第3章第6節雙子葉植物（新教學設計）2023-2024學年七年級上冊生物（冀少版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路同學們，今天我們來學習第三章第六節——雙子葉植物。這節課，我們不僅要認識雙子葉植物的特征，還要通過觀察、比較，了解它們與單子葉植物的區別。我會帶你們走進大自然，用我們的雙眼去發現這些常見的植物，感受生命的奇妙。讓我們一起走進課堂，開啟這段探索之旅吧！??????核心素養目標1.觀察與探究能力：學會運用觀察法、比較法研究雙子葉植物的特征。

2.科學思維：形成對植物分類的初步認識，發展邏輯思維和辯證思維。

3.生命觀念：理解植物多樣性的重要性，樹立尊重和保護生物多樣性的意識。

4.科學態度與責任：培養對自然科學的興趣，樹立科學探究的精神，養成負責任的科學態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上學期已經學習了單子葉植物的相關知識，對植物的分類和基本特征有了初步的了解。他們能夠識別一些常見的單子葉植物，并了解它們的特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對生物學科普遍抱有較高的興趣，他們好奇心強，喜歡探索自然界。在學習能力方面，學生們具備一定的觀察能力和初步的實驗操作能力。他們的學習風格以視覺和動手操作為主，喜歡通過實際操作和觀察來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習雙子葉植物時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，雙子葉植物的特征與單子葉植物相似，學生可能難以區分；其次，部分雙子葉植物名稱較為復雜，學生可能難以記憶；最后，在觀察和實驗過程中，學生可能對一些實驗操作步驟不夠熟悉，影響學習效果。因此，教學中需要針對這些難點進行有針對性的指導和幫助。教學資源-教學課件：包含雙子葉植物的特征、分類圖片及動畫演示。

-實物標本：收集常見的雙子葉植物標本，如大豆、花生等。

-觀察記錄表：學生用于記錄觀察結果的表格。

-實驗器材：放大鏡、顯微鏡、解剖刀、鑷子等。

-多媒體設備：投影儀、電腦、屏幕。

-信息化資源：植物分類數據庫、植物圖鑒電子書。

-教學手段：課堂講解、小組討論、觀察實驗、視頻教學。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.開場白：同學們，上節課我們學習了單子葉植物，這節課我們將繼續探索植物的世界，一起來認識雙子葉植物吧！

2.回顧舊知：請同學們回憶一下單子葉植物的特征，比如葉脈、花、果實等。

3.引入新課：今天我們要學習的是雙子葉植物，它們和單子葉植物有什么不同呢？讓我們一起揭開這個謎底。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.雙子葉植物的特征：

-詳細內容：通過課件展示雙子葉植物的特征圖片，如葉脈、花、果實等，引導學生觀察并總結特征。

-分析與舉例：以花生為例，講解雙子葉植物的葉脈為網狀脈，果實為莢果，花通常為蝶形花。

2.雙子葉植物與單子葉植物的比較：

-詳細內容：通過比較表格，展示雙子葉植物和單子葉植物在葉脈、花、果實等方面的區別。

-分析與舉例：對比花生和水稻的特征，讓學生理解雙子葉植物與單子葉植物的主要區別。

3.雙子葉植物的分類：

-詳細內容：介紹雙子葉植物的分類方法，如按果實、葉形等進行分類。

-分析與舉例：以薔薇科植物為例，講解雙子葉植物的分類方法。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.觀察實驗：

-詳細內容：將學生分成小組，每組發放一朵雙子葉植物標本，讓學生用放大鏡觀察并記錄其特征。

-分析與舉例：以大豆為例，引導學生觀察葉脈、花、果實等特征。

2.實物標本識別：

-詳細內容：展示幾種常見的雙子葉植物標本，讓學生根據所學知識進行識別。

-分析與舉例：展示花生、大豆、芝麻等標本，讓學生進行識別。

3.課后作業：

-詳細內容：布置課后作業，要求學生收集家中或學校周圍的雙子葉植物，并記錄其特征。

-分析與舉例：以校園內的櫻花、銀杏等植物為例，讓學生記錄其特征。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.雙子葉植物與單子葉植物的區別：

-舉例回答：同學們，你們覺得雙子葉植物和單子葉植物在哪些方面有所不同呢？

-學生回答：葉脈、花、果實等。

2.雙子葉植物的分類方法：

-舉例回答：同學們，你們知道雙子葉植物是如何進行分類的嗎？

-學生回答：按果實、葉形等進行分類。

3.雙子葉植物在生活中的應用：

-舉例回答：同學們，你們知道雙子葉植物在生活中的應用有哪些嗎？

-學生回答：食用、藥用、觀賞等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

詳細內容：

1.回顧本節課所學內容，強調雙子葉植物的特征、分類方法以及與單子葉植物的區別。

2.強調雙子葉植物在生物多樣性中的重要性，鼓勵學生關注和保護植物資源。

3.布置課后思考題，讓學生思考雙子葉植物在生活中的應用，激發他們的學習興趣。

總用時：45分鐘知識點梳理1.雙子葉植物的特征：

-葉片：通常為復葉，葉脈為網狀脈。

-花朵：花冠和花萼多為合瓣花，雄蕊和雌蕊通常結合在一起。

-果實：果實多為莢果、蓇葖果、堅果等。

-根：根系多為直根系，主根明顯。

2.雙子葉植物的分類方法：

-按果實分類：如豆科、薔薇科等。

-按葉形分類：如羽狀復葉、掌狀復葉等。

-按花色分類：如白色、紅色、黃色等。

3.雙子葉植物與單子葉植物的區別：

-葉脈：雙子葉植物的葉脈為網狀脈，單子葉植物的葉脈為平行脈。

-花朵：雙子葉植物的花朵多為合瓣花，單子葉植物的花朵多為散瓣花。

-果實：雙子葉植物的果實多為莢果、蓇葖果、堅果等，單子葉植物的果實多為穎果、蒴果等。

-根：雙子葉植物的根系多為直根系，單子葉植物的根系多為須根系。

4.雙子葉植物在生物多樣性中的作用：

-維持生態平衡：雙子葉植物在生態系統中扮演著重要的角色，如提供食物和棲息地。

-生態功能：雙子葉植物能夠進行光合作用，釋放氧氣，凈化空氣。

-生物進化：雙子葉植物在生物進化過程中具有重要地位，為其他生物提供了遺傳資源。

5.雙子葉植物在人類生活中的應用：

-食用：如大豆、花生、綠豆等，是人類重要的食物來源。

-藥用：如人參、黃芪、枸杞等，具有很高的藥用價值。

-觀賞：如櫻花、桃花、牡丹等，具有很高的觀賞價值。

-工業原料：如棉花、麻類等，是重要的工業原料。

6.雙子葉植物的保護與利用：

-保護：加強對雙子葉植物的保護，防止過度采伐和破壞。

-利用：合理利用雙子葉植物資源，實現可持續發展。

-科研：開展雙子葉植物的研究，揭示其生物學特性，為人類提供更多資源。

7.雙子葉植物的學習方法：

-觀察法：通過觀察雙子葉植物的外部形態，了解其特征。

-比較法：將雙子葉植物與其他植物進行比較，掌握其區別。

-實驗法：通過實驗驗證雙子葉植物的特征和性質。

-討論法：通過小組討論，分享學習心得，提高學習效果。板書設計①雙子葉植物的特征

-葉片：復葉，網狀脈

-花朵：合瓣花，雌雄蕊結合

-果實：莢果、蓇葖果、堅果等

-根系：直根系

②雙子葉植物的分類方法

-按果實：豆科、薔薇科等

-按葉形：羽狀復葉、掌狀復葉等

-按花色：白色、紅色、黃色等

③雙子葉植物與單子葉植物的區別

-葉脈：網狀脈vs.平行脈

-花朵：合瓣花vs.散瓣花

-果實：莢果等vs.穎果、蒴果等

-根系：直根系vs.須根系

④雙子葉植物在生物多樣性中的作用

-維持生態平衡

-生態功能：光合作用，凈化空氣

-生物進化：遺傳資源

⑤雙子葉植物在人類生活中的應用

-食用：大豆、花生、綠豆等

-藥用：人參、黃芪、枸杞等

-觀賞：櫻花、桃花、牡丹等

-工業原料：棉花、麻類等

⑥雙子葉植物的保護與利用

-保護：防止過度采伐和破壞

-利用：實現可持續發展

-科研：揭示生物學特性，提供資源

⑦雙子葉植物的學習方法

-觀察法：外部形態觀察

-比較法：與其他植物比較

-實驗法：驗證特征和性質

-討論法：分享學習心得課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《植物王國探秘》——介紹植物多樣性和分類的科普書籍，適合七年級學生閱讀。

-視頻資源：《植物的生長過程》——科普視頻，通過動畫形式展示植物的生長過程，幫助學生理解雙子葉植物的生長特點。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學生可以選擇閱讀《植物王國探秘》的相關章節，了解植物多樣性和分類的基本知識。

b.鼓勵學生記錄閱讀筆記，總結雙子葉植物的特點和與其他植物的區別。

c.學生可以嘗試用所學知識解釋書中提到的植物現象，如光合作用、呼吸作用等。

-視頻資源：

a.學生觀看《植物的生長過程》視頻，注意觀察雙子葉植物的生長階段和特點。

b.視頻觀看后，組織學生進行小組討論，分享各自觀察到的生長過程和特點。

c.教師可以引導學生思考植物生長過程中雙子葉植物與單子葉植物的不同之處。

3.教師指導與幫助：

-教師推薦閱讀材料和視頻資源，并說明其與課堂內容的相關性。

-教師解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，幫助學生更好地理解雙子葉植物的特點。

-教師組織學生進行課后交流，分享各自的閱讀和觀看心得，促進知識點的鞏固和應用。

-教師鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，如觀察校園內的植物，了解其分類和特點。

4.拓展活動建議：

-學生可以制作一份關于雙子葉植物的觀察報告，包括植物名稱、特征、生長環境等。

-學生可以參與校園植物普查活動，記錄和分類校園內的雙子葉植物。

-學生可以創作一幅關于雙子葉植物的繪畫或手抄報，展示所學知識和個人創意。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于雙子葉植物的特征和分類有較好的理解。

-觀察實驗環節，學生表現出較強的動手能力和觀察能力，能夠準確記錄植物標本的特征。

-在實踐活動和小組討論中，學生能夠與同伴合作，共同完成任務，展現出良好的團隊協作精神。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中，能夠就雙子葉植物的特征、分類方法以及與單子葉植物的區別進行深入探討。

-各小組展示的成果豐富多樣，包括實物標本觀察記錄、植物分類表格、繪畫作品等，展現了學生對知識的掌握程度和創造力。

-教師對學生的展示給予肯定和鼓勵，同時指出其中存在的不足，如部分學生對于植物分類的掌握不夠精準。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢驗學生對雙子葉植物知識的掌握情況，包括選擇題、填空題和簡答題。

-學生在隨堂測試中表現良好，能夠準確回答問題，對于所學知識有較好的掌握。

-教師對學生的測試結果進行分析，針對個別學生在某些知識點上的薄弱環節，提供針對性的輔導。

4.課后作業反饋：

-學生完成的課后作業包括觀察記錄和植物標本收集，展現了他們對雙子葉植物的興趣和探究精神。

-