幼稚園教師資格面試（構(gòu)造化面試）模擬試卷5(題後含答案及解析)題型有：1.1．有人說幼稚園工作繁瑣。老師就像保姆，作為老師的你是怎樣看待的?對的答案：諸多人認(rèn)為幼兒教師同家裏的保姆沒有兩樣，只要管好孩子的吃喝拉撒睡就好了，主線不需要什么技術(shù)含量。其實，幼兒教師除了要照看好孩子還要引導(dǎo)孩子學(xué)知識，協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的語言體現(xiàn)、動手操作等能力。幼兒階段是人生的奠基階段，孩子在幼稚園受到的教育不容小覷。保教合一是幼稚園教育的特點，這是由學(xué)前小朋友身心發(fā)展水平?jīng)Q定的。保育和教育不是分別孤立地進行的，而是在統(tǒng)一的教育目的指導(dǎo)下，在同一教育過程中實現(xiàn)的。假如幼兒教師在照顧幼兒生活時，忽視教育機會，這也許會助長幼兒的依賴思想，也讓幼兒失去了鍛煉自已能力的實踐機會，也也許在無形中剝奪了幼兒發(fā)展自已的權(quán)利。因此，優(yōu)秀的幼兒老師絕不是保姆，而是一種教育者。2．作為一名幼兒老師，在你眼裏，你認(rèn)為何樣的孩子是好孩子?對的答案：每個孩子都是世上獨一無二的，正如世界上沒有兩片完全相似的葉子同樣，善待孩子的個性發(fā)展也是遵照以人為本的教育理念。因此，在我看來，沒有不好的孩子，只有不好的教育。曾在教育界轟動的“武漢教師陳克正”培養(yǎng)三個女兒成為博士生的故事一時間家喻戶曉。陳老師三個女兒天資平平，學(xué)習(xí)吃力，雖然很努力，但成績一直是班上的尾巴。父親不甘心自已望女成風(fēng)的夢想泡湯，毅然給三個孩子退學(xué)，接回家親自培養(yǎng)。在他的努力之下，三個女兒分別考入了國內(nèi)外著名大學(xué)。這不僅源于她們的父親有著與眾不一樣的魄力，更是依賴于陳父根據(jù)三個女兒的不一樣問題，采用了一套行之有效的專屬教育方式，通過培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛好、激發(fā)孩子的潛能，使孩子的成績飛速進步。同樣，幼兒教師在平常的教育過程中，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)幼兒差異，尊重幼兒個性，接納并欣賞幼兒個體的差異，真正做到尊重每一種個體，平等看待每一種孩子。在理解孩子個性的基礎(chǔ)上，做到因材施教，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，發(fā)掘幼兒的優(yōu)勢領(lǐng)域，并在教學(xué)過程中充足運用幼兒的長處和長處，以求人盡其才。總之，老師應(yīng)轉(zhuǎn)變老式的“一刀切”式的評價機制，不要以所謂的“好孩子”的原則去規(guī)定每個孩子。而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，尊重幼兒的個性發(fā)展，讓每一種孩子都成為獨一無二、愈加完善的人。3．你班有一種小朋友常常說臟話，甚至還用棍子打你。你該怎么辦?對的答案：孩子說臟話或用棍子打人，很也許是對身邊人的試探性行為，自身并沒有惡意。但假如孩子的行為長期不受約束，就會出現(xiàn)性格發(fā)展缺陷。因此，針對孩子出現(xiàn)說臟話、打人的行為，我會協(xié)同家長一起，共同協(xié)助孩子改掉不良習(xí)慣。首先，我會跟這位小朋友聊聊天。首先要問詢他這樣做的原因，是想讓老師飾演動畫裏的一種角色，還是由于覺得模仿這樣說話很酷；另首先要告訴孩子，對任何人說臟話或者用棍子打人都是不文明行為，是不對的的。另一方面，找到孩子家長做深入溝通。我會明確告知家長孩子身上出現(xiàn)的問題，論述問題的嚴(yán)重性，并向家長理解狀況，例如孩子近來觀看的電視節(jié)目，家裏有無愛說臟話的人，孩子都跟哪些小朋友一起玩耍等。并且但愿家長在家做好表率，注意文明用語，協(xié)助孩子改正問題。再次，我會在班級裏召開主題班會，讓小朋友們積極討論，認(rèn)識到說臟話、打人的危害，并鼓勵大家互相監(jiān)督，針對出現(xiàn)此類問題的小朋友及時提醒，防止類似行為再次發(fā)生。最終，在平常教學(xué)過程中，我會細(xì)心觀測這個小朋友與否再次出現(xiàn)類似問題：如未出現(xiàn)，要及時予以孩子肯定和鼓勵；如若出現(xiàn)，應(yīng)及時制止，并予以耐心的引導(dǎo)。4．虎子不喜歡和其他小朋友接觸。總是自已孤孤單單一種人，你作為班級的老師應(yīng)當(dāng)怎么辦?對的答案：虎子不喜歡和其他小朋友接觸，首先不利于他性格的全面發(fā)展，另首先也不利于他融入班級。作為班級老師，我會高度重視此事，妥善處理。首先，我會詳細(xì)理解狀況。問詢生活老師虎子的體現(xiàn)實狀況況，理解班裏的小朋友對虎子的印象，與家長溝通理解虎子的性格狀況，并在平時工作中，多觀測虎子的言行。通過不一樣的方式，更多地理解孩子的實際狀況。另一方面，我會找時間跟虎子進行溝通。先問詢虎子的想法，認(rèn)真傾聽後，我會對虎子進行積極地引導(dǎo)。假如是由于虎子性格內(nèi)向，我會鼓勵他勇敢地體現(xiàn)，積極積極地加入大家的游戲中。假如是由于虎子過于依賴家長，我會提議家長配合幼稚園來共同協(xié)助虎子。假如由于孩子對游戲規(guī)則不理解，不樂意接觸其他小朋友，我會簡介多種游戲并講解有關(guān)游戲規(guī)則，多分享游戲的趣味性和團體的成就感，吸引虎子的注意力。通過多種方式，協(xié)助虎子變化目前的現(xiàn)實狀況。再次，我會鼓勵其他小朋友積極邀請虎子一起玩游戲，協(xié)助虎子和小朋友建立友誼。最終，我會在後來的工作中予以虎子更多的關(guān)注，并與家長保持聯(lián)絡(luò)，互相配合，為孩子營造良好的成長環(huán)境。5．對于“紅黃藍(lán)”事件你怎么看?對的答案：“紅黃藍(lán)”虐童事件反應(yīng)了有關(guān)教育制度和法律存在某些深層次的問題。第一種問題就是幼兒教師的準(zhǔn)入原則過低。有關(guān)的調(diào)查研究表明，我國當(dāng)今的幼兒教師中中專和大專學(xué)歷的占將近80％，而在曰本和德國等發(fā)達(dá)國家，幼兒教師的最低學(xué)歷是碩士。我國對幼兒教師的規(guī)定和培養(yǎng)原則過低，導(dǎo)致了某些不合格的幼兒教師進入了幼教行業(yè)，導(dǎo)致了虐童事件的發(fā)生。第二個問題是我國及教育行政部門對學(xué)前教育的重視不夠，幼兒教師的薪資和地位較低，具有高學(xué)歷及高素質(zhì)的人員很少從事幼教行業(yè)。第三個問題是有關(guān)法律沒有明確體罰、虐待幼兒的詳細(xì)法律責(zé)任，或?qū)τ诖祟愡`法行為的懲罰力度太輕，起不到震懾作用。有關(guān)部門應(yīng)從以上三個方面入手，提高幼兒教師的素質(zhì)、健全有關(guān)法律制度，逐漸減少體罰、虐待幼兒事件的發(fā)生。6．你班上一位小朋友在戶外活動時不慎摔倒。導(dǎo)致右腳扭傷。作為老師，你該怎樣處理?對的答案：作為幼兒老師，面對幼兒在戶外活動發(fā)生意外的狀況，我會以幼兒安全為第一要務(wù)，冷靜處理。詳細(xì)措施如下：首先，立即停止戶外活動，查看摔傷小朋友的傷情，并請配班老師或者保育員將未受傷的幼兒組織站好集合，遵守秩序帶回班級。另一方面，向園長匯報的同步，聯(lián)絡(luò)保健醫(yī)生，對受傷的小朋友進行緊急的救治。假如幼兒扭傷未骨折，則立即對右腳傷處冷敷處理，使血管收縮止血，到達(dá)止疼的目的；假如幼兒傷情嚴(yán)重，有骨折傾向，應(yīng)立即用夾板固定，迅速將幼兒送往醫(yī)院救治。并及時告知幼兒家長，告知幼兒傷痛狀況。再次，待幼兒傷情穩(wěn)定後，我會誠懇向幼兒家長道歉，闡明事情發(fā)生的過程，不強詞奪理、不隱瞞事實，爭取獲得家長的理解。最終，為防止類似事件再次發(fā)生，在此後戶外活動中，我會對輕易導(dǎo)致安全事故的原因反復(fù)向幼兒進行講解、提醒，以增強幼兒自我保護能力和意識。7．有人說：“游戲是幼兒的所有。”你認(rèn)為對嗎?對的答案：我認(rèn)為該說法是對的的。游戲是幼兒最喜歡的活動，是符合幼兒年齡和心理特點的一種獨特的活動形式，對幼兒教育起著重要的作用。首先，游戲可以豐富并鞏固幼兒的知識。幼兒在游戲中對游戲材料的擺弄、操作，有助于鞏固幼兒對物體性質(zhì)以及物體與物體之間關(guān)系的認(rèn)識。同步，游戲內(nèi)容自身就攜帶了豐富的信息，幼兒理解游戲內(nèi)容的過程，就是豐富、鞏固知識的過程。另一方面，游戲能增進幼兒智力發(fā)展。游戲是幼兒的自主性活動，在游戲中幼兒會碰到多種各樣的問題。他們總是試圖多角度、發(fā)明性地處理這些問題，這一過程使幼兒的思維，尤其是發(fā)明性思維得到極大的鍛煉與發(fā)展。同步，游戲也是幼兒的假想活動，尤其是游戲中的一物多用，如把紙撕成長條形當(dāng)“面條”，把竹竿當(dāng)馬騎、當(dāng)槍用等，這些非常有助于培養(yǎng)幼兒的想象力，增進幼兒智力的發(fā)展。最終，游戲能增進幼兒語言能力的發(fā)展。幼兒在某些生動、直觀、形象的游戲中，通過角色飾演，學(xué)會了基本的語言，也在與同伴交流中豐富了詞匯，進而提高了幼兒的語言體現(xiàn)能力。由此可見。幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。游戲?qū)τ變壕哂辛己玫慕逃饔茫瑢τ變旱纳硇陌l(fā)展是極其重要的。8．在講數(shù)字“2”時。有小朋友大聲說。這是一條蛇，老師講講蛇吧，你怎么辦?對的答案：幼兒期的孩子們處在詳細(xì)形象思維階段，抽象邏輯思維剛剛萌發(fā)。幼兒看到詳細(xì)的數(shù)字2，說這是一條蛇，這是由于幼兒的年齡特點，即想象力豐富所產(chǎn)生的再造想象。作為教師，我會這樣來處理：第一，贊許幼兒，鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力。第二，對的的引導(dǎo)幼兒。首先，幼兒將數(shù)字2想象成蛇，不過它并不是蛇，并且數(shù)字2代表的含義和蛇也完全不一樣：另一方面，在教學(xué)的過程中我會做好預(yù)設(shè)，當(dāng)幼兒提出這樣的想法時，我可以充足運用這一點，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，如“2像蛇，那么大家想一想其他的數(shù)字像什么呢”，這樣既可以鍛煉幼兒的思維能力，又可以讓幼兒在“說”的過程中鍛煉自身的語言體現(xiàn)能力，使幼稚園五大領(lǐng)域融會貫穿，讓幼兒對數(shù)字的認(rèn)識有更深刻的理解。綜上所述，優(yōu)秀的孩子都是“愛”出來的，因此，我會懷著愛孩子的態(tài)度，時刻觀測孩子的長處及時予以表揚，對的引導(dǎo)，真正貫徹因材施教，而不是批評孩子，抹殺孩子的想象力。9．你正在教室裏上課，忽然一只大黃蜂飛進來，諸多小朋友都嚇哭了。這時，你怎么辦?對的答案：黃蜂飛行速度快、蜂鳴響亮且會噴出腐蝕皮膚的毒液，具有一定的襲擊性，孩子被嚇哭也是很正常的。作為教師，面對這種狀況，我會在控制好課堂局面的狀況下，保護好幼兒安全。首先，我會暫停講課，迅速將小朋友集中到自已身邊。通過擁抱及言語方式安撫哭泣的小朋友，告訴小朋友不要膽怯，有老師在保護大家。同步，叮囑孩子們蹲下、低頭，并用衣服遮擋住腦袋，保護好自已。另一方面，我會請配班老師立即將窗戶敞開，集中轟攆，讓黃蜂飛出去，等黃蜂飛出去之後，立即關(guān)閉所有的門窗，防止黃蜂再次飛入。再次，安撫被嚇哭的小朋友，輕聲細(xì)語地告訴他們，黃蜂只是迷路了，目前已經(jīng)回家去了，待大家情緒平穩(wěn)後，給孩子們講解黃蜂的基本習(xí)性以及防止被蜇傷的措施，使孩子們消除對黃蜂的恐驚。最終，作為幼稚園老師，我會從本次事件中總結(jié)經(jīng)驗，在後來的教學(xué)中充足運用教育機智，引導(dǎo)幼兒去體驗、認(rèn)識、探究生活中的事物，增進幼兒的情感、思維發(fā)展。10．班級裏有個小孩每次都是一種人玩，作為老師你怎么辦?對的答案：幼兒性格的特點為活潑好動、喜歡交往、好奇好問等。不過有的孩子內(nèi)向，不樂意和同伴玩，那么。面對這種狀況應(yīng)當(dāng)對的的引導(dǎo)教育，我會用如下的措施：第一，理解原因，導(dǎo)致孩子內(nèi)向的原因有遺傳、家庭環(huán)境、幼稚園的教育及社會環(huán)境等，那么我們應(yīng)當(dāng)和家長溝通，理解他的生活環(huán)境，孩子與否受遺傳的影響等，懂得原因之後，找出協(xié)助幼兒的措施。第二，要協(xié)助孩子，給他盡量多的關(guān)懷，孩子只要有某些進步，都要予以熱情和真誠的鼓勵，積極叫他回答問題，常常用贊賞的眼光看他，反復(fù)地表揚鼓勵，讓孩子產(chǎn)生被承認(rèn)、被接受的感覺。第三，與家長積極配合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心也有助于孩子克服膽怯、害羞，不能事事都搶在孩子前面，把他們照顧得無微不至，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，讓他們?nèi)プ鲂┦虑椋鐠叩亍⒔o小花澆水等。第四，聯(lián)合其他小朋友一起協(xié)助該幼兒，每次活動中，鼓勵孩子演出、玩耍，告訴其他小朋友一起帶領(lǐng)該幼兒游戲等。11．新學(xué)期開課時。你從大班調(diào)到了小班，本來小班的老師把自制的教具拿走了，你也回大班要拿回自已的教具。可是大班老師不給。你會怎么辦?對的答案：制作教具是幼稚園教育教學(xué)過程中一種不可或缺的重要環(huán)節(jié)，作為幼稚園老師需要具有創(chuàng)，新設(shè)計和隨機應(yīng)變的能力，善于運用平常生活中的常見物品根據(jù)教學(xué)規(guī)定制作教具。面對小班教師將自制的教具拿走的狀況，我不會因此心情不悅。由于每個教師的教學(xué)風(fēng)格不一樣。設(shè)計思緒也不一樣樣，因此原小班教師制作的教具也許并不適合我設(shè)計的活動。因此我會向小班老師請教，結(jié)合上次制作教具過程中的收獲與使用過程中發(fā)現(xiàn)的局限性加以改善、創(chuàng)新，爭取這次把小班教具做得更便捷、更實用。而對于大班的老師