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文檔簡介
福建省龍巖市永定縣金豐片區重點達標名校2024-2025學年初三沖刺壓軸卷(四)語文試題試卷注意事項1.考試結束后,請將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置.3.請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑;如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗.一、積累1.下列句中加點字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項是()A.秋日西溪是杭城一方最純凈的桃源。夕陽微照,素凈的葦塘遠遠望去如同一片白雪,徜佯其間,頓生“千頃(qīng)蒹葭(jiā)十里洲,溪居宜月更宜秋。黃橙紅柿紫菱角,不羨人間萬戶侯”之感。B.萬股奔騰的長江,在中國版圖上如一條橫貫東西的軸線,出世界屋脊(jǐ),跨(kuà)峻嶺險灘,納百川千湖,聯結起錦繡壯美的華夏大地,孕育著淵遠流長的中華文明。C.瑞典文學院宣布將2017年諾貝爾文學獎授于日裔英國作家石黑一雄。石黑一雄能輕松自如地駕馭(yù)不同的地域文化,試圖讓作品放在任何文化背景下都有意義,他的作品影響力不可小覷(xù)。D.這是千載(zǎi)一遇的時刻,百年的更迭,千年的交替,都將匯于同一個瞬間。為了歡呼新世紀的太陽照臨地球,全世界的人們都在翹(qiáo)首以待。2.下列各組詞語中的注音或書寫無誤的一組是A.慰籍狡黠(xiá)冗雜(rǒng)自出心裁B.桑梓拮據(jù)驀然(mò)重巒疊障C.誨暗鏤空(lòu)魁梧(wú)前瞻后顧D.張皇驍勇(xiāo)棧橋(zhàn)莫名其妙3.下列句子中加點詞語使用有誤的器項是()A.正在熱播的《熊出沒》,成為許多家長和孩子們茶余飯后津津有味的話題。B.他們僅僅會紙上談兵,不能去辦實事,這些人大多都只能是夸夸其談,嚴重缺乏實際經驗。C.他的畫大多具有極強的諷刺意味,幽默感極強,估計警察看后都會忍俊不禁。D.考試成績一落千丈,老師對此心急如焚,父母更是氣的暴跳如雷。4.下列詞語中沒有錯別字的一項是A.修茸無可奈何根深蒂固和言悅色B.詭譎雕粱畫棟腐草為螢藏污納詬C.燎原面面斯覷人情事故為富不仁D.震撼畫龍點睛戛然而止抑揚頓挫5.按要求填寫相應語句。樹樹皆秋色,__________。(王績《野望》)非淡泊無以明志,__________。(諸葛亮《誡子書》)__________,我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞(其一)》)__________,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)__________,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)春蠶到死絲方盡,__________。(李商隱《無題》)范仲淹的《漁家傲·秋思》中表現將士們思家與報國矛盾心情的詩句是:__________,__________。6.名著閱讀①《水滸傳》中的綽號是人物性格或特征最為簡明的符號,魯智深叫“花和尚”是因為____________________,從“醉打山門”一事可見這一點;宋江綽號“________”,是因為他重情重義,總是在別人最需要幫助的時候伸出援手,從________________一事中可見這一點?!都t樓夢》中“機關算盡太聰明,反誤了卿卿性命”說的是________(人名)。②“桃之夭夭,灼灼其華”“一日不見,如三月兮”等名句都出自我國第一部詩歌總集《_____________》,《狼》《畫皮》等都是清代著名文言短篇小說集《_____________》中的名篇。③《魯濱遜漂流記》是英國作家___________的一部長篇小說。下面與這部小說相關的選項有__________(多選)。A.羊脂球B.無人孤島C.“星期五”D.諾第留斯號E.與野人戰斗F.堅韌意志,頑強生存二、閱讀7.自古書契多編以竹簡,其用帛者謂之為紙?!吨芏Y》有史官掌邦國大事書于策小事簡牘而已。而古又用札。《釋名》云:“札者,櫛①也,如櫛之比編之也,亦策之類也?!睗h興,已有幡紙②代簡,而未通用。至和帝時,蔡倫,字敬仲,用樹皮及敝布魚網以為紙,奏上,帝善其能。自是,天下咸謂之蔡侯紙。蜀中多以麻為紙,有玉屑、屑骨之號。江浙間多以嫩竹為紙。北土以桑皮為紙。剡溪③以藤為紙。海人以苔為紙。浙人以麥莖、稻稈為之者脆薄焉,以麥稿、油藤為之者尤佳。黟、歙④間多良紙,有凝霜、澄心之號。復有長者,可五十尺為一幅。蓋歙民數日理其楮⑤,然后于長船中以浸之,數十夫舉抄以抄之,傍一夫以鼓而節之,于是以大熏籠周而焙⑥之,不上于墻壁也。由是自首至尾,勻薄如一。①櫛:梳子,篦子。②幡紙:古代將絹帛裁成一定規格,用于寫字。③剡(shàn)溪,水名。④黟(yī)、歙(shè):地名。⑤楮:一種落葉喬木,樹皮可造紙。⑥焙:用微火烘。1.用“/”給下列句子斷句,斷兩處?!吨芏Y》有史官掌邦國大事書于策小事簡牘而已2.下列加點字意思相同的一項是A.其用帛者謂之為紙是可謂善學者矣B.黟、歙間多良紙良多趣味C.蓋歙民數日理其楮爾輩不能究物理D.然后于長船中以浸之故曰:教學相長也3.用現代漢語翻譯下列句子。用樹皮及敝布魚網以為紙,奏上,帝善其能。浙人以麥莖、稻稈為之者脆薄焉,以麥稿、油藤為之者尤佳。4.根據文意填空。選文是從____________、__________和紙的制法工藝三個方面介紹紙文化的。根據原文推斷:最早“____________”,所以“紙”的表意形旁為“纟”;文中描寫古法造紙工藝中“撈紙”程序的句子是“____________”。(用原文內容填空)8.蘇洵二十七始發憤眉山蘇洵,少不喜學,壯歲猶不知書。年二十七,始發憤讀書。舉進士,又舉茂才①,皆不中,曰:“此未足為我學也?!狈倨湮拈]戶讀書五六年乃大究六經②百家之說。嘉佑③初,與二子軾、轍至京師。歐陽文忠公獻其書于朝,士大夫爭持其文,二子舉進士,亦皆在高等。于是,父子名動京師。而蘇氏文章擅天下,目其文曰“三蘇”,蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也。①舉茂才:指被地方政府推薦為有才德的人。②六經:指被儒家推崇的《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六部著作。③嘉佑:宋仁宗年號。1.下列各組句子中,加點詞語意思相同的一項是()A.壯歲猶不知書/即書詩四句B.此未足為我學也/不足為外人道也C.士大夫爭持其文/知而不爭D.父子名動京師/佁然不動2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。焚其文閉戶讀書五六年乃大究六經及百家之說3.蘇洵的學習經歷告訴我們一個什么道理?9.閱讀下文完成下面小題岳陽樓記(節選)予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯。朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?1.本文作者是_________時期著名政治家、文學家_________。2.用現代漢語翻譯下面的句子予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖3.聯系全文,“覽物之情,得無異乎?”一句中“異”的具體內容是__________________。10.閱讀下面的文章,完成小題。山果我從北京出發到云南元謀縣,進入川滇邊界,車窗外目之所及都是荒山野嶺?;疖囋谏掣C站只停兩分鐘,窗外一群約十二三歲破衣爛衫的男孩和女孩,都背著背簍拼命朝車上擠,身上那巨大的背簍妨礙著他們。我所在的車廂里擠上來一個女孩,很瘦,背簍里是滿滿一簍核桃。她好不容易地把背簍放下來,然后滿巴掌擦著臉上的汗水,把散亂的頭發抹到后面,露出俊俏的臉蛋兒,卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是樸丁,破褲子褲腳一長一短,也滿是補丁,顯然是山里的一個窮苦女娃。車上人很多,女孩不好意思地看著我,一只手扶住椅背,努力支開自己的身子。我想讓她坐下,但三個人的座位再擠上一個人是不可能的,我便使勁讓讓身子,想讓她站得舒服些,又幫她拉了拉背簍,以免影響人們過路。她向我表露著感激的笑容,打開背的蓋,一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝,我使勁拒絕,可是沒用,她很執拗。慢慢地小姑娘對我已不太拘柬了。從她那很難懂的話里我終于聽明白,小姑娘十四了,家離剛才的沙窩站還有兒十里,家里的核桃樹收了很多核桃,但汽車進不了山,要賣就得背到很遠的地方,現在媽媽病著,要錢治病,爸爸才叫她出來賣核桃。她是半夜起身,一直走到天黑才趕到這里的,在一個山澗里住了一夜,天不亮就背起簍子走,才趕上了這趟車。賣完核桃趕回來還要走一天一夜才能回到家。“出這么遠門你不害怕嗎?”我問?!拔矣邪閮?一上車都擠散了,下車就見到了?!彼苡行判牡卣f。“走出這么遠賣一筐核桃能賺多少錢?”“刨除來回車票錢,能剩下十五六塊吧。”小姑娘微微一笑,顯然這個數字給她以鼓舞?!斑€不夠路上吃頓飯的呢!”我身邊一位乘客插話說。小姑娘馬上說:“我們帶有干糧?!蹦俏怀丝驼嬗悬c多話,“你帶的什么干糧?”“我已經吃過一次了,還有一包在核桃底下,爸爸要我賣完核桃再吃那些?!薄澳銕У氖裁锤杉Z?”那位乘客追問。“紅薯面餅子?!敝車穆每吐勚粫r凄然。就在這時,車廂廣播要晚點半小時,火車停在了半道上。我趕忙利用這個機會,對車廂里的旅客說:“這個女孩帶來的山核桃挺好吃的,希望大家都能買一點?!庇腥藛?“多少錢一斤?”女孩說:“阿媽告訴我,十個核桃賣兩角五分錢,不能再少了。”我跟著說:“真夠便宜的,我們那里賣八塊錢一斤呢?!甭每图娂妬碣I了,我幫著小姑娘數著核桃,她收錢。那種核桃是薄皮核桃,把兩個攥在手里一擠就破了,生著吃也很香。一會兒,那一簍核桃就賣去了多半簍。那女孩兒仔細地把收到的零碎錢打理好,一臉的欣喜。很快到了站,姑娘要下車了,我幫她把背簍背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲,放進她的背簍。對她說:“這是我買來要送我侄女的衣服,送你一套,回家穿?!彼吲d地側身看那身衣服,笑容中對我表示著謝意。此時一直在旁邊玩撲克的四個農民工也急忙站起來,一人捏著五十元錢,遠遠伸著手把錢塞給小姑娘:“小妺妹,我們因為實在帶不了,沒法買你的核桃,這點錢拿回去給你媽媽買點藥?!惫媚锟蘖耍苤弊约翰粫磉_心里的感謝,臉憋得通紅。小姑娘在擁擠中下車了,卻沒有走,轉回來站到高高的車窗跟前對那幾位給她錢的農民工大聲喊著:“大爺!大爺們!”感激的淚水掛在小臉上,不知道說什么好。那幾位農民工都很年輕,大爺這稱呼顯然是不合適的。她又走到我的車窗前喊:“阿婆啊,你送我的衣服我先不穿,我要留著嫁人時穿,阿婆……”聲音是哽咽的?!鞍⑵?我叫山果,山——果——”……燦爛陽光下的這個車站很快移出了我們的視線。我心里久久回蕩著這名宇:山果!眼里也有淚水流出來。車上一陣混亂之后又平靜了,車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合,靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏然而過,連冋那個小小的沙窩站,那個瘦弱的面容姣好的山果姑娘,那些衣衫不整的農民工,那份心靈深處的慈愛消隱在莽莽群山中……(作者:蔣依。有刪改)1.讀完文章,你眼前出現了一個怎樣的女孩形象?請結合全文簡要分析。2.請品讀文章最后一段中的畫線句,聯系上下文,揣摩“我”此時的心理。我心里久久回蕩著這名字:山果!眼里也有淚水流出來。3.文中描寫四位農民工每人給小姑娘50元錢的情節,有什么作用?4.文章標題換成“賣核桃的小姑娘”可以嗎?與原標題相比,哪個更好?11.春在行走①“莫辜負了大好春光?!逼抟贿吚彝萃庾?,一邊說著。②雖然我更向往構筑內心的春天,因為它比自然的春天要長久,且沒有零落蕭瑟的時候,但感受春時、沐浴春光也確實是一件爽快的事。③于是揣上相機,騎上電瓶車,在鄉村公路上飛馳。春光就像一幅幅畫卷在身旁展開。我在行走,春也在行走。④走進一片桃林。桃花開得恣意,一串串結在枝身梢頭,直而不奇崛,瘦而無疲態,讓人想起如柳條倒豎。只不過柳條細葉似刀剪,桃枝帶花如帶妝,一綠一紅,一妖嬈,一嫵媚,各自扮演著春的角色。有的花別出心裁,竟直接開在粗枝上,孤獨成春,也是別有風景。⑤在桃林中流連,四處張望著大好春色。野雉的“咕咕”聲引起了我的注意,我循聲移步,竟在草叢中發現了蹤跡。我端起相機靠近,再靠近,三米、兩米、一米,一張、兩張、三張……我小心翼翼,生怕野雉察覺,可還是驚飛一樹桃花,留下一窩雉蛋。我默默離去,希望小野雉早點破殼窺春,并在春天里留些歌聲。⑥走出桃林,天高地闊,滿目蒼翠,一派勃勃生機。妻子坐在石上小憩遠眺,我卻發現旁邊的巖石上的一洞春景。一米見方的巖石中間,竟風化出一個斗大的窟窿,如缽斜放,石底可見,可竟有一株植物就在少得可憐的土中,長出了枝蔓,伸出了“缽”外。⑦種子也許是飛鳥銜落在這里,也許是風從別處刮來,但落到這個絕境之中,確實是它的不幸??上攵?,它不知歷盡了多少孤單和艱辛,在等飛揚的塵土,等雨水,等陽光,等春天,最后等來了這“一蔓綠”,終于成了這塊巖石的希望。這讓人不能不感嘆堅守的意義。⑧活著不只是生存,活著必須有陽光,有春色。我不由得牽掛起在外打工的親朋,為了生計,他們背井離鄉,每年只有春天到來時才有機會與家人團聚。夏天的燥熱,秋天的孤寂,冬天的寒冷,這些也許他們都不放在心上,可對老人照顧不周,對子女教育缺乏,是他們心中深深的痛。我還想起了戰爭和自然災害給人類帶來的種種痛苦,那些痛苦常常像巨大的冰山覆壓在人們身上??伤麄冞€得忍耐,因為他們都在等待春天的到來。⑨一朵黃花和蒲公英并立,我抓住機會按下快門,因為蒲公英隨時會乘風飄去,將春的訊息帶往各處。這不,剛攝入鏡頭,蒲公英就無影無蹤了。此時我更加篤信春是會行走的。⑩人在行走,欣賞著不同春色;春在行走,走過了不同時節。我往春天走去,將一切蓬勃盡收眼底,讓春光透進日漸頹靡的心房。春向春深走去,丟下一路零落,卻是為了下一個更好的春光。?我不知道春行走的路徑有多少條,但有一條是肯定的,那就是從一粒種,到一棵芽、一根莖、一片葉、一叢花,爾后零落成泥,循環往復地堅實地走著,走進炎炎夏日,走進縷縷秋風,走進皚皚冬雪,再走出桎梏,走向陽光,走向自由。?春在行走,終會走出頭。1.“春”行走在不同的景物中,請結合全文內容填空。春行走在2.按要求完成練習。賞析第⑦段中的畫線句??上攵?,它不知歷盡了多少孤單和艱辛,在等飛揚的塵土,等雨水,等陽光,等春天,最后等來了這“一蔓綠”,終于成了這塊巖石的希望。寫出第⑧段中兩個加點的“春天”的不同意思。3.結合自身經歷或課外閱讀體驗,說說你對文章最后一段的理解。4.這篇文章蘊含著作者的哪些情感?請簡要概括。三、應用12.下面是關于學生了解安全及自我保護措施情況的統計圖,請你用簡潔的語言表達其中的信息并寫出你的探究結果。四、綜合性學習與寫作13.下面兩題中任選一題作文。題目一:生命是一條奔流不息的河,我們都是過河的人。在生命之河的左岸是忘記,右岸是銘記。我們乘著各自的船,在左岸與右岸間穿梭,才明白——忘記該忘記的,銘記該銘記的!——席慕容《左岸是忘記右岸是銘記》(節選)請以《這,值得銘記》為題,寫一篇作文。題目二:那時,我與相遇要求:①注意先將作文標題填寫在答題卡上,然后作文。②若選題目二,先將文題補充完整并填寫在答題卡上,然后作文。③結合生活實際,自選角度,自定立意,自定文體,寫出600字以上的文章。
參考答案一、積累1、D【解析】
此題考查的是字音字形。A:徜佯——徜徉,頃——qǐng;B:淵遠流長——源遠流長;C:授于——授予,覷——qù。故選D。2、D【解析】
A項“慰籍”應為“慰藉”;B項“拮據(jù)”應改為“jū”,“重巒疊障”應為“重巒疊嶂”;C項“誨暗”應為“晦暗”。3、A【解析】
A:“津津有味”意思是指吃得很有味道或談得很有興趣。此處應該是“津津樂道”。故選A。4、D【解析】
A.修葺,和顏悅色。B.雕梁畫棟,藏污納垢。C.面面廝覷,人情世故。5、(1)山山唯落暉(2)非寧靜無以致遠(3)自古逢秋悲寂寥(4)會當凌絕頂(5)山重水復疑無路(6)蠟炬成灰淚始干(7)濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計【解析】
默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據上下文默寫要難,首先要根據詩歌內容選準詩句,然后不要出現錯別字。此題要注意“暉”“致”“寥”“凌”等字詞的書寫。6、①不守佛門戒規及時雨私放晁蓋王熙鳳②《詩經》《聊齋志異》③笛福BCEF【解析】這是一道名著閱讀試題。①名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識,如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節;還要知道一些細節,并且及時做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時才能信手拈來,得心應手。魯智深因為不守佛門戒規總是隨性而為被稱為花和尚;宋江叫“及時雨”,私放晁天王,義釋雙槍將等體現了他這一性格特點?!皺C關算盡太聰明,反誤了卿卿性命”是寫王熙鳳的,曲名為《聰明累》。②《詩經》是中國古代詩歌開端,是最早的一部詩歌總集,收集了西周初年至春秋中葉的詩歌。蒲松齡的代表作是短篇小說集《聊齋志異》。③本題考查學生正確辨析名著故事情節的能力。掌握名著中的重要故事情節是應考的基本策略,還要在平時與同學交流時,多關注名著中易記錯的故事情節,只要認真、仔細識記,就不會出錯?!遏敒I遜漂流記》笛福的作品。A項中《羊脂球》是法國作家莫泊桑創作的中篇小說?!爸Z第留斯號”是法國作家儒勒·凡爾納《海底兩萬里》中的一艘潛水艇。故選BCEF。二、閱讀7、1.《周禮》有史官掌邦國/大事書于策/小事簡牘而已2.A3.(1)他用樹皮、破布、漁網制作紙張,進獻給皇帝,和帝稱贊他的本領。(2)浙江人用麥莖、稻稈所造的紙既脆又薄,用麥稿、油藤造的紙尤其好。4.(1)發展過程制作材料(2)用帛者謂之為紙數十夫舉抄以抄之【解析】1.本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文,了解文意,依據語境斷句??山柚鷺酥拘栽~語斷開比較明顯的地方,分清謂語動詞的界限,注意對稱句式,常見虛詞的位置及詞性。由易到難,由大到小,層層劃分。本句可注意“大事”“小事”兩句在結構上相對應的句式即可。故在“大”和“小”之前斷開。2.本題考查文言實詞,平時注意多積累歸納,加強對文言文中重點實詞的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記,并學會遷移運用。本題是對文言實詞一詞多義現象的考查,要結合語境,具體分析。A.謂:稱作/稱作B.良:好/很C.理:整理/道理D.長:長度大,與“短”相對/提高,促進3.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中,根據語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現代漢語的規范,將翻譯過來的內容進行適當調整,達到詞達句順.此句中重點的詞有:(1)敝,破;為,制作;上,皇帝;善,稱贊。(2)以,用;為,制作;尤,尤其。4.本題考查對文章內容的理解。(1)在理解文意的基礎上,結合關鍵句子回答。第一段,“自古書契多編以竹簡,其用帛者謂之為紙”“古又用札”“漢興,已有幡紙代簡”“至和帝時,蔡倫,……,天下咸謂之蔡侯紙”介紹了紙的發展過程;第二段,“麻”“嫩竹”“桑皮”“藤”“苔”“麥莖、稻稈”“麥稿、油藤”介紹了紙的制作材料;第三段,“數日理其楮,然后于長船中以浸之,數十夫舉抄以抄之,傍一夫以鼓而節之,于是以大薰籠周而焙之”介紹了紙的制法工藝。(2)找到“纟”與“紙”的關系的句子即可?!版钡囊馑际峭ā敖z”,本意與絲線、紡織、布匹有關,而選文中“其用帛者謂之為紙”表明了“紙”與絲織品的關系;要找到描寫古法造紙工藝中“撈紙”程序的句子,需首先理解文意,第三段介紹了紙的制法工藝,“數十夫舉抄以抄之”的意思是數十個人拿著撈紙工具――撈紙竹簾不停地撈,故此句描寫“撈紙”的程序。參考譯文:自古書籍大多是用竹簡編成的,那些用來寫字的綢緞布匹叫做紙。《周禮》記載有個史官掌管國事,把大事記在長竹簡上,小事就記在短竹簡上,而在古代都是用的木片?!夺屆防镎f:“札,就是梳子,像梳子那樣把木片編排起來,就像竹簡之類?!睗h代興起,已經開始出現絹帛紙代替竹簡,到了漢和帝時期,蔡倫,字敬仲,他用樹皮、麻頭以及破布、魚網造成紙,并上奏皇帝,皇帝夸贊他的才能,從此都采用他造的紙,所以天下都把這叫做“蔡侯紙”。蜀中大多以短麻作為造紙原料,這種紙有玉屑、屑骨的稱號。江浙地區大多用嫩竹子作為造紙原料。北方用桑樹皮作為造紙的原料。剡溪地區的用藤蔓作為造紙的原料。海邊的人用海苔作為造紙的原料。浙江地區的人用麥莖、稻稈制造的紙脆而薄,而用麥稈、油藤制造的紙最佳。黟、歙地區的紙多好紙,這里的紙有凝霜、澄心的稱號。還有長的,大約五十尺(約15米)為一幅。原來是歙地的人民將數日理出來的樹皮,將樹皮放在長長的船上并用水浸泡之后,數十個人拿著撈紙工具――撈紙竹簾不停地撈,旁邊一人有節奏的擊鼓,再用大熏籠放在四周,烤干到紙張不粘墻壁。按照這樣的做法,將紙從頭到尾揭下來,紙張厚薄勻稱。8、1.B2.焚其文/閉戶讀書/五六年/乃大究六經百家之說3.①要想成功,無論什么時候踏出第一步都不會晚。②只要用心去做,年齡不是問題。③讀書不為名利,只為了提升自己的水平。④下決心去奮斗,是獲得成功的必由之路?。ā窘馕觥窟x自:《澠水燕談錄》作者:王辟之年代:宋參考譯文:眉山的蘇洵,年少的時候不喜歡讀書,到了青壯年的時候還不知道要去讀書,到了二十七歲時,才開始努力讀書,參加科舉的進士考試,又被地方政府推薦為有才德的人,都沒有中,(他)說:“這不值得作為我學習的內容”。(于是他)就燒了自己的書,關門讀書,五六年后就對《六經》和各個學派的學說都非常有研究。嘉佑初年,蘇洵和兩個兒子蘇軾、蘇轍一起到京城,歐陽修把他的文章獻到了朝堂之上,大臣們爭著看他的文章,兩個兒子參加科舉進士的考試,成績都在優等。因此,(蘇家)父子的名聲震動了京城,而蘇軾善于寫文章,(人們)把他們叫作“三蘇”,蘇洵是老蘇,蘇軾是大蘇,蘇轍是小蘇。1.本題考查文言文中的一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中,要特別重視并掌握這類詞。解答時,首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法,再作比較,得出正確選項為B項,意思都是“值得”。其他各項的意思分別為:A:讀書/寫。C:爭奪/通“諍”,諫諍,規勸。D:震動/活動,舉動。2.本題考查學生的斷句能力。一般來說,主謂之間應該有停頓,領起全句的語氣詞后應該有停頓,幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結構??梢愿鶕湟鈦韯澐郑湟鉃椋海ㄓ谑撬┚蜔俗约旱臅?,關門讀書,五六年后就對《六經》和各個學派的學說都非常有研究。3.啟示類是文言文閱讀中的開放性試題,考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題,一是首先讀懂文章,弄懂文章的主題、內容和情感等,以此作基礎;二是要清楚回答的范圍,明確題目的要求;三是要善于聯系生活實際;四是要善于延伸、善于歸納總結。本文啟示:只要用心去做,年齡不是問題。9、1.北宋范仲淹2.我看那巴陵郡最美的景致,全集中在洞庭湖上。3.看到不同的自然景物,引發遷客騷人不同的感觸,或悲或喜兩種?!窘馕觥?.文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累,理出線索,形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與范仲淹有關的文學常識。范仲淹是北宋朝代的文學家。2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“予”:我?!皠贍睢保鹤蠲赖木爸?。3.“覽物之情得無異乎”:觀賞自然景物所產生的感情能沒有不同嗎?“異”是“不同”的意思,是指不同的自然景物引發出的“遷客騷人”不同的感觸,即“悲”與“喜”兩種不同的心境。譯文:我觀看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖上。它連接著遠處的山,吞吐長江的水流,浩浩蕩蕩,無邊無際,一天里陰晴多變,氣象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述(已經)很詳盡了。雖然如此,那么向北面通到巫峽,向南面直到瀟水和湘水,降職的官吏和來往的詩人,大多在這里聚會,(他們)觀賞自然景物而觸發的感情大概會有所不同吧?10、1.漂亮(臉蛋俊俏,面容姣好);瘦小、貧窮(很瘦,臉上帶著菜色,衣服到處都是補?。?;能干(獨自背一大簍核桃遠途跋涉去賣);陽光、自信(相信自己能找到伙伴,對賣一趟核桃能賺十五六塊很滿意);淳樸(車上人多,努力支開自己的身子,不好意思看著我;最低價賣給顧客核桃);懂得感恩(文中多處描寫她感激的微笑,重筆描寫了她感激的淚水)。2.“我”的心理:被小姑娘山果的情緒所感染,更被山果的淳樸、善良,懂得感恩的心所感動(默默在心里說,多好的姑娘?。。?。3.(1)襯托主要人物小姑娘,表明小姑娘的淳樸,懂事感動了他們。(2)深化文章主題。同樣衣衫不整、不很富裕的農民工也盡力幫助小姑娘,進一步表現了人們之間的相互關愛,民風淳樸。4.答案示例:可以。“賣核桃的小姑娘”點明了文章的主要人物和事件。沒有原標題好。原標題既點明主要人物,又暗示小姑娘像她的名字“山果”一樣淳樸、美好?!窘馕觥?.考查分析人物形象的能力。人物性格分析注意從小說的情節入手,文章中對小姑娘的描寫,即指外貌、語言、動作、心理、神態五中描寫人物的方法。文章第二段對小姑娘的外貌描寫可以看出他的俊俏、瘦弱和家境的貧寒;“她向我表露著感激的笑容,打開背的蓋,一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝”可見她是一個懂得感恩的人;從她敘述的經歷中又可以看出她的懂事和孝順;據此分析,從不同的角度用兩個字和四個字詞語概括即可。2.考查對句子的賞析能力。賞析句子可以從修辭角度、描寫角度和用詞角度分析。這句屬于“我”的心理描寫,而“我”的情感變化是被小姑娘山果的情緒所感染,更被山果的淳樸、善良,懂得感恩的心所感動的。故圍繞“感動”描摹此時心理即可。3.考查對文章故事情節的分析能力。文章中四個人的身份是農民工,他們也是生活底層的勞動人民,但是他們的舉動讓人感受到了人與人之間的溫暖,深化了主題;同時襯托主要人物小姑娘,表明小姑娘的淳樸,懂事感動了他們。4.考查標題的作用。題目是“山果”,就是文章中的小姑娘的名字,她賣點的核桃也是“山果”,而且貫穿全文,成文線索,所以可以換成“賣核桃的小姑娘”;文章的故事情節又暗示小姑娘像她的名字“山果”一樣淳樸、美好,所以如果換成“賣核桃的小姑娘”就不能體現這層意思,而且過于直白,所以沒有原標題好。11、1.(1)生息繁衍的野雉中(2)頑強生長的枝蔓中2.(1)運用了擬人、排比等修辭手法,生動形象地寫出了這株枝蔓生長的不易,表現了它頑強堅守的精神,表達了作者對它的敬佩和贊美之情。(2)第一個“春天”表示季節;第二個“春天”指美好的未來。3.春天不斷向前,歷經時節,終會迎來下一個春天,人也應當像春天一樣,無論遇到怎樣的坎坷,都要堅定地前行,這樣才能獲得光明的未來。4.對生機勃勃的春天的喜愛;對自然界中頑強生長的生命的贊美;對始終充滿希望、堅強的人們的關愛和贊美;對美好未來的希望。【解析】1.試題分析:考查對文章內容概括的能力。仔細閱讀全文,根據題中“春行走在不同的景物”的提示,梳理有關內容,先找到所示兩項描寫內容,根據內容的相關性,搜索語句,概括填答。2.試題分析:考查對重點句子的賞析。要根據句子的內容和語言表達從寫作手法、表現的情境(景物特點)、表達的情感(作品中人物或作者)幾個方面來分析,點評生動的字詞,指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。本題所引句子是描寫景物的,其使用的修辭手法是擬人和排比,結合具體語境分析作答。點睛:擬人修辭手法作用答題方法是賦予……事物以人的特點,使事物人格化,生動形象地寫出了……事物的……特點,表達了作者……的思想感情;排比修辭手法的作用是增強文章氣勢,使語言更有表現力,更有氣魄。3.試題分析:考查對重點句子的理解。閱讀全文,了解作者所寫春天中那些事物以及它們的特點,在此基礎上從內容和結構兩個方面來理解“春在行走,終會走出頭”。可從春天的生命力和人要像春天那樣不斷追求這些方面來理解作答。4.試題分析:考查對文章主旨的理解。閱讀全文,了解任務是如何描寫春天之物的,從字里行間體會作者對春天的喜愛與贊美,同時思考作者對人們生活的希望,從這些方面來理解作者的情感。三、應用12、大多數被調查學生對安全及自我保護措施“了解一般”,一小部分學生“了解不多”,只有極少數學生“相當了解”。探究結果:大部分學生需要多了解安全及自我保護措施,并提高自我保護意識。【解析】
考查圖文轉化。解答表格試題,主要看圖表的標題和圖表的數據,把數據的對比結果與標題內容進行綜合分析,采用“對象+特點(變化趨勢)”方式進行概括作答。結合本題,圖表的標題是:關于學生了解安全及自我保護措施情況的統計圖。其中有三項數據:對安全及自我保護措施了解一般的占71%,了解不多的只占很小一部分,相當了解得只占5%。據此表述即可。探究結果,結合表中數據進行分析、比較可知,大部分學生需要多了解安全及自我保護措施,提高自我保護意識。四、綜合性學習與寫作13、那時,我與荊軻相遇秋夜,寒風簌簌地吹過玻璃,望眼窗外,夜,顯得有些凝重……輕輕拂去封畫的塵灰,慢慢拉開歷史的帷幕,一個人赫然站在那里,秋風卷起他的頭發露出如峰的眉,目光似劍。他回身鉆入身后的茅草屋,并邀我進來,桌面上一盞白熾燈光不停地跳躍著,滴滴燭淚滾落在他的心上,干裂的嘴唇慢慢開啟:“高兄,此行必定兇多吉少,大事若成,吾無恨矣;若不成,便是天注定,吾定當竭力刺秦,以報太子之恩!”一陣猛風,窗戶紙在風中掙扎著,終于破了,白燭青煙飄散,我與他來到太子屋內,太子丹一身素服,荊軻接過一碗酒,一飲而盡,雙眉緊鎖,目光堅定,道:“吾定當竭力刺秦,以報太子之恩!”然后摔碗而去,碗擊地的鏘鏘聲震耳欲聾。易水河畔,秋風吹刮著樹干上不忍離去的殘葉,凄婉地哀鳴。他目光呆呆地望向遠去的連山,淚水蕩開了墨韻,朦朦朧朧,若近若離,我問他:“你值得這樣嗎?你想過你的結果嗎?”他略帶離愁的目光突然凌厲起來,如一道寒光擊碎我的哀求。他回頭,干裂的嘴唇緩緩道:“士為知己者死,女為悅己者容!”我知道,他定是勇往直前了!“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復返……”淡淡的聲音在易水上空回蕩,回蕩;凄慘的秋風在他耳邊回響,回響。而他留給我的是一個堅毅的背影,和一雙注視他漸漸遠去的朦朧淚眼?!皥D窮,匕見”,“秦王爭袖而去”。“斷左股”、“被八創”、“車裂”,這是壯士的容顏和英雄的淚眼。合上書,一滴淚珠在眼角滾下,落在書上,蕩開了未拂的塵。今晚,將有一個不屈與堅毅的靈魂伴我入睡。荊軻!與你的相遇,讓我勇往直前,讓我為了心中的信念不畏艱難。鐵血忠心鑄梅魂是你的寫照!望眼窗外,夜,顯得有些凝重……【解析】
題目一:這是一道命題作文題,該題目簡潔明了,沒有審題障礙,學生的寫作空間較大,很容易打開思路,在內容上貼近我們的生活.
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