這就是我課程故事演講人：日期：目錄01主題由來02我從哪里來03獨一無二的我04我的成長與變化05課程反思與總結01主題由來校園玉蘭花的變化觀察玉蘭花的生長孩子們在校園里觀察玉蘭花的生長情況，包括花蕾的形狀、顏色以及花開的過程。描繪玉蘭花的形態通過繪畫、攝影等方式，孩子們描繪了玉蘭花的各種形態，感受大自然的神奇。探究玉蘭花的秘密孩子們對玉蘭花產生了濃厚的興趣，開始探究玉蘭花的生長習性、特點以及相關知識。成長的煩惱與困惑孩子們對未來充滿了期待和憧憬，他們希望成為自己想成為的人，實現自己的夢想。對未來的期待與憧憬對成長的認知與理解通過與老師和家長的交流，孩子們逐漸對成長有了更深入的認識和理解，學會了面對困難和挑戰。孩子們在成長過程中遇到了許多煩惱和困惑，如如何與同伴相處、如何面對失敗等。孩子們對成長的疑問主題探究活動的啟動確定活動目標結合孩子們的興趣和成長需求，確定了以“成長”為主題探究活動目標。制定活動計劃開展多樣化的活動制定了詳細的活動計劃，包括活動內容、時間安排、參與人員等，確保活動的順利進行。通過討論、分享、實踐等多種形式的活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中探究成長的意義和價值。12302我從哪里來孩子們的初步認識他們經常會問“我是從哪里來的”等問題，表現出對生命起源的濃厚興趣。孩子們對生命的起源充滿好奇他們可能了解一些簡單的孕育知識，如“寶寶在媽媽肚子里長大”等，但對具體過程并不清楚。孩子們對孕育過程有模糊的認知他們開始意識到男女之間的差異，對性別角色有一定的好奇心和認識。孩子們對性別角色有初步的認識通過小威的冒險故事，讓孩子們了解生命的孕育和誕生過程，激發他們的好奇心和探索欲望。繪本閱讀：小威向前沖繪本內容生動有趣生動的插圖和簡潔的文字相結合，幫助孩子們更好地理解故事內容，加深對生命起源的印象。繪本圖文并茂通過小威與家人的互動，傳遞出家庭、親情和愛的信息，培養孩子們的情感認知和價值觀。繪本情感價值豐富通過繪本閱讀和討論，滿足了孩子們對生命起源的好奇心，促進了他們的認知和情感發展。教師對活動的思考與反思活動設計符合孩子們的發展需求在孩子們閱讀繪本時，教師給予適當的引導和解釋，幫助他們更好地理解故事內容，并引導他們思考相關問題。活動過程中注重引導孩子們對繪本內容表現出濃厚的興趣，積極參與討論和分享，活動結束后仍意猶未盡，達到了預期的教育效果。同時，教師也發現了一些需要改進的地方，如如何更好地引導孩子們思考和提問，以及如何在活動中融入更多的科學知識和生活常識等。活動效果良好03獨一無二的我性格特點了解自己性格的優缺點，如勇敢、自信、內向或外向等。興趣愛好發現自己對哪些事物或活動感興趣，例如閱讀、音樂、運動或科學等。價值觀明確自己的價值觀，包括對善惡、正義、責任等方面的看法。人生目標思考自己的人生目標，并為之制定計劃和行動。認識我自己了解鼻子的結構和功能，學習如何保持鼻腔清潔。鼻子認識自己的嘴唇、舌頭和牙齒，學習正確的口腔衛生習慣。嘴巴01020304觀察自己的眼睛形狀、顏色，學習如何保護視力。眼睛了解耳朵的構造和聽覺原理，學習如何保護聽力。耳朵我的五官回顧自己的成長經歷，思考哪些經歷對自己產生了重要影響。客觀評價自己的優點和不足，并思考如何改進和提高。發現并珍視自己的獨特之處，如特殊的才能、特質或興趣愛好。學習如何表達自己的情感和需求，與他人建立良好的溝通和關系。發現與自我認知成長經歷優點與不足獨特之處情感表達04我的成長與變化身體的成長身高與體重隨著年齡的增長，身高和體重不斷發生變化，需要不斷地調整自己的生活方式和習慣。身體機能運動能力身體各項機能逐漸發育成熟，如心肺功能、消化系統、免疫系統等，能夠更好地適應環境和生活需求。身體運動能力不斷增強，從學會爬行、走路到跑步、跳躍等，為未來的生活奠定堅實基礎。123學習能力逐漸形成了自己的思維模式和方法，能夠獨立思考和解決問題，提高創造力和想象力。思維能力社交技能學會了如何與他人相處和溝通，包括傾聽、表達、分享、合作等，為未來的社交生活打下良好基礎。通過不斷地學習和實踐，掌握了更多的知識和技能，如閱讀、寫作、數學、科學等。技能的發展情感與社交的變化隨著年齡的增長，情感表達逐漸豐富和細膩，能夠更好地理解和表達自己的情感和需求。情感表達逐漸形成了自我意識，對自己的評價更加客觀和準確，同時也能夠更好地理解和尊重他人。自我意識社交圈子逐漸擴大，從家庭到幼兒園、學校等，結識了更多的朋友和伙伴，共同成長和進步。社交圈子05課程反思與總結知識與技能孩子們掌握了課程所涵蓋的大部分知識和技能，包括數學計算、語言表達、科學探索等。團隊協作孩子們在課程中學會了如何與他人合作，共同解決問題，完成任務。獨立思考通過課程的引導，孩子們逐漸培養了獨立思考和自主解決問題的能力。情感與價值觀孩子們在課程中培養了積極的學習態度和正確的價值觀，如尊重他人、珍惜資源等。孩子們的收獲大部分孩子都能積極參與課堂活動，表現出強烈的求知欲和好奇心。孩子們在學習過程中表現出良好的學習習慣和較高的學習能力，能夠跟上教學進度。孩子們在團隊合作中能夠發揮各自的優勢，共同完成任務。部分孩子在課堂上過于依賴他人，缺乏獨立思考和自主解決問題的能力，需要在未來的教學中加強培養。教師的觀察與評價課堂參與度學習表現團隊合作需要改進的地方未來課程的展望豐富課程內容根據孩子們的興趣和需要，進一步豐富課程內容，提高課程的趣味性和實用性。創新教學方法探索更多新穎的教學方法，如項目式學習