山東省郯城縣美澳學校2025屆高三歷史試題畢業第三次調研測試試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．羅馬法規定：如果丈夫于婚姻關系存續期間在外背負了債務，則在婚姻關系解除時，妻子享有的嫁資（陪嫁錢財或物品）返還請求權優先于債權請求權。這一規定，反映出A．法律注重保護弱勢群體利益 B．公民的債務權不受法律保護C．婚姻關系影響著立法的內容 D．古代羅馬婚姻關系極不穩定2．1947年杜魯門總統在國會發表演講時主張：“美國的政策必須是支持自由國家人民抵抗少數武裝分子，或外來壓力的征服企圖……”此后，美國實行的政策中不包括A．推行杜魯門主義 B．實施馬歇爾計劃C．組建北約組織 D．確立布雷頓森林體系3．據《宋史》記載，西夏國主“元昊自制蕃書命野利仁榮演繹之成西夏文，字形體方整"，介于小篆隸書之間。他還教國人“記事用蕃書，而譯《詩經》、《孝經》、《爾雅》等為蕃語。”此舉A．推動文化的交流認同 B．凝聚了勞動人民的智慧C．促進了漢字的發展完善 D．消除了民族隔閡與矛盾4．中共中央提出：“我們國內的主要矛盾，已經是人民對于建立先進的工業國的要求同落后的農業國的現實之間的矛盾，已經是人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。”該論斷提出時A．三大改造基本完成 B．“一五”計劃已經勝利完成C．第一顆原子彈試爆成功 D．社會主義建設總路線提出5．“這種經濟危機特別難以應付，用緊縮性財政金融政策醫治通貨膨脹，就會使生產停滯，失業增加：用赤字財政政策醫治生產停滯，增加就業，又加劇通貨膨脹。”文中“這種危機”出現于A．第一次世界大戰后B．20世紀70年代C．第二次世界大戰后D．20世紀90年代6．雍正時有人說過：“商人積絲不解織，放與農家預定值；盤盤龍鳳騰向梭，九日辛勤織一匹。”蘇州道光二年一個碑文上寫道：“查民間各戶，將經絲交織機匠工織”。各戶把經絲等原料及一些工具交給機匠織造，回收成品，機匠“計工受值”。這表明，當時中國A．手工業技術水平高超分工細致 B．已出現大量集中生產的手工工場C．商業資本的規模比較龐大 D．存在商業資本向工業資本轉化7．近代資本主義文明的演進歷程有跡可循。下列文明成果按照問世的時間先后順序排列正確的是A．③①④② B．③②④① C．④②①③ D．④③②①8．自漢武帝時期開始，儒學不僅“傳業者浸盛，支葉蕃滋”，而且社會上更是把攻讀儒學作為謀取官職的一種“終南捷徑”。這主要是由于A．其他學術流派逐漸消失 B．國家教育體系日益完善C．文化多元化局面的終結 D．儒學主流思想地位確立9．亞里士多德評論梭倫改革：其“最重要的一點是禁止借貸以人身為擔保，接下來是凡愿意者皆被允許替遭受不公正對待的人申冤，第三點，人們說最主要的是憑借這一點大眾才獲得了力量——向陪審法庭申訴的制度”。這說明梭倫改革A．推動了雅典民主政治發展進程 B．協調了債權者與債務者的關系C．緩和了雅典貴族和平民的矛盾 D．促使雅典公民享有平等的權利10．下表為1933—1939年美國參加罷工的工人人數及其所占全國工人總數比重的統計表。對表中變化趨勢解讀正確的是，美國年份1933193419351936193719381939人數（萬）11714711278.918868117比重（%）6.37.25.23.17.22.83.5A．國家干預經濟取得成效 B．階級矛盾十分尖銳C．民主政治制度日臻完善 D．貧富差距逐步擴大11．“我君可欺，而我民不可欺；我君可玩，而我民不可玩”之呼聲，以及“愿人人戰死而失臺，決不愿拱手而讓臺”之檄文，出現在A．《南京條約》簽訂后 B．《馬關條約》簽訂后C．臺兒莊戰役開始前 D．二戰末期日本投降前12．天津自1860年開埠以來，一直是我國重要的港口貿易城市，其發展深刻反映了時代變化。如表為1941年天津港貿易統計表。據此，結論正確的是A．太平洋戰爭強化其國際地位 B．軍閥割據阻礙國內貿易發展C．國民政府實施統制經濟政策 D．天津被納入了日本戰時體制13．1615年，法國人孟奇里梯安在《獻給國王和王后的政治經濟學》中提出：“商業，尤是對外貿易，是財富的源泉，國家應該保護關稅和商人利益，達到貨幣入超”。這一主張立即成為歐洲諸國政府的經濟理論和政策，在此理念下，歐洲諸國A．建立壟斷性貿易公司 B．倡導自由貿易的原則C．掀起瓜分世界的狂潮 D．政府對經濟全面干預14．19世紀60年代以后，很多在華外資企業以“附股”的形式大量吸收華商資本。到90年代，“華商附股”累計總數已達4000萬兩以上，約占這些企業股本的一半。“華商附股”的大量出現A．表明列強放松對華經濟侵略 B．有利于新興生產方式的引進C．反映了政府經濟政策的調整 D．促進了民族工業的長遠發展15．楊村戰役之后，因為遭到聶士成軍隊的頑強抵抗，有西方記者認為“這場戰爭已經無法取得勝利”。俄國記者揚切韋茨基描述天津戰役時寫到：“整整五個小時聯軍都被中國人的炮火壓在泥里動彈不得”。“這場戰爭”A．進一步破壞中國領土主權完整B．迫使清政府允許其在華投資設廠C．將戰火從廣東擴大到了華北地區D．使列強獲得武裝控制京津的特權16．西方學者弗里德曼認為，全球化包括不可阻擋的市場一體化，民族國家發展和科技進步達到前所未有的程度，同時全球化也會使某些國家遭到不公正對待并遠遠落在后面，從而在這些國家出現強烈的反作用。由此可知，該學者A．指出了全球化帶來的利弊B．批評現存的反全球化思潮C．強調了全球化的消極作用D．提出了應對全球化的策略17．在當前的全球化進程中，存在著全球市場的震蕩、大宗商品價格的波動、能源危機、糧食問題；在人類生產中也出現了生態問題、氣候問題、環境問題和過度開發帶來的各種問題等許多全球性問題。這表明()A．人類需要全球治理 B．世界多極化趨勢加強C．世界形勢動蕩不安 D．經濟全球化進程緩慢18．1906年，中國第一個省級公共圖書館——湖南圖書館建立，1909年，國立京師圖書館開始籌建，其余各省圖書館也加緊籌建。到民國前夕，各省公共圖書館基本建立，學校圖書館、專業圖書館、私人圖書館也有不同程度的發展。這一時期圖書館的建立和發展A．與變法圖強運動相輔相成B．適應了近代教育的需要C．以宣傳共和主義為其宗旨D．推動了科舉制度的廢除19．啟蒙運動提倡“社會契約”，“行政權的受托人不是人民的主人，而是人民的辦事員；人民能如心所愿地使他們掌權和把他們拉下臺；對受委托人來說，不存在契約的問題，只有服從”。這反映啟蒙運動A．維護人權，追求公平B．宣傳了資產階級自由平等C．提出了理想社會的藍圖D．反對專制，強調人民主權20．有位思想家以《圣經》中提到的力大無比的海獸“利維坦”比喻一個強大的國家。此人是A．洛克 B．盧梭 C．狄德羅 D．霍布斯21．中國古代就有“衛生”一詞，但常與“養生”相連。1905年，在借鑒日本等國國家衛生行政的基礎上，清政府設立“衛生科”，次年升格為“衛生司”，“掌核辦理防疫衛生、檢查醫藥、設置病院各事”。這表明A．“衛生”被納入到地方行政管理 B．近代“衛生”概念獲得國家認同C．傳統意義上的衛生觀念徹底消除 D．清末新政實現了衛生服務的普及22．公元前221年，秦始皇“徙天下豪富于咸陽十二萬戶”。公元前211年，由于“咸陽人多，先王之宮廷小”，又疏散了部分咸陽居民，“徙三萬家麗邑（今陜西驪山附近），五萬家云陽（今陜西淳化西北）”。這兩次移民得以實施的有利條件包括①建立中央集權②吞并六國③北擊匈奴④焚書坑儒A．①② B．①③ C．①④ D．②④23．觀察下邊漫畫，圖中蜈蚣寓意著A．德國 B．俄國 C．日本 D．美國24．在唐初以前，政府專設機構管理族譜編修，側重追溯各家祖宗榮耀。北宋開始，以儒士為主的普通家族積極編纂族譜，多記錄當世族人榮耀。這種變化反映了A．宗法制強調血緣關系為紐帶B．科舉制度發展推動階層流動C．商品經濟發展需要宗族認同D．理學修身齊家理念成為主流25．影響如表中1927年至1928年、1949年至1956年中國共產黨黨員構成比例變化的共同因素是A．中國共產黨工作重心轉移 B．工農聯盟的發展壯大C．中國民主革命任務的變化 D．革命統一戰線的鞏固26．1980年，步鑫生接任瀕臨破產的浙江海鹽襯衫總廠廠長，采取“聯產計酬制”的做法，按照完成定額好壞對工人進行考核，實行實超實獎，實欠實賠，超產得獎不封頂，欠產扣賠不保底，使企業面貌煥然一新。他這一做法A．為農村實行家庭聯產承包責任制提供了借鑒B．引入市場化管理沖擊了企業僵化的局面C．貫徹了《中共中央關于經濟體制改革的決定》的精神D．旨在建立產權清晰、權責分明的現代企業制度27．宋太宗時規定，科舉及第者的吏部考試要試判三道，合格者方能釋褐授官。宋神宗后又規定進上、諸科等試律令大義或斷案，才能授官。哲宗元祐時蘇轍曾說：“天下官吏皆爭誦律令”。上述信息反映出當時A．行政能力是重要的選官標準 B．儒家正統思想受到佛道重大挑戰C．官制改革兼顧了效率和公平 D．時務策成為科舉考試的規定內容28．蘇格拉底認為，對于哲學家來說，比自然界更有價值的研究對象是人的心靈，因為“只有到人的心靈轉而省察自身時才會有真正的哲學。”據此可知，蘇格拉底A．認為自然研究沒有價值 B．強調對人的理性的尊崇C．主張人與自然和諧共生 D．批判智者對人性的迷戀29．如圖是《先秦與古希臘：中西文化之源》中某章節的目錄，請根據目錄名稱擬出最合適的章的名稱A．環境：黃色土地與藍色海洋 B．政體：帝制與共和C．傳統：專制與民主 D．學術：重倫理與愛智慧30．法國著名學者雷奈·格魯塞的《東方的文明》寫道“秦代在歷史上意味著什么呢？意味著周時已有的中國的力量，由它一個最有生氣的成分聚合，集中起來，提高到權力的頂峰。”符合上述觀點的說法是A．中央集權制度形成B．實現了國家統一C．君主專制制度進一步加強D．創立三公九卿制二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀材料，回答問題。材料一唐朝孔穎達在《春秋左傳正義·定公十年》中說：“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華。華、夏，一也。”“華夏”連稱，本意指衣冠華美又重禮儀，但也逐漸成為一種文化、政治實體。春秋時期，中原各國因社會發展比相鄰的戎狄蠻夷先進，自稱為“華夏”，在頻繁往來和密切聯系中，這些周邊民族也產生了華夏認同觀念。進入戰國之后，戎狄蠻夷逐漸融入華夏族。華夏族吸收了大量新鮮血液，更加穩定，分布更為廣泛。各族同源共祖的觀念得到發展。——據《中外歷史綱要》（上冊）材料二清初，歷代帝王廟除了供奉三皇、五帝等人外，還對遼太祖、金太祖、元太祖等進行祭祀。康熙帝六次南巡的活動之一就是到南京的明孝陵祭祀明太祖。他還專程前往曲卓瞻拜孔廟。重用李光地等儒臣。乾隆帝更是提出“最天法祖、勤政愛民”“中華統緒，絕不斷線”的觀點。乾隆帝時編訂出版了會通各族文字的書籍。針對“華夷之辨大于君臣之倫”，雍正帝駁斥道：“自我朝入主中土，君臨天下，并蒙古極邊諸部落俱歸版圖，是中國之疆土開拓廣遠，乃中國臣民之大幸，何得尚有華夷中外之分論哉！”——摘編自常建華國家認同：清史研究的新視角》（1）根據材料一并結合所學知識：指出春秋戰國時期華夏認同局面形成的表現與途徑。（2）根據材料二并結合所學知識，評述清朝前期為實現國家認同所做的努力。32．閱讀材料，回答問題。一次世界大戰爆發后，連那些素來不問政治、清高脫俗的教授和學者也加入了“保衛祖國”的大合唱。愛因斯坦本人則公開表明自己是和平主義者，反對一切戰爭。他認為科學是全世界的，因此像躲避瘟疫一樣，避開那些數不清的對炮彈、潛艇和飛機的研究。他說：“在我看來，戰爭是多么卑鄙、下流！我寧愿被千刀萬剮，也不愿參與這種可憎的勾當。”進入三十年代以后，愛因斯坦逐漸轉變為積極的和平主義者。1933年4月，有人請求他出面援助因拒絕兵役而被捕的比利時青年，他發表公開信回答說：“如果我是比利時人，在目前的形勢下，我不會拒絕服兵役。我將愉快會參軍。我相信，這將有助于拯救歐洲。”后來愛因斯坦移居美國。在得知希特勒動員力量進行核研究的消息后，他毅然給羅斯福總統寫信，建議美國加快研究。1945年，美國在長崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認為是自己“按了按鈕”，并表示如果知道德國人不會成功地制造原子彈，就一點忙都不會去幫了。他認為，清除原子彈對人類生存的威脅已經成為今天最迫切的問題，因而積極投身到反戰和平運動中。——摘編自布恩《愛因斯坦大傳》（1）根據材料，指出愛因斯坦和平主義思想的變化。（2）根據材料并結合所學知識，簡要評析愛因斯坦關于科學與戰爭關系的基本觀點。33．閱讀下列材料，回答下列問題。材料一一締約國領土的產品輸入到另一締約國時，在關于產品銷售、兜售、購買、運輸、分配或使用的全部法令、條例和規定方面，所受待遇應不低于相同的本國產品所享受的待遇。——人教版必修二材料二1820—1985年英美進口關稅年（％）年份國別18201875191319261931195219651985英國44-55004171761.7美國34-4540-5033205296.73.5——據（美）赫爾德等《全球大變革》材料三據統計，非計劃經濟國家的商品出口值，從第二次世界大戰結束到20世紀60年代以年均6％的速度增長，1960～1973年增長速度更高，達到年均8％。——高德步、王鈺編著（世界經濟史》材料四在關稅及貿易協定組織主持下，從1947年今已舉行了8次多邊貿易談判。第一次……，使占資本主義國家進口值54％的商品平均降低關稅35％。第二次……使占應稅進口值56％的商品平均降低美稅35％。第三次……，使占進口值117％的商品平均降低美稅26％。第四次…，使占進口值10％的商品平均降低美稅15％。第五次……，使占進口值20％的商品平均降低美稅20％。第六次……，使關稅稅率平均水平下降35％。第七次……，這次談判的重心已從關稅轉到非關稅壁全上，并達成七個非美稅壁全方面的守則。這七個守則，在法律上獨立于總協定，它們僅對在守則上簽約的成員國具有法律效力。第八次……，讀判涉及貨物交易，并首次將勞務輸出列入多邊貿易談判內容。除了貨物貿易外，還知識產權和投問題列入了該談判內容。……但是在布意爾部長城會議上討論的一個最后文件美國和歐洲共同體就農產品價格補貼問題的談判破裂，未能如期完成。——王幼文《世界經濟學》材料五WTO雖然號稱”經濟的聯合國”，但不容否認的是，在當今貿易自由化進程中起主導作用的畢竟是少數發達國家，全球貿易自由化、投資自由化進程也是在發達國家占支配地位的國際環境中進行的。它們通過WTO來制定符合本國利益的多種貿易、投資及經濟運行規則，這決定了WTO仍然存在著很大的局限與問題，在WTO多邊貿易體制發展中必然交織著各種矛盾和沖突。每個國家加入就是為了使自己能夠獲得更多的利益，然而這些規則的不公平性使得發展中國家的利益受到傷害。因此成員國之間的貿易爭端就發生了。——江虹《世界貿易組織發展中的問題》（1）根據材料一、二、三并結合所學知識，概括關貿總協定對世界經濟的影響。（2）根據材料四、五并結合所學知識，概括說明世貿組織與關貿總協定的聯系與區別。（3）根據上述材料并結合所學知識，分析指出世界貿易組織對世界經濟的積極影響和其自身的局限性。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

這一規定明顯保障了妻子的權益，體現了羅馬法注重保護弱勢群體的利益，A正確；“婚姻關系解除時，妻子享有的嫁資（陪嫁錢財或物品）返還請求權優先于債權請求權”，說明法律承認債券，B排除；婚姻關系和立法內容之間不存在因果聯系，排除C；D不符合史實，排除。2、D【解析】

布雷頓森林體系是1944年召開布雷頓森林會議確定，D錯誤，符合題意；材料中論述的是冷戰的具體措施，A、B和C排除。3、A【解析】

根據材料內容可知元昊命野利仁榮創制西夏文字，并且將《詩經》《孝經》《爾雅》翻譯為西夏文，從而加強與中原文化的交流，故選A；西夏文是大臣野利仁榮創制的，B錯誤；西夏文不是漢字，C錯誤；不能說加強文化的交流就消除了民族隔閡與矛盾，D錯誤。4、A【解析】

根據材料中的敘述應為1956年中共八大的內容，當時三大改造基本完成，故A項正確；“一五”計劃勝利完成是在1957年，故B項錯誤；第一顆原子彈試爆成功是在1964年，故C項錯誤；D項是在1958年提出的，故錯誤。故選A。5、B【解析】

根據材料“緊縮性財政金融政策醫治通貨膨脹，就會使生產停滯……赤字財政政策醫治生產停滯，增加就業，又加劇通貨膨脹”可知，緊縮性財政金融政策、赤字財政政策均體現了國家對經濟的干預，但仍未解決生產停滯與通貨膨脹問題，凱恩斯主義失靈，“滯脹危機”出現，體現了西方資本主義國家20世紀70年代的經濟發展特征，故B項正確；ACD均不符合題意，排除。故選B。6、D【解析】

據“放與農家預定值”、“戶把經絲等原料及一些工具交給機匠織造，回收成品”、“計工受值”等信息可知當時出現了雇傭關系，存在商業資本項工業資本轉化的傾向，故選D；材料反映的是雇傭關系的出現，ABC項與題意主旨不符，排除。故選D。7、D【解析】

結合所學知識，①是1863年，②是1859年，③是1776年，④是1687年，故其順序為④③②①。故選D，排除ABC。故選D。8、D【解析】

材料不僅說明了儒學傳播興盛，而且也反映了儒學走向政治化，這是儒學成為國家主流思想的結果，D正確；材料沒有反映其他學術流派的消失，且其他流派并沒有消失，排除A；材料沒有涉及教育體系內容，且教育體系完善與否，與“支葉薺滋"無關，排除B；儒學主流思想地位的確立結束了思想多元化，但并非是文化多元化的結束，排除C。故選D。9、A【解析】

材料“禁止借貸以人身為擔保”即“廢除了債務奴隸制，……申冤……申訴”說明平民可參與司法和行政事務。由此可知，梭倫改革一定程度上維護了平民利益，推動了雅典民主政治的發展進程。A正確；協調債務者之間的關系不符合材料主旨，B排除；材料只顯示維護了平民利益，對貴族和平民的矛盾未涉及，C排除；雅典公民分為四個等級，他們的權利不平等，D排除。故選A。10、A【解析】

表格數據反映了美國參加罷工的工人占全國工人總數比重總體呈下降趨勢。依據羅斯福新政可知，羅斯福通過國家干預經濟的發展手段減緩了階級矛盾，意味著其取得了一定的成效。A正確；表格數據反映了階級矛盾稍有減緩，B錯誤；但從罷工人數所占比例不能反映其政治制度的完善，C錯誤；材料信息不能反映美國的貧富差距的變化，D錯誤。故選A。11、B【解析】

根據“愿人人戰死而失臺，決不愿拱手而讓臺”可知，這與《馬關條約》中國割讓臺給日本有關，軍民開展了反割臺斗爭，故B項正確；《南京條約》割讓的是香港；臺兒莊戰役與無關。二戰末期日本投降前的情況與材料中的主旨無關。故排除ACD三項。12、D【解析】

1941年是抗戰時期，從材料數據看，天津從日本、朝鮮、中國東北及其他國家進口額大，顯示了天津成為日本商品傾銷或戰爭物資重要基地，天津被納入了日本戰時體制，故選D項；1941年上半年太平洋戰爭尚未發生，可知A項錯誤；1941年，抗戰已進入相持階段，天津已淪陷，故排除B、C項。解答本題的關鍵信息是“1941年天津港貿易”，聯系抗日戰爭的背景分析解答。13、A【解析】

孟奇里梯安主張保護和發展商業，實現貨幣入超，即實行重商主義，結合所學內容可知當時歐洲諸國通過建立壟斷性貿易公司對外進行貿易和掠奪，故選A，排除B；掀起瓜分世界的狂潮是在第二次工業革命時期，排除C；政府對經濟全面干預是在二戰以后，排除D。故選A。14、B【解析】

根據題干結合所學可知，“華商附股”現象的出現，一方面是外資企業借助華商資本擴大對華經濟侵略，另一方面是華商借助人股外資企業投資新式企業，有利于資本主義生產方式的引進，故B項正確；列強短暫放松對華經濟侵略是在“一戰期間”，排除A項；清政府經濟政策的調整是在1895年甲午戰爭之后，排除C項；“華商附股”的形式，加劇了中國民族工業發展的半殖民地化特征，不利于民族工業的長遠發展，排除D項。故選B。15、D【解析】

“俄國記者揚切韋茨基描述天津戰役時寫到”表明此次戰役是八國聯軍侵華戰爭，進一步破壞中國領土主權完整的是第二次鴉片戰爭，故A項錯誤；迫使清政府允許其在華投資設廠，是甲午中日戰爭，故B項錯誤；將戰火從廣東擴大到了華北地區是第二次鴉片戰爭，故C項錯誤；使列強獲得武裝控制京津的特權的是八國聯軍侵華戰爭，故D項正確。解答本題的關鍵是從“楊村戰役”“聶士成軍隊”以及俄國記者，可知是１９００年八國聯軍侵華戰爭。16、A【解析】由材料信息全球化使“民族國家發展和科技進步達到前所未有的程度”，同時“也會使某些國家遭到不公正對待并遠遠落在后面”可知，該學著客觀地指出了全球化帶來的積極和消極影響，故A項正確；材料沒有批判反全球化的信息，故B項錯誤；C項只符合材料部分信息，故錯誤；該學者沒有提出應對全球化的策略，故D項錯誤。17、A【解析】

材料核心信息是全球化弊端和人類生產全球性問題凸顯，這說明人類需要全球治理，故A項正確；B項與材料主旨無關，排除；材料主要強調經濟領域的全球問題，C項強調政治領域問題，排除；材料主旨強調經濟全球化的諸多問題，結合所學知識可知當今全球化發展迅速，D項排除。故選A。18、B【解析】

本題考查近代教育的發展。依據材料可知，這一時期一系列近代圖書館的設立具有較強的社會教育功能，有利于普及教育，擴大教育范圍，提高廣大民眾的文化水平，增強國民素質，適應了現代教育的需要，因此B選項正確。A選項錯誤，維新變法運動發生于1898年，與材料時間不符；C選項錯誤，依據材料結合所學可知，這一時期的國立圖書館和省立圖書館都是清政府設立的，其宗旨不是宣傳共和主義；D選項錯誤，科舉制度的廢除是1905年，與材料時間不符，也與圖書館的設立沒有關系。故正確答案為B選項。19、D【解析】

根據材料“行政權的受托人不是人民的主人，而是人民的辦事員”“人民能如心所愿地使他們掌權和把他們拉下臺；對受委托人來說，不存在契約的問題，只有服從”可知，受托人是人民的辦事員，如果不能履行責任和義務，人民有權罷免，這強調了人民主權，故D選項正確；材料內容主要體現了契約關系，強調了主權在民的思想，沒有體現維護人權，追求公平或資產階級自由平等的問題，故A、B選項錯誤；啟蒙運動提出了三權分立等理想社會的藍圖，但材料中沒有體現理想的社會藍圖，故C選項不是材料主要反映的問題，故C選項錯誤。20、D【解析】

結合所學可知，《利維坦》是英國機械唯物主義哲學家霍布斯的代表著作，“利維坦”是《圣經》中提到的一種力大無比的海獸名稱，霍布斯借用這個名稱命名本書,旨在比喻一個強大的國家，借此論證君權至上，因此D選項正確。結合所學可知，英國的洛克是近代資產階級思想家中第一個提出分權學說的人，他并未將“利維坦”比喻一個強大的國家，A選項錯誤；法國的啟蒙思想家盧梭提出了人民主權說和社會契約論，他并未將“利維坦”比喻一個強大的國家，B選項錯誤；法國的啟蒙思想家狄德羅是“百科全書派”的精神領袖，他并未將“利維坦”比喻一個強大的國家，C選項錯誤。故正確答案為D選項。21、B【解析】

根據題干可知，晚清時期政府仿造近代先進國家“衛生”行政化建立近代“衛生”機構，不再同于傳統“衛生”概念，反映了近代“衛生”概念獲得國家認同，B項正確；題干未體現“衛生”納入地方行政，排除A項；“徹底消除”說法過于絕對，排除C項；題干僅反映政府推動“衛生”事業的近代化，并不能反映衛生服務普及化，排除D項。故選B。22、A【解析】

從材料中的時間可以看出，此時秦已經統一六國，建立起中央集權制度，故A項正確；③北擊匈奴

④焚書坑儒與此材料無關，排除BCD。23、C【解析】

根據圖片信息結合所學可知，甲午戰后，日本占領朝鮮，并將福建納入勢力范圍，一戰期間日本搶占德國在山東的特權，故C項符合題意；ABD均不符合題意，排除。故選C。24、B【解析】

根據材料“在唐初以前，政府專設機構管理族譜編修”可知，唐初以前，族譜編修主要有政府專設相關機構組織，到北宋開始“以儒士為主的普通家族積極編纂族譜”可知，北宋時期家譜的修撰走向成熟，私家修譜流行，這與科舉制度發展推動階層流動，推動普通家族也積極編修家譜，故B選項正確；材料內容強調了唐朝前主要由政府組織編修族譜到北宋時期普通家族也積極編修家譜的變化，無法得出宗法制強調血緣關系為紐帶，并且宗法分封制在春秋戰國時期瓦解，故A選項錯誤；宗族認同與商品經濟發展沒有直接的關系，材料體現的變化不是商品經濟發展的結果，故C選項錯誤；材料體現了編修族譜是與“追溯各家祖宗榮耀”“記錄當世族人榮耀”有關，材料沒有強調理學修身齊家理念成為主流，故D選項錯誤。25、A【解析】

1927年至1928年中共黨員中農民的比重較多，這主要和共產黨重心由城市轉入農村有關；1949年至1956年中共黨員農民比重開始下降，工人比重開始上升，這主要和共產黨的重心由農村轉入城市有關，因此A正確；BCD不屬于共同的原因，排除。故選A。26、B【解析】

改革開放初期，步鑫生解放思想，大膽在海鹽襯衫總廠進行企業改革，創品牌、闖路子，努力搞活經營，嚴格內部管理，打破“大鍋飯”“鐵飯碗”，激發了職工的積極性，B項符合題意；步鑫生采取“聯產計酬制”的做法，是借鑒農村實行家庭聯產承包責任制的做法，A項不符合題意；《中共中央關于經濟體制改革的決定》是1984年通過的，故C項不符合題意；建立產權清晰、權責分明的現代企業制度是1992年以后國企改革的目標，D項不符合題意。27、A【解析】

宋代科舉選官加試有關律令的內容，說明當時注重考生的行政能力，故選A；B項與題意無關，排除；C項沒有體現題意主旨，排除；當時考試加試律令，沒有體現時務策是科舉考試規定內容，排除D。故選A。28、B【解析】

根據題干可知，蘇格拉底強調哲學應該研究人性，研究人的價值，要“省察自身”，這實質上就是認識到理性的作用，故B項正確；材料未體現對自然研究價值的否定，排除A項；材料未反映人與自然和諧共生的思想，排除C項；材料中沒有體現對智者運動的批判，排除D項。故選B。29、C【解析】

材料體現的是中國古代和希臘的政治制度。先秦逐漸走向專制，古希臘逐漸走向民主，C正確；A與材料無關；中國帝制確立于秦朝，故B錯誤；D與材料無關。30、A【解析】試題分析：從材料“由它一個最有生氣的成分聚合、集中起來，提高到權力的頂峰”可以看出，秦時期相對于西周來說，實現了權力的集中。即秦朝建立了專制主義中央集權制度。故選A。B項與材料無關；CD屬于專制主義中央集權制度的內容。因此BCD三項均錯。考點：專制主義中央集權制度點評：此題實際上考的是專制主義中央集權制度。此知識點是考試的重點。秦朝創立，以后歷朝無不沿用。與此相關的知識點如專制主義中央集權制度下的矛盾斗爭以及所采取的措施也需要掌握：中央集權與地方分權的矛盾；皇權與相權的矛盾。總的趨勢是中央集權和皇權不斷地加強。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）表現：民族交融；局部統一。途徑：戰爭；會盟；改革；和平交往。（2）評述：強調清朝統治正統性與合法性，以因俗而治、因地制宜的管理方式實現了政治認同；秉承儒家思想，奉行“崇儒重道”，用儒家思想文化治世，構建了尊孔崇儒的文化認同；人關后，滿族實現了漢化，樹立了華夏一家的民族意識，強化了各民族一家的民族認同。這些努力鞏固了清朝專制集權統治，鞏固了多民族國家統一，推動了民族交融，鞏固了儒家思想的正統地位，構建了一個各民族認同的國家體系。【解析】

（1）表現：根據材料“在頻繁往來和密切聯系中，這些周邊民族也產生了華夏認同觀念”可歸納出民族融合；根據材料“進入戰國之后，戎狄蠻夷逐漸融入華夏族”可歸納出局部統一。途徑：結合所學知識可知，春秋戰國時期華夏認同局面形成的途徑有戰爭、會盟、改革及和平交往等方式。（2）評價：首先努力方面：根據材料“清初，歷代帝王廟除了供奉三皇、五帝等人外，還對遼太祖、金太祖、元太祖等進行祭祀”可歸納出強調清朝統治正統性與合法性，以因俗而治、因地制宜的管理方式實現了政治認同；根據材料“康熙帝六次南巡的活動之一就是到南京的明孝陵祭祀明太祖。他還專程前往曲卓瞻拜孔廟”可歸納出秉承儒家思想，奉行“崇儒重道”，用儒家思想文化治世，構建了尊孔崇儒的文化認同；根據材料“乾隆帝更是提出‘最天法祖、勤政愛民’‘中華統緒，絕不斷線’的觀點。乾隆帝時編訂出版了會通各族文字的書籍”可歸納出樹立了華夏一家的民族意識，強化了各民族一家的民族認同。結合清朝前期為實現國家認同所做的努力的措施和所學知識可知，關于評價可從鞏固清朝專制集權統治、鞏固多民族國家統一、推動民族交融、鞏固了儒家思想的正統地位和構建了一個各民族認同的國家體系等方面進行分析即可。32、（1）反對一切戰爭；用正義戰爭抗擊非正義戰爭；消除導致戰爭的因素。（2）科學不能為戰爭服務；迫不得已時科學應該幫助正義戰爭制止非正義戰爭；防止科學成果用于戰爭，威脅人類生存。從人道主義出發，體現了科學家的良知。【解析】試題分析：（1）根據材料提到，愛因斯坦本人則公開聲明自己是和平主義者，反對一切戰爭。……進入三十年代以后，愛因斯坦逐漸轉變為積極的和平主義者。……后來愛因斯坦移居美國。在得知希特勒動員力量進行核研究的消息后，他毅然給羅斯福總統寫信，建議美國加快研究。結合所學知識即可指出愛因斯坦和平主義思想的變化。（2）根據材料提到，科學是全世界的，因此像躲避瘟疫一樣，避開那些數不清的對炮彈、潛艇和飛機的研究