2025年河南省洛陽市伊川縣中考語文一模試卷一、積累與運用（共24分）1.遲日江山麗，踏春游玩時。伴著融融春日，學校組織九年級同學去“綠城”鄭州研學，請你積極參與，完成相關任務。鄭州的歷史可追溯①_____到遠古時期，它位居中華腹地，史謂“天地之中”，古稱“商都”。因bīn②_____臨黃河，歷史上的鄭州曾是一座名fù③_____其實的“風沙城”。1951年春天，市政府做出“固沙造林，綠化市區”的號召，掀起了全民義務植樹的熱潮。三五年后，梧桐矗④_____立；十來年后，綠滿鄭州。1990年，鄭州市綠化覆蓋率達到35.25%，居全國省會城市前列，從此，鄭州就有了“綠城”的美譽。（1）結合語境，根據拼音寫漢字，給加點的字注音。（2）文中畫橫線的句子中有一個詞語使用不當，請寫出修改意見。2.周末出游，感受著鄭州厚重的文化底蘊，同學們意興盎然，紛紛用詩詞中的名句來抒發自己的感慨。請回憶所學的古詩文，參與完成對話。小語：詩文言志。《漁家傲?秋思》中“濁酒一杯家萬里，①____________”是范仲淹立志打退進犯的外敵；《江城子?密州出獵》中“②____________，西北望，射天狼”是蘇軾立志為國立功；《滿江紅》（小住京華）中“③_____________，殊未屑”是秋瑾決心與天命抗爭。小洛：詩文傳情?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》中岑參贊嘆“忽如一夜春風來，④____________”，此句以春景寫冬景，充滿欣喜之情；《過零丁洋》中“⑤____________？⑥____________”兩句，以磅礴的氣勢，抒發文天祥寧死不屈的壯烈之情。小豫：詩文懷古?！渡狡卵?潼關懷古》中“⑦____________，⑧_____________”兩句概括了歷代王朝盛衰興亡的滄桑變化。3.同學們計劃制作“玩轉鄭州”文旅手冊來宣傳鄭州，請借助所給材料，完成相關任務。同學們準備設計幾條“綠城主題游”路線，請從下面兩條路線中任選一條，仿照示例，擬寫路線主題（不要求字數與示例完全一樣）。示例：主題：風味鄭州游——開啟味蕾之旅，遍嘗特色美食路線：鄭州燴面——中牟五香兔肉——新鄭粉蒸肉——新密炒蝦尾——登封燴羊肉焦蓋燒餅——鞏義鹵肉——滎陽燒餅夾（1）主題：______路線：河南博物院——鄭州商都國家考古遺址公園——大河村國家考古遺址公園——黃帝故里景區——鄭韓故城國家考古遺址公園——裴李崗遺址——古榮漢代冶鐵遺址博物館（2）主題：______路線：中鐵工程裝備集團（盾構機生產基地）——國家超級計算鄭州中心——鄭州（國家）高新區智慧城市實驗場——天健湖智聯網產業園——中原科技城——龍湖金融島——河南科技新館4.設計“綠城主題游”路線時，有同學表示很想預約參觀鄭州新晉“網紅”打卡地河南科技新館，請綜合微信公眾號預約頁面（見下圖）信息，給他們三點提醒（每點不超過20字）。5.同學們列出了一些“河南城市關鍵詞”，請從中選擇不少于三個，為河南寫一段旅游宣傳語。要求：中心明確，語言連貫，有感染力，至少使用一種修辭手法，80字左右。關鍵詞：商朝古都國家中心城市國際性綜合交通樞紐仰韶文化二七紀念塔商代遺址黃河少林寺嵩山黃帝故里豫劇杜甫二、現代文閱讀（共26分）6.閱讀下文，完成下列各題。蝴蝶莊之樹①20世紀70年代末初春的一天，滿身浮土的鄉郵遞員在路邊喊：“恒子，你的信！”②那時候，鄉郵遞員都騎著一輛自行車，每天走村串戶。他姓趙，很多人都認識他，他也能叫得上很多人的姓名。③恒子的父親當時是蝴蝶莊小學的校長。新中國成立前，他曾當過中共地下交通員，新中國成立之初，他在外省任地方區委書記，上級提拔他時，他卻堅持要回家鄉辦小學，幾十年來教過一茬又一茬的學生，因而在這一帶名氣挺大。④小學建起來后，周邊的閑地就被他栽上了樹。人們常常看見老校長課余時間領著孩子們在地里忙活。漸漸地那里就有了一片清亮亮的綠色，而長得最快的就是那三棵法國梧桐。那樹是老校長到北京參加全國英模代表大會后帶回來的，剛栽下時只有大拇指般粗細。⑤已是代課教師的恒子接過老趙送來的信函，瞄了一眼便掖懷里了，照舊請老趙到屋里喝水，對方說忙，一蹬車就走了。老趙并不知道，此時老校長已重病臥床，很少能見到他的身影了。⑥不久，老校長去世了，臨終前對恒子說：“照顧好你娘，還有那幾棵樹……”⑦恒子接了父親的班，一干又是幾十年。其間，他一心撲在學校工作上，家里的墻上貼滿了各種獎狀和畢業生合影照片。后來，他結婚生子，給兒子起的乳名叫學兒。⑧樹長大了、學兒也長大了。人大了，心里就有了膨脹的枝枝葉葉。有一次學兒問恒子：“爸，有人說您連個大學文憑都沒有，您是咋當上這校長的？”恒子想了想，對學兒說：“我沒想當什么校長，只想照顧好你爺爺、奶奶和那些樹……”學兒看了一眼墻上的獎狀和照片，知道父親心里惦記的還有很多。⑨18歲那年，學兒考入外省一所重點大學。臨走時，恒子讓他去看看爺爺栽的樹?？催^那些樹，學兒帶了一片碩大的樹葉去報到了。到大學后沒幾年，學兒又考取了碩士研究生，畢業后留在一家科研單位工作。⑩一晃，又十多年過去了。一個周五，學兒的母親突然打電話說：“你爹想你了，趕緊回來一趟……”?學兒匆匆趕回家，見父親躺在床上，臉色蠟黃，旁邊除了母親，還有鄉郵遞員老趙。見到他，父親伸出一只手，笑了笑，說：“學兒回來了，好，好。”?手被父親緊緊地抓著，學兒淚水止不住地涌，低泣道：“爸，我這就帶您去省城看醫生……”?“我沒什么大礙，就是壘墻累了，歇歇就好了。”說著，恒子緩緩地坐起來。?扶好父親，學兒轉身問母親：“媽，壘什么墻能把我爸累成這樣？”?“有開發商出大價錢要挖走你爺爺栽的那幾棵樹，你爹死活不讓，圍墻都被扒開幾次了，次次得補。補好了又給扒開，還不止一處……”“甭說了，我也想去壘墻——走，看你爺爺栽的樹去！”老趙拉起學兒往外走。?出了門，學兒說：“趙叔，您對這幾棵樹也有感情？”老趙說：“那當然，送了幾十年的信，這里的人，這里的一草一木，我都有感情?！薄摆w叔，我的大學錄取通知書還是您給送來的哩?！薄斑€有你爹的！”“您說我爸也考上過大學？”學兒一臉驚詫，“我怎么不知道？”“那是1978年，40年過去啦……”老趙若有所失地說。學兒樁子一般立住了：“真的？”?學兒和老趙從學校回來，母親已將幾個菜做好，讓學兒陪老趙喝幾杯。老趙喜滋滋地說：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味兒！”席間，話題離不開那幾棵樹。喝到動情處，老趙突然站起身，說：“放心吧，誰也弄不走那三棵樹，還有我老趙哩！”?送走老趙，學兒問母親：“媽，我爸也考上過大學……錄取通知書還在嗎？”母親起身到里屋拿出一本舊雜志，怕驚動躺在床上的恒子，悄聲對學兒說：“就是這，就是這……”?打開舊雜志，一張泛黃的紙無聲地飄落到地上，學兒俯身拿起來仔細一看，落款正是他就讀的那所大學的前身！學兒喉嚨緊抽，喘不過氣來似的。明亮的燈光下，他像小時候一樣默默地臥在父親的懷里，抓起父親的手貼在自己淚水橫流的臉上。?“爸，我也要保護那些樹……”此刻，外面下雨了，是春雨。（作者：司玉笙有刪改）（1）小說講述了恒子一家三代人與“蝴蝶莊之樹”的故事，請梳理相關情節，簡要概括。恒子的父親：精心栽種從北京帶回的法國梧桐樹苗，①____________________。恒子：②____________________，③____________________。學兒：④____________________，知道了父親的故事后決心保護那些樹。（2）細讀文中畫橫線句子，根據括號中的要求回答問題。①人大了，心里就有了膨脹的枝枝葉葉。（“膨脹的枝枝葉葉”指什么？它與下文的情節有怎樣的聯系？）②此刻，外面下雨了，春雨。（小說以此結尾，有什么作用？請簡要分析。）（3）鄉郵遞員老趙這個人物對于小說的故事情節有著重要的作用，請結合具體內容簡要分析。（4）班級擬召開以“平凡與不凡”為主題的閱讀分享會，老師建議分享這篇小說。請你結合小說內容與主題簡述其合理性。7.閱讀下文，完成下列各題?！疚谋疽弧竣僭谌祟惿鐣l展的長河中，質疑精神一直是推動我們向前的強大動力。從古希臘哲學家蘇格拉底提出的“我知道我一無所知”的謙遜質疑，到現代科學家對于宇宙起源和生命本質的無盡探索，質疑精神都顯得無比重要。②質疑精神起始于對未知領域的探索和追求。在求知的過程中，我們不應滿足于接受現有的知識和觀念，而應有勇氣去抵戰它們，去挖掘它們背后的真相。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界的一切，是獲取知識的源泉，推動著個人的進步。”質疑精神的確能夠激發我們的想象力，推動我們去探索一切未知，從而豐富我們的知識體系。③質疑精神還是社會進步的催化劑。歷史上，許多重大的社會變革都源于對舊有制度和觀念的質疑。比如，馬丁?路德對教會權威的質疑引發了宗教改革，而法國思想家伏爾泰等人對封建制度的質疑則推動了啟蒙運動和法國大革命。這些質疑不僅挑戰了舊有的權威和觀念，也為我們打開了新的視野，推動了社會的進步和發展。④然而，質疑精神并不意味著盲目懷疑一切。真正的質疑精神應當是建立在理性思考和充分論證的基礎上的。它需要我們以開放的心態去接納新的知識和觀念，同時也需要我們保持謹慎和批判的態度，避免被錯誤的信息和觀點所誤導。⑤在現代社會，隨著信息科技的發展，我們獲取知識的途徑越來越便捷，但同時也面臨著信息泛濫而必須甄別的問題。這就需要我們擁有質疑精神的同時，還能以理性的態度去篩選和判斷信息，避免被誤導和蒙蔽。⑥A_____。質疑精神鼓勵我們不斷挑戰舊有的知識和觀念，激發我們的想象力和創新精神，推動我們不斷探索未知的領域；同時，它也是我們抵御錯誤信息和觀點的重要武器，幫助我們保持清醒的頭腦和獨立的思考能力?！疚谋径竣俑屹|疑使我們不斷探索世界，能質疑更新著我們對世界的認識。質疑在我們學習、工作、日常生活，乃至人類發展歷程中都起著重要的作用。李四光說：“不懷疑不能見真理?！雹诟屹|疑是不是必須對質疑對象了如指掌？誠然，當我們對質疑對象有了“全面、整體”的了解時，更容易提出深入、有針對性的問題和觀點；但人的認識總是有局限性的，“全面、整體的知曉與理解”，往往是不現實，也是不可能的。③所以，提出質疑，不一定非得對“質疑之事”了如指掌。④質疑的源頭是什么？戴震幼時讀朱子的《大學章句》，質疑他何以知道兩千多年前的事；質疑，讓好奇的戴震知道了“歷史學”的存在價值與意義。愛因斯坦提出相對論，質疑絕對時空觀和經典力學的普適性；質疑，讓充滿求知欲的愛因斯坦發現了物理界的新領域。摩爾根大膽質疑孟德爾的遺傳理論，從懷疑到確認，驗證了基因存在于染色體的事實；質疑，讓充滿探索欲的摩爾根在遺傳學領域取得了新突破。這些取得非凡成就的名家提出質疑時，對質疑對象并沒有“全面、整體”的知曉，正因于此，才在好奇心、求知欲、探索欲的驅使下深入思考，不斷進步。⑤B_____。質疑可以是基于我們對質疑對象的“某個方面”的疑惑、不滿或不理解，而并非對“整個”對象的完全了解。因為我們不理解，所以進行質疑，通過質疑發現問題、挑戰現有觀念，并開始嘗試尋找斷的解決方案。由此可見，質疑永遠是我們探究世界的一個個新起點。（節選自吳越顥《如何用質疑讓我們成長》。有刪改）（1）借助關鍵語句，明確觀點。請閱讀以上兩個文本后，完成下面表格。文本閱讀方法關鍵語句總結觀點文本一關注段首引領句①質疑精神起始于對未知領域的探索和追求。②a__________b__________（用自己的話概括）文本二關注文本的問答句敢質疑是不是必須對質疑對象了如指掌？c__________質疑源頭是什么？質疑源頭是好奇心、求知欲、探索欲。（2）文本一第②段和文本二的第④段都論證了“質疑”的前提，但論證方法有所不同，請簡要分析它們的論證效果。（3）小語查找到以下名言，該放回兩文本A、B橫線的哪一處？說說你的想法。宋代陸九淵說：“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進。”三、古詩文閱讀（共16分）8.閱讀下面兩個文段，完成下列各題?！炯住苦u忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：”吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】五國約而攻秦，楚王為從長①，不能傷②秦，兵罷而留于成皋③。魏順④謂市丘君⑤曰“五國罷，必攻市丘，以償兵費⑥。君資臣，臣請為君止天下之攻市丘?！笔星鹁唬骸吧??！币蚯仓Ｎ喉樐弦姵踉唬骸巴跫s五國而西伐秦，不能傷秦，天下且以是輕王而重秦，故王胡不卜交⑦乎？”楚王曰：“奈何？”魏順曰：“天下罷，必攻市丘以償兵費。王今之勿攻市丘。五國重王，且聽王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然則王之輕重必明矣?！惫食醪方欢星鸫?。（選自《戰國策》）【注釋】①從長：盟主。②傷：使……受到損害。此處意為“打敗”。③成皋：地名。④魏順：人名，戰國時縱橫家。⑤市丘君：韓國人，封地在市丘。⑥兵費：軍費、戰爭經費。⑦卜交：卜，占卜，此處引申為“檢驗”或“試探”。卜交，檢驗外交關系。（1）下列句中加點詞意思相同的一項是（）A.吾妻之美我者，私我也不宜偏私（諸葛亮《出師表》）B.于是入朝見威王有時朝發白帝，暮到江陵（酈道元《三峽》）C.然則王之輕重必明矣至若春和景明（范仲淹《岳陽樓記》）D.因遣之太守即遣人隨其往（陶淵明《桃花源記》）（2）把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。由此觀之，王之蔽甚矣。（3）下列對選文的理解與分析正確的一項是（）A.甲文開頭以“修八尺有余”“形貌昳麗”極言鄒忌之美，引出鄒忌與徐公比美。B.甲文兩次描寫鄒忌“窺鏡”，都刻畫出鄒忌對自身相貌的欣賞與自信。C.乙文僅用一個“善”字，就讓市丘君膽小怕事和善于納諫的形象躍然紙上。D.乙文詳寫魏順向市丘君進言，略寫向楚王進諫，材料剪裁得當，詳略安排合理。（4）鄒忌和魏順都善于勸諫，請結合甲、乙兩文探究其勸諫的藝術。閱讀下面一首詩，完成下面小題。南鄉子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。9.恰當運用疊詞，不僅能和諧音律，而且能豐富思想內容。請從詞作中選擇一個疊詞進行賞析。10.如果為這首詞配背景音樂，背景音樂的感情基調應該是下面哪一種？請結合詞作內容簡要分析。①清新明麗②沉郁悲愴③慷慨激昂四、名著閱讀（4分）11.經典常讀常新?！段饔斡洝泛汀逗啞邸穬刹孔髌分性S多人物都具有課文《壺口瀑布》中黃河一般的精神。請結合資料卡，從下列人物中任選其一，結合相關情節談談你的理解。唐僧孫悟空簡·愛資料卡黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前?！汉狻秹乜谄俨肌肺?、作文（50分）12.閱讀下面的文字，完成問題?！拔姨y了”是網絡流行語，學業的困難、生活的煩惱、成長中的困惑，人人都有覺得“難”的時候。一個人有多難才能說“我太難了”?青年作家魏思孝說過一段話：總有一段難熬的日子，讓你自我懷疑。不過當你再經歷多點，會發現，那只是生活的常態。（1）請以“其實沒有那么難”為題目，寫一篇記敘文。要求：①請按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。（2）根據以上材料，請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對困難的思考和認識。要求：①請按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

2025年河南省洛陽市伊川縣中考語文一模試卷一、積累與運用（共24分）1.遲日江山麗，踏春游玩時。伴著融融春日，學校組織九年級同學去“綠城”鄭州研學，請你積極參與，完成相關任務。鄭州的歷史可追溯①_____到遠古時期，它位居中華腹地，史謂“天地之中”，古稱“商都”。因bīn②_____臨黃河，歷史上的鄭州曾是一座名fù③_____其實的“風沙城”。1951年春天，市政府做出“固沙造林，綠化市區”的號召，掀起了全民義務植樹的熱潮。三五年后，梧桐矗④_____立；十來年后，綠滿鄭州。1990年，鄭州市綠化覆蓋率達到35.25%，居全國省會城市前列，從此，鄭州就有了“綠城”的美譽。（1）結合語境，根據拼音寫漢字，給加點的字注音。（2）文中畫橫線的句子中有一個詞語使用不當，請寫出修改意見?！敬鸢浮浚?）①.sù②.瀕③.副④.chù（2）把“做出”改為“發出”。【解析】【1題詳解】本題考查字音字形追溯（zhuīsù）：比喻探索事物由來；瀕臨（bīnlín）：接近，臨近；名副其實（míngfùqíshí）：名聲或名稱與實際相符合。矗立（chùlì）：高聳直立?！?題詳解】本題考查病句辨析?！白龀觥迸c“號召”搭配不當，可將“做出”改為“發出”。2.周末出游，感受著鄭州厚重的文化底蘊，同學們意興盎然，紛紛用詩詞中的名句來抒發自己的感慨。請回憶所學的古詩文，參與完成對話。小語：詩文言志?！稘O家傲?秋思》中“濁酒一杯家萬里，①____________”是范仲淹立志打退進犯的外敵；《江城子?密州出獵》中“②____________，西北望，射天狼”是蘇軾立志為國立功；《滿江紅》（小住京華）中“③_____________，殊未屑”是秋瑾決心與天命抗爭。小洛：詩文傳情?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》中岑參贊嘆“忽如一夜春風來，④____________”，此句以春景寫冬景，充滿欣喜之情；《過零丁洋》中“⑤____________？⑥____________”兩句，以磅礴的氣勢，抒發文天祥寧死不屈的壯烈之情。小豫：詩文懷古。《山坡羊?潼關懷古》中“⑦____________，⑧_____________”兩句概括了歷代王朝盛衰興亡的滄桑變化?！敬鸢浮竣?燕然未勒歸無計②.會挽雕弓如滿月③.苦將儂強派作蛾眉④.千樹萬樹梨花開⑤.人生自古誰無死⑥.留取丹心照汗青⑦.傷心秦漢經行處⑧.宮闕萬間都做了土【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“燕、勒、計、儂、蛾、汗、闕、做”等字詞容易寫錯。3.同學們計劃制作“玩轉鄭州”文旅手冊來宣傳鄭州，請借助所給材料，完成相關任務。同學們準備設計幾條“綠城主題游”路線，請從下面兩條路線中任選一條，仿照示例，擬寫路線主題（不要求字數與示例完全一樣）。示例：主題：風味鄭州游——開啟味蕾之旅，遍嘗特色美食路線：鄭州燴面——中牟五香兔肉——新鄭粉蒸肉——新密炒蝦尾——登封燴羊肉焦蓋燒餅——鞏義鹵肉——滎陽燒餅夾（1）主題：______路線：河南博物院——鄭州商都國家考古遺址公園——大河村國家考古遺址公園——黃帝故里景區——鄭韓故城國家考古遺址公園——裴李崗遺址——古榮漢代冶鐵遺址博物館（2）主題：______路線：中鐵工程裝備集團（盾構機生產基地）——國家超級計算鄭州中心——鄭州（國家）高新區智慧城市實驗場——天健湖智聯網產業園——中原科技城——龍湖金融島——河南科技新館【答案】（1）示例：文博鄭州游——開啟訪古之旅，尋跡古老文明（2）示例：科技鄭州游——參觀科技園區，感受中部崛起【解析】【小問1詳解】本題考查仿寫句子。根據示例，結合所給的線路特點，突出線路特色即可。首先在“鄭州游”前加上一個兩字詞語，跟文化歷史相關，接著再用上一個破折號，破折號后邊是兩個短句，都為動賓短語，第一個短句是點出旅游的主題（探訪古跡相關），后一個短句點出旅游的意義（感受文明魅力相關）。示例：博古鄭州游——膜拜古代文化，認識先祖輝煌【小問2詳解】本題考查仿寫句子。根據示例，結合所給的線路特點，突出線路特色即可。首先在“鄭州游”前加上一個兩字詞語，跟現代科技相關，接著再用上一個破折號，破折號后邊是兩個短句，都為動賓短語，第一個短句是點出旅游主題（認識科技相關），后一個短句點出旅游的意義（增強科技自信相關）。示例：鑒今鄭州游——驚艷現代科技，增強文化自信4.設計“綠城主題游”路線時，有同學表示很想預約參觀鄭州新晉“網紅”打卡地河南科技新館，請綜合微信公眾號預約頁面（見下圖）信息，給他們三點提醒（每點不超過20字）。【答案】①只有周五到周日開館，其余幾天閉館；②須在參觀前一天實名預約門票；③預約要趁早，太晚了有可能沒票；④注意入館時段，不要錯過入場時間（根據自己的時間安排選擇合適的入館時段）?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉化，根據畫面提示，寫出三點提醒即可，注意字數限制。首先觀察圖畫第一部分“選擇參觀日期”可知，周一至周四河南科技新館是閉館的，只有周五和周六周日開館，而且是需要預約的；再觀察第二部分“選擇入館時段”會發現，上午是9：30——12：30，下午是：13：30——16：30，而且上午的余票已經沒有了，下午也只剩3張了；最后觀察第三部分“預約須知”可知，第一點是“參觀門票于參觀前一天7：00開始在線預約”，第二點是“全員實名制預約，每人一張門票，兒童也需要預約”。根據這些信息進行提醒，注意語言簡潔通順，意思明確。示例：①選擇日期時，注意看是否可以預約；②選擇時間段，注意看是否有剩余的票；③帶兒童的家長注意也要給兒童預約門票。5.同學們列出了一些“河南城市關鍵詞”，請從中選擇不少于三個，為河南寫一段旅游宣傳語。要求：中心明確，語言連貫，有感染力，至少使用一種修辭手法，80字左右。關鍵詞：商朝古都國家中心城市國際性綜合交通樞紐仰韶文化二七紀念塔商代遺址黃河少林寺嵩山黃帝故里豫劇杜甫【答案】示例：河南，華夏文明的璀璨坐標！這里是商朝古都，藏著千年歷史的厚重密碼；更有黃帝故里，牽系著億萬華人的尋根情懷。來河南，來感受仰韶文化，邂逅一場震撼心靈的旅行！【解析】【詳解】本題考查擬寫宣傳語。首先要理解每個關鍵詞代表的河南特色。如“商朝古都”彰顯河南悠久歷史，“國家中心城市”體現現代發展成就，“國際性綜合交通樞紐”同樣突出河南交通優勢等等。然后選擇不少于三個關鍵詞，運用至少一種修辭手法組織語言，從歷史文化、自然風光、現代發展等角度展現河南魅力，吸引游客。作答時也要注意字數要求。示例：河南，宛如一部厚重的史書！這里有仰韶文化的神秘，有杜甫詩詞的韻味，還有國家中心城市鄭州的蓬勃朝氣。商代遺址訴說往昔，黃河奔騰見證歲月，快來河南，領略它的獨特風姿！二、現代文閱讀（共26分）6.閱讀下文，完成下列各題。蝴蝶莊之樹①20世紀70年代末初春的一天，滿身浮土的鄉郵遞員在路邊喊：“恒子，你的信！”②那時候，鄉郵遞員都騎著一輛自行車，每天走村串戶。他姓趙，很多人都認識他，他也能叫得上很多人的姓名。③恒子的父親當時是蝴蝶莊小學的校長。新中國成立前，他曾當過中共地下交通員，新中國成立之初，他在外省任地方區委書記，上級提拔他時，他卻堅持要回家鄉辦小學，幾十年來教過一茬又一茬的學生，因而在這一帶名氣挺大。④小學建起來后，周邊的閑地就被他栽上了樹。人們常常看見老校長課余時間領著孩子們在地里忙活。漸漸地那里就有了一片清亮亮的綠色，而長得最快的就是那三棵法國梧桐。那樹是老校長到北京參加全國英模代表大會后帶回來的，剛栽下時只有大拇指般粗細。⑤已是代課教師的恒子接過老趙送來的信函，瞄了一眼便掖懷里了，照舊請老趙到屋里喝水，對方說忙，一蹬車就走了。老趙并不知道，此時老校長已重病臥床，很少能見到他的身影了。⑥不久，老校長去世了，臨終前對恒子說：“照顧好你娘，還有那幾棵樹……”⑦恒子接了父親的班，一干又是幾十年。其間，他一心撲在學校工作上，家里的墻上貼滿了各種獎狀和畢業生合影照片。后來，他結婚生子，給兒子起的乳名叫學兒。⑧樹長大了、學兒也長大了。人大了，心里就有了膨脹的枝枝葉葉。有一次學兒問恒子：“爸，有人說您連個大學文憑都沒有，您是咋當上這校長的？”恒子想了想，對學兒說：“我沒想當什么校長，只想照顧好你爺爺、奶奶和那些樹……”學兒看了一眼墻上的獎狀和照片，知道父親心里惦記的還有很多。⑨18歲那年，學兒考入外省一所重點大學。臨走時，恒子讓他去看看爺爺栽的樹。看過那些樹，學兒帶了一片碩大的樹葉去報到了。到大學后沒幾年，學兒又考取了碩士研究生，畢業后留在一家科研單位工作。⑩一晃，又十多年過去了。一個周五，學兒的母親突然打電話說：“你爹想你了，趕緊回來一趟……”?學兒匆匆趕回家，見父親躺在床上，臉色蠟黃，旁邊除了母親，還有鄉郵遞員老趙。見到他，父親伸出一只手，笑了笑，說：“學兒回來了，好，好。”?手被父親緊緊地抓著，學兒淚水止不住地涌，低泣道：“爸，我這就帶您去省城看醫生……”?“我沒什么大礙，就是壘墻累了，歇歇就好了?！闭f著，恒子緩緩地坐起來。?扶好父親，學兒轉身問母親：“媽，壘什么墻能把我爸累成這樣？”?“有開發商出大價錢要挖走你爺爺栽的那幾棵樹，你爹死活不讓，圍墻都被扒開幾次了，次次得補。補好了又給扒開，還不止一處……”“甭說了，我也想去壘墻——走，看你爺爺栽的樹去！”老趙拉起學兒往外走。?出了門，學兒說：“趙叔，您對這幾棵樹也有感情？”老趙說：“那當然，送了幾十年的信，這里的人，這里的一草一木，我都有感情?！薄摆w叔，我的大學錄取通知書還是您給送來的哩?！薄斑€有你爹的！”“您說我爸也考上過大學？”學兒一臉驚詫，“我怎么不知道？”“那是1978年，40年過去啦……”老趙若有所失地說。學兒樁子一般立住了：“真的？”?學兒和老趙從學校回來，母親已將幾個菜做好，讓學兒陪老趙喝幾杯。老趙喜滋滋地說：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味兒！”席間，話題離不開那幾棵樹。喝到動情處，老趙突然站起身，說：“放心吧，誰也弄不走那三棵樹，還有我老趙哩！”?送走老趙，學兒問母親：“媽，我爸也考上過大學……錄取通知書還在嗎？”母親起身到里屋拿出一本舊雜志，怕驚動躺在床上的恒子，悄聲對學兒說：“就是這，就是這……”?打開舊雜志，一張泛黃的紙無聲地飄落到地上，學兒俯身拿起來仔細一看，落款正是他就讀的那所大學的前身！學兒喉嚨緊抽，喘不過氣來似的。明亮的燈光下，他像小時候一樣默默地臥在父親的懷里，抓起父親的手貼在自己淚水橫流的臉上。?“爸，我也要保護那些樹……”此刻，外面下雨了，是春雨。（作者：司玉笙。有刪改）（1）小說講述了恒子一家三代人與“蝴蝶莊之樹”的故事，請梳理相關情節，簡要概括。恒子的父親：精心栽種從北京帶回的法國梧桐樹苗，①____________________。恒子：②____________________，③____________________。學兒：④____________________，知道了父親的故事后決心保護那些樹。（2）細讀文中畫橫線句子，根據括號中的要求回答問題。①人大了，心里就有了膨脹的枝枝葉葉。（“膨脹的枝枝葉葉”指什么？它與下文的情節有怎樣的聯系？）②此刻，外面下雨了，是春雨。（小說以此結尾，有什么作用？請簡要分析。）（3）鄉郵遞員老趙這個人物對于小說的故事情節有著重要的作用，請結合具體內容簡要分析。（4）班級擬召開以“平凡與不凡”為主題的閱讀分享會，老師建議分享這篇小說。請你結合小說內容與主題簡述其合理性。【答案】（1）①.臨終前囑托恒子照顧好樹②.接過父親班后一心撲在學校工作上③.為護樹不顧勞累多次補墻④.帶著樹葉去上大學（2）①指學兒對父親沒有大學文憑卻能當校長的疑惑和不解。為后文學兒了解父親的故事以及自己態度的轉變做了鋪墊。②營造出一種清新、充滿希望的氛圍，暗示著學兒對父親的理解和對保護樹的決心如同春雨般滋潤著家庭和這片土地；春雨象征著新的開始和希望，暗示著家族精神的延續和傳承；深化了文章關于堅守、傳承以及對情感和事業執著的主題。（3）示例：①推動情節發展：老趙給恒子送信引出了恒子考上大學卻放棄的情節，他告知學兒“還有你爹的（錄取通知書）”，引發了學兒的好奇，進而得知父親的故事，推動了情節的發展，使故事有了新的轉折和發展方向。②見證者和串聯者：老趙送了幾十年的信，見證了恒子一家的故事。他見證了恒子父親從當校長到病重去世，也見證了恒子接過父親的班，以及學兒的成長等。如他給恒子送學兒的大學錄取通知書，又給恒子送當年的大學錄取通知書，將恒子一家三代人的故事串聯起來，讓小說情節更連貫完整。③豐富人物形象：通過老趙的言行，如他說“那當然，送了幾十年的信，這里的人，這里的一草一木，我都有感情”“放心吧，誰也弄不走那三棵樹，還有我老趙哩”，從側面烘托出恒子一家對樹的堅守之情，也體現出他自己對這片土地和人的深厚感情，豐富了小說的人物群像，使小說所描繪的鄉村生活圖景更具生活氣息和人情味兒。（4）示例：這篇小說很適合在“平凡與不凡”主題閱讀分享會分享。從人物看，恒子一家三代都是普通人，父親回鄉當校長，恒子接棒任教，學兒成為科研工作者；行為上，父親為革命、鄉村教育奉獻，栽種樹苗，恒子堅守崗位、守護樹木，學兒了解真相后決心傳承守護，平凡中彰顯不凡；主題上，小說借此體現平凡人能通過堅守奉獻實現價值、傳承精神，引人思考，與主題高度契合?！窘馕觥俊緦дZ】小說圍繞恒子一家三代人與“蝴蝶莊之樹”展開故事。恒子的父親曾為地下交通員，后回鄉辦小學并栽種法國梧桐樹苗，堅守對樹的情感；恒子接過父親的班，一心撲在學校工作上，為保護樹不辭辛勞；學兒起初對父親的工作不理解，在得知父親考上大學卻放棄機會的故事后，決心保護這些樹。同時，鄉郵遞員老趙見證了這一家三代的故事。小說通過這些情節，展現了普通人在平凡生活中對事業、對情感的堅守與傳承，以及這種堅守所蘊含的不凡意義?！拘?詳解】本題考查梳理概括小說內容。①根據第⑥段“不久，老校長去世了，臨終前對恒子說：‘照顧好你娘，還有那幾棵樹……’”可知：精心栽種從北京帶回的法國梧桐樹苗，臨終前囑托恒子照顧好樹。②根據第⑦段“恒子接了父親的班，一干又是幾十年。其間，他一心撲在學校工作上，家里的墻上貼滿了各種獎狀和畢業生合影照片”可以看出：接過父親班后一心撲在學校工作上。③根據第?段“有開發商出大價錢要挖走你爺爺栽的那幾棵樹，你爹死活不讓，圍墻都被扒開幾次了，次次得補。補好了又給扒開，還不止一處……”以及“我沒什么大礙，就是壘墻累了，歇歇就好了”等語句能體現：為護樹不顧勞累多次補墻。④根據第⑨段“18歲那年，學兒考入外省一所重點大學。臨走時，恒子讓他去看看爺爺栽的樹?？催^那些樹，學兒帶了一片碩大的樹葉去報到了”可知：帶著樹葉去上大學。【小問2詳解】本題考查內容理解和作用分析。①“膨脹的枝枝葉葉”指學兒對父親沒有大學文憑卻能當校長的疑惑和不解。與下文的情節聯系緊密，學兒的這一疑惑引出了他與父親的對話，推動了情節的發展，為后文學兒了解父親的故事以及自己態度的轉變做了鋪墊，讓故事的發展更加自然合理。從“有一次學兒問恒子：‘爸，有人說您連個大學文憑都沒有，您是咋當上這校長的？’”可以明確這一“膨脹的枝枝葉葉”所引發的情節。②文中“此刻，外面下雨了，是春雨”，春雨往往給人清新、柔和的感覺，營造出一種清新、充滿希望的氛圍。學兒在知道父親的故事后，決心保護那些樹，此時的春雨就像是一種情感的烘托，暗示著學兒的理解和決心如同春雨般滋潤著家庭和這片土地，給人以溫暖和希望。春雨象征著新的開始和希望。文中恒子一家三代人對樹有著特殊的情感，樹承載著家族的記憶和精神。學兒在了解父親的經歷后，決心保護那些樹，意味著家族精神的延續和傳承，就像春雨帶來生機與希望一樣，暗示著這種精神將在新的一代繼續傳承下去。圍繞著恒子一家與樹的故事展開，體現了他們對樹的堅守，對教育事業的執著以及家族精神的傳承。結尾的春雨，進一步深化了關于堅守、傳承以及對情感和事業執著的主題。恒子的父親堅持回家鄉辦小學，栽種樹木；恒子接過父親的班，一心撲在學校工作上，守護著樹；學兒在了解真相后也決心保護樹，這一系列情節都體現了這種堅守與傳承，而春雨則強化了這種主題情感，使主題得到升華?！拘?詳解】本題考查次要人物的作用。老趙給恒子送信引出了故事的開端，如“滿身浮土的鄉郵遞員在路邊喊：‘恒子，你的信！’”；他與學兒的對話揭示了恒子考上大學的情節，“‘還有你爹的！’‘您說我爸也考上過大學？’學兒一臉驚詫，‘我怎么不知道？’‘那是1978年，40年過去啦……’老趙若有所失地說”，可見老趙這一角色推動了情節的進一步發展，使故事更加曲折豐富。老趙送了幾十年的信，見證了恒子一家三代的故事，是故事的見證者。他的存在串聯起了恒子、學兒以及恒子父親之間的故事，讓整個情節更加連貫完整，如“送了幾十年的信，這里的人，這里的一草一木，我都有感情”表明他對這里的人和事都很熟悉，是故事發展的見證者和串聯者。老趙對這片土地和這里的人充滿感情，如“放心吧，誰也弄不走那三棵樹，還有我老趙哩！”表現出他的熱心和對樹的守護之情，從側面襯托出恒子一家守護樹的意義，豐富了小說的人物形象和主題內涵?！拘?詳解】本題考查內容理解和主旨分析。這篇小說于“平凡與不凡”的主題分享會具有合理性，原因如下：人物的平凡：恒子一家三代都是平凡的人，恒子的父親是鄉村小學的校長，恒子是代課教師，學兒在科研單位工作，他們都過著普通的生活，沒有驚天動地的壯舉，是平凡的普通人。行為的不凡：恒子的父親放棄提拔機會，回鄉辦小學并栽種樹木，體現了他對家鄉教育事業的奉獻和對樹木的特殊情感；恒子接過父親的班，一心撲在學校工作上，還為保護樹木不辭辛勞，展現了他對教育事業的堅守和對父親囑托的傳承；學兒在得知父親的故事后，決心保護那些樹，傳承家族的精神。他們在平凡的生活中堅守著自己的信念和情感，這種堅守是不凡的。主題的體現：小說通過恒子一家三代人的故事，展現了普通人在平凡生活中對事業、對情感的堅守與傳承，這種堅守所蘊含的精神是不凡的，與“平凡與不凡”的主題相契合，能夠引發讀者對平凡生活中不凡精神的思考和感悟。所以分享這篇小說對于“平凡與不凡”的主題閱讀分享會是合理且有意義的。7.閱讀下文，完成下列各題?！疚谋疽弧竣僭谌祟惿鐣l展的長河中，質疑精神一直是推動我們向前的強大動力。從古希臘哲學家蘇格拉底提出的“我知道我一無所知”的謙遜質疑，到現代科學家對于宇宙起源和生命本質的無盡探索，質疑精神都顯得無比重要。②質疑精神起始于對未知領域的探索和追求。在求知的過程中，我們不應滿足于接受現有的知識和觀念，而應有勇氣去抵戰它們，去挖掘它們背后的真相。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界的一切，是獲取知識的源泉，推動著個人的進步?！辟|疑精神的確能夠激發我們的想象力，推動我們去探索一切未知，從而豐富我們的知識體系。③質疑精神還是社會進步的催化劑。歷史上，許多重大的社會變革都源于對舊有制度和觀念的質疑。比如，馬丁?路德對教會權威的質疑引發了宗教改革，而法國思想家伏爾泰等人對封建制度的質疑則推動了啟蒙運動和法國大革命。這些質疑不僅挑戰了舊有的權威和觀念，也為我們打開了新的視野，推動了社會的進步和發展。④然而，質疑精神并不意味著盲目懷疑一切。真正的質疑精神應當是建立在理性思考和充分論證的基礎上的。它需要我們以開放的心態去接納新的知識和觀念，同時也需要我們保持謹慎和批判的態度，避免被錯誤的信息和觀點所誤導。⑤在現代社會，隨著信息科技的發展，我們獲取知識的途徑越來越便捷，但同時也面臨著信息泛濫而必須甄別的問題。這就需要我們擁有質疑精神的同時，還能以理性的態度去篩選和判斷信息，避免被誤導和蒙蔽。⑥A_____。質疑精神鼓勵我們不斷挑戰舊有的知識和觀念，激發我們的想象力和創新精神，推動我們不斷探索未知的領域；同時，它也是我們抵御錯誤信息和觀點的重要武器，幫助我們保持清醒的頭腦和獨立的思考能力?！疚谋径竣俑屹|疑使我們不斷探索世界，能質疑更新著我們對世界的認識。質疑在我們學習、工作、日常生活，乃至人類發展歷程中都起著重要的作用。李四光說：“不懷疑不能見真理?！雹诟屹|疑是不是必須對質疑對象了如指掌？誠然，當我們對質疑對象有了“全面、整體”的了解時，更容易提出深入、有針對性的問題和觀點；但人的認識總是有局限性的，“全面、整體的知曉與理解”，往往是不現實，也是不可能的。③所以，提出質疑，不一定非得對“質疑之事”了如指掌。④質疑的源頭是什么？戴震幼時讀朱子的《大學章句》，質疑他何以知道兩千多年前的事；質疑，讓好奇的戴震知道了“歷史學”的存在價值與意義。愛因斯坦提出相對論，質疑絕對時空觀和經典力學的普適性；質疑，讓充滿求知欲的愛因斯坦發現了物理界的新領域。摩爾根大膽質疑孟德爾的遺傳理論，從懷疑到確認，驗證了基因存在于染色體的事實；質疑，讓充滿探索欲的摩爾根在遺傳學領域取得了新突破。這些取得非凡成就的名家提出質疑時，對質疑對象并沒有“全面、整體”的知曉，正因于此，才在好奇心、求知欲、探索欲的驅使下深入思考，不斷進步。⑤B_____。質疑可以是基于我們對質疑對象的“某個方面”的疑惑、不滿或不理解，而并非對“整個”對象的完全了解。因為我們不理解，所以進行質疑，通過質疑發現問題、挑戰現有觀念，并開始嘗試尋找斷的解決方案。由此可見，質疑永遠是我們探究世界的一個個新起點。（節選自吳越顥《如何用質疑讓我們成長》。有刪改）（1）借助關鍵語句，明確觀點。請閱讀以上兩個文本后，完成下面表格。文本閱讀方法關鍵語句總結觀點文本一關注段首引領句①質疑精神起始于對未知領域的探索和追求。②a__________b__________（用自己的話概括）文本二關注文本的問答句敢質疑是不是必須對質疑對象了如指掌？c__________質疑的源頭是什么？質疑的源頭是好奇心、求知欲、探索欲。（2）文本一的第②段和文本二的第④段都論證了“質疑”的前提，但論證方法有所不同，請簡要分析它們的論證效果。（3）小語查找到以下名言，該放回兩文本A、B橫線的哪一處？說說你的想法。宋代陸九淵說：“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進?！薄敬鸢浮浚?）①.質疑精神還是社會進步的催化劑。②.質疑精神在人類探索未知、推動社會進步中起著重要作用。③.提出質疑，不一定非得對“質疑之事”了如指掌。（2）文本一第②段是道理論證，引用了愛因斯坦的話來論證想象力的重要性進而闡明質疑精神的重要性，引用名言使論述有權威性，增強說服力；文本二第④段列舉了戴震、愛因斯坦、摩爾根的事例，是舉例論證，具體有力地論證了“提出質疑，不一定非得對‘質疑之事’了如指掌的觀點”。通過列舉典型事例，具體有力地證明了中心論點，增強了說服力。（3）陸九淵這句話重在強調學習中質疑精神的重要性，放在A處恰當，與下文“質疑精神鼓勵我們不斷挑戰舊有的知識和觀念，激發我們的想象力和創新精神，推動我們不斷探索未知的領域”銜接緊密，都是在強調質疑精神的重要性；B處上下文論述的重點是“質疑，不一定非得對‘質疑之事’了如指掌，所以放在B處不合適。【解析】【導語】文本一主要闡述了質疑精神在人類社會發展中的重要性。它指出質疑精神起始于對未知的探索，是推動社會進步的催化劑，并強調真正的質疑精神應建立在理性思考和充分論證的基礎上。文本二同樣討論了質疑的重要性，但側重點略有不同。文本二通過反駁“敢質疑必須對質疑對象了如指掌”的觀點，提出質疑可以基于我們對質疑對象的某個方面的疑惑、不滿或不理解。它通過舉例說明了質疑如何成為探究世界的新起點，并強調了質疑在推動個人進步和科學發現中的作用?！拘?詳解】本題考查對文本內容提煉概括。①結合題干“關注段首引領句”提示及已給出的關鍵語句，并結合第③段“質疑精神還是社會進步的催化劑”可得：質疑精神還是社會進步的催化劑。②結合文本一第②段“質疑精神起始于對未知領域的探索和追求”“質疑精神的確能夠激發我們的想象力，推動我們去探索一切未知，從而豐富我們的知識體系”和第③段“質疑精神還是社會進步的催化劑”“這些質疑不僅挑戰了舊有的權威和觀念，也為我們打開了新的視野，推動了社會的進步和發展”可以看出，質疑精神在人類探索未知、推動社會進步中起著重要作用。③結合文本二第②段“敢質疑是不是必須對質疑對象了如指掌”“但人的認識總是有局限性的，‘全面、整體的知曉與理解’，往往是不現實，也是不可能的”及第③段“所以，提出質疑，不一定非得對‘質疑之事’了如指掌”可得：提出質疑，不一定非得對“質疑之事”了如指掌?！拘?詳解】本題考查論證方法的作用。根據文本一第②段“愛因斯坦說：‘想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界的一切，是獲取知識的源泉，推動著個人的進步’”可知，這里引用了愛因斯坦的話來論證想象力的重要性進而闡明質疑精神的重要性，這種論證方法是引用名人名言，屬于道理論證。引用名言使論述有權威性，增強說服力。根據文本二第④段“戴震幼時讀朱子的《大學章句》，質疑他何以知道兩千多年前的事；質疑，讓好奇的戴震知道了‘歷史學’的存在價值與意義。愛因斯坦提出相對論，質疑絕對時空觀和經典力學的普適性；質疑，讓充滿求知欲的愛因斯坦發現了物理界的新領域。摩爾根大膽質疑孟德爾的遺傳理論，從懷疑到確認，驗證了基因存在于染色體的事實；質疑，讓充滿探索欲的摩爾根在遺傳學領域取得了新突破”可知，這段列舉了戴震、愛因斯坦、摩爾根的事例，具體有力地論證了“對質疑對象并沒有‘全面、整體’的知曉，才能在好奇心、求知欲、探索欲的驅使下深入思考，不斷進步”的觀點?！拘?詳解】本題考查論據補充?！盀閷W患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進”的句意是：學習時就怕不能發現問題，只有帶著疑問才能使學習進步。有小的疑問才有小的進步，有大的疑問才有大的進步。這句話重在強調學習中質疑精神的重要性，質疑可以促進我們的學問進步。根據上下文來看，A處后面的句子是“質疑精神鼓勵我們不斷挑戰舊有的知識和觀念，激發我們的想象力和創新精神，推動我們不斷探索未知的領域”，這句話也是在強調質疑精神推動我們探索未知的重要性，和陸九淵的名言銜接緊密。B處的上文是論述“提出質疑，不一定非得對‘質疑之事’了如指掌”；后面是“質疑可以是基于我們對質疑對象的‘某個方面’的疑惑、不滿或不理解”；根據上下文來看，這是講質疑的前提，并非是講質疑的重要性。所以放在A處更合適。三、古詩文閱讀（共16分）8.閱讀下面兩個文段，完成下列各題。【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：”吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】五國約而攻秦，楚王為從長①，不能傷②秦，兵罷而留于成皋③。魏順④謂市丘君⑤曰“五國罷，必攻市丘，以償兵費⑥。君資臣，臣請為君止天下之攻市丘?！笔星鹁唬骸吧?。”因遣之。魏順南見楚王曰：“王約五國而西伐秦，不能傷秦，天下且以是輕王而重秦，故王胡不卜交⑦乎？”楚王曰：“奈何？”魏順曰：“天下罷，必攻市丘以償兵費。王今之勿攻市丘。五國重王，且聽王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然則王之輕重必明矣?！惫食醪方欢星鸫?。（選自《戰國策》）【注釋】①從長：盟主。②傷：使……受到損害。此處意為“打敗”。③成皋：地名。④魏順：人名，戰國時縱橫家。⑤市丘君：韓國人，封地在市丘。⑥兵費：軍費、戰爭經費。⑦卜交：卜，占卜，此處引申為“檢驗”或“試探”。卜交，檢驗外交關系。（1）下列句中加點詞意思相同的一項是（）A.吾妻之美我者，私我也不宜偏私（諸葛亮《出師表》）B.于是入朝見威王有時朝發白帝，暮到江陵（酈道元《三峽》）C.然則王之輕重必明矣至若春和景明（范仲淹《岳陽樓記》）D.因遣之太守即遣人隨其往（陶淵明《桃花源記》）（2）把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。由此觀之，王之蔽甚矣。（3）下列對選文的理解與分析正確的一項是（）A.甲文開頭以“修八尺有余”“形貌昳麗”極言鄒忌之美，引出鄒忌與徐公比美。B.甲文兩次描寫鄒忌“窺鏡”，都刻畫出鄒忌對自身相貌的欣賞與自信。C.乙文僅用一個“善”字，就讓市丘君膽小怕事和善于納諫的形象躍然紙上。D.乙文詳寫魏順向市丘君進言，略寫向楚王進諫，材料剪裁得當，詳略安排合理。（4）鄒忌和魏順都善于勸諫，請結合甲、乙兩文探究其勸諫的藝術。【答案】（1）D（2）由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了?。?）A（4）示例：①鄒忌由自己與徐公比美說起，以小見大；以自身經歷設喻，并運用類比，讓齊威王自己領悟“王之蔽甚矣”和應采取的措施。委婉勸諫，親切自然，入情入理。②魏順直言勸諫，巧妙地利用五國必將進攻市丘以補償軍費的情況來勸諫楚王，言辭懇切?！窘馕觥俊緦дZ】這兩篇戰國時期的勸諫文本展現了不同的進諫藝術。《鄒忌諷齊王納諫》通過生活化的比美故事，以小見大，由家事推及國事，運用類比推理揭示君王受蒙蔽的現實，體現了委婉含蓄的諷諫智慧?！稇饑摺愤x段則展示魏順抓住楚王在意國際聲望的心理，以“卜交”為切入點，用利害關系直擊要害，呈現了縱橫家務實犀利的游說風格。兩文都彰顯了戰國策士善用心理戰術和語言藝術的特點，但鄒忌更重隱喻，魏順更重策略，各具特色?！拘?詳解】本題考查一詞多義。A.偏愛/私心；B.朝廷/早晨；C.明確/明媚；D.派遣/派遣；故選D?！拘?詳解】本題考查翻譯句子。在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：蔽：受蒙蔽；甚：很，非常?！拘?詳解】本題考查內容理解和分析。B.甲文兩次描寫鄒忌“窺鏡”，第一次刻畫出鄒忌對自身相貌的欣賞，第二次刻畫出鄒忌對自身相貌的不自信；C.乙文中“善”字體現的是市丘君對魏順建議的認可，不能體現其膽小怕事；D.乙文略寫魏順向市丘君進言，詳寫向楚王進諫；故選A?！拘?詳解】本題考查內容理解和分析。甲文中，鄒忌先說“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”，再指出“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王”的現實，將個人“比美”的生活經歷與君王納諫進行類比，以小見大，寓理于事，讓齊威王意識到“王之蔽甚矣”。乙文中，魏順以“天下罷，必攻市丘以償兵費”來勸諫楚王，并明確指出“令之勿攻市丘”的后果，直言進諫，言辭懇切。【點睛】參考譯文：【甲】鄒忌身長五十四寸左右，而且形象外貌光艷美麗。早晨，（他）穿戴好衣帽，照了一下鏡子，對他妻子說：“我和城北徐公比，誰更美呢？”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齊國的最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），而又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美呢？”妾說：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來（拜訪），（鄒忌）與他相坐而談，問他：“我和徐公比，誰更美呢？”客人說：“徐公不如您美麗?！庇忠惶欤旃珌砹耍u忌仔細地看著他，自己認為不如徐公美；照著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠。傍晚，他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子贊美我漂亮，是偏愛我；我的妾贊美我美，是害怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我?！痹谶@種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并能傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷之中不戰自勝。【乙】五個國家結盟攻打秦國，楚王擔任合縱聯盟的盟主，（但）沒能打敗秦國，戰爭結束后（各國軍隊）就駐扎在成皋。魏順對市丘的封君市丘君說：“五國停止攻秦后，必然會攻打市丘，來補償（這次）作戰的軍費。您資助我，我請求為您制止各國攻打市丘?！笔星鹁f：“好?！庇谑蔷团伤チ恕Ｎ喉樝蚰先グ菀姵酰f：“大王您聯合五國向西攻打秦國，卻沒能打敗秦國，天下人將會因此輕視大王而看重秦國，所以大王為什么不借此考察一下諸侯對您的態度呢？”楚王說：“怎么辦呢？”魏順說：“各國停止攻秦后，必然會攻打市丘來補償作戰的軍費。大王現在表示不攻打市丘。如果五國尊重大王，就會聽從大王的話而不攻打市丘；如果不尊重大王，就會違背大王的話而去攻打市丘。這樣一來，大王您在諸侯心中是被看重還是不被看重就很清楚了?！彼猿跬ㄟ^這件事考察了諸侯對自己的態度，而市丘也因此得以保存。閱讀下面一首詩，完成下面小題。南鄉子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。9.恰當運用疊詞，不僅能和諧音律，而且能豐富思想內容。請從詞作中選擇一個疊詞進行賞析。10.如果為這首詞配背景音樂，背景音樂的感情基調應該是下面哪一種？請結合詞作內容簡要分析。①清新明麗②沉郁悲愴③慷慨激昂【答案】9.示例一：我選“悠悠”。在韻律上，讀起來朗朗上口，富有音律美，又與下文“滾滾”相和；內容上，一語雙關，兼指時間之漫長久遠，和詞人思緒之無窮。表達了詞人慨嘆歷史興亡之事遠逝難追的傷感無奈之情。示例二：我選“滾滾”。在韻律上，讀起來朗朗上口，富有音律美，又與上文“悠悠”相呼應；內容上，化用杜甫《登高》中的詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，暗示世事變遷，透露了作者無奈、傷感的情感。10.示例一：選擇②。詞的上闋寫作者登樓遠望，想到中原淪陷的故土，引發懷古情思，有對北宋故國的留戀，也有對南宋岌岌可危局勢的憂慮，透露出無奈、傷感之情，情感基調沉郁悲愴，所以選擇②。示例二：選擇③。詞的下闋熱情贊頌孫權的不畏強敵、堅決抵抗，暗示自己就如孫權一樣，有奮發圖強，收復失地的偉大理想，氣魄闊大，格調激昂，所以選擇③?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查疊詞賞析。本詞共有“悠悠”“滾滾”兩個疊詞，任選一個賞析即可?！扒Ч排d亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”意思是：千百年的盛衰興亡，不知經歷了多少變幻？說不清呀。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息?！坝朴啤毙稳萋L、久遠。這里，疊詞的運用，不僅暗示了時間之慢，而且也表現了詞人心中無盡的愁思和感慨?！皾L滾”意思是形容急速地滾動或翻騰，詞人借用杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”意境，不但寫出了江水奔騰而去的雄壯氣勢，還把由此而產生的空間感、歷史感都形象地表達出來。在韻律上，讀起來朗朗上口，富有音律美，兩處疊詞相應相和。示例：我選“悠悠”?！坝朴啤毙稳萋L、久遠。結合“千古興亡多少事”縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮，可知，表現了詞人思緒之無窮?？芍^一語雙關，韻味無窮。在韻律上，與下文“滾滾”相和，讀起來朗朗上口，富有音律美?！?0題詳解】本題考查感情基調理解?！赌相l子·登京口北固亭有懷》此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復舊山河，為國效力的壯志豪情。她飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。因此，可選“②沉郁悲愴”或“③慷慨激昂”作為背景音樂。“①清新明麗”不合適。示例：我選②。根據題目“登京口北固亭有懷”可知，京口即鎮江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口（即鎮江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨系之。結合“何處望神州？滿眼風光北固樓”“千古興亡多少事？悠悠”“天下英雄誰敵手？曹劉”三問三答和“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休”“生子當如孫仲謀”對孫權的贊美，可知，這首詞諷刺了朝廷，委婉地暗示了自己對于朝廷的不滿，同時也表達了自己的一腔愛國豪情。情感基調沉郁悲愴，所以選擇②。四、名著閱讀（4分）11.經典常讀常新?！段饔斡洝泛汀逗啞邸穬刹孔髌分性S多人物都具有課文《壺口瀑布》中黃河一般的精神。請結合資料卡，從下列人物中任選其一，結合相關情節談談你的理解。唐僧孫悟空簡·愛資料卡黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。——梁衡《壺口瀑布》【答案】示例一：唐僧像黃河一樣，具有“柔中有剛”的品質。唐僧遇到妖怪時常戰戰兢兢，如獅駝嶺受阻時數次落淚，體現了他的柔弱；他取經之心從不動搖，如途經女兒國時不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，惡劣的自然環境、艱苦的生活條件、菩薩們的試煉、妖魔鬼怪的威脅，都無法破壞他堅定的信念，足以體現他的堅定與剛強。示例二：孫悟空像黃河一樣，具有“挾而不服，壓而不彎”的精神。王母娘娘設“蟠桃盛會”沒有邀請孫悟空，孫悟空偷吃了蟠桃，攪了蟠桃盛會，又盜食太上老君金丹后離開天宮。孫悟空大鬧天空足以見得他不畏強權，敢于反抗壓迫的品質。示例三：簡·愛像黃河一樣，具有“不平則呼，遇強則抗”的精神。簡·愛從小父母雙亡，寄住在舅媽家，受盡了冷眼和欺侮，但是她沒有屈服于惡劣的環境，而是以頑強的意志生存了下來（在孤兒院，她不畏強權，敢于挑戰院長的不公/在桑菲爾德莊園，她拒絕服從羅切斯特的專制，堅決維護自己的獨立人格），足以彰顯她獨立自主、自強不息的品格?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象。要求從唐僧、孫悟空、簡·愛中任選一人，結合相關情節分析人物所具有“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前”黃河精神。可從這些精神中選取一點，結合人物故事情節進行分析，不要面面俱到。示例：唐僧像黃河一樣，具有“勇往直前”的精神。在取經路上的九九八十一難中，唐僧遇到過金錢、權力等的誘惑，更有數不清的危險危及生命，可以用“九死一生”來形容了。西天取經的路上，他多次被妖怪捉去，經常都是命懸一線。除了生死的威脅之外，還有一個難以抗拒的問題，那就是美女美色的誘惑。尤其是那段女兒國的經歷。女兒國的國王可以說是眾多男子所青睞的理想的對象了。不僅貌美如花，更兼有異國的財富。如果接受了她的追求，就等于一下子擁有了多少人所向往的金錢美女地位。這不能不說是一個巨大的誘惑。但唐僧不為所動，一心向佛，最終帶領團隊來到大雷音寺，取得真經?？梢娞粕且粋€有著堅定信念的人。五、作文（50分）12.閱讀下面的文字，完成問題?！拔姨y了”是網絡流行語，學業的困難、生活的煩惱、成長中的困惑，人人都有覺得“難”的時候。一個人有多難才能說“我太難了”?青年作家魏思孝說過一段話：總有一段難熬的日子，讓你自我懷疑。不過當你再經歷多點，會發現，那只是生活的常態。（1）請以“其實沒有那么難”為題目，寫一篇記敘文。要求：①請按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。（2）根據以上材料，請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對困難的思考和認識。要求：①請按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬浩鋵崨]有那么難在我的記憶中，學習騎自行車的那段時光，充滿了挑戰與挫折，可當我真正學會的那一刻，才發現，原來學會騎車這件事，其實沒有那么難。那是一個陽光明媚的周末，看到小伙伴們騎著自行車在小區里自由穿梭，我羨慕極了，纏著爸爸教我騎自行車。爸爸爽快地答應了，從車庫里推出那輛粉色的自行車，我興奮地跨了上去。然而，現實卻給了我重重一擊。剛一上車，我就感覺身體失去平衡，車子搖搖晃晃，沒走幾步，就“啪”的一聲連人帶車摔倒在地。膝蓋擦破了皮，火辣辣地疼，我的眼淚在眼眶里直打轉。爸爸連忙跑過來，把我扶起，安慰道：“沒事，剛開始學騎車，摔跤是正常的，多練幾次就好了。”我心里有些打退堂鼓，覺得騎自行車太難了。