文化遺產。19.

請在文中畫橫線處填入恰當的成語。20.

文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.

請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.

根據文段內容，仿照畫波浪線的“自暴自棄、怨天尤人只會浪費時間、消耗精力”一句，從其對立面的角度仿寫一個句子，要求句式基本一致，不超過22個字。【答案】18.D

19.

②我們對事件的認知和評價。③決定了我們的情緒體驗的不同。

20.

A.暴跳如雷

B.化險為夷

21.

甲.90%取決于你的心態。乙.不同的心態去面對。丙.悲觀者在機會中看到災禍。

22.

積極樂觀、努力奮進方能把握機遇、成就自我。【解析】【18題詳解】本題考查學生理解詞的語境義的能力。“擠壓”在文中是比喻義，表示生活中的壓力、困境等。A.“膨脹”本義是“物體的體積增大”，在“我們不能因為取得了一點小小的成績就自我膨脹”中，它用來比喻人在取得成績后驕傲自滿、自高自大，使用的是比喻義。B.“遨游”本義是“漫游、暢游”，常指在空間中自由自在地移動，在“在知識的海洋里，我自由遨游，探尋智慧的寶藏”里，“知識的海洋”是一種比喻的說法，這里的“遨游”是將在知識領域的探索比作在海洋中暢游，使用的是比喻義。C.“飛躍”本義是“飛騰跳躍”，在“在前沿科技的浪潮中，人工智能技術迎來了新的飛躍”中，它比喻人工智能技術有了快速、巨大的進步和發展，使用的是比喻義。D.“愛惜”就是“因重視而不糟蹋；愛護珍惜”的意思，在“我們要像愛惜生命一樣保護好城市歷史文化遺產”中，它直接表達了對城市歷史文化遺產要像對待生命一樣去愛護珍惜，用的是本義，并非比喻義。故選

D。【19題詳解】本題考查學生正確使用成語（熟語）的能力。A處，結合前文“喊了好幾聲沒有人回應”以及后文“破口大罵”，可知此時這個人非常憤怒，因此可用“暴跳如雷”。暴跳如雷：形容人盛怒時的樣子。B處，前文提到“樂觀處世，即使身處險境，也能聚焦到問題根源”，說明能解決問題，走出困境，因此可用“化險為夷”。化險為夷：原指將險阻化為平坦；后多指使危險轉變為平安。【20題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。②“我們對事件的評價和認知”語序不當，應先“認知”再“評價”，可改為“我們對事件的認知和評價”。③“決定了我們的情緒體驗”后面缺賓語中心語，可改為“決定了我們的情緒體驗的不同”。【21題詳解】本題考查學生語言表達之情景補寫的能力。甲處，根據前文“你的情緒10%取決于你對這件事情的看法”可知，這里應說另外90%的情況，結合后文“空船效應本質上就是心態問題”，因此可填“90%取決于你的心態”。乙處，結合前文“同樣的事情”以及后文“也許結果會有所不同”，可知這里說的是不同心態的情況，因此可填“不同的心態去面對”。丙處，根據前文“樂觀者在災禍中看到機會”可知，這里應從悲觀者的角度來說，因此可填“悲觀者在機會中看到災禍”。【22題詳解】本題考查學生語言表達之仿句的能力。一是明確仿寫要求題目要求從“自暴自棄、怨天尤人只會浪費時間、消耗精力”的對立面角度進行仿寫，且句式基本一致，字數不超過22個字。這意味著要找到與“自暴自棄、怨天尤人”相反的行為態度，以及與“浪費時間、消耗精力”相反的結果表述。二是結合原文確定對立面內容從原文中可以看出，文段倡導的積極態度與“自暴自棄、怨天尤人”相反的是積極樂觀和努力奮進。原文提到“樂觀者在災禍中看到機會”“越是樂觀處世，即使身處險境，也能聚焦到問題根源”，強調了樂觀和積極面對問題的重要性。關于結果，原文表達了積極心態能帶來好的結果，如“最終”后面需要填入積極的成果，像把握機遇、成就自我，這與“浪費時間、消耗精力”的消極結果形成鮮明對比。三是形成仿寫句子根據上述分析，將積極的行為態度和積極的結果組合起來，就得到了“積極樂觀、努力奮進方能把握機遇、成就自我”這個句子，既滿足了從對立面仿寫的要求，又符合句式基本一致且不超過22個字的條件。四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據要求寫作。人的遺忘功能應該被消滅嗎？假如這個世界有一種技術可以消滅遺忘功能，你會使用這項技術嗎？對此，你產生了怎樣的聯想和感悟？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：莫滅遺忘，方悟人生倘若世界真有能消滅遺忘功能的技術，我們是否該欣然接納？在我看來，遺忘功能不該被消滅，它是人生不可或缺的一部分。遺忘是心靈的自我修復。人生之路，風雨兼程，難免遭遇傷痛。若不能遺忘，那些痛苦、挫折便會如影隨形，將心靈緊緊束縛。就像蘇軾，一生宦海浮沉，多次被貶。烏臺詩案，讓他陷入困境，身心俱疲。但他并未被痛苦淹沒，而是選擇遺忘，“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”。他忘卻仕途不順的苦悶，在自然中尋求心靈慰藉，留下諸多佳作，盡顯豁達超脫。正是遺忘，讓他修復內心創傷，重新擁抱生活。若消滅遺忘，人們將被過去傷痛填滿，心靈不堪重負，又怎能去感受生活的美好？遺忘是為了更好地前行。人生如負重遠行，行囊中裝滿過去的種種，腳步便會沉重遲緩。“往者不可諫，來者猶可追”，過去已然過去，過度執著只會阻礙前進的步伐。柯達公司曾輝煌一時，在膠卷領域占據主導地位。然而，它難以忘卻昔日榮耀，忽視數碼技術發展趨勢，最終在市場競爭中敗下陣來。與之相反，蘋果公司勇于忘卻過去成就，不斷創新，推出iPhone系列產品，引領智能手機潮流。由此可見，遺忘過去的輝煌與包袱，才能輕裝上陣，開拓新的天地。遺忘，更是對生命有限性的智慧回應。我們所處的世界信息如洪流般涌來，從每日海量的資訊到生活中瑣碎的細節，若試圖全部留存，有限的生命將被無意義地消耗。生命的長度既定，我們必須在有限的時間里去追尋真正有價值的事物。遺忘那些無關緊要的細枝末節，實則是在為更重要的情感、經歷與追求騰出空間。就像梭羅在瓦爾登湖畔，主動遺忘了外界繁華世界中的喧囂與紛擾，專注于內心對自然、對生活本質的探尋，在簡單的生活中領悟生命的真諦，完成了對自我生命的深度挖掘與升華。通過遺忘，我們能更精準地將生命的能量聚焦于那些能賦予生命深度與意義的事物上，讓有限的生命在有限的時間維度里拓展出無限的精神廣度。倘若消滅遺忘功能，人生將似冗長且無剪輯的影片，瑣碎乏味，失去應有的節奏與張力。我們應珍視遺忘這一天賦能力，以理性態度對待過往經歷。在遺忘中學會放下，讓生命在釋懷與前行中尋得輕盈姿態，綻放絢爛光彩。讓我們懷揣對生活的熱愛與敬畏，運用遺忘的智慧，在人生征途上穩步前行，探尋生命真諦，書寫精彩篇章。【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。這則材料拋出了一個極具深度與思辨性的問題：人的遺忘功能應被消滅嗎？其核心在于引導我們思考遺忘和記憶在人類生命歷程中的價值與意義。從積極角度看，記憶是我們構建自我認知和個人歷史的基石。我們通過記憶積累知識、技能，銘記與他人的情感聯結和生活中的重要時刻。它賦予我們身份認同感，是個人成長和智慧沉淀的載體。如果消滅遺忘功能，從理論上講，我們可以永久保存所有知識與經驗，避免因遺忘而重復犯錯，高效推動個人和社會的發展。比如學者能記住浩如煙海的學術資料，不斷深入研究；人們能清晰銘記對家人的愛與承諾，維系親密關系。但從消極角度看，遺忘其實是大腦的一種自我保護機制。生活中充滿痛苦、挫折、創傷，遺忘能讓我們逐漸淡化這些負面經歷帶來的心理傷害，不至于被過去的陰霾過度籠罩，從而保持心理健康，擁有重新出發的勇氣。過度強調消滅遺忘，意味著我們將被迫背負所有過往，無論是美好的還是痛苦的，大腦會被海量信息占據，不僅會導致認知過載，還可能引發嚴重的心理問題。當下處于信息爆炸時代，知識呈指數級增長，同時社會競爭激烈，人們面臨各種壓力和焦慮。一方面，我們渴望記住更多知識來提升競爭力；另一方面，也急需遺忘來緩解壓力、清理心靈空間。遺忘功