江西省宜春實驗中學2024-2025學年初三5月聯考-語文試題試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列關于名著的表述，不正確的一項是()A．《草房子》中細馬在養父病逝、養母瘋后，毅然挑起了家的重任，在校門口擺起小攤。B．《老人與海》中圣地亞哥不屈服于命運，憑著自己的勇氣、毅力和智慧與鯊魚搏斗。C．《簡·愛》這部小說成功塑造了一個敢于反抗、勇于爭取自由和平等的婦女形象。D．《三國演義》中張飛假作貪杯輕敵引張郃來戰，奪得了戰略要地——瓦口隘。2．下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）A．當代勞動者奮斗在各自領域中,用精益求精的職業品質,彰顯著“工匠精神”。B．漫畫往往用讓人忍俊不禁的畫面暗寓犀利的諷刺,具有深刻的現實意義。C．他治學嚴謹，勤奮敬業，對工作精益求精，錙銖必較。用來形容非常小氣，很少的錢也一定要計較；也比喻氣量狹小，很小的事也要計較。貶義D．林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禪趣,創作出的文化散文耐人尋味。3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．為慶祝新中國成立70周年，杭州開出首條全國愛國主義教育公交專線，游客坐著它沿著西子湖畔游覽一圈，絕對會充滿正能量。B．來自鐵路部門的數據顯示，杭黃高鐵開通以來，富陽、桐廬、建德、千島湖四個站點日均客流達9800人次，高峰期突破3萬人次。C．“塑戰速決”是2018年世界環境日主題，旨在呼吁大家齊心應對塑料污染，降低其對自然環境、動植物和人類健康造成的沉重負擔。D．在“螞蟻森林”項目運行之后，僅僅兩年的時間就已經在荒漠中種了將近5000萬棵樹，這些樹木守護著中國近4萬畝的土地。4．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．江東門紀念館是為銘記侵華日軍制造了慘無人道的南京大屠殺的暴行而籌建，它不僅是中國國家公祭日主辦地，更是唯一一座有關侵華日軍南京大屠殺的專史陳列館。（把“中國國家公祭日主辦地”與“唯一一座有關侵華日軍南京大屠殺的專史陳列館”調換）B．在遭受強烈地震海嘯后，印尼面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎設施損壞嚴重，救援工作很難展開。（刪掉“在”和“后”）C．在第十個國家防災減災日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動，以增強人們抗災、防災、減災的意識。（把“抗災”與“防災”對調）D．近年來，我校圍繞“讓閱讀成為習慣，讓書香溢滿校園”這一主題，讓師生通過閱讀擴大文化底蘊，通過經典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長。（把“擴大”改為“增加”）5．下列各項中沒有錯別字的一項是()A．虛忘頃刻篩子異想天開 B．荒唐隱匿洋溢無緣無顧C．窩行隧洞翡翠一氣呵成 D．憋悶蒼茫熏陶無精打采6．閱讀下面的材料，完成小題。（材料一）據不完全統計，截至2018年底，故宮文創產品數量超過1萬種，一系列頗具特色的文創產品，憑借精良的設計，大開的“腦洞”，稱為文創界的“網紅”。“奉旨旅行”行李牌、“迷你故宮小貓貓”擺件等萌系路線產品使得600歲的故宮以一種前所未有的姿態變得年輕。當然文創產品的最終目的是要“傳播故宮的文化”，富于趣味性的賣萌類產品只是一部分。故宮博物院深入解讀文物藏品內涵，選取特色最為鮮明，兼具文化、藝術與情感價值的文物元素進行文創產品開發，體現出厚重的文化意蘊。如“太和殿脊獸跳棋”將文化元素完美融入游戲中，取得了良好的效果。故宮文創還強調創意性及功能性。讓幾百年的故宮文化與現代人的生活對接。通過“用”讓普通人真實感受故宮文化氣息。如剛剛推出的“2019年故宮滿漢全席日歷”，以滿漢全席的菜品、佳器、掌故展開一年的舌尖之旅，完美地集宮廷、飲食、民俗文化與日常應用于一體。故宮博物院還注重以科技手段不斷擴大文化創意產品的形式和內容，提高起科技含量。故宮以文創產品為載體讓傳統文化走進生活，依托自身的品牌影響力，讓文物維護擁有越來越旺盛的商業生命力，并帶來巨大的經濟效益。故宮博物院文創產品銷售額（材料二）近年來，蘇州博物館在文創產品的開發設計上逐漸加大了投入力度，通過一系列優質的文創產品，激活了文創市場，經濟效益大幅度提高，更拉近了公眾與博物館的距離，相比故宮最為出名的萌系產品，蘇州博物館的文創產品走的是江南小清新風。蘇博官網上，連文創產品的分類都是“吳門四家”“煙云過眼”等詩情畫意的名字。“蘇州博物館對文創產品的形象、視覺上的把控和博物館整體文化是統一的。①，具有明清時期比較繁盛的文人文化。所以就一直把這個特色去發展。”文創負責人蔣菡告訴記者。“文衡山先生手植疼藤子”這一產品源自博物館那一棵有江南四大才子之一的文徽明親自栽種的紫藤樹，是其他博物館無法模仿的“絕版”產品。除了兼顧產品的文化特色，還注重實用性，讓人們在使用過程中感知文化。例如吳門四家主題元素共開發了41款產品，涉及文化、服裝、鞋帽、家居裝飾品等。創意和美感也是蘇博文創產品的追求。“國寶味道之秘色瓷蓮花碗曲奇”就是將文物與食品相聯系的一款極富創意、新奇的文創產品，在視覺、觸覺、味覺、嗅覺上都能給人帶來情感反應。（材料三）在中國經濟網2019全國兩會特別節目上，幾位代表委員分享了購買文創產品的經歷，對好文創產品的標準發表了看法。蘇伯民代表表示，他購買的文創產品都是博物館根據比較出名的藏品進行創意開發而成的。“我有好幾十個世界各地的文創人偶，都有鮮明的地域文化。”王巍代表說。什么是好的文創產品？安來順委員說：“文創產品必須和這個博物館自身的文化緊密結合，注重本土文化的傳承和藝術的美感，這需要非常優秀的設計團隊。”賀云翱委員則表示，文創產品要關注大眾的需求，②。“文創產品背后需要承載一個故事。一件好的博物館文創產品，很有可能就是一個人對于博物館與文化一生的一種印象與回憶。”潘路委員如是說。1．閱讀（材料一）和（材料二）中的圖示，結合這兩則材料的相關內容，簡要說明你對文創產品市場的現狀做出的判斷。2．依據上下文，在（材料二）和（材料三）橫線處依次填入的語句都正確的一項是A．①濃縮的江南是蘇州②做到從“珍藏品”向“生活用品”的轉變。B．①江南的濃縮是蘇州②做到從“生活用品”向“珍藏品”的轉變。C．①蘇州是江南的濃縮②做到從“珍藏品”向“生活用品”的轉變。D．①蘇州是江南的濃縮②做到從“生活用品”向“珍藏品”的轉變。3．依據上述三則材料，概括博物館優秀文創產品的主要特點。7．古詩詞默寫晴空一鶴排云上，________________。（劉禹錫《秋詞》）_______________，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）露從今夜白，_____________。（杜甫《月夜憶舍弟》）_____________，松柏有個性。（劉楨《贈從弟（其二）》）秋草獨尋人去后，_____________。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）爭渡，爭渡，_____________。（李清照《如夢令》）韓愈在《左遷藍關示侄孫湘》中，表明效忠朝廷的態度和決心的詩句是_____________，_____________。8．判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）。（1）孫語空一怒之下推倒了鎮元大仙的人參果樹，后來悟空三島求方，終于用觀音菩薩的凈瓶水救活了人參果樹。（______）（2）在烈日和暴雨下拼命拉車后，祥子生了一場大病，歇了一個月。身子還沒有好利落，祥子就急著上街拉活兒，不幸得了痢疾，又歇了一個月。（_______）（3）《簡?愛》塑造了一個堅強的女性形象——簡?愛，她和羅切期特之間的經歷一波三折。當她再次回到桑菲爾德莊園時，羅切斯待已雙耳失聰，雙腿殘疾，但簡?愛依然愛他。（_______）二、閱讀9．閱讀下面這首古詩，回答兩題。春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。（注）①李彌遜（1085～1153），歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。1．用生動的語言描繪詩的前兩句所描繪的畫面2．“宿鳥聲中自掩門”一句中的“自”表現了作者什么樣的情緒？10．閱讀文段,回答問題公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。或問：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍①，俄而課②將士注坡跳壕③，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻④者，立斬以徇⑤。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調藥。諸將遠戍飛遣妻問勞其家死國者則育其孤。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統制⑥與謀，謀定而后戰，故有勝無敗。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”每調軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？”①舍：駐扎休息。②課：督促。③注坡跳壕：從山坡上急馳而下，從壕溝低處向上跳。此處指練兵。④束芻：捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示眾。⑥統制：武官名。1．用“/”給下面句子斷句（限斷三處）。諸將遠戍飛遣妻問勞其家死國者則育其孤。2．選出理解和分析錯誤的一項。（）A．甲、乙兩個選段都告訴我們取信于民是戰爭取勝的根本原因。B．甲、乙兩個選段都沒有對以少勝多的戰斗場面作具體的描繪。C．乙段中“每辭官”是指岳飛每次辭謝立功后朝廷給他加的官，而不是每次辭掉官職。D．從乙段中可以看出岳飛雖為武將，但不乏文臣儒雅之風。3．用現代漢語寫出下列句子的意思。⑴戰于長勺。公將鼓之。___________________⑵凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。_________________4．面對齊軍壓境，莊公欲倉促迎戰，盲目追擊。曹劌卻通過_____________考察敵情，弄清真相，結果大勝。岳飛作戰之前也是群策群力，制定作戰計劃的，從乙文__________中可以看出。（請用文中詞句作答）5．岳飛是抗金名將，曹劌亦有卓越的軍事才能，根據甲、乙兩段提供的信息，請你概括他們分別具有哪些軍事才能。________________________11．議論文閱讀，完成下列小題。堅持用明德引領風尚張浩①哲學社會科學工作者要樹立良好學術道德，自覺遵守學術規范，崇尚“士以弘道”的價值追求，真正把做人、做事、做學問統一起來。②同志在看望參加全國政協十三屆二次會議的文藝界、社科界委員時，強調要堅持用明德引領風尚，并對文化文藝工作者、哲學社會科學工作者提出了以高遠志向、良好品德、高尚情操為社會作出表率的要求。廣大哲學社會科學工作者既要以優秀研究成果促進社會進步，又要做到德為人先，用明德引領風尚。③長期以來，我國廣大哲學社會科學工作者堅持以人民為中心的研究導向，把做人與做學問統一起來，贏得了廣泛社會贊譽，但也有極少數人存在學術浮夸、學術不端、學術腐敗問題。有的急功近利、東拼西湊、粗制濫造，有的脫離現實、閉門造車、坐而論道，甚至有的剽竊他人成果。這些現象雖然發生在極少數人身上，但往往會引起社會關注，影響整個社會風氣。④大學之道，在于明德。哲學社會科學工作者做的是培根鑄魂的工作，肩負著啟迪思想、陶冶情操、溫潤心靈的重要職責，承擔著以文化人、以文育人、以文培元的神圣使命，其言行對社會有很強的影響力。而且，名氣越大，肩上的責任就越重。大學問家之“大”，既在于以其學術成果啟發思想、推動工作，更在于以其道德情操和高尚人格引領風尚、燭照人生。⑤明德，首先要明大德。個人的學術理想只有與國家前途、民族命運結合在一起，才能獲得持久的生命力。馬克思在青年時期就樹立起這樣的志趣：“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的犧牲；那時我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將悄然無聲地存在下去。”廣大哲學社會科學工作者應當志存高遠，具有強烈的社會責任感和博大的人民情懷，做到胸中有大義、心里有人民、肩頭有責任、筆下有乾坤，成為對國家、對民族、對人民有貢獻的學問家。⑥明德，體現為勤業精業。板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。事實證明，真正的學問都是潛心琢磨而成的，真正的精品都是嘔心瀝血鑄就的。古人說：“吟安一個字，捻斷數莖須。”凡傳世之作、千古名篇無不是篤定恒心、傾注心血的作品。只有耐得住寂寞、經得起誘惑、守得住底線，不為一時之利而動搖、不為一時之譽而急躁，甘愿為自己的學術理想耕耘一生，才可能創造出有益于社會的成果。⑦“凡作傳世之文者，必先有可以傳世之心。”在某種程度上，作品和學問就是作者人格與人品的自我宣示。作品要塑造人心，作者首先要塑造自己。以東北師范大學原副校長鄭德榮為代表的哲學社會科學工作者，讓我們不僅見識到高水準的學術成果，而且見證了講品位、講格調、講責任的人格魅力和道德情操。德不優者不能懷遠，才不大者不能博見。廣大哲學社會科學工作者要樹立良好學術道德，自覺遵守學術規范，講究博學、審問、慎思、明辨、篤行，崇尚“士以弘道”的價值追求，真正把做人、做事、做學問統一起來。（《人民日報》，2019年3月12日07版）1．本文的中心論點是什么？2．文章第③自然段主要運用了哪種論證方法？有何作用？3．選擇下列對文章理解不正確的一項（）。A．文章綜合運用了舉例論證、道理論證等多種論證方法，使論證嚴密、思路清晰。B．文章強調，明德，首先要明大德。個人的學術理想只有與國家前途、民族命運結合在一起，才能獲得持久的生命力。C．“德不優者不能懷遠”的意思是：品德不好的人，心胸狹隘，考慮問題不夠長遠。D．古人說：“吟安一個字，捻斷數莖須。”作者引用古人的話用實例論證了“真正的學問都是潛心琢磨而成的，真正的精品都是嘔心瀝血鑄就的。”4．結合文章內容理解劃線句子的含義。作品要塑造人心，作者首先要塑造自己。5．文章說：“廣大哲學社會科學工作者應當志存高遠，具有強烈的社會責任感和博大的人民情懷”，作為中學生我們如何做到志存高遠？請結合學習、生活實際談一談體會。12．閱讀下文，回答問題。兒時記趣沈復余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫①。見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外②之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向③，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強④。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳⑤云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處、花臺小草最雜處，蹲其身，使與臺齊，定神細視，以叢草為林，蟲蟻為獸；以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。（選自沈復《浮生六記》）（注釋）①秋毫：鳥獸在秋天新生的細毛，比喻極細微的東西。②物外：超越有形物體之外，也指世俗之外。③向：往。④強：僵硬。⑤唳：鳥類高聲地鳴叫。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）私擬作群鶴舞空（_____）（2）為之怡然稱快（_____）2．把下面句子翻譯成現代漢語。舌一吐而二蟲盡為所吞。3．本文記述了幾件趣事？請用自己的話概括。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。如何談論你還沒讀過的書想當年，我十分羨慕法國人民的文化素質高，不只電影曉得安排主角去法蘭西學院聽李維史陀講課，就連福柯最深奧難懂的《詞與物》也成了地鐵里人手一冊的暢銷書。直到上了大學，有學長傳授“書皮學”，我才恍然大悟，法國人有可能是世界上最懂得在知識上偽裝、在文化上炫耀的一幫家伙。學長說：“你知道他們為什么要在地鐵里看《詞與物》嗎？當然不是因為它好看得像偵探小說一樣，叫人愛不釋卷。重點在于要讓別人看見自己正在讀福柯的新書，正如穿衣服必須穿名牌，讀書也得讀名著。只不過呢，穿名牌衣服要低調，牌子不可輕易外露；讀名著則要高揚，封面一定得讓人見到。”或問：“既然如此，又為什么一定要拿本福柯的新著，何不干脆捧讀福樓拜或者黑格爾？”學長又說：“潮流呀！都什么年頭了，還看黑格爾，一來有人會嫌你老套，二來那些沒知識的人則根本不知道誰是黑格爾。至于福樓拜，人家可是法國的曹雪芹，你在地鐵讀《紅樓夢》豈不表明你以前的教育不完整，多沒文化呀！”在古騰堡印刷術發明之后很長一段的日子里，洋書是沒有封面的，甚至不裝釘，就是一堆紙零零散散地送到書店去。那時候書還不多，顧客上門都早有目標，知道有什么新書出版，也知道自己要什么。客人們挑好了書，再選封面材料，或者牛皮，或者羊皮，連上頭印的字款也隨自己喜好，叫書店師傅替你完成裝書的最后手續，結果就是你的私家藏書了。這就是書皮產生的歷史。書皮最出人意料的副作用，就是催生了“書皮學”，讓人單靠書皮就“讀懂”了一本書。“書皮學”本是大學時代我們拿來嘲笑人的話。一個家伙平日看起來是個博覽群書的鴻儒，談什么書他都能侃上兩句，似乎無所不觀。但再一追問，卻又顧左右而言他，從一本書扯到另一本書，表面上舉一反三觸類旁通，實則絕不深入，永遠在表相上徘徊。遇上這種人，我們就稱贊他“精通書皮學”。“書皮學”所以可能，是因為現代出版業提供了充分的條件，總是想盡辦法讓讀者不用真個兒看書。例如封底，一定會用最簡明扼要的文字介紹，一定會有夸張的名人推介以及書評精句，至于作者介紹更是絕不可少。若是學術書籍，那么書皮學的依據就更豐富了，比如索引和參考書目，內行人只消翻它一翻，便能知道作者的功力和感受這本書的虛實。一部自稱卓有創見的“文心雕龍注譯”竟然只列了十來項參考書，連人家說過的東西都看得不多，你說它能多有創見呢？一本“陶淵明論”要是附有日文書目，這就說明作者對日本漢學的研究成果不致于一無所知了。懂得這種種竅門，懂得從封底的有限訊息由小觀大見微知著，“書皮學”的門徑就算是開了。今天治“書皮學”又比我們當年幸福得多，全拜互聯網的誕生。就拿網絡書店“亞馬遜”來說吧，上頭起碼有一半的書可以讓人飽覽封面封底。看完這最表層的“書皮”，你還可以翻看目錄，要是在目錄遇上有趣的關鍵詞，你更能鍵入那個詞，搜索有它出現的頁數，速讀幾頁。原來是吸引人買書的技術，落在“書皮學”行家手中，就成了“讀通”一本書的利器了。1．對于“書皮”相關知識內容的表述，不準確的一項是A．書皮可以作為人們在公共場合炫耀的工具。B．有段時期，西方剛送去書店的書是沒有書皮的。C．曾經，西方的人們可以訂制自己喜愛的書皮。D．如今，人們可以通過書皮讀懂、讀通一本書。2．對于“書皮學”相關知識內容的表述，不準確的一項是A．對本文作者而言，“書皮學”最開始是用來嘲諷別人的話。B．為了推動“書皮學”的發展，現代出版業在書皮上堆砌信息。C．“書皮學”依托于書皮、索引、參考目錄等提供的信息。D．互聯網時代的網絡書店使“書皮學”有了更好的發展條件。3．對于“書皮學”利弊的相關表述，不準確的一項是A．“書皮學”不利于人們深入理解書本的內容。B．“書皮學”不利于人們廣泛求知、擁有創見。C．“書皮學”能幫助我們見微知著，快速評判學術書籍。D．“書皮學”能幫助我們快速瀏覽、了解感興趣的內容。三、語言表述14．從鴻蒙初辟到現代文明，最能代表中華文化博大精深的要數漢字。請以“漢字之美”為話題，寫一段文字。要求：至少運用一種修辭，不少于40字。四、寫作15．任選一題作文。題目:其實我知道要求:①除詩歌外，文體不限。不少于600字。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。讀下面材料，然后作文。北京大學中文系2018年畢業典禮上，戴錦華老師在致辭中說:“也許人生的第一課，也是畢生之一課，是學會輸得起。輸得起，是當年我步入高考考場時的自勉，也是我一生的功課。如果你們不甚成功，甚或落敗，那么輸得起就好。輸得起，憑借的是一份自知，更是一份自信。”讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟?請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求:①除詩歌外，文本不限。不少于600字。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

試題分析：A項，在校門口擺小攤的是杜小康，不是細馬。故答案為A。2、C【解析】

A.精益求精，比喻已經很好了，還要求更好。表示要求極高。使用正確；B.忍俊不禁，意思是指忍不住笑出來。使用正確；C.錙銖必較。用來形容非常小氣，很少的錢也一定要計較；也比喻氣量狹小，很小的事也要計較。含貶義。與語境不符，使用有誤；D.耐人尋味，意思是形容值得讓人仔細體會，琢磨。使用正確；故選C。3、B【解析】

A項有語病，應該改為：坐著它沿著西子湖畔游覽一圈，絕對能讓你充滿正能量；C項搭配不當，應該將“降低”改為“減輕”；D項缺少主語，應該在“僅僅兩年的時間”前面補充上主語“馬云”。故選B。病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4、B【解析】

B缺少賓語，在“物資短缺”后補充“的問題”。5、D【解析】

D沒有錯別字。A項中的“忘”應為“妄”。B中的“顧”應為“故”。C中的“窩”應為“蝸”。6、1．博物館文創市場被打開，經濟效益提高迅速。2．C3．富含博物館特色的文化意值(文化內涵)，基于文物元素的創意性與藝術性，與生活相接的實用性。【解析】1．試題分析：考查對文本材料的概括。依據材料一“故宮博物院還注重以科技手段不斷擴大文化創意產品的形式和內容，提高起科技含量。故宮以文創產品為載體讓傳統文化走進生活，依托自身的品牌影響力，讓文物維護擁有越來越旺盛的商業生命力，并帶來巨大的經濟效益”和材料二“近年來，蘇州博物館在文創產品的開發設計上逐漸加大了投入力度，通過一系列優質的文創產品，激活了文創市場，經濟效益大幅度提高”的內容，從“文創產品的開發設計”和“經濟效益”兩個角度概括作答。注意圖表表現的“經濟效益”的趨勢。2．試題分析：考查對文本內容的理解。（1）依據材料介紹的對象“蘇州”和“具有明清時期比較繁盛的文人文化”，應該選用“蘇州是江南的濃縮”。（2）依據空前語句“文創產品要關注大眾的需求”，所以應該選用從“珍藏品”向“生活用品”的轉變。綜合分析，答案為C。3．試題分析：考查對文本的內容梳理和概括。認真閱讀文本，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。本題可依據【材料一】“兼具文化、藝術與情感價值的文物元素進行文創產品開發，體現出厚重的文化意蘊”；【材料二】“除了兼顧產品的文化特色，還注重實用性，讓人們在使用過程中感知文化”；【材料三】“文創產品必須和這個博物館自身的文化緊密結合，注重本土文化的傳承和藝術的美感”等內容，從“文化性、創意性和實用性”的角度概括作答。7、（1）便引詩情到碧霄（2）可憐夜半虛前席（3）月是故鄉明（4）豈不罹凝寒（5）寒林空見日斜時（6）驚起一灘鷗鷺（7）欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“霄”“罹”“鷺”“弊”等字詞的書寫。8、（1）√（2）√（3）×【解析】

試題分析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。（1）正確。（2）正確。（3）“羅切斯待已雙耳失聰”錯，應該是“雙目失明”。二、閱讀9、1．春天的小雨如絲線一般，似乎是要將整個春天網住；片片落花在春風的吹拂下簌簌落下，時間已近黃昏。2．“自”既流露出詩人的空寂落寞之感，但同時又含有對炎涼世態的不屑之意。【解析】1．試題分析：此類試題解答要在理解詩句內容的基礎上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯想和想象，對詩句內容進行生動形象地描繪，使之能呈現出“畫面”效果，讓人產生如臨其境的感受，不能只對詩句進行簡單翻譯。結合語境，這兩句詩的畫面可以重點描繪：暮春時節，黃昏時分，雨絲和落花紛紛飄落的凄涼畫面。2．試題分析：體味詩中作者的思想感情，要在理解詩文內容的基礎上，結合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調，從詩歌所表現的意境中去體會作者的情感。古典詩詞中，表達思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。結合注釋中的背景介紹，再結合詩的一二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼藉，從這些凄涼的景色可以看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三四句寫詩人家門前幾可羅雀，門前冷落車馬稀，無人問津，他只得在歸鳥的鳴叫聲中關上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態炎涼的感嘆。10、1．諸將遠戍/飛遣妻問勞其家/死國者/則育其孤。2．A3．⑴在長勺和齊軍作戰。莊公（一上陣）就要擊鼓進軍。⑵凡是有犒賞，都分給下屬官吏，一點不占為己有。4．⑴下視其轍，登軾而望之⑵盡召諸統制與謀，謀定而后戰5．曹劌：小心謹慎；知己知彼；相機出擊。岳飛：治軍有方（紀律嚴明，撫恤死傷，頒犒軍吏）；取信于民；謀而后戰。【解析】1．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關聯詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。根據句意“（對）遠離家鄉衛戍邊疆的各位將領，派他（指岳飛）妻子慰問他（指戍將）的家人；（對）為國而死的將領，就養育他們的遺孤”來劃分即可。2．本題考查對文言文內容的對比理解，解答時要在讀懂原文的基礎上明確文章的結構思路、寫作特色、作者的思想情等。A．甲文未講“取信于民”，講的是作戰要抓住有力的作戰時機。故選A。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規范。注意以下關鍵詞語的意思：“于”，在；“鼓”擊鼓進軍；“秋毫”，一點也不。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。4．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句即可。根據“下視其轍，登軾而望之”的意思“曹劌下車看了看地上齊軍戰車輾過的痕跡，又登上車前的橫木遠望齊軍撤退的情況”，“凡是有犒賞，都分給下屬官吏，一點不占為己有”的意思“就召集所有的官員一起謀劃，制定策略后再進攻”，即可解答此題。5．本題考查對文言文文本內容的理解與分析能力。解答時，需要通曉全文大意。通過具體事例分析人物的形象。曹劌在“齊人三鼓”后“擊鼓進軍”，可見他能抓住有利的戰機。在“下視其轍，登軾而望”后在追擊，可見他的小心謹慎，也可看出他知道要做到知己知彼，才能百戰不殆。從“立斬以徇”，“卒夜宿，民開門愿納，無敢入者”可見岳飛軍紀嚴明。從“諸將遠戍，遣妻問勞”可見岳飛只有要取信于民。從“凡有所舉，盡召諸統制與謀，謀定而后戰，故有勝無敗”可見岳飛知道謀劃好再戰。甲文選自《左傳》作者：左丘明年代：春秋時期乙文選自《宋史》作者：脫脫年代：元參考譯文：（甲）魯莊公和曹劌同乘一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。一開始，魯莊公就要擊鼓進軍。曹劌說：“還不行。”齊軍擊鼓三次后，曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍被打得大敗。魯莊公就要下令驅車追擊齊軍，曹劌說：“還不行。”曹劌下車看了看地上齊軍戰車輾過的痕跡，又登上車前的橫木遠望齊軍撤退的情況，說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。（乙）有人問：“天下什么時候太平？”岳飛說：“文臣不喜歡錢財，武將不怕死，天下就太平了！”每當軍隊駐扎休整，不久他就督促將士練兵，都穿上重重的鎧甲來訓練他們。士兵中有私拿老百姓一根繩子捆扎草料的，就立即斬首來示眾。士兵晚上住宿，百姓開門希望他們進屋，沒有人敢進去。軍隊號令“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。士兵有人生病，岳飛親自為他配藥。（對）遠離家鄉衛戍邊疆的各位將領，派他（指岳飛）妻子慰問他（指戍將）的家人；（對）為國而死的將領，就養育他們的遺孤。凡是有犒賞，都分給下屬官吏，一點不占為己有。（岳飛）擅長以少擊多。凡是有進攻（之事），就召集所有的官員一起謀劃，制定策略后再進攻，因此從未有過失敗。敵人因此議論說：“搖動山容易，搖動岳家軍難。”每次籌集軍糧，（他）一定皺著眉說：“東南百姓民力枯竭了！”（岳飛）愛惜賢能，禮遇士人，謹慎謙和，極具儒將風度，每次辭謝升官，必定說：“將士效力，我有什么功勞呢？”11、1．廣大哲學社會科學工作者要做到德為人先，堅持用明德引領風尚。2．運用對比論證，將我國廣大哲學社會科學工作者堅持以人民為中心的研究導向，把做人與做學問統一起來，贏得了社會贊譽與極少數人存在學術浮夸、學術不端、學術腐敗等現象進行對比，有力地論證了我們要堅持用明德引領風尚，使論證更加嚴謹。3．D4．“言為心聲”，作品是作家的心理表現，作品所表達的思想就是作者的思想。這句話體現了作文先要學會做人，德為人先。5．圍繞“志存高遠”具有社會責任感"結合實際談體會。【解析】

1．尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據論題并結合文章內容自己來概括。在第二段得出中心論點“廣大哲學社會科學工作者既要以優秀研究成果促進社會進步，又要做到德為人先，用明德引領風尚。”2．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章第③段將我國廣大哲學社會科學工作者堅持以人民為中心的研究導向，把做人與做學問統一起來，贏得了社會贊譽與極少數人存在學術浮夸、學術不端、學術腐敗等現象進行對比，運用了對比論證方法，突出了堅明德引領風尚的重要性。3．D引用古人的話是引用論證（道理論證），不是實例論證（舉例論證）。4．考查對文章重要句子的理解。作品和學問就是作者人格與人品的自我宣示。自己是個高尚正直的人，那么作品一定會將這份高尚正直傳遞給讀者，先要學會做人，德為人先，作品才能久遠流傳。5．本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優劣會成為關鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。如，我們青少年要從現在開始確立自己的志向，努力向著自己心中的目標努力。自強自立是一個人成才的力量源泉。安逸的環境，讓人喪失斗志，艱苦的環境，又容易使人喪失信心。對于我們中學生來說，只要時刻保持自強自立的精神，就能在順境中充分利用有利條件，獨立自主地向前發展；只要時刻抱有自強自立的精神，就能在逆境中揚起風帆，駛向成功的彼岸。12、1．比高興極了2．癲蛤蟆舌頭一吐，兩只蟲子全部被癩蛤蟆吞食了。3．觀飛蚊、觀草木、觀蟲斗三件趣事【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“怡然”是“高興的樣子”；“擬”是古今異義詞，“比作”的意思。2．試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“盡（全）、為（被）”的意思，必須翻譯出來。3．試題分析：考查梳理文章的內容和概括能力。在理解文意的基礎上，結合文章敘寫的內容，采用“人+事”的方法概括作答。文章第2段敘寫了“觀蚊作群鶴舞空”之趣；第3段敘寫“神游草木”之趣；第4段敘寫了“觀二蟲爭斗”之趣。據此作答。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。參考譯文：我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力足以看得清極細小的東西。看到細小的東西，一定要仔細觀察它的花紋。所以常有觀察物體本身以外的樂趣。夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。心中想象的是鶴，那么呈現在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得他們）是鶴了。仰起頭來觀賞這種景象，脖頸因此都僵硬了。（有時）我又把蚊子留在白色帳子里，用煙慢慢地噴它，使它沖著煙霧飛叫，（把這種情景）當作青云白鶴圖來看，果真就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興地連聲叫好。我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生的花臺旁，蹲下自己的身子，使身子跟花臺一樣高，定睛細看。把繁茂的雜草看作樹林，把昆蟲螞蟻看成野獸，把泥土瓦礫突起的地方看作山丘，低洼的地方看成溝谷，想象在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。有一天，我看見兩只小蟲在草叢間相斗，我觀看這一情景興趣正濃厚的時候，忽然有個很大的東西，像推開大山，撞倒大樹一般地闖了過來，原來是一只癩蛤蟆。（蛤蟆）舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進肚里。我那時年紀還小，正看得出神，不禁哎呀地（驚叫）一聲，感到害怕；心神安定下來，捉住蛤蟆，打了它幾十鞭，把它趕到別的院子里去了。13、1．D2．B3．B【解析】1．D“通過書皮讀懂、讀通一本書”錯誤，只能浮于表面。2．B錯誤，與原文內容不符，應是沒有目的性。3．B錯誤，原文說的是書，不是“書皮學”。三、語言表述14、例：漢字之美，在形體，點橫撇捺呈現精妙組合；漢字之美，美在聲韻，抑揚平仄傳遞音律和諧；漢字之美，美在意蘊，法道墨儒彰顯中華容美。【解析】試題分析：考查根據主題要求遣詞造句的能力。首先要圍繞著“漢字之美”來組織語言，其次至少運用一種修辭，且要注意字數要求。要描述出漢字美在何處。言之成理即可。四、寫作15、