《習作：我的心愛之物》教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析親愛的小朋友們，咱們今天要來聊聊《習作：我的心愛之物》這個主題。這節(jié)課，咱們要深入挖掘教材《語文五年級上冊統(tǒng)編版》中的相關內(nèi)容。首先，我們要學會觀察和描述自己心愛的物品，然后，用文字把它描繪得栩栩如生。這不僅能提高我們的寫作能力，還能讓我們學會欣賞生活中的美好。所以，讓我們一起走進這個有趣的習作世界吧！??????二、核心素養(yǎng)目標1.觀察力：學會細致觀察心愛之物的特征，培養(yǎng)對細節(jié)的敏感性。

2.表達力：能夠運用豐富的詞匯和恰當?shù)木涫剑瑢⒂^察所得轉(zhuǎn)化為生動的文字表達。

3.創(chuàng)造力：在描述過程中，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個性化和情感色彩的文章。

4.情感態(tài)度：通過描述心愛之物，增進對生活美好的感悟，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.**觀察與描述**：重點在于引導學生細致觀察心愛之物的外觀、功能和使用情境。

解決辦法：通過實物展示、圖片觀察、小組討論等方式，讓學生多角度感知物品，激發(fā)觀察興趣。

難點：

1.**情感融入**：難點在于如何讓學生在描述中融入個人情感，使文章更具感染力。

解決辦法：通過情感引導，如分享個人與物品的故事，引導學生從內(nèi)心深處挖掘情感，并用文字表達出來。

2.**詞匯運用**：難點在于學生可能缺乏豐富的詞匯來表達細膩的情感和細節(jié)。

解決辦法：提供詞匯庫，鼓勵學生積累新詞匯，并通過范文分析，學習如何恰當?shù)剡\用詞匯。

突破策略：

-設計觀察表格，幫助學生系統(tǒng)記錄物品特征。

-組織寫作工作坊，讓學生在互動中學習情感表達和詞匯運用。

-鼓勵學生多閱讀，從優(yōu)秀作品中學習寫作技巧。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文五年級上冊統(tǒng)編版》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與心愛之物相關的圖片集，以及一些描述物品的范例文章，用于啟發(fā)學生思路。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的寫作環(huán)境，包括舒適的座椅、白板或投影儀，以便展示圖片和范文。五、教學過程一、導入新課

（1）教師親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

（2）提問：“同學們，你們有沒有特別喜歡的物品？為什么？”

（3）引導學生分享自己心愛的物品，激發(fā)學生的學習興趣。

二、新課導入

（1）教師展示心愛之物的圖片，引導學生觀察并描述。

（2）教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標：學會觀察、描述和表達自己心愛的物品。

（3）教師板書課題：《習作：我的心愛之物》。

三、新課講解

（1）觀察與描述

a.教師引導學生觀察心愛之物的外觀、功能和使用情境。

b.學生分組討論，分享觀察結(jié)果。

c.教師總結(jié)觀察要點，如顏色、形狀、材質(zhì)、功能等。

d.學生嘗試用簡潔的語言描述心愛之物的特征。

（2）情感融入

a.教師分享自己與心愛之物的故事，引導學生體會情感。

b.學生分組討論，分享自己與心愛之物的故事。

c.教師總結(jié)情感融入的方法，如運用比喻、擬人等修辭手法。

d.學生嘗試在描述中融入個人情感。

（3）詞匯運用

a.教師提供詞匯庫，引導學生積累新詞匯。

b.學生分組討論，分享自己積累的詞匯。

c.教師講解詞匯的用法，并通過范文分析，讓學生學會恰當運用詞匯。

d.學生嘗試運用新詞匯描述心愛之物。

四、課堂實踐

（1）教師布置寫作任務：以《習作：我的心愛之物》為主題，寫一篇描寫自己心愛之物的文章。

（2）學生開始寫作，教師巡視指導。

（3）教師挑選優(yōu)秀作品進行展示，并點評學生的寫作。

五、課堂總結(jié)

（1）教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)觀察、描述、情感融入和詞匯運用的重要性。

（2）教師鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的寫作能力。

（3）教師布置課后作業(yè)：以《習作：我的心愛之物》為主題，寫一篇作文，并請家長簽字。

六、拓展延伸

（1）教師組織學生進行“心愛之物”主題演講比賽，提高學生的口頭表達能力。

（2）教師鼓勵學生將自己的作文投稿至學校刊物或參加作文比賽，提升學生的寫作水平。

在整個教學過程中，教師要以學生為中心，關注學生的個體差異，適時調(diào)整教學策略，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，引導學生關注生活、熱愛生活。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**觀察力的提升**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)W會如何細致地觀察心愛之物的特征，包括其外觀、功能、使用情境等。這種觀察力的培養(yǎng)不僅有助于他們在寫作中更準確地描繪物品，而且在日常生活中也能提高他們對周圍環(huán)境的敏感度。

2.**描述能力的增強**：學生在課堂實踐中，通過運用所學的詞匯和句式，學會了如何將觀察到的細節(jié)生動地描述出來。這種能力的提升將直接體現(xiàn)在他們的寫作中，使得文章更加生動、具體。

3.**情感表達能力的提高**：學生在描述心愛之物的過程中，學會了如何融入個人的情感體驗，這使得他們的寫作不再只是簡單的描述，而是充滿了情感的溫度和個性色彩。

4.**詞匯量的積累**：通過本節(jié)課的學習，學生接觸并學習了許多新的詞匯，這些詞匯不僅豐富了自己的語言表達，也為他們將來的學習打下了堅實的基礎。

5.**寫作技巧的掌握**：學生在教師的指導下，學會了如何組織文章結(jié)構，如何運用修辭手法，如何進行段落之間的過渡，這些寫作技巧的掌握將有助于他們在今后的寫作中更加得心應手。

6.**閱讀理解能力的提升**：在分析優(yōu)秀范文的過程中，學生不僅學習了寫作技巧，還提高了閱讀理解能力。他們能夠更好地理解作者的寫作意圖，體會文章中的情感和思想。

7.**批判性思維的發(fā)展**：在討論和評價他人的作品時，學生開始學會從不同的角度思考問題，提出自己的觀點，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。

8.**自信心和積極態(tài)度的培養(yǎng)**：通過完成寫作任務和得到教師的肯定，學生增強了自信心，對寫作產(chǎn)生了更積極的興趣，這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變將對他們的學習產(chǎn)生長遠的影響。

9.**生活經(jīng)驗的反思**：在描述心愛之物的過程中，學生有機會反思自己的生活經(jīng)歷，這有助于他們更好地理解自己和周圍的世界。

10.**合作與溝通能力的提升**：在小組討論和合作寫作中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，這些社交技能對于他們的全面發(fā)展至關重要。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受心愛之物的魅力，這種教學方式激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的參與度。

2.**多元評價方式**：我采用了多元化的評價方式，不僅關注學生的寫作成果，還關注他們在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、觀察的細致程度等，這種評價方式更加全面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**時間分配不均**：在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學生寫作速度較慢，而時間有限，導致一些學生的作品未能得到充分的展示和點評。

2.**個別學生參與度低**：在小組討論中，個別學生表現(xiàn)較為沉默，這可能是因為他們對寫作缺乏自信或者不善于表達。

3.**情感融入的引導不足**：在引導學生融入情感方面，我可能沒有做得足夠細致，導致部分學生的作品情感表達不夠深刻。

反思改進措施（三）

1.**優(yōu)化時間管理**：為了更好地照顧到每位學生，我將在接下來的教學中更加注重時間管理，確保每位學生的作品都有機會被展示和點評。

2.**提高學生參與度**：針對參與度低的學生，我將嘗試采用更加個性化的指導，鼓勵他們積極參與討論，同時，也會在課堂活動中設計更多互動環(huán)節(jié)，提高整體參與度。

3.**加強情感引導**：在今后的教學中，我將更加注重情感融入的引導，通過分享更多情感豐富的范文，以及開展情感表達訓練，幫助學生更好地理解并表達自己的情感。

4.**引入更多寫作技巧**：為了豐富學生的寫作技巧，我計劃在課堂上引入更多修辭手法和寫作技巧，并通過實例分析，讓學生在實際操作中掌握這些技巧。

5.**加強家校溝通**：針對寫作能力較弱的學生，我將與家長保持密切溝通，共同關注學生的寫作進步，并尋求家庭的支持和配合。

6.**定期反思與調(diào)整**：我將定期對自己的教學進行反思，根據(jù)學生的反饋和實際表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學策略，以適應不同學生的學習需求。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《習作：我的心愛之物》的學習內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學生深化對心愛之物的觀察、描述和情感表達的理解。

1.**觀察日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：請觀察并記錄你心愛之物的變化，比如它的大小、顏色、形狀等，以及它在不同時間或環(huán)境下的表現(xiàn)。

-作業(yè)示例：今天我發(fā)現(xiàn)我的手表在陽光下閃閃發(fā)光，它的表帶在磨損的地方顯得更加牢固，我意識到它陪伴我度過了許多難忘的時刻。

2.**情感小故事**：

-作業(yè)內(nèi)容：以你的心愛之物為線索，寫一個小故事，講述它與你的關系，以及它給你帶來的情感體驗。

-作業(yè)示例：我的小熊玩具，是我小時候的伙伴。每當我感到孤獨時，它總是默默地陪在我身邊，給我溫暖和安慰。

3.**詞匯積累卡片**：

-作業(yè)內(nèi)容：收集并記錄描述心愛之物的詞匯，如“閃亮”、“精致”、“耐用”等，并制作成卡片。

-作業(yè)示例：卡片上寫著“閃亮”，下面是“它的表面在陽光下閃耀著光芒”。

4.**創(chuàng)意寫作**：

-作業(yè)內(nèi)容：假設你的心愛之物會說話，寫一段對話，讓物品與你進行交流。

-作業(yè)示例：我輕聲對它說：“謝謝你一直陪伴著我，你有什么想對我說的嗎？”它仿佛在微笑：“你的笑容是我最好的回報。”

5.**圖文并茂的描述**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇你心愛之物的某個細節(jié)，用文字和簡單的繪畫相結(jié)合的方式進行描述。

-作業(yè)示例：描述手表的表盤，文字：“表盤上的數(shù)字清晰可見，每一個刻度都精確無誤。”繪畫：“畫出一個圓形表盤，中心是數(shù)字12，周圍均勻分布著其他數(shù)字。”內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-觀察與描述：學會觀察心愛之物的外觀、功能和使用情境。

-情感融入：在描述中融入個人情感，使文章更具感染力。

-詞匯運用：運用豐富的詞匯和恰當?shù)木涫剑嵘恼碌谋憩F(xiàn)力。

②關鍵詞：

-觀察：細致、全面、有目的。

-描述：生動、具體、有層次。

-情感：真摯、深刻、有共鳴。

-詞匯：準確、豐富、有表現(xiàn)力。

③句子重點：

-“心愛之物”作為主題，貫穿全文，引導學生關注個人情感和生活體驗。

-“我”字句的使用，突出學生的主觀感受和視角。

-“仿佛”、“似乎”等擬聲詞和比喻句的運用，增強文章的生動性和形象性。教學評價1.**課堂評價**：

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學生對知識點的理解和掌握程度。例如，提問學生：“你觀察到了你心愛之物的哪些特點？”以此來評估學生是否能夠從不同角度觀察物品。

-觀察與反饋：在課堂上，教師應密切關注學生的參與度和寫作過程。例如，觀察學生在描述物品時的語言運用和情感表達，給予即時反饋。

-小組討論：通過小組討論，評估學生之間的互動和合作能力。教師可以詢問：“你們是如何共同完成這個寫作任務的？”來了解學生的團隊協(xié)作情況。

-寫作測試：在課堂結(jié)束前，可以安排簡短的寫作測試，讓學生現(xiàn)場寫作，以此檢驗他們對所學知識的實際應用能力。

2.**作業(yè)評價**：

-詳細批改：對學生的課后作業(yè)進行細致的批改，包括對文章結(jié)構、語言表達、情感融入等方面的評價。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)時，不僅要指出學生的不足，還要給予具體的改進建議和鼓勵性的評語。例如：“你的描述非常生動，如果在情感表達上再深入一些，文章會更有感染力。”

-定期回顧：定期回顧學生的作業(yè)，比較他們在不同階段的進步，了解他們的學習曲線。

-家校溝通：通過作業(yè)反饋，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。