Unit5She’smymother（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個充滿愛的故事——《She’smymother》。在這個單元里，我們將學習如何用英語描述家人，感受家庭的愛與溫暖。希望通過這節課，讓你們在快樂的學習中，學會用英語表達對家人的愛，感受到家的溫馨。????讓我們一起開啟這段美好的英語之旅吧！????核心素養目標分析在本次教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習《She’smymother》，學生能夠運用英語進行簡單的家庭描述，增強跨文化交流意識，同時培養他們的觀察力和想象力，提升在真實語境中運用英語的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，三年級學生對英語的學習還處于基礎階段，他們已經掌握了基本的字母知識、簡單的詞匯和基礎句型。在之前的課程中，他們已經接觸過家庭成員的詞匯，如“father”、“mother”、“brother”等，以及一些簡單的介紹家人的句型，如“Thisismy…”。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也抱有濃厚的興趣。他們的學習能力較強，善于模仿和記憶，對直觀、生動、有趣的教學活動更感興趣。在學習風格上，他們偏好于通過游戲、故事和角色扮演等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于英語并非母語，學生在發音、語調、語速等方面可能存在困難。此外，部分學生可能對英語學習的節奏和規則理解不夠，導致在句子結構和語法運用上出現錯誤。在情感方面，學生可能因為害怕犯錯而不愿意開口說英語，需要教師在課堂上營造一個輕松、包容的學習氛圍。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《She’smymother》單元的學習資料，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭成員的照片，以及相關視頻，以增強直觀感受。

3.教學工具：準備磁帶或播放器，以便播放與單元相關的英語歌曲或對話錄音。

4.教室布置：設置互動式學習區域，包括角色扮演區，以便學生在實際情景中練習對話。教學過程設計【課時安排】：1課時

【教學目標】：

1.知識與技能：學生能夠正確發音并運用新詞匯描述家庭成員。

2.過程與方法：通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的口語交際能力。

3.情感態度與價值觀：引導學生感受家庭溫暖，珍惜親情。

【教學重點】：

1.新詞匯的正確發音和運用。

2.家庭成員間關系的表達。

【教學難點】：

1.學生能夠正確運用新句型進行交流。

2.學生能夠克服害羞心理，積極參與課堂活動。

【教學過程】：

一、導入環節（5分鐘）

1.播放一首關于家庭的英文歌曲，如《MyFamily》，激發學生學習興趣。

2.提問：Doyoulikeyourfamily?Why?引導學生思考家庭的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并引導學生說出對應的英語詞匯。

2.教師帶領學生朗讀新詞匯，并糾正發音。

3.教師講解新句型：“She’smymother.She’sateacher.”，并示范如何運用句型進行交流。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組活動：每組選擇一個家庭成員，用新詞匯和句型進行角色扮演。

2.教師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

3.小組展示：每組選派代表進行展示，全班學生給予評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whoisyourmother?Whatdoesshedo?引導學生運用新句型進行回答。

2.學生回答后，教師給予評價和鼓勵。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：What’syourfavoritefamilymember?Why?引導學生思考并表達自己的觀點。

2.學生回答后，教師分享自己的感受，并鼓勵學生勇敢表達。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調家庭成員的詞匯和句型。

2.拓展活動：讓學生用新詞匯和句型編寫一個小故事，描述自己的家庭。

【教學反思】：教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯表：提供更全面的家庭成員詞匯，如aunt,uncle,cousin,grandparent等，幫助學生擴大詞匯量。

-家庭角色卡片：制作一系列描述不同家庭角色的卡片，如“housekeeper”、“doctor”、“artist”等，讓學生通過卡片了解不同職業的英語表達。

-家庭活動場景圖：收集或制作一系列家庭活動場景的圖片，如做飯、閱讀、游戲等，用于輔助學生理解和練習家庭場景下的英語對話。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵學生在家里進行家庭成員的角色扮演，用英語模擬日常對話，如詢問家庭成員今天的心情、詢問他們的工作等。

-家庭故事創作：引導學生以“我的家庭”為主題，創作一個小故事，描述家庭成員之間的關系和一天的生活。

-家庭英語角：在學校或社區組織英語角活動，讓學生有機會在真實的語言環境中練習家庭話題的英語表達。

-家庭英語日記：鼓勵學生每天用英語記錄家庭生活的小片段，如家庭成員的趣事、家庭活動等，提高英語寫作能力。

-家庭英語歌曲學習：推薦一些與家庭相關的英語歌曲，如“FamilyisNumberOne”、“You’veGotaFriendinMe”等，通過歌曲學習家庭英語表達。

-家庭英語電影欣賞：選擇一些適合兒童觀看的英語電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，在觀看過程中學習家庭相關的英語對話和表達。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“FamilyCharades”（家庭即興表演）、“FamilyTrivia”（家庭知識問答）等，在游戲中學習家庭英語。

-家庭英語閱讀材料：推薦一些適合兒童閱讀的英語家庭主題書籍，如《MyFamilyandOtherAnimals》等，通過閱讀提高英語理解和表達能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-描述家庭成員職業的詞匯：teacher,doctor,artist,engineer等。

-家庭關系的英語表達：She’smymother.He’smybrother.Theyaremygrandparents.

②重點詞匯：

-family：家庭

-mother：母親

-father：父親

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-grandpa：祖父

-grandma：祖母

-teacher：教師

-doctor：醫生

-artist：藝術家

-engineer：工程師

③重點句型：

-She’smymother.(她是我媽媽。)

-He’smybrother.(他是我的兄弟。)

-Theyaremygrandparents.(他們是我的祖父母。)

-Myfatherisadoctor.(我的父親是一位醫生。)

-Mymotherisateacher.(我的母親是一位教師。)反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在教學中，我嘗試將英語學習與學生的實際生活相結合，通過模擬家庭場景，讓學生在真實的語境中運用英語，提高他們的實際溝通能力。

2.互動式教學：我采用了更多的互動式教學活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高他們的課堂參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候，課堂上的秩序管理不夠理想，部分學生可能會因為注意力不集中而影響學習效果。

2.個體差異：學生的英語基礎和學習能力存在差異，如何在保證教學進度的同時，兼顧不同學生的學習需求，是一個需要解決的問題。

3.教學評價：目前的評價方式可能過于單一，主要集中在課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生長期學習效果的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化課堂管理：通過制定明確的課堂規則，并適時調整教學節奏，確保課堂秩序，同時加強對學生的關注，及時發現并解決注意力不集中的問題。

2.因材施教：針對學生的個體差異，設計分層教學方案，提供個性化的學習資源和支持，確保每個學生都能在原有