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（選中鏈接後點擊“打開鏈接”）一、選擇題。(共29題，每題2分，共58分)

1.【題干】平時嗓門大的小強在回答問題時聲音小，老師批評說“聲音那么小，莫非你是女孩子么?”全班哄堂大笑，該老師做法?()

A.合理，有助于增進學生自主學習

B.合理，有助于鼓勵學生反思

C.不合理，教育體現對學生的尊重

D.不合理，歧視學生的生理缺陷。

2.【題干】孫老師給小華寫了這樣的評語：“填空題錯了一道，其他題全對，可以非常好的運動循環小學的簡便記法等知識。等級評估為優秀。”有關孫老師的做法，下列選項中不對的的是()。

A.孫老師以分數作為評價原則

B.孫老師關注學生的知識掌握

C.孫老師關注學生的學業水平

D.孫老師關注學生的學習效果

3.【題干】某校常常組織一學科教師互相觀摩教學，課後針對教學過程展開研討，提出完善教學的提議，這種做法體現教師專業發展途徑是()。

A.進修培訓

B.同伴互助

C.師德結對

D.自我研修

4.【題干】焦老師積極參與備種教師培訓活動，返校後積極與同事們交流學習心得體會，并將其還用于教學實踐，有關焦老師的做法，不對的的是()。

A.體現了終身學習的自覺性

B.有助于師生的共同發展

C.推進了學校的校本教研

D.有助于增進學校合作

5.【題干】某縣教育局長馬某挪用教育經費建造教育局辦公大樓，對于馬某應當依法：

A.予以行政處分

B.予以行政拘留

C.責令其悔過

D.責令其賠禮道歉

6.【題干】某校規定：嚴禁學生攜帶手機進入教室，一旦發現，將立即沒收并予以統一銷毀，該規定侵犯的學生權利是()。

A.人身權

B.財產權

C.隱私權

D.聲譽權

7.【題干】小學生李某多次違反學校管理制度，對于李某，學校可以采用的管教方式是()。

A.收養教育

B.強制勸退

C.開除學籍

D.批評教育

8.【題干】8歲的亮亮是一名孤兒，根據《中華人民共和國未成年人保護法》，應對其履行收留撫養責任的主體是()。

A.教育行政部門

B.學校教育機構

C.\o"小朋友"小朋友福利機構

D.小區居名委員會

9.【題干】12歲的王某參與打架斗毆，違反了治安管理規定。對于王某的行為，下列選項中對的的是()。

A.依法可以免予懲罰

B.無需承擔法律責任

C.可由公安機關予以收養教育

D.可由公安機關予以行政拘留

10.【題干】校外人員孔某趁學校門衛疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學生劉某撞傷。對劉某所受傷害，應當承擔重要責任的是()。

A.門衛

B.孔某

C.學校

D.劉某的監護人

11.【題干】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(～)》提出，要將減輕中小學課業承擔作為教育工作的重要任務。為切實減輕學生課業承擔，各級政府可以采用的措施有()。

A.減少學生課外及校外活動

B.加強教輔市場管理，取締補習機構

C.根據升學率對地區和學校進行排名

D.調整教材內容，科學設計課程難度

12.【題干】\o"國家機關工作人員"國家機關工作人員陳某因參與小學語文教科書的編寫工作，被當地人民政府基于行政記過處分，并處沒收所有違法所得。當地人民政府做出這一處分的法律根據是()。

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國義務教育法》

D.《中華人民共和國未成年人保護法》

13.【題干】宋老師發既有的學生常將“鳥”和“烏”混淆，就編了首\o"兒歌"兒歌：“小鳥小鳥有眼晴，沒有眼晴看不見。”她創編了諸多類似的兒歌，對學生識

識字有很大協助，宋老師的做法體現的師德規范是()。

A.廉價從教

B.公正待生

C.探索創新

D.舉止文明

14.【題干】汪老師在黑扳上貼了一種“壞學生”榜：那些愛打鬧，不能準時交作業的學生都榜上有名。汪老師的做法()。

A.不合理，沒有認真備課上課

B.不合理，沒有尊重學生人格

C.合理，體現了學生的嚴格規定

D.合理，有助于維護教師權威

15.【題干】曉光多次在鋼琴比賽中獲獎，但不樂意學習文化課程。方老師勸說道:“專長需要保持，可是只有打好文化基礎，你才能在音樂道路上走得更遠。”方老師的做法?()

A.不合理，不利于學生發展專長

B.不合理，違反了學生的愛好愛好

C.合理，學生必須在各個學科領域平均發展

D.合理，教師應當關注學生的全面發展

16.【題干】面對違紀學生，個別老師采用罰款的措施，葉老師沒有這樣做，而是耐心的與學生交流，協助她們改正缺陷。這闡明葉老師可以做到()

A.依法執教

B.團結協作

C.尊重同事

D.終身學習

17.【題干】在太陽系行星中，體積最大的是()

A.土星

B.木星

C.金星

D.火星

18.【題干】下列有關聽力保護的說法，不對的的是()

A.過多使用耳塞聽音樂不會導致聽力下降

B.過高過強的聲音也許損害他人聽力

C.對著他人耳朵大聲叫喊也許損害聽人聽力

D.常常見力的掏耳朵不利于保護自已的聽力

19.【題干】第一次世界大戰的起始時間是()

A.1840年

B.19

C.1937年

D.1945年

20.【題干】下列選項中，不屬于《水滸傳》故事情節的是()

A.溫酒斬華雄

B.倒拔垂楊柳

C.景陽岡打虎

D.醉打蔣門神

21.【題干】下列有關《離騷》的表述，對的的是()

A.戰國時詩人屈原的代表作

B.中國古代最長的愛情詩

C.運用了“香草美人”的筆形手法

D.具有積極的浪漫主義精神

22.【題干】下列選項中，被後世尊為中國農耕和醫藥始祖的是()

A.神農氏

B.伏義氏

C.燧人氏

D.有曹氏

23、

【題干】“鴻雁傳書”這一典故源自()。

A、文姬歸漢

B、霸王別姬

C、蘇武牧羊

D、楚漢之爭

24、

【題干】圖1所示《自敘帖》被譽為“天下第一草書”，她的作者是()。

A、王羲之

B、歐陽詢

C、蘇試

D、懷素

25、

【題干】下列人物中，既是詩人也是畫家的是()。

A、李白

C、王維

C、白居易

D、李商隱

26、

【題干】圖2是word所制作文檔的一部分，其中剪貼畫“青蛙”的文字圍繞方式是()。

A、四面型圍繞

B、浮于文字上方

C、緊密型圍繞

D、襯于文字下方

27、

【題干】在powerpoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是()。

A、藝術字

B、聲音

C、字符

D、文本框

28、【題干】在下列選項中，與“沒有理想的人生，就不是故意義的人生”意思相似的是()。

A、有理想的人生一定是故意義的人生

B、有理想的人生才會是故意義的人生

C、沒意義的人生一定是沒理想的人生

D、故意義的人生未必是有理想的人生

29、【題干】小明面對某飯店大樓驚嘆：“嗬，真高真漂亮啊!”爺爺說“只有學習好，才能住進這樣的高樓。你可要好好學

習啊!”小明調皮的說“那爺爺上課時一定沒有好好學習。”下列推導中，小明所使用的是()。

A、好好學習，就能住進漂亮的高樓，爺爺沒好好學習，因此沒住進漂亮的高樓

B、不好好學習，就住不進漂亮高樓;爺爺沒好好學習，因此爺爺沒住進漂亮高樓

C、只有好好學習，才能住進漂亮高樓;爺爺沒住進漂亮高樓，因此她沒好好學習

D、不好好學習，就住不進漂亮的高樓;爺爺住的是平房，因此她沒有好好學習

二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料：

曉星常常欺負同學，班上的同學都不樂意跟她交朋友。

在一次課外活動中，其他同學都三五成群地玩著，只有曉星一種人呆在角落裏，馬老師悄悄地走過去，對她說：“咱倆一起玩吧。”曉星生硬地問道：“為何?”馬老師蹲下身來，俯在曉星耳邊說：“由于我喜歡你啊!”她們兩人玩起了游戲，游戲中，馬老師問：“想讓大家一起玩嗎?那就大聲招呼大家來吧!”由于有老師的參與，同學們很快圍攏過來。這一次，曉星和同學們一起玩的很開心。

過後，馬老師仔細觀測曉星的行為，理解她與同伴相處的困難所在：其實曉星很想和同學們一起玩，就是不懂得怎么和她人相處，欺負同學知識想引起老師和同學們的注意而已。

馬老師組織開展以“交朋友”為主題的班隊活動，在活動中交給曉星與人對的交往的措施，并鼓勵班干部積極與曉星交往。在老師和全班同學的協助下，曉星見見不再欺負同學了。有了自已的好朋友。

【題干】問題：請從學生觀的角度，評析馬老師的教育行為。(14分)

31.材料

一天中午，曉軒忽然在教室裏大叫起來：“陳老師，我新買的鋼筆不見了!”這事，諸多同學把懷疑的目光轉向小明，有的想要打開她的書包檢查。小明一邊說“我沒拿”，一邊推開同學們的手。我大概懂得是怎么回事了，由于班上同學們丟的幾件東西，都是在小明那裏找到的。我安慰一下曉軒，然後讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會找回來的，目前大家先安心上課。”

中午，小明悄悄來到辦公室，遞給我一支鋼筆。我問她：“這是曉軒的鋼筆嗎?”她點頭。我又問她：“你為何拿她的鋼筆呢?”她說：“這支鋼筆很漂亮。”我說：“東西再漂亮也是他人的，沒有通過他人的同意，不能拿他人的東西，你懂得嗎?”小明羞愧地點點頭。

通過調查我發現，小明平時去親朋好友家裏，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之，養成了“順手牽羊”的壞毛病，就此，我多次和小明的父母溝通，規定家長不要寵愛孩子，協助孩子意識到不是自已的東西不能隨便拿。

我還在班上組織班會活動，讓大家純熟掌握向他人借東西的禮貌用語。

通過不停的努力，小明終于變化了亂拿他人東西的不良習慣。

【題干】問題：請從教室職業道德的角度，評析陳老師的教育行為。(14分)

32.材料

每年夏天，被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區幾乎整曰被太陽照射，在諸多冰蓋上，尤其是那些低海拔地區，融冰沿著冰蓋表面流動，并匯集成深藍色的池塘或湖泊。不一樣于我們可以暢游其中的湖泊，這些水體可以在眨眼之間就消失不見。例如，一種比全球最大室內體育場——新奧爾良超級穹頂體育場大上拾幾倍的湖泊，可以僅僅在90分鐘內就從冰縫中排干所有的水。

研究者們已經分散在格陵蘭島各地，從細節上調查這些湖泊會怎么影響冰蓋和未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學家薩拉達斯說，近來的實地考察研究表明，研究者已經懂得，當湖泊忽然排空時，融冰會被送往基巖，臨時性地對冰蓋向海洋遷移起到潤滑作用，科學家們緊張，假如這個區域的氣候持續變暖，那么湖泊忽然排空的現象也許常常發生，并在更大范圍的冰蓋上出現，那么也許會加速冰蓋的崩解，從而導致海平面上升。

紐約都市大學的冰川學家瑪德德斯科認為，冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化：湖泊下的冰融化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德斯科使用一艘遠程遙控船只，通過實際測量來解釋湖泊的顏色深淺與否與它們的深度有關——這些數據可以協助研究人員更好地估計衛星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地預測冰蓋的融化速度。加利福尼亞大學洛杉磯分校的地理學家勞倫斯.C.史密斯正在將冰蓋融化速度同由融水積聚而