ReviewModuleUnit1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自外研版（三起）英語四年級下冊第一模塊單元一，主要包括字母表復(fù)習(xí)、基本問候語和日常用語的學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容包括：字母表復(fù)習(xí)，如Aa,Bb,Cc等；基本問候語，如Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等；日常用語，如What'syourname?Howoldareyou?等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握字母表，并能運用所學(xué)詞匯進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心。通過復(fù)習(xí)字母表和日常用語，增強學(xué)生的語音意識和語感，提升學(xué)生的跨文化交際能力。同時，通過課堂活動，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，使學(xué)生能夠在真實語境中靈活運用所學(xué)知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：正確發(fā)音和書寫字母表中的26個字母。

-具體細節(jié)：學(xué)生能夠準確地發(fā)音并書寫每個字母，包括元音字母和輔音字母，如Aa,Bb,Cc等。

-舉例解釋：通過字母卡片游戲，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)音和書寫，確保每個字母的發(fā)音和書寫規(guī)范。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：在真實語境中運用所學(xué)詞匯進行日常交流。

-具體細節(jié)：學(xué)生能夠理解并使用基本的問候語和日常用語，如"What'syourname?"和"Howoldareyou?"。

-舉例解釋：通過角色扮演和小組對話活動，幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯應(yīng)用于實際對話中，提高他們的語言運用能力。同時，通過提供情景提示，幫助學(xué)生克服在交流中可能出現(xiàn)的詞匯障礙。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版英語四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備字母卡片、圖片和視頻，如展示不同國家問候方式的視頻片段，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準備磁帶或音頻播放器，以便播放英語發(fā)音示范和對話練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生進行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的問候方式圖片，引發(fā)學(xué)生對英語日常用語的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已學(xué)過的問候語，如“Hello”和“Goodbye”，引導(dǎo)學(xué)生回顧并復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母表和基本問候語，如“Goodmorning”和“Howoldareyou?”。

-舉例說明：通過實物或圖片展示每個字母的形狀和發(fā)音，例如展示Aa字母，講解其發(fā)音為“/e?/”。

-互動探究：組織學(xué)生分組，每組討論如何用所學(xué)詞匯進行簡單的問候和介紹。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景中的問候和自我介紹。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生進行字母接龍游戲，鞏固字母表知識。

-引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯進行簡短的對話，如詢問年齡、姓名等。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)字母表和日常用語的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)詞匯，提高英語實際應(yīng)用能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成以下任務(wù)：

a.用所學(xué)詞匯進行自我介紹。

b.與家人或朋友進行簡單的問候和對話。

c.搜集更多關(guān)于問候語的資料，了解不同國家的問候習(xí)慣。

7.教學(xué)評價（約5分鐘）

-課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和進步。

-作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語音意識增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準確地發(fā)音和書寫26個字母，對英語語音的感知和辨別能力得到顯著提升。

2.詞匯量擴大：學(xué)生掌握了基本的問候語和日常用語，如“Goodmorning”,“Howoldareyou?”,“What'syourname?”等，能夠應(yīng)用于實際交流中。

3.語境理解能力提高：學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯進行問候和自我介紹，提高了對語境的理解和把握能力。

4.語言運用能力提升：通過角色扮演和小組對話活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型靈活運用，增強了語言表達能力和溝通能力。

5.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)不同國家的問候方式，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，提高了跨文化交際意識。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，自信心得到增強，有利于今后的英語學(xué)習(xí)。

7.團隊合作能力培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

8.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的參與度明顯增加，能夠積極回答問題，主動參與課堂活動。

9.自我管理能力提升：學(xué)生在完成家庭作業(yè)和復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的過程中，學(xué)會了自我管理，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.評價能力培養(yǎng)：學(xué)生在自評和互評過程中，學(xué)會了如何評價自己和他人，提高了評價能力。課后作業(yè)1.**字母書寫練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生在家用英語字母卡，練習(xí)書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的所有字母。

-舉例題型：

-寫出以下字母的字母表形式：C,K,M,T,Y

-答案示例：

-C:c

-K:k

-M:m

-T:t

-Y:y

2.**問候語練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生模仿課堂中的情景，用所學(xué)問候語進行自我介紹。

-舉例題型：

-寫出你的名字，并用“Goodmorning”問候。

-答案示例：

-Goodmorning,mynameisAlice.

3.**日常用語對話**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生與家人或朋友進行對話，使用本節(jié)課學(xué)到的日常用語。

-舉例題型：

-對話練習(xí)：一個人問年齡，另一個人回答。

-A:Howoldareyou?

-B:___________(請?zhí)钊肽愕哪挲g)

-答案示例：

-B:Iamnineyearsold.

4.**字母表接龍游戲**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生進行字母表接龍游戲，每個字母只能用一次。

-舉例題型：

-開始接龍：A,B,C,___________(請接下一個字母)

-答案示例：

-D

5.**字母發(fā)音匹配**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)字母卡片上的字母，正確匹配其發(fā)音。

-舉例題型：

-將以下字母與正確的發(fā)音匹配：E,F,G,H

-答案示例：

-E:/i?/

-F:/e?/

-G:/d?/

-H:/e?/反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我嘗試將情境教學(xué)融入課堂，比如通過播放不同國家的問候方式視頻，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的語言運用能力。

2.游戲化學(xué)習(xí)：我設(shè)計了一些游戲，如字母接龍和角色扮演，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這種方式讓孩子們覺得學(xué)習(xí)變得更有趣，也更愿意參與進來。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對英語的興趣不夠或者缺乏自信。這需要我進一步觀察和了解每個學(xué)生的需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能不夠全面。我需要探索更多元化的評價方法，比如通過小組合作、自我評價和同伴評價來更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.家校溝通不足：我發(fā)現(xiàn)有時候家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解不夠，這影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要加強家校溝通，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中來。

反思改進措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和回答問題，同時，通過小組合作項目，讓學(xué)生在團隊中學(xué)習(xí)和成長。

2.多元化評價方法：我將嘗試使用多種評價工具，如學(xué)習(xí)日志、口頭報告和課堂觀察，來更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成果。

3.加強家校合作：我會定期與家長溝通，通過家長會、郵件和電話等方式，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵家長在家中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，共同促進孩子的英語學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①教學(xué)目標：

-知識目標：學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫26個英文字母。

-能力目標：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯進行簡單的問候和自我介紹。

-情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

②重點知識點：

①英文字母表

②基本問候語：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

③日常用語：What'syourname?Howoldareyou?

③重點詞句：

①26個英文字母的發(fā)音和書寫

②問候語：Hello,Goodmorning

③自我介紹：Mynameis...,Iam...

④教學(xué)步驟：

①引入：展示不同國家的問候方式圖片，激發(fā)興趣。

②復(fù)習(xí)：回顧已學(xué)問候語，如Hello和Goodbye。

③新知呈現(xiàn)：講解字母表和基本問候語。

④練習(xí)：角色扮演和小組對話練習(xí)。

⑤總結(jié)：強調(diào)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

⑥作業(yè)布置：復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性得到了顯著提高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，如字母接龍游戲和角色扮演。

-學(xué)生在回答問題和參與討論時，能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型，表現(xiàn)出良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠有效合作，共同完成任務(wù)。他們在討論中能夠提出自己的想法，并傾聽他人的意見。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠流利地運用所學(xué)知識進行自我介紹和問候，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-進行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括字母書寫、問候語和日常用語的運用。大部分學(xué)生能夠正確完成測試，顯示出對所學(xué)知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在字母書寫和問候語方面表現(xiàn)較好，但在日常用語的運用上還需加強。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-通過檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認真完成作業(yè)，并按照要求進行復(fù)習(xí)和鞏固。

-少數(shù)學(xué)生在家庭作業(yè)中存在錯誤，主要是在