第三單元《我們在公共場所》教學設計-道德與法治二年級上冊（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索《我們在公共場所》這個有趣的課題啦！這是道德與法治二年級上冊（部編版）中的一個重要單元。在這里，我們將學習如何在公共場所保持文明禮貌，遵守公共秩序，培養良好的社會公德。讓我們一起走進這個五彩斑斕的世界，感受公共場所的魅力吧！?????????????♂????♀?????二、核心素養目標分析三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解公共場所的概念：通過舉例說明，讓學生明白公共場所包括學校、公園、醫院、商場等，這些地方都是大家共同活動的空間。

-掌握公共場所的基本禮儀：例如，在圖書館里保持安靜，在餐廳里排隊等候，這些都是公共場所中需要遵守的規則。

2.教學難點：

-突破對“公共秩序”的理解：有些學生可能難以理解公共秩序的重要性，可以通過角色扮演和情景模擬，讓學生體驗違反公共秩序的后果，從而加深理解。

-培養學生在公共場所的自我管理能力：例如，如何控制自己的情緒，如何禮貌地請求幫助，這些都是學生需要掌握的難點技能。可以通過小組討論和實踐活動來加強學生的實踐能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（公共場所模型、圖片卡片）

-課程平臺：班級互動平臺（用于布置作業和分享學習資源）

-信息化資源：公共場所的圖片和視頻資料、相關法律法規的電子文本

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們去過哪些公共場所呢？你們在這些地方都做了些什么？今天我們要一起探索的是如何在公共場所做一個有禮貌的小公民。（展示公共場所的圖片，如學校、公園、商場等）

-回顧舊知：記得我們在上節課學到了什么嗎？對，我們在公共場合要遵守規則，尊重他人。今天我們要進一步學習如何在不同的公共場所做到這些。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我們來看一下什么是公共場所。我這里有一些公共場所的模型，比如圖書館、電影院、醫院等，你們能說出它們的特點嗎？

-接下來，我們重點學習在公共場所應該遵守的禮儀。比如，在圖書館里，我們要保持安靜，不說話，不隨意走動；在餐廳里，我們要排隊等候，不推搡，不浪費食物。

-舉例說明：

-現在請看這個視頻，看看在這些公共場所里，人們是如何表現得有禮貌的。看完后，我們一起來討論一下，這些行為對不對？

-互動探究：

-我來問幾個問題，看看你們能不能回答出來。比如，如果有人在電影院里大聲說話，我們應該怎么做？如果我們在公園里撿到垃圾，應該怎么做？

3.情景模擬（約10分鐘）

-將學生分成小組，每組模擬一個特定的公共場所，比如學校、商場等，然后設計一些可能會遇到的情景，比如同學在圖書館里說話、在餐廳里插隊等。

-每組討論并決定如何處理這些情景，然后進行角色扮演。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-現在，請同學們拿出紙和筆，寫下你今天學到的關于公共場所禮儀的知識點，并嘗試舉一個例子。

-教師指導：

-我會巡視課堂，看看大家的練習情況，對于做得好的同學，我會給予表揚和鼓勵；對于有困難的同學，我會給予個別指導。

5.總結與反思（約5分鐘）

-同學們，今天我們學習了在公共場所應該遵守的禮儀，你們覺得這些知識重要嗎？為什么？

-我會請幾位同學分享一下他們的學習心得，然后我們一起總結今天的學習內容。

6.布置作業（約5分鐘）

-請同學們回家后，和爸爸媽媽一起討論一下，你們家里有哪些公共場所，你們是如何在這些地方表現出禮貌的？

-明天我們將會分享彼此的家庭故事，看看大家學到了什么。記得，我們要做一個有禮貌的小公民哦！

7.課堂小結

-通過今天的課程，我們了解了公共場所的概念和基本禮儀，也通過角色扮演和情景模擬，學會了如何在現實生活中應用這些知識。

-讓我們期待在未來的日子里，能夠在公共場所看到更多有禮貌的小公民出現。下課！六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確地定義公共場所，并舉例說明日常生活中常見的公共場所。

-學生掌握了公共場所的基本禮儀，如保持安靜、排隊等候、不亂扔垃圾等。

-學生了解了違反公共場所規則可能帶來的后果，以及遵守規則的重要性。

2.能力提升：

-學生在情景模擬和角色扮演中，提升了觀察、分析和解決問題的能力。

-通過小組討論，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在實踐活動中，提高了自我管理能力，學會了在公共場所控制自己的情緒和行為。

3.情感態度：

-學生對公共場所的文明禮儀有了更深刻的認識，增強了社會責任感。

-學生在課堂互動中，表現出對公共秩序的尊重和遵守，體現了良好的公民素養。

-學生在分享家庭故事時，展現了家庭教育和個人行為的積極影響。

4.行為改變：

-學生在日常生活中，開始主動遵守公共場所的規則，如不隨意插隊、不大聲喧嘩等。

-學生在家庭和學校中，積極傳播公共場所的文明禮儀，影響周圍的人。

-學生在遇到不文明行為時，能夠主動制止或尋求幫助，體現了良好的社會公德。

5.綜合評價：

-學生在課堂上的參與度和積極性明顯提高，課堂氛圍活躍，學生樂于學習。

-學生對公共場所文明禮儀的認識和應用能力得到了顯著提升，為成為有禮貌的小公民奠定了基礎。

-學生在家庭、學校和社會中的行為表現得到了家長、老師和同學的認可，取得了良好的社會反響。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《我們在公共場所》這一課題，通過討論、模擬和實際操作，我們了解了公共場所的定義、基本禮儀以及在公共場所應該遵守的規則。現在，讓我們來做一個簡要的小結。

首先，我們要記住公共場所是指哪些地方？它們有什么共同點呢？是的，公共場所是大家共同活動的空間，比如學校、公園、商場等。在這些地方，我們要保持文明禮貌，遵守公共秩序。

最后，我想問問大家，如果我們在公共場所遇到了不文明的行為，我們應該怎么做？是默默忍受，還是勇敢地指出并制止？正確的做法是，我們應該勇敢地指出不文明行為，同時也要以身作則，做一個有禮貌的小公民。

現在，讓我們進入當堂檢測環節，看看大家學到了多少知識。

當堂檢測：

1.下列哪個地方不屬于公共場所？

A.學校

B.公園

C.家里

D.商場

2.在圖書館里，我們應該怎么做？

A.大聲說話

B.保持安靜

C.隨意走動

D.隨意涂鴉

3.如果有人在電影院里大聲喧嘩，我們應該怎么做？

A.忽略不理

B.和他們理論

C.勇敢地制止

D.退出電影院

4.在公共場所，以下哪種行為是正確的？

A.隨意扔垃圾

B.排隊等候

C.隨意插隊

D.大聲喧嘩

請同學們認真思考并回答上述問題。接下來，我會請幾位同學上來分享他們的答案，并給予相應的點評和指導。八、板書設計①公共場所的定義

-定義：大家共同活動的空間

-類型：學校、公園、商場等

②公共場所的基本禮儀

-保持安靜

-排隊等候

-不亂扔垃圾

-尊重他人

③公共秩序的重要性

-遵守規則，維護秩序

-保證他人權益

-創建和諧環境

④違反公共秩序的后果

-影響他人

-損害公共設施

-違反法律法規

⑤做有禮貌的小公民

-尊重他人

-自我管理

-積極參與社會活動典型例題講解首先，我們來通過一些典型例題來鞏固今天在公共場所禮儀方面的知識。

例題1：

場景：小明在圖書館里看書，旁邊的小華大聲說話。

問題：小明應該怎么做？

答案：小明可以禮貌地提醒小華保持安靜，或者向圖書館工作人員求助。

例題2：

場景：小紅在商場里購物，看到地上有垃圾，但沒有垃圾箱。

問題：小紅應該怎么做？

答案：小紅可以撿起垃圾，并找到附近的垃圾桶投放。

例題3：

場景：小剛在公園里玩耍，看到其他小朋友在攀爬樹木。

問題：小剛應該怎么做？

答案：小剛應該勸阻其他小朋友不要攀爬樹木，并告訴他們這樣做可能會受傷。

例題4：

場景：小麗在電影院里看電影，發現前面的人一直在打鬧。

問題：小麗應該怎么做？

答案：小麗可以輕聲提醒前面的人保持安靜，如果對方不聽，可以選擇離開以避免影響自己。

例題5：

場景：小王在學校食堂排隊打飯，看到前面的人插隊。

問題：小王應該怎么做？

答案：小王可以禮貌地提醒前面的人排隊等候，如果對方堅持插隊，可以向食