Unit4Ouranimalfriends大單元整體教學設計2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員設計意圖Hey，同學們，今天咱們要來聊聊我們可愛的動物朋友們！??這個單元，我們要用英語來介紹和描述我們身邊的動物，比如它們的特征、習性，還有我們與它們的故事。希望通過這個大單元的學習，你們不僅能學到動物相關的詞匯和表達，還能提升自己的口語和寫作能力。讓我們一起走進動物的世界，感受它們的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標同學們，在這個單元的學習中，我們不僅是要掌握動物相關的詞匯和句型，更重要的是培養(yǎng)我們的跨文化理解和交流能力。我們要學會欣賞不同文化中動物的形象和寓意，同時通過英語學習，提升我們的思維品質和創(chuàng)新能力。讓我們在探索動物朋友的同時，也鍛煉我們的語言表達和跨文化交流的能力，成為真正的小小國際交流使者！???教學難點與重點1.教學重點，

①精準掌握動物名稱、特征和習性的英語表達，如"thepandaisblackandwhite"；

②學會運用描述動物行為的動詞和短語，如"swim"、"fly"、"run"等；

②能夠運用過去時態(tài)描述動物的故事，如"sheusedtobealiontamer"。

2.教學難點，

①在描述動物特征時，正確使用形容詞的比較級和最高級，如"thetallestelephantintheworld"；

②理解并運用英語中的定語從句來描述動物，如"themonkeythatlivesinthejungle"；

③在小組活動中，能夠流暢地用英語進行討論和表達，提高口語交流能力；

④結合圖片和視頻資源，培養(yǎng)學生的觀察能力和信息提取能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，介紹動物的基本特征和習性，幫助學生建立初步的詞匯和句型基礎。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享他們對不同動物的觀察和了解，提高他們的口語表達能力和團隊合作精神。

3.角色扮演：讓學生扮演動物，用英語進行對話，增強他們對動物行為的理解和英語實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動物的形象和行為，激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用互動英語教學軟件，讓學生在游戲中學習，提高學習效率和參與度。

3.實物教具：引入真實的動物模型或圖片，讓學生更直觀地感受動物的特點，加深記憶。教學過程【導入】

同學們，早上好！今天我們要開始學習一個新的單元，主題是“我們的動物朋友”。你們有沒有特別喜歡或者感興趣的動物呢？讓我們一起走進這個有趣的世界，用英語來介紹它們吧！????

【新課導入】

Step1:創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

首先，我會用一段關于動物的視頻或者圖片來引入今天的主題。我會說：“Lookattheselovelyanimals.Doyouknowwhattheyare?Let'sfindouttogetherintoday'slesson.”通過這樣的方式，激發(fā)學生的興趣，讓他們對即將學習的內容產(chǎn)生好奇心。

Step2:詞匯導入，建立基礎

【新課講授】

Step3:介紹動物特征

在學生掌握了基本的動物名稱后，我會開始介紹動物的特征。我會說：“Nowlet'slearnaboutthecharacteristicsoftheseanimals.”通過展示動物的生活習性、外貌特征等，讓學生了解不同動物的特點。

例如，介紹熊貓時，我會說：“Thepandaisblackandwhite.ItlivesinChina.Iteatsbamboo.Itisverycute.”通過這樣的方式，讓學生對熊貓有更深入的了解。

Step4:動詞和短語教學

在介紹動物特征的同時，我會引入相關的動詞和短語，如“swim”、“fly”、“run”等。我會說：“Lookatthispanda.Itisrunning.Canyousay‘running’?”通過這樣的練習，讓學生學會使用這些動詞和短語。

Step5:過去時態(tài)的應用

為了提高學生的英語水平，我會引入過去時態(tài)。我會說：“Doyouknowwhatthepandausedtodo?Itusedtobealiontamer.”通過這樣的例子，讓學生學會使用過去時態(tài)來描述動物的故事。

【課堂活動】

Step6:小組討論

Step7:角色扮演

為了讓學生更深入地了解動物，我會組織他們進行角色扮演。我會說：“Now,let'sactoutascenewhereyouareananimal.Usethelanguagewe'velearned.”通過這樣的活動，學生可以親身體驗動物的生活，提高他們的語言運用能力。

【鞏固練習】

Step8:課堂練習

在課堂的最后，我會設計一些練習題，讓學生鞏固今天所學的知識。我會說：“Let'sdosomeexercisestocheckyourunderstanding.Writedownthecharacteristicsoftheanimalswe'velearnedtoday.”通過這樣的練習，學生可以檢驗自己的學習成果。

Step9:作業(yè)布置

為了讓學生在課后繼續(xù)學習，我會布置一些作業(yè)。我會說：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.Usethevocabularyandsentencepatternswe'velearned.”通過這樣的作業(yè)，學生可以鞏固所學知識，提高寫作能力。

【總結】

同學們，今天我們學習了關于動物的知識，包括它們的名稱、特征、習性和故事。希望大家通過今天的學習，能夠更加了解和喜愛動物。記住，保護動物，就是保護我們的家園！????

【板書設計】

1.動物名稱：panda,tiger,elephant,monkey...

2.動物特征：blackandwhite,livesinChina,eatsbamboo,verycute...

3.動詞和短語：swim,fly,run,usedtobe...

4.過去時態(tài)：Doyouknowwhat...usedtodo?

5.小組討論：Talkaboutyourfavoriteanimal.

6.角色扮演：Actoutascenewhereyouareananimal.

7.作業(yè)：Writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.學生學習效果學生學習效果

1.**詞匯掌握**：學生能夠熟練掌握與動物相關的詞匯，如panda、tiger、elephant、monkey等，以及描述動物特征和行為的詞匯，如blackandwhite、livesinChina、eatsbamboo、verycute、swim、fly、run等。

2.**句型運用**：學生在描述動物時能夠正確運用所學句型，如"Ihaveadog.Itisblackandwhite."、"Thepandaiscuteanditeatsbamboo."，以及運用過去時態(tài)來講述動物的故事，如"Thelionusedtoliveinthejungle."

3.**語法能力**：學生在本單元中學習了過去時態(tài)的用法，并能將其應用于實際對話和寫作中，提高了語法運用的準確性。

4.**口語交流**：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語描述動物，并能夠參與討論，表達自己的觀點。

5.**寫作能力**：學生在完成關于自己喜愛動物的短文寫作任務后，寫作能力得到了鍛煉。他們能夠運用所學詞匯和句型，組織語言，完成一篇結構完整的短文。

6.**跨文化理解**：學生在學習不同動物文化背景的過程中，提高了對動物在各個文化中的象征意義的理解，如在中國文化中，熊貓被視為和平的象征。

7.**學習興趣**：通過對動物世界的探索，學生對英語學習的興趣得到了提升，他們更加樂于參與課堂活動，并在課后主動尋求與動物相關的英語資料。

8.**批判性思維**：在討論動物保護、動物權利等話題時，學生能夠提出自己的觀點，并嘗試從不同角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

9.**合作學習**：通過小組活動和角色扮演，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂中，我會觀察學生的參與度和專注度。學生是否能夠積極回答問題，是否能夠正確地運用所學詞匯和句型進行表達。我會記錄下每個學生的表現(xiàn)，并給予及時的正面反饋，以鼓勵他們的積極參與。

2.小組討論成果展示：

我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對動物的了解和觀察。在討論結束后，我會要求每個小組進行成果展示，可以是口頭報告或者制作海報。我會評價學生的表達是否清晰，信息是否準確，以及小組合作是否默契。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本單元知識的掌握程度，我會設計一些隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。這些測試將涵蓋動物名稱、特征、行為描述以及過去時態(tài)的使用。我會根據(jù)學生的答題情況，給出具體的評價，并指出錯誤的地方，幫助他們改正。

4.課后作業(yè)反饋：

學生的課后作業(yè)將是對他們學習效果的另一個重要評價。我會檢查他們的短文寫作，評價其內容的相關性、語言的準確性和表達的流暢性。對于作業(yè)中的亮點，我會給予表揚；對于存在的問題，我會提供具體的修改建議。

5.教師評價與反饋：

針對學生的整體表現(xiàn)，我會進行以下評價與反饋：

-**積極參與度**：評價學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與小組討論的積極性。

-**語言運用能力**：評價學生在實際對話和寫作中運用英語的能力，包括詞匯的準確性、句型的正確性和表達的流利度。

-**學習態(tài)度**：評價學生對英語學習的態(tài)度，包括對動物主題的興趣、對課堂活動的參與熱情以及對學習任務的認真程度。

-**進步與成長**：記錄學生在學習過程中的進步，包括對動物知識理解的加深、英語技能的提升以及對學習策略的掌握。

-**針對詞匯掌握**：我會評價學生是否能夠正確地記憶和運用新學的詞匯，如通過游戲或測試來檢驗他們的詞匯應用能力。

-**針對語法理解**：我會通過隨堂測試或作業(yè)來評估學生對過去時態(tài)等語法點的理解程度，并提供必要的輔導。

-**針對口語表達**：我會鼓勵學生在課堂上多開口說英語，通過角色扮演或小組討論來提高他們的口語表達能力，并給予個性化的反饋。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學**：我嘗試在課堂上創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，比如模擬動物園的場景，讓學生在角色扮演中學習動物英語。這種教學方式不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.**多媒體融合教學**：我利用多媒體資源，如動畫、視頻和圖片，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣。這種融合教學手段有助于學生更好地理解和記憶動物特征和行為。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意主動參與，這可能是因為他們的英語基礎較弱或者缺乏自信。

2.**教學評價單一**：我主要依賴隨堂測試和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際語言運用能力。

3.**課堂時間管理**：有時候，課堂活動進行得過于熱烈，導致時間控制不夠理想，影響了其他教學內容的講解。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生參與度**：為了鼓勵所有學生參與課堂活動，我會設計一些更具包容性的活動，如小組合作任務，確保每個學生都有機會發(fā)言和表達自己的觀點。同時，我會提供額外的輔導，幫助學生克服英語學習中的困難。

2.**多元化教學評價**：我會嘗試引入更多的評價方式，如同伴評價、自我評價和課堂觀察，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還會鼓勵學生參與課堂討論，通過實際對話來提高他們的語言能力。

3.**優(yōu)化課堂時間管理**：為了更好地管理課堂時間，我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都有足夠的時間進行，同時留出時間進行復習和總結。如果活動進行得過于熱烈，我會適時引導，確保課堂秩序和教學目標的實現(xiàn)。課后作業(yè)同學們，今天我們學習了關于動物朋友的很多有趣內容，現(xiàn)在我們來做一些課后作業(yè)，鞏固一下所學知識吧！

**作業(yè)一：詞匯匹配**

請將下面的英語單詞與它們的中文意思匹配起來。

-1.panda__________

-2.tiger__________

-3.elephant__________

-4.monkey__________

-5.swim__________

-6.fly__________

-7.run__________

-8.bamboo__________

答案：

-1.panda熊貓

-2.tiger老虎

-3.elephant大象

-4.monkey猴子

-5.swim游泳

-6.fly飛行

-7.run跑

-8.bamboo竹子

**作業(yè)二：句子完成**

根據(jù)所學知識，完成下面的句子。

-Myfavoriteanimalisthe__________.Itis__________and__________.

-The__________isvery__________.It__________inthe__________.

答案：

-Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhiteandcute.

-Thepandaisverycute.Iteatsbamboo.Itlivesintheforest.

**作業(yè)三：描述動物**

請用英語描述你最喜歡的動物，包括它的名字、顏色、習性和生活環(huán)境。

-Myfavoriteanimalisthe__________.Itis__________.It__________.It__________.It__________.

答案：

-Myfavoriteanimalisthegiraffe.Itistallandgray.Iteatsleaves.Itlivesinthesavannah.Ithasalongneck.

**作業(yè)四：編寫故事**

編寫一個簡短的故事，講述一個動物的經(jīng)歷或者冒險。

-Onceuponatime,therewasa__________named__________.Oneday,__________.Whathappenednext?

答案：

-Onceuponatime,therewasarabbitnamedLily.Oneday,shewaslookingforsomefood.Whileshewassearching,shemetafox.Whathappenednext?(學生可以根據(jù)自己的想象繼續(xù)編寫故事）

**作業(yè)五：角色扮演**

選擇一個你喜歡的動物，準備一個角色扮演的劇本，用英語進行表演。

-Chooseananimalyoulikeandpreparearole-playscript.Per