短詩三首 教案_第1頁
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文檔簡介

③摘抄詩歌。注意要建立目錄、字跡工整、注意格式、注明作者和出處。（出示課件53）4.活動要求。（出示課件54）每天收集、摘抄至少三首現(xiàn)代詩。還可以適當(dāng)摘抄與詩有關(guān)的故事或資料，為后續(xù)編寫小詩集積累素材。【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】《短詩三首》是“綜合學(xué)習(xí)”現(xiàn)代詩歌單元的第一篇精讀課文，這三首短詩均出自于冰心的《繁星》，冰心，中國女作家、詩人，原名謝婉瑩。代表作《繁星》《春水》《寄小讀者》等。“母愛”“童心”“自然美”是其三大創(chuàng)作主題。《繁星》共164首短詩，我們這篇課文主要學(xué)習(xí)的是其七一、一三一、一五九。那短小雋永的小詩激發(fā)了我們真摯的情感和豐富的想象。詩歌內(nèi)容貼近學(xué)生生活，所以在教學(xué)的時候，對于詩歌的意象，關(guān)于詩歌的知識沒有進(jìn)行過度拓展，沒有出現(xiàn)學(xué)術(shù)化和成人化的講解評價，而是貼近了兒童的鑒賞水平，激發(fā)學(xué)生情感和繼續(xù)學(xué)習(xí)、摘抄整理詩歌的興趣。因?yàn)楸緝詴木C合性學(xué)習(xí)活動是對三年級下冊的綜合性學(xué)習(xí)“中華傳統(tǒng)文化”的承接，盡管學(xué)生此前已初步具備查找資料、合作交流等方面的經(jīng)驗(yàn)，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容和具體活動的變化，在教學(xué)時，還應(yīng)當(dāng)對于學(xué)習(xí)整理資料的一些方法給出整體規(guī)劃和適用指導(dǎo)。主要是通過反復(fù)的朗讀，在讀中展開想象和聯(lián)想。在反復(fù)朗讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生去想象詩歌描繪的畫面，作者的思想，體會詩歌的韻味以及蘊(yùn)含的情感。備課的時候，《繁星》（七一）和《繁星》（一五九）兩首短詩都體現(xiàn)了詩人對母親

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