Unit2Myfirstclass（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是人教PEP版一年級上冊的Unit2Myfirstclass。這一單元主要圍繞我們的小學生活展開，通過學習關于學校的各個方面，如教室、老師、同學等，幫助我們更好地適應學校生活。我們要用英語來描述我們的第一節課，感受英語學習的樂趣。讓我們一起走進這個有趣的課堂吧！????二、核心素養目標分析在Unit2Myfirstclass的教學中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習，學生能夠運用英語描述自己的學校生活，增強跨文化交流的意識；同時，培養他們積極適應新環境的能力，提高自主學習的能力，為未來的學習打下堅實的基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：本節課的核心內容是讓學生能夠運用新學的詞匯和句型描述他們的第一節課，包括教室的布局、老師的介紹、同學的互動等。

-**具體細節**：例如，重點詞匯如"teacher"、"classroom"、"seat"、"book"、"pencil"等，以及句型如"Ihavea...inmy..."、"Thisismy..."、"Myteacheris..."等。通過這些詞匯和句型的運用，學生能夠清晰地表達自己的學校生活。

2.教學難點

-**難點內容**：學生對于新環境的適應和對于英語表達習慣的掌握是本節課的難點。

-**具體細節**：例如，學生可能難以準確地描述教室的布局，或者在使用英語表達時出現語法錯誤。此外，學生可能對“my”和“myself”的用法混淆，或者在介紹同學時難以選擇合適的形容詞。教師需要通過實物展示、圖片輔助和角色扮演等方式，幫助學生克服這些難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教PEP版一年級上冊》的教材，特別是Unit2的相關頁碼。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如教室、老師、同學的圖片，以及相關的動畫視頻，幫助學生直觀理解。

3.教學工具：準備英語卡片，用于單詞和句型的游戲化教學。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？今天我們要來學習我們的第一節課！你們有沒有想象過你們的第一節課是怎樣的呢？讓我們通過一些問題來打開我們的想象之門吧！（學生回答）

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了如何用英語介紹自己，今天我們要繼續學習如何用英語描述我們的學校生活。還記得我們學過的“mynameis...”、“Iam...yearsold”嗎？今天我們將用這些知識來描述我們的第一節課。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領大家學習一些新的詞匯，比如“teacher”、“classroom”、“seat”、“book”、“pencil”等，并講解它們在句子中的用法。

-舉例說明：我會通過一些簡單的句子，比如“MyteacherisMissWang.Sheistallandshehasblueeyes.”，來展示這些詞匯的運用。

-互動探究：接下來，我會邀請幾位同學來示范如何用英語描述他們的第一節課，其他同學注意聽并嘗試用英語回答。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-角色扮演：我會安排一個簡單的角色扮演活動，讓同學們分成小組，每組扮演一個角色，比如學生、老師、同學等，用英語進行對話。

-圖片展示：我會展示一些與學校生活相關的圖片，比如教室、圖書館、操場等，讓學生用新學的詞匯描述它們。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，讓我們來做一個單詞卡片游戲。我會分發單詞卡片，每個卡片上有一個新學的詞匯，學生需要找到對應的圖片或者用句子來描述。

-教師指導：在學生進行單詞卡片游戲的過程中，我會走動觀察，對有困難的學生提供個別指導。

5.新課呈現（續）（約10分鐘）

-小組合作：接下來，每個小組將會有機會設計一個簡短的英語小劇，描述他們想象中的第一節課，其他小組的同學將作為觀眾觀看。

-反饋與評價：每個小組表演結束后，我會邀請其他同學來評價和提問，以增加學生的參與感和互動性。

6.總結與作業布置（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何用英語描述我們的第一節課，大家做得非常棒！

-作業布置：請同學們回家后，用英語寫一寫你們想象中的第一節課，可以是短文或者是一幅畫。

在整個教學過程中，我會不斷鼓勵學生用英語表達，創造一個輕松、愉快的英語學習環境。同時，我會關注每個學生的學習情況，確保他們都能夠跟上教學進度。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終體現，以下是對學生在學習Unit2Myfirstclass后的效果進行的詳細分析：

1.**詞匯掌握與應用**

-學生能夠正確拼讀和書寫新學的詞匯，如"teacher"、"classroom"、"seat"、"book"、"pencil"等。

-學生能夠運用這些詞匯進行簡單的描述，例如："MyteacherisMissWang.SheteachesusEnglish."或"Inmyclassroom,thereare20desksand30students."

2.**句型結構理解與應用**

-學生能夠理解并運用"Ihavea...inmy..."和"Thisismy..."等句型來介紹自己的物品和學校生活。

-學生在描述自己的第一節課時，能夠正確使用"and"、"but"等連詞，使句子更加連貫。

3.**跨文化交流意識**

-學生通過學習不同國家學校生活的描述，增強了跨文化交流的意識。

-學生能夠認識到不同的文化背景下，學校生活的異同，促進了文化尊重和理解。

4.**自主學習能力**

-學生在完成小組活動和角色扮演時，展現了自主學習的能力。

-學生能夠獨立思考，提出問題，并在小組中積極分享自己的想法。

5.**口語表達能力**

-學生在課堂上能夠自信地用英語進行表達，尤其是在描述自己的學校生活時。

-學生通過模仿和練習，提高了口語的流暢性和準確性。

6.**聽力理解能力**

-學生能夠理解教師的指令和簡單對話，并在小組活動中進行有效的聽力輸入。

-學生通過聽其他同學和老師的描述，增強了聽力理解能力。

7.**閱讀理解能力**

-學生能夠閱讀和理解與課文相關的圖片和文字信息。

-學生在完成閱讀理解任務時，能夠正確回答問題，展示了良好的閱讀理解能力。

8.**情感態度價值觀**

-學生在學習過程中，表現出了對學校生活的期待和對英語學習的興趣。

-學生通過學習，對自己的學校和老師產生了積極的情感態度。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于新學的詞匯和句型能夠迅速掌握。

-在角色扮演環節，學生表現出良好的合作精神，能夠與同伴有效溝通，共同完成描述學校生活的任務。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生能夠圍繞主題展開討論，提出自己的想法和建議。

-各小組展示的小劇內容豐富，語言表達流暢，展現了學生對本節課內容的深入理解和運用。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括詞匯拼寫、句型運用和閱讀理解三個部分。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確拼寫新學的詞匯，并能運用句型進行描述。

-閱讀理解部分，學生能夠理解短文內容，并準確回答相關問題。

4.家庭作業完成情況：

-學生能夠按時完成家庭作業，作業質量較高。

-家庭作業內容涉及詞匯復習、句型練習和描述學校生活的小短文，有助于鞏固課堂所學知識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與表示肯定，并對表現突出的學生給予表揚。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生在小組討論中勇于發言，并提出建設性意見。

-針對隨堂測試：教師針對測試中存在的問題，給予個別指導，幫助學生提高。

-針對家庭作業：教師對學生的認真完成表示滿意，并提醒學生在書寫過程中注意細節。

在教學評價與反饋過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教。對于表現優秀的學生，給予鼓勵和表揚，激發他們的學習興趣；對于表現一般的學生，給予個別指導，幫助他們提高。同時，教師應關注學生的學習態度和情感態度，引導他們養成良好的學習習慣，為未來的學習打下堅實基礎。八、課后作業為了鞏固學生對Unit2Myfirstclass的學習內容，以下是一些與課文知識點相關的課后作業：

1.**詞匯拼寫練習**

-請學生將以下詞匯正確拼寫：

-teacher

-classroom

-seat

-book

-pencil

-student

-school

-teacher

-desk

-ruler

-答案：

-teacher

-classroom

-seat

-book

-pencil

-student

-school

-teacher

-desk

-ruler

2.**句型填充練習**

-完成以下句子：

-Myteacheris________.

-Thisismy________.

-Inmyclassroom,thereare________desksand________students.

-Ihavea________inmybag.

-答案：

-MyteacherisMissWang.

-Thisismybook.

-Inmyclassroom,thereare20desksand30students.

-Ihaveapencilinmybag.

3.**描述圖片**

-給學生展示一張描述學校生活的圖片，如教室、操場、圖書館等，要求學生用英語描述圖片內容。

-答例：

-Thisisaclassroom.Therearemanydesksandchairs.Thestudentsaresittingandlisteningtotheteacher.

4.**角色扮演**

-學生根據以下情景進行角色扮演：

-StudentA:IntroduceyourselftoStudentB.

-StudentB:AskStudentAabouthis/herschoollife.

-答例：

-StudentA:Hello,mynameisTom.Iam7yearsold.IgotoClass1Grade1.

-StudentB:Hi,Tom.Whereisyourclassroom?Doyouhaveagoodteacher?

5.**寫作練習**

-學生寫一篇短文，描述他們的第一節課，包括老師、同學、課程內容等。

-答例：

-Myfirstclasswasveryinter