第1單元第4課時開心農場2024-2025學年新教材一年級下冊數學同步教案（北師大版2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：開心農場——一年級下冊數學同步教案（北師大版2024）

2.教學年級和班級：一年級下冊全體學生

3.授課時間：2024年5月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進“開心農場”，開啟我們的數學之旅。在這片神奇的土地上，我們將一起探索數字的秘密，感受數學的魅力。準備好了嗎？讓我們一起在數字的世界里快樂地撒歡吧！??????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學思維能力和實踐應用能力。通過開心農場情境，讓學生在解決問題的過程中，學會運用數學知識，鍛煉邏輯推理和空間想象能力。同時，通過合作學習，培養學生團隊協作和溝通表達的能力，提高學生的數學素養和實踐能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握數量關系，能夠根據實際情境進行簡單的加減運算。

②能夠通過觀察、操作和交流，發現數字之間的規律，并用數學語言描述。

②培養學生的空間觀念，能夠識別和描述簡單圖形的特征。

2.教學難點，

①在具體情境中建立數量觀念，理解抽象的數學概念。

②將實際問題轉化為數學問題，并選擇合適的方法進行解決。

②在合作學習中，引導學生有效地溝通與表達，形成解決問題的策略。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過開心農場的故事情境，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

2.實施探究式學習，引導學生自主發現和探索數學規律，培養學生的探究精神和創新能力。

3.運用合作學習法，鼓勵學生之間互相交流、互相學習，提高團隊協作能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示農場場景，直觀展示數學問題，增強學生的視覺體驗。

2.運用實物教具，如計數器、圖形卡片等，讓學生動手操作，加深對數學概念的理解。

3.利用教學軟件，如數學游戲、在線練習等，提供個性化學習資源，提高學習效率和興趣。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡農場嗎？今天我們要去一個特別的農場，那里有各種各樣的動物和植物，還有好多數學問題等著我們去解決哦！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的加法和減法嗎？今天我們要用它們來幫助農場里的動物們解決一些問題。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家介紹今天要學習的內容，比如如何用加法和減法來計算農場里的動物數量，以及如何解決簡單的農場問題。

-舉例說明：我會通過幾個簡單的例子，比如“農場里有5只雞，又來了3只雞，現在有多少只雞？”來展示如何運用加法解決問題。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如“如果農場里有10只鴨子，每只鴨子需要2個蛋，那么一共需要多少個蛋？”通過小組合作，讓學生們自己發現解決問題的方法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿出練習冊，完成一些農場相關的數學題目。比如，計算不同動物的數量，解決農場種植和收獲的問題。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視教室，觀察他們的解題過程，對有困難的學生給予個別指導，確保他們能夠理解并正確應用所學知識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出挑戰：現在，我要給大家一個更大的挑戰，看看誰能用今天學到的數學知識解決一個更復雜的農場問題。

-學生展示：鼓勵學生展示他們的解題過程，全班同學一起討論和評價。

5.總結反思（約5分鐘）

-回顧本節課：今天我們在開心農場里學到了很多數學知識，你們覺得哪些地方最難理解？

-學生分享：請同學們分享一下他們今天的學習心得，以及他們在解決問題過程中遇到的困難和如何克服的。

-教師總結：最后，我要強調的是，數學無處不在，只要我們用心去觀察和思考，就能發現數學的樂趣。希望大家在今后的學習中，繼續保持好奇心和探索精神。

6.作業布置（約2分鐘）

-布置作業：請大家完成課后練習冊上的相關題目，下節課我們將一起檢查大家的進步。六、知識點梳理一、基本概念

1.農場情境：理解農場中常見的動物、植物和工具等元素。

2.數量關系：認識數字和數量之間的關系，能夠進行簡單的加減運算。

二、加法運算

1.加法原理：理解加法的概念，知道加法是兩個數相加得到總和。

2.加法符號：掌握加法符號“+”的表示方法。

3.加法步驟：學會將兩個數相加的步驟，包括從個位開始逐位相加。

三、減法運算

1.減法原理：理解減法的概念，知道減法是從一個數中減去另一個數得到差。

2.減法符號：掌握減法符號“-”的表示方法。

3.減法步驟：學會將一個數減去另一個數的步驟，包括從個位開始逐位相減。

四、數字規律

1.數字順序：掌握數字的順序，從1到10的順序排列。

2.數字大小：理解數字的大小關系，能夠比較兩個數字的大小。

3.數字組成：了解數字的組成，包括個位、十位等。

五、圖形識別

1.簡單圖形：認識并描述農場中的簡單圖形，如圓形、正方形、長方形等。

2.圖形特征：理解圖形的特征，如邊、角、面積等。

六、問題解決

1.農場問題：通過農場情境，學會運用數學知識解決實際問題。

2.問題分析：學會分析問題，找出問題的關鍵信息。

3.解決策略：掌握解決問題的策略，如加法、減法等。

七、合作學習

1.小組討論：學會與同學進行小組討論，共同解決問題。

2.溝通表達：學會用數學語言表達自己的想法和解決方案。

3.團隊協作：理解團隊合作的重要性，共同完成任務。

八、實踐應用

1.實物操作：通過使用計數器、圖形卡片等實物教具，加深對數學概念的理解。

2.游戲活動：通過數學游戲，提高學生的學習興趣和參與度。

3.在線練習：利用教學軟件和在線資源，提供個性化學習體驗。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在開心農場這個情境中，我嘗試通過故事和角色扮演的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。我覺得這是一個很好的創新點，因為它能夠激發學生的學習興趣，使抽象的數學概念變得更加具體和生動。

2.多元化教學手段：我使用了多媒體課件、實物教具和在線資源等多種教學手段，這樣可以滿足不同學生的學習需求，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論環節，我發現有些學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的個性差異和學習習慣不同。

2.課堂時間分配不合理：在講解新知和舉例說明的過程中，我花費了較多時間，導致鞏固練習環節的時間相對較少。這可能影響了學生對知識點的鞏固和應用。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，缺乏更全面和多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在小組討論時，設定明確的任務和目標，并鼓勵每個學生都參與到討論中來。同時，我會觀察學生的表現，及時給予反饋和鼓勵。

2.優化課堂時間分配：在今后的教學中，我會更加注重課堂時間的分配，確保每個環節都有足夠的時間供學生練習和鞏固。例如，可以將新知講解的時間適當縮短，留給學生更多的練習機會。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、項目式學習等。這樣可以幫助學生從不同角度展示自己的學習成果，也能讓我更全面地了解他們的學習情況。八、典型例題講解例題1：農場里有8只羊，又來了3只羊，現在一共有多少只羊？

解答：這是一個加法問題。我們只需要把原有的羊的數量8加上新來的羊的數量3。

8+3=11

所以，現在一共有11只羊。

例題2：農場里有5個蘋果，小明吃了2個，還剩下多少個蘋果？

解答：這是一個減法問題。我們需要從原有的蘋果數量5中減去小明吃掉的蘋果數量2。

5-2=3

所以，還剩下3個蘋果。

例題3：農場里種了10棵樹，如果每棵樹需要5個蘋果，一共需要多少個蘋果？

解答：這是一個乘法問題。我們需要計算10棵樹每棵樹需要的蘋果總數。

10×5=50

所以，一共需要50個蘋果。

例題4：農場里有15個雞蛋，每3個雞蛋裝在一個籃子里，一共可以裝多少個籃子？

解答：這是一個除法問題。我們需要計算15個雞蛋可以裝滿多少個籃子。

15÷3=5

所以，一共可以裝5個籃子。

例題5：農場里的雞和鴨一共有20只，如果雞比鴨多5只，那么雞和鴨各有多少只？

解答：這是一個包含兩個未知數的方程問題。我們可以設雞的數量為x，鴨的數量為y。

根據題目，我們有兩個方程：

x+y=20（雞和鴨總數）

x=y+5（雞比鴨