7《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《可愛(ài)的動(dòng)物》這一章節(jié)，探索我們身邊的動(dòng)物朋友。這節(jié)課，我可是準(zhǔn)備了一肚子關(guān)于動(dòng)物的小秘密，等著和你們分享哦！??我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治的課程，我會(huì)用生動(dòng)有趣的方式，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，感受人與自然和諧共處的美好。讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的動(dòng)物之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**道德認(rèn)知**：理解動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)動(dòng)物。

2.**法治意識(shí)**：認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧共處的重要性，了解基本的動(dòng)物保護(hù)法律知識(shí)。

3.**文化理解**：感受動(dòng)物文化的多樣性，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化中動(dòng)物形象的認(rèn)知。

4.**審美判斷**：通過(guò)觀察和描繪動(dòng)物，提升審美能力和創(chuàng)造力。

5.**實(shí)踐能力**：學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物，嘗試用繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物的基本特征和習(xí)性：重點(diǎn)在于讓學(xué)生識(shí)別不同動(dòng)物的典型特征，如貓有尾巴、狗有長(zhǎng)耳朵等。

解決辦法：通過(guò)實(shí)物展示、圖片對(duì)比和角色扮演等方式，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系：理解動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，以及保護(hù)動(dòng)物的重要性。

解決辦法：結(jié)合生活實(shí)例，通過(guò)討論和故事講述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物的和諧共生。

突破策略：

-使用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享；

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和理解；

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演體驗(yàn)動(dòng)物的生活。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、動(dòng)物視頻片段、相關(guān)音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（動(dòng)物模型）、故事卡片、繪畫(huà)工具（彩色筆、水彩等）五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一個(gè)生動(dòng)的故事《小松鼠找伙伴》來(lái)引入新課。故事講述了一只小松鼠在森林里尋找朋友的經(jīng)歷，通過(guò)這個(gè)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。然后，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有遇到過(guò)可愛(ài)的動(dòng)物呢？它們有什么特別的地方？”以此引出本節(jié)課的主題《可愛(ài)的動(dòng)物》。

二、新課講授（15分鐘）

1.**認(rèn)識(shí)動(dòng)物特征**（5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)展示一組動(dòng)物圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字和特征。比如，展示貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意貓的尾巴、耳朵等特征，并鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

2.**動(dòng)物的生活習(xí)性**（5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我會(huì)播放一段關(guān)于動(dòng)物生活習(xí)性的視頻，如猴子摘香蕉、熊貓吃竹子等。觀看后，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這些動(dòng)物的生活方式有什么特點(diǎn)？它們是怎么生活的？”以此加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解。

3.**動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系**（5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)講述動(dòng)物保護(hù)的故事，如大熊貓保護(hù)計(jì)劃等，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。同時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)動(dòng)物？我們可以做些什么來(lái)幫助它們？”引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物和諧共處的意義。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.**動(dòng)物繪畫(huà)**（10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)提供彩色筆、水彩等繪畫(huà)工具，讓學(xué)生自由選擇一種動(dòng)物進(jìn)行繪畫(huà)。在繪畫(huà)過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的可愛(ài)動(dòng)物。

2.**動(dòng)物角色扮演**（5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物進(jìn)行角色扮演。在角色扮演過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)動(dòng)物的生活。

3.**動(dòng)物保護(hù)知識(shí)問(wèn)答**（5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)準(zhǔn)備一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的問(wèn)題，讓學(xué)生搶答。例如：“為什么要保護(hù)大熊貓？”“我們應(yīng)該如何保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)？”通過(guò)問(wèn)答環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的掌握。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**討論動(dòng)物保護(hù)的重要性**：舉例回答：“保護(hù)動(dòng)物可以保持生態(tài)平衡，讓我們的生活更加美好。”

2.**討論我們能為動(dòng)物做些什么**：舉例回答：“我們可以不亂扔垃圾，不捕捉動(dòng)物，還可以參加志愿者活動(dòng)，幫助保護(hù)動(dòng)物?！?/p>

3.**討論人與動(dòng)物和諧共處的意義**：舉例回答：“人與動(dòng)物和諧共處可以增進(jìn)我們對(duì)自然的了解和尊重，也可以培養(yǎng)我們的愛(ài)心和責(zé)任感。”

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程的最后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)動(dòng)物。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注動(dòng)物，做一個(gè)有愛(ài)心的小公民。最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如動(dòng)物的特征、生活習(xí)性和保護(hù)意義等。

用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**動(dòng)物的基本分類(lèi)**：

-哺乳動(dòng)物：具有體毛、乳腺、體溫恒定等特點(diǎn)，如貓、狗、熊貓等。

-鳥(niǎo)類(lèi)：有羽毛、喙、翅膀和尾巴，如鸚鵡、鷹、麻雀等。

-爬行動(dòng)物：有鱗片、四肢，如蛇、蜥蜴、烏龜?shù)取?/p>

-兩棲動(dòng)物：皮膚濕潤(rùn)，可以在水中和陸地上生活，如青蛙、蟾蜍等。

-昆蟲(chóng)：有六條腿，身體分為頭、胸、腹三部分，如蝴蝶、螞蟻、蜜蜂等。

2.**動(dòng)物的特征**：

-外形特征：體形、顏色、大小、是否有毛發(fā)或羽毛等。

-生活習(xí)性：食性、棲息地、繁殖方式、活動(dòng)時(shí)間等。

-行為特點(diǎn)：覓食、社交、遷徙、防御等。

3.**動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系**：

-動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，為我們提供食物、藥材、陪伴等。

-動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，維持生態(tài)平衡。

-人類(lèi)應(yīng)尊重和保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生物多樣性。

4.**動(dòng)物保護(hù)**：

-了解動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》。

-不捕殺、不食用野生動(dòng)物，不破壞動(dòng)物棲息地。

-參與志愿者活動(dòng)，宣傳動(dòng)物保護(hù)知識(shí)。

5.**觀察和描述動(dòng)物**：

-通過(guò)觀察、繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的情感。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等詞語(yǔ)，生動(dòng)地描述動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。

6.**培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任感**：

-關(guān)注動(dòng)物，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)動(dòng)物。

-在日常生活中，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，做一個(gè)有愛(ài)心的小公民。七、課堂1.**課堂提問(wèn)**：

-通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物基本特征、生活習(xí)性和保護(hù)意義的理解程度。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于動(dòng)物繪畫(huà)、角色扮演的創(chuàng)意和感受，了解他們的參與度和創(chuàng)造力。

2.**課堂觀察**：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言積極性、小組合作情況等。

-注意學(xué)生的表情和反應(yīng)，了解他們對(duì)動(dòng)物知識(shí)的興趣和接受程度。

-通過(guò)觀察學(xué)生的繪畫(huà)作品和角色扮演表現(xiàn)，評(píng)估他們的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。

3.**課堂測(cè)試**：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物分類(lèi)、特征等知識(shí)的掌握情況。

-在活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行口頭問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足。

5.**教學(xué)反饋**：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予正面反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

-通過(guò)課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

6.**課堂氛圍營(yíng)造**：

-營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

-通過(guò)游戲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

7.**評(píng)價(jià)記錄**：

-記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、知識(shí)掌握情況等。

-定期對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和分析，為后續(xù)教學(xué)提供參考。八、課后作業(yè)1.**繪畫(huà)作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一種你最喜歡的動(dòng)物，用彩筆或水彩畫(huà)一幅畫(huà)。

-作業(yè)要求：畫(huà)出動(dòng)物的外形特征，如顏色、大小、是否有毛發(fā)或羽毛等。

-舉例答案：學(xué)生可以選擇畫(huà)一只小貓，畫(huà)出它的圓形臉、尖耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須和尾巴。

2.**故事續(xù)寫(xiě)**：

-作業(yè)內(nèi)容：續(xù)寫(xiě)《小松鼠找伙伴》的故事，描述小松鼠找到了什么樣的伙伴，以及它們一起做了些什么。

-作業(yè)要求：發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事情節(jié)，注意保持故事的主題和風(fēng)格。

-舉例答案：小松鼠在森林里找到了一只小鳥(niǎo)，它們成為了好朋友。小松鼠教小鳥(niǎo)如何儲(chǔ)存食物，小鳥(niǎo)則教小松鼠如何在樹(shù)上跳躍。

3.**觀察日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄你在家或?qū)W校附近觀察到的動(dòng)物，包括它的名字、外形特征、活動(dòng)情況等。

-作業(yè)要求：每天觀察并記錄，持續(xù)一周。

-舉例答案：今天我看到了一只蝴蝶，它的翅膀上有美麗的花紋，它在花叢中飛來(lái)飛去。

4.**動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，主題為“保護(hù)動(dòng)物，從我做起”。

-作業(yè)要求：設(shè)計(jì)海報(bào)，包括動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)和呼吁行動(dòng)的口號(hào)。

-舉例答案：海報(bào)上可以畫(huà)上一只熊貓，旁邊寫(xiě)上“熊貓是我們的國(guó)寶，讓我們一起保護(hù)它們”。

5.**動(dòng)物知識(shí)卡片**：

-作業(yè)內(nèi)容：制作一張關(guān)于你喜歡的動(dòng)物的卡片，包括它的名字、外形特征、生活習(xí)性等。

-作業(yè)要求：設(shè)計(jì)卡片，圖文并茂，內(nèi)容豐富。

-舉例答案：卡片上可以寫(xiě)上“貓”，旁邊畫(huà)一只貓的圖片，并標(biāo)注“貓是哺乳動(dòng)物，有尾巴、尖耳朵，喜歡捕獵小動(dòng)物”。

6.**動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)一篇短文，提出三個(gè)你可以在家里或?qū)W校做的動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)。

-作業(yè)要求：列出具體的行動(dòng)步驟，說(shuō)明為什么這樣做對(duì)動(dòng)物有益。

-舉例答案：1.不購(gòu)買(mǎi)野生動(dòng)物制品，如皮草、象牙等。2.不喂食公園里的野生動(dòng)物，以免影響它們的自然飲食習(xí)慣。3.參加學(xué)校組織的植樹(shù)活動(dòng)，為動(dòng)物提供更多的棲息地。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了《可愛(ài)的動(dòng)物》這一主題，我覺(jué)得整體上還是挺成功的。但當(dāng)然，任何一堂課都有它的不足之處，下面我就來(lái)簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)《小松鼠找伙伴》的故事，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們對(duì)動(dòng)物的話題很感興趣，這也讓我意識(shí)到，故事的力量是巨大的，它能有效地吸引學(xué)生的注意力。

在講授新課的時(shí)候，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，通過(guò)圖片展示和視頻播放，孩子們對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有了更直觀的認(rèn)識(shí)。我還設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活，這樣的互動(dòng)方式很受孩子們的歡迎。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢發(fā)言，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于表達(dá)自己的想法。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們的參與度非常高。尤其是繪畫(huà)和角色扮演，他們發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了很多有趣的作品。這讓我很高興，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅能讓孩子們學(xué)到知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，他們從不同的角度思考問(wèn)題，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，小組討論是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，它能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中