高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

英語教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

英語教案/高中英語/高一英語教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

高中英語教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

AbrahamLincoln(教案)

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)英語的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言技能，增加一項(xiàng)語言

能力，有利于國際化的日常交流、生活、工作等，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于高中高一英語

科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可

以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

教學(xué)目標(biāo)

TeachingAims

通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生掌握表示個(gè)人看法的常用語句，學(xué)習(xí)由關(guān)系副詞where,when

引導(dǎo)的定語從句，通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解美國前總統(tǒng)亞伯拉罕?林肯的生平。

1.單詞set,fight,end,death,spare,honest

2.短語fightfor/against/with,intheend,setfree,nomorethan,inall,

setup,ofone'sown,breakout,breakawayfrom,joinup,consider…as,bestto

death,callfor

3.日常交際用語

1)WhatJsonatthecinemathisweek?

2)What'sitabout?

3)Thatsoundsinteresting.

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4.語法

復(fù)習(xí)已學(xué)的定語從句，學(xué)習(xí)由when/when引導(dǎo)的定語從句。

教學(xué)建議

對(duì)話分析

本篇對(duì)話在Parti部分提供給學(xué)生四張圖片，講述奴隸生活的悲慘及要求獲得自由，讓

學(xué)生用正確的句子與圖片搭配起來做練習(xí)。PartII的對(duì)話是兩個(gè)朋友在談?wù)撘徊啃码娪埃?/p>

對(duì)話用語使用的表達(dá)語，如：What'son?/What'sitabout?/等表示個(gè)人看法的常用語句。

課文建議

教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中可使用以下方法：1）采訪練習(xí)，教師組織，由一名學(xué)生扮演林肯,

另一名學(xué)生扮演記者采訪他，編演對(duì)話。2）教師抓住課文中的時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生精讀課文，回

答不同的時(shí)間內(nèi)，林肯的主要活動(dòng)，如：1860,1864,1865等，3）教師可利用擴(kuò)展資料提供

的知識(shí)，給學(xué)生展示林肯的圖片及它的生平故事，同時(shí)還有其它的相關(guān)擴(kuò)展的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

辨析fightagainst/fightwith/fightfor

fightagainst后接事物名詞時(shí)意為“為反對(duì)……而斗爭”，后接表示人或國家的名詞

時(shí)意為“和（同）……斗爭（戰(zhàn)斗）”，此時(shí)可與fightwith替換使用，只是fightagainst

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語氣強(qiáng)些。

Theyfoughtbravelyforliberation.他們?yōu)榱私夥哦⒂露窢帯?/p>

fightwith只接表示人或國家的名詞，意思等同于fightagainst,但如果和against

出現(xiàn)在同一句子里時(shí)則表示“和……并肩作戰(zhàn)”。

EnglandfoughtwithFranceagainstGermanfascistsduringtheSecondWorldWar.

二戰(zhàn)期間英國同法國一道抗擊德國法西斯。

fightfor多表示“為……而戰(zhàn)”。

TheyfoughtwithItaliansinthelastwarbutagainsttheminthis.在上次戰(zhàn)

爭中他們和意大利人并肩作戰(zhàn)，而這次卻同意大利人交戰(zhàn)。

辨析readsth.和readaboutsth.

readsth.讀某東西

Ireadaboutthisaccidentthismorning.今早我讀到了有關(guān)這一事故的材料。

readaboutsth.讀有關(guān)某事的材料，如：

Ireadthenewsinthenewspaper.我在讀報(bào)紙上的消息。

再如：

writesb.給某人寫信

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writeaboutsb.寫書、報(bào)道等宣傳某人

writeabook寫書

writeabookaboutsb.為某人寫傳記

辨析shoot/shootat

shoot表示“射中或射死”某人或某人物，強(qiáng)調(diào)射擊的結(jié)果

Hefiredandshotthetiger.他開了槍并且射中了老虎。

shootat意為“朝或?qū)?zhǔn)某人/物射擊”，只強(qiáng)調(diào)射擊的動(dòng)作，不強(qiáng)調(diào)射擊的結(jié)果，如：

Inthegameheshotatthebasket11timesbuthadonly5successes.在比賽中

他投籃11次，但只有五次投中。

辨析nomorethan/notmorethan

在數(shù)量上進(jìn)行比較時(shí)，nomorethan=only,意為“僅僅，只有在notmorethan=atmost,

意為“至少，不超過”。例如：

Therearenomorethantenpeopleintheroom.房間里只有十個(gè)人。

Ihavenotmorethan20books.我最多有20本書。

在程度上進(jìn)行比較時(shí)，nomorethan有“兩者都不”之意，表示說話者主觀上嫌其少（差、

不足、不好）等；notmorethan含有“不及、不多于”之意。只反映實(shí)際情況，無任何語

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氣。

Thisbookisnomoreinterestingthanthatone.這本書并不比那本書有趣。

Thisstoryisnotmoreinterestingthanthatone.這個(gè)故事不如那個(gè)故事有趣。

nomorethanof可以擴(kuò)展為no+比較級(jí)than。例如：

nobetterthan(=asbadas)比...好不了多少

nomorethan(=asfew/littleas)你...——樣窮

noricherthan(=aspooras)像.....樣窮

nolargerthan(=assmallas)像.....樣小

Heisnohappierthanhisbrother.他并不比他弟弟更幸福。

辨析so...that與such...that

這兩結(jié)構(gòu)都表示“如此……以致于……”，但用法各有不同。

so+形容詞/副詞+that(結(jié)果狀語從句)，它可用too…to或enoughto來表達(dá)，如：

Shewassoangrythatshecouldn,tsayaword.

(=Shewastooangrytosayaword.)她氣得一句話都說不出來。

so+形容詞+a/an+名詞+that從句，如：

Heissocleveraboythateveryonelikeshim.他如此聰明，大家都喜歡他。

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Heissuchacleverboythateveryonelikeshim.

Itwassuchterribleweatherthatwehadtostayathomeallday.天氣如止匕惡劣,

我們只好整天呆在家里。

分析breakaway

作“脫離，斷絕往來”解，常與from連用，表示“同……脫離關(guān)系”，“同……決裂”。

Itwaswrongforhimtobreakawayfromallhisgoodfriends.他和他的好朋友們

決裂是錯(cuò)誤的。

Thestudentswereencouragedtobreakawayfromthebadhabits.學(xué)生們受到鼓勵(lì)

與壞習(xí)慣決裂。

分析breakout

作"爆發(fā)"，"突然發(fā)生"解。它與happen,takeplace,comeout等詞的用法一樣,

是不及物動(dòng)詞，沒有被動(dòng)語態(tài)。

CouldyoutellmewhenWorldWarIIbrokeout?你能告訴我第二次世界大戰(zhàn)什么時(shí)

候爆發(fā)的嗎？

Shortlyafterthefirebrokeout,thefiremenarrivedandcontrolledthefire.

在火災(zāi)發(fā)生后很短的時(shí)間內(nèi)，消防隊(duì)員們就到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)并控制住「火勢(shì)。

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Idon'tknowwhyaquarrelbrokeoutbetweenthetwoneighboursbecausetheyused

tobeclosefriends.我不知道為什么這兩個(gè)鄰居之間會(huì)發(fā)生爭吵，因?yàn)樗麄円郧霸呛苡H

密的朋友。

分析consider

作“認(rèn)為”講，后跟不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)。“considersb./sth.tobe”,這一結(jié)構(gòu)表示

“認(rèn)為某人/某事……”，“把……當(dāng)作……"。與"regardsb./sth.as"相同。

Jennyisconsidered(tobe)warm-hearted.珍尼被認(rèn)為是個(gè)熱心人。

TheGreatWallisconsideredasoneofthemostinterestingplacesintheworld.

長城被認(rèn)為是世界上最有趣的地方之一。

分析besadat***

說明］作“聽到/看到……而難過”解，表示引起某種情緒的原因。類似的詞還有be

surprisedat;

beangryat;begladat;behappyat;befrightenedat等等。

Hewasangryatlosingthechancetogoabroad.他失去了出國的機(jī)會(huì)，很生氣。

關(guān)系副詞when,where引導(dǎo)的定語從句

關(guān)系副詞用法例句(關(guān)系副詞二介詞二關(guān)系代詞)

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where地點(diǎn)/場(chǎng)所Thisistheplacewhere/inwhich1wasborn.

why理由/原因Thisisthereasonwhy/forwhichtheycannotcometoday.

when時(shí)間Iknowthetimewhen/atwhichhewillleave.

不可用how方式ThisisthewayinwhichIstudy/whichIstudyin.Thisisthe

waythatIstudy.

1)when指時(shí)間，相當(dāng)于atthattime,在從句中作時(shí)間狀語。如：

Istillrememberthedaywhen(=onwhich)TfirstcametoBeijing.我還i己得第

一次來到北京那天的情景。

Shecameatatimewhenweneededhermost.她在我們最需要的時(shí)候來了。

2)where相當(dāng)于atthatplace,在從句中作地點(diǎn)狀語。如：

Thisisthehousewhere(inwhich)myfatherusedtolive.這就是我父親以前住

過的房子。

DoyouknowthestreetwhereLiFanglives?你知道李芳居住的那條街嗎?

3)先行詞是表時(shí)間或地點(diǎn)的名詞時(shí)，關(guān)系詞的選擇要慎重，必須看它在從句中充當(dāng)什么

成分。下列句子就不能用when或where：

Thebuilding(which/that)theybuilt10yearsagowasdestroyedinthestorm

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lastnight.他們十年前建的那棟房子在昨晚的風(fēng)暴中毀壞了。

Thevillage(that/which)wevisitedisverybeautiful.我們參觀的那個(gè)村子景色

很美。

We'llneverforgettheday(that/which)wespenttogetherinWuhan.我們將不

會(huì)忘記我們?cè)谖錆h一起度過的日子。

1.r11neverforgetthedaywespenttogetherlastweek.

2.r11neverforgettheday____wemeteachotherlastweek.

3.Doyoustillrememberthehallwevisitedthepaintingexhibition?

4.AfterlivinginNewYorkfor10years,hereturnedtothesmalltown

hegrewupasachild.

5.Itisthethirdtimeyouhavemadethesamemistake.

Key:that/which,when,where,where,that

Lesson49教學(xué)設(shè)計(jì)方案

TeachingAims

1Tolearnthefollowingwordsandexpressions.

fightagainst/for,intheend,setfree,endv.,What'son…Thatsounds

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interesting.

2.TotraintheSs'abilityoftellingstories.

3.10traintheSs'abilityofmakingupdialogues.

Teachingprocedures

StepIWarming-up

1.GettheSstotalkaboutthefilmsortheTVplaystheyhaveseen/watched

recently.Theteachermaystartasking.

1).DoyouknowthatmanyyearsagoinAmerica,therewerealotofslaves?

2).Doyouknowwheretheseslavescamefrom?andwhoknowshowtheycametoAmerica?

3).Doyouknowwhatlifetheywereliving?

4).Doyouknowwholettheslavesbecomefreemen?

2.ShowthepicturesfindtherightsentenceforeachofthepicturesonPage49

StepIIListening

1.TheSBLesson49Part2.SaytotheSs:

T:Anewfilm“FightforFreedom”isonatthecinemathisweek.Explain:"on

heremeans“beingshown”and“freedom“isthenounformof"free”.Andnowtwo

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friendsaretalkingaboutit.Listentothedialogueandtrytofindtheanswersto

thefollowingquestions.

1)What'sthenewmovieabout?

2)Whendidthestorytakeplace?

2.PlaythetapefortheSstolistentowiththeirbooksclosed.Thengetsome

Sstoanswertheabovequestions.

Suggestedanswers:

1)Aboutblackslaves'fightingforfreedomandthegreatleader,Lincoln.

2)ThestorytookplaceinatimewhentherewereblackslavesinNorthAmerica.

StepIIIPractice

1.GettheSstopractisethedialogueinpairs.Thenasksomepairstoactit

out.

2.AsktheSstotalkabouttheirfavouritefilmsorTVplays.Encouragethemto

usetheexpressionslike:

What'son...?

What'sitabout?

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Itsaboutatimewhen...

Thatsoundsinteresting.

Inthenewspaper...

3.Afterafewminutes,getsomepail'stoacttheirsoutinfrontoftheclass.

StepIVLanguagepoints

1.TheSBLesson49,PartI.FirstgettheSstolearnthenewwordsbyexplaining

them.

slave—apersonwhoisthepropertyofanotherandismadetoworkhardforhis

owner.

slavery-thecustomofhavingslaves

setfree—liberate,givefreedomto

intheend-atlast,finally

Fillintheblankswithproperprepositions.

1.Theworkersarefighting____theirrights.()

2.Youshouldbereadytofight____thedifficulties.()

3.Englandfought____France____Germany.()

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4.Twodogsfightabone,andathudinnsawaywithit.()

5.ThismorningIreadaninterestingstory____thenewspaper.()

6.Wewillhavefinishedtheproject____theendofthiscentury.()

7.Godownthisstreetandyouwillfindthehospitaltheendoftheroad.()

8.Whenhewasyoung,heusedtohelphisfatherthefarm.()

StepVStorytelling

1.Beforedoingtheexercises,theteachermaygivemoreinformationaboutthe

pictures.Thefollowingmayhelpthem.

1)First,theblackpeoplewerecapturedintheirhometown,Africa,thenthey

wereshippedtothenewcontinent-America,wheretheyweresoldorboughtlike

theanimals.Thisisknownastheslavetrade.

2)MostblackpeopleweresoldtothesouthernpartofAmerica,wheretheywere

madetoworkhardinthebigplantationsfortheslaveowners.Theylivedamiserable

lifethere.Theyhadtoworklonghours,hadn,tenoughfoodtoeatandwerewhipped

orevenkilledbytheslavedriversfreely.Agreatnumberoftheblacksdied.

3)Lateron,LincolnwaselectedasPresidentoftheU.S..Hefoughtfiercely

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againsttheslaveryandtriedtosettheslavesfree.Buttheslaveownerswanted

tokeeptheslavery.Thusthefittingbrokeout.

4)Atlast,theNorthwon.theslaverywasbanned.Theblacksgainedtheirfreedom,

brokeuptheirironsandcheeredfortheirfreedom.

2.GettheSstotellthestoryaccordingtothepicturesandtheaboveinformation

givenbytheteacher.Dividetheclassintosmallgroups,letthemdoitonebyone.

Afterawhile,asksomerepresentativestotellthestorytotheclass.

StepVIExercises

TheWbLesson49,Ex.1and2.

Ex.1canbedonefirstinpairs.Thenchecktheanswerswiththewholeclass.

Aftercompletingthedialogue,getsomeSstoreadandactitout.

InEx.2,theSsshoulddoitalonefirst.Thenaskthemtoreadthepassageand

checktheanswersthemselves.Theteachershouldmakesurethattheyunderstandthe

storyandfillintherightanswers.

StepVIIHomework

1.WritedownthestoryaccordingtothepicturesinPartIintheirexercise

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books.

2.MakingupadialogueaboutanewfilmoraTVplay.

Lesson50教學(xué)設(shè)計(jì)方案TeachingAims

1.Tolearnthestoryabout.

2.Tolearnthewriting-intimeorder.

3.Tolearntoretellthepassagewiththeirownwords.

4.Tomastertheusefulexpressions.Teachingprocedures

StepIRevision

1.Checkupthehomeworkexercises.

2.Getsomestudentstotelltheirstoriesaccordingtothepicturesgivenin

thelastperiod.

StepIIWarming-up

Showsomepicturesandaskthequestions

1.Whatdoyoualreadyknowabout?

2.Whatdoyouexpecttolearnmoreaboutfromthispassage?

StepIIIListening

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Listentothetextcarefullyandthenanswerwhathappenedinthefollowingyears.

1809:InKentucky,theU.S.A.,onFebruary12th.

1818:—hismother_died

1860:_HebecamePresident

1864:_Hebecamepresidentforthesecondtime

1865:_Hewasshotatatheatre

StepVReading

ReadthepassageinLesson50againandthenanswerthequestions.

1.Whatdidheusetodowhenhewasachild?

2.Wheredidheworkasayoungman?

3.Whatdidheworkforinallhispoliticallife?

4.Whathappenedafterthewarendedin1864?

5.Whywaskilledafterthewarended?

Answer:

l)Heusedtoworkhardandhelphisfatheronthefarm.

2)Inastoreandlaterinapostoffice.

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3)BecausetheSouthernStateswantedtosetupacountryoftheirown,where

theywouldbefreetokeeptheblackslaves.

4)LincolnwaskilledatatheatreinWashington,D.C.

5)BecausetheslaveownersintheSouthandtherichpeoplehatedhim.

StepVILanguagepoints

Explainthenewwordsandexpressions,sothatsomeofthenewlanguageitems

willbefamiliartotheSswhentheyreadthepassage.

l)asachildas/whenhewasachild

2)nomorethan-only

3)inall-intotal,totally

4)setup—start/found

5)breakout—(war,fire,etc.)appear,startsuddenly

6)breakawayfrom-goawayfrom

7)consider...as-regard...as/lookon...as

Fillintheblankwiththefollowingthewords

1.Lincolnbecameveryinterestedin,Inallhislife,heworkedhard

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tobuildafreestateforallthepeople,(political;politics)

2.Lincolnworkedhardagainst____,becausehewantedtofreeal1the.

(slavery;slaves)

3.Afterthewomanwastakenaway,allthevillagerswereindeepsorrow

(悲痛)forher___.(dead;death)

4.Abusinessmanisamanwhohasmadeabiginhisbusiness,(success;

successful)

5.IthinkGermanistheroost_forme,becauseIhaveagreatinlearning

Germangrammar,(difficult;difficulty)

6.I'mgoingtojoininthegamestoformedals.Usethewordsinthebox

to____thedialogue,(complete;compete)

7.What?stheofthemeat?Thewinnerswillgetagood.(price;prize)

8.Thewhichwasagreedonlastmonthwillbeputintooperationsoon.

Chiidren*sonTVisusuallyshownat4o'clockintheafternoons,(programme;

project)

StepVIIWorkbook

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1.Goovertheexplanationsofthewordsandexpressionsinthislesson.

2.DoPart2onPage119.Completethepassagewiththeverbsintherightform.

LettheSsreadthroughthepassageandputinthemissingwords.Theymaydiscuss

withtheirpartners.Don'trefertothetext.Thenchecktheanswerswiththewhole

class.

StepVIIIPractise

Completethepassagewithverbsintherightforms.

In1860,PresidentoftheunitedStates.Thenhestillharderforthe

freedomoftheslaves.ButtheSouthernstateswantedto_____upastateoftheir

own,wheretheycouldbefreeto____blackslaves.Lincolnsaidthatitwasnotright

fortheSouthto____awayfromtheUnion.Fighting_____outbetweentheNorthand

theSouth.ThiswastheAmericanCivilWar,whichfouryears.Intheendthe

North.NorthernandSouthernstatesupagainasonecountryandtheslaves

were_____free.

Key:became,setup,keep,break,broke,lasted,won,joined,set

StepIXHomework

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