人教版物理八年級下冊第八章運動和力第3節摩擦力體驗：將手掌壓在桌面上，并在其上滑動，你是否感受到桌面對手掌有阻礙作用？

你還能利用你身邊的物品來完成這個實驗嗎？雙手并攏，用其中一只手推或拉，使其中一只手掌在另一只手掌上滑動，感受有沒有一個阻礙手掌滑動的力？

演示：把一木塊平放在水平放置的長木板上，用彈簧測力計沿直線勻速拉動木塊，觀察彈簧測力計是否有示數?由此說明了什么？

演示：用力推講桌但沒推動。兩個相互接觸的物體，當一個物體在另一個物體的表面上滑（滾）動時，或其中一個物體已經有了運動的趨勢，在接觸面上產生的力叫做摩擦力。兩個相互接觸的物體，當一個物體在另一個物體的表面上滑動時產生的摩擦力叫做滑動摩擦力。當一個物體在另一個物體的表面上滾動時產生的摩擦力叫做滾動摩擦力?；瑒幽Σ亮蜐L動摩擦力統稱為動摩擦力。兩個相互接觸的物體，其中一個物體已經有了要運動的趨勢時產生的摩擦力叫做靜摩擦力。判斷下列兩個相互接觸的物體之間產生了哪種摩擦力？(選填“滑動摩擦力”、“滾動摩擦力”或“靜摩擦力）1.汽車在公路上行駛。（）2.用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上運動。（）3.用手拿著水杯靜止在空中。（）4.滑旱冰。（）5.拉著旅行箱行走。（）6.用力推桌子沒推動。（）7.小孩沿滑梯下滑。（）滾動摩擦力滑動摩擦力靜摩擦力滾動摩擦力滾動摩擦力靜摩擦力滑動摩擦力2.根據你的體驗判斷滑動摩擦力和滾動摩擦力的方向。1.小組交流討論：摩擦力產生需要同時具備哪些條件？摩擦力產生的條件：（1）相互接觸；（2）有壓力；（3）發生相對運動(或有相對運動的趨勢);（4）接觸面粗糙。靜摩擦力的方向與運動趨勢相反。4.根據你的體驗判斷摩擦力的作用點在哪里？接觸面上。3.體驗：用手拿著一摞書靜止在空中，判斷靜摩擦力的方向。滑動摩擦力和滾動摩擦力的方向與相對運動的方向相反。例1請畫出圖中木塊受到的力的示意圖。例2請畫出圖中木箱在水平方向上受到的力的示意圖。例3請畫出圖中沿斜面下滑的物體受到的摩擦力示意圖。例4請畫出圖中人爬桿時在豎直方向上受到的力的示意圖。GF支F拉fFffGf注意：物體在水平位置、斜面上、豎直位置時怎樣畫摩擦力的示意圖。摩擦力的作用點在接觸面上，畫示意圖時一般畫在物體的重心上。測量滑動摩擦力

1.思考：木塊在水平長木板上運動時共受到幾個力的作用？如何測出木塊受到的滑動摩擦力呢？說出你的理由。GF支F拉f用彈簧測力計拉著木塊在水平長木板上做勻速直線運動，木塊在水平方向上處于平衡狀態，這時在水平方向上受到的兩個力就彼此平衡。根據二力平衡知識，可知彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等。這樣，測出拉力，就知道了滑動摩擦力，即f=F拉。2.分小組完成實驗。研究影響滑動摩擦力大小的因素請你根據生活經驗作出猜想：滑動摩擦力大小跟哪些因素有關？1.跟接觸面所受的壓力大小有關；2.跟接觸面的粗糙程度有關；3.跟物體的運動速度大小有關；4.跟接觸面積的大小有關；……分小組進行實驗一、實驗步驟1.用彈簧測力計勻速拉動木板，使它沿水平長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力。2.改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊對長木板的壓力，測出此種情況下的滑動摩擦力。3.換用材料相同但表面粗糙（如在原來的長木板上鋪上棉布），保持木塊上的砝碼不變，測出此種情況下的滑動摩擦力。二、自己設計表格，記錄測量數據。看看哪個小組的設計更科學合理？三、動手完成實驗：邊實驗邊記錄數據。四、小組交流討論：得出結論。實驗次數接觸面材料壓力F壓/N拉力F拉/N滑動摩擦f/N123五、小組代表展示學習成果。影響滑動摩擦力大小的因素：①壓力大小；②接觸面的粗糙程度。①接觸面的粗糙程度不變，壓力越大,滑動摩擦力越大。②壓力不變，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。③滑動摩擦力的大小與物體的運動速度和接觸面積的大小無關。下列物體之間的摩擦，哪些是有用的？哪些是有害的？1.走路時鞋底與地面之間的摩擦。（）2.機器工作時運動部件之間的摩擦。（）3.拿起物體時手與物體之間的摩擦。（）4.汽車的剎車盤與剎車片之間的摩擦。（）5.門軸轉動時合頁產生的摩擦。（）6.輪船行駛時船體底面與水面之間的摩擦。（）有害有用有用有用有害有害有用的摩擦要設法增大，有害的摩擦要設法減小。根據我們剛才的探究請同學們思考如何增大有用摩擦，減小有害摩擦？它們是怎樣增大摩擦的？自行車剎車汽車剎車鞋底上的花紋防滑墊瓶蓋上的條紋手上涂防滑粉增大接觸面的粗糙程度增大壓力演示：用彈簧測力計在水平桌面上勻速拉動木塊，記下彈簧測力計的示數F1；在木塊下面墊上幾支鉛筆，重復實驗，記下彈簧測力計的示數F2。比較兩次示數，你有什么發現？滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。用滾動代替滑動可以大大的減小摩擦。它們是怎樣減小摩擦的？滾動軸承旅行箱旱冰鞋發動機加潤滑油合頁加潤滑油氣墊船使兩個互相接觸的表面隔開。用滾動代替滑動1.如圖所示，在水平桌面上，用彈簧測力計拉著木塊沿直線勻速前進，則（

）A.木塊受到的重力與木塊對桌面的壓力是一對平衡力B.木塊受到的拉力與木塊和長木板之間的摩擦力大小相等C.水平桌面越粗糙，彈簧測力計示數越小D.彈簧測力計對木塊施力，木塊對彈簧測力計沒有力的作用2.如下圖所示，能夠減小摩擦的方法是()3.下列現象中屬于增大摩擦力的是(

)A.軸承中加入潤滑油B.行李箱安裝滾動輪子C.運動鞋底刻有花紋D.利用壓縮空氣使氣墊船的船體與水面脫離接觸BCC4.如圖所示，用力F=30N按住一重G=10N的木塊，當木塊沿豎直方向勻速下滑時，木塊受到的摩擦力的大小是（）A.10NB.20N C.30N D.40N5.如圖所示，手握著瓶子處于豎直靜止狀態，下列敘述正確的是(

)A.瓶子處于靜止狀態，不具有慣性

B.手的握力越大，瓶子所受的摩擦力就越大C.瓶子受到豎直向上的摩擦力D.瓶子受到手的握力和重力是一對平衡力6.小紅用3N的水平拉力拉著一個木塊在水平桌面上做勻速直線運動，木塊所受的摩擦力大小為

N；當拉力增大到5N時，木塊所受的摩擦力大小

（選填“變大”、“變小“或”不變”）。AC3不變7.如圖甲所示，物體甲重40N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止。如圖乙所示，物體乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運動。則物體甲受到的摩擦力f甲為______N，物體乙受到的摩擦力f乙為______N。8.請在圖中畫出沿斜面向上運動的物體受到的摩擦力f的示意圖。9.一個重60N的箱子放在水平地面上，受到8N的水平推力，箱子未動，這時箱子受到的摩擦力_______(選填“大于”“等于”或“小于”)8N。推著箱子在地面上做勻速直線運動時，箱子受到的摩擦力

(選填“大于”“等于”或“小于”)8N。4035等于等于f10.在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：A.與物體間壓力的大小有關 B.與物體運動速度的大小有關C.與物體間接觸面積的大小有關 D.與物體間接觸面的粗糙程度有關為了探究各種猜想是否正確，他們找來了量程合適的彈簧測力計一個、長木板兩塊（一塊光滑，另一塊粗糙）、長方體木塊一塊（帶有掛鉤）、鉤碼一盒。（1）要探究他們的猜想，首先要解決的是如何測量滑動摩擦力。經過討論，大家認為：要測出木塊與長木板之間滑動摩擦力的大小，可用彈簧測力計拉著木塊沿水平長木板作______滑動。勻速直線（2）上圖是同學們做實驗時的情景，通過圖甲、乙所示的實驗，可以探究猜想_____是否正確。通過實驗得出結論：在保持____一定時，______ 越大，滑動摩擦力越大。（3）要探究猜想A是否正確，他們應該比較______圖所示的實驗。（4）上述探究物理問題的方法叫______。（5）利用以上器材還可以探究其他猜想，請說出你的一個方案。

。

D壓力接觸的粗糙程度乙、丙

控制變量法探究猜想B，按圖甲（或乙、丙）所示的實驗用不同的速度勻速拉動木塊三次，并比較拉力的大??；探究猜想C，按圖甲（或乙、丙）所示的實驗將木塊平放、側放、立放，勻速拉動木塊，并比較拉力的大小。

1.(2019·深圳)如圖所示，同一木塊在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被勻速拉動。甲圖中速度為v1

，乙圖中速度為v2

，丙圖中木塊上疊放一重物，其速度為v3

，且v1＞v2＞v3

，勻速拉動該木塊所需的水平拉力分別為F甲

、F乙

和F丙

。下列關系正確的是（）

甲

乙

丙A.F甲＞F乙＞F丙B.F甲=F乙=F丙C.F甲=F乙<F丙D.F甲<F乙<F丙2.(2019·徐州)如圖所示自行車的各個部分中，減小了有害摩擦的是（）A.車胎 B.車把 C.車軸D.腳踏板面

CC3.（2019·玉林）下列事例中，通過改變接觸面的粗糙程度來增大摩擦的是（）4.(2019·巴中)在粗糙程度相同的水平面上，重為10N的物體在F＝5N的水平拉力作用下，沿水平面由A點勻速運動到B點，此時撤去拉力，物體繼續向前運動到C點停下來，此過程中下列說法正確的是（）A.物體在AB段摩擦力等于10N B.物體在AB段摩擦力小于5NC.物體在BC段摩擦力等于5N D.物體在AB段摩擦力大于BC段摩擦力BC5.（2019·益陽）如圖所示，用手握住一根重為G的長直鐵棒，使鐵棒沿豎直方向靜止時，鐵棒受到的摩擦力（）A.大小等于GB.大小大于GC.方向豎直向下D.隨著手握棒的力增大而增大6.(2019·德州)如圖所示，木塊下面是一長木板，小明將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧測力計示數即可測出木塊A所受摩擦力大小。不計彈簧測力計的自重，在木板運動的過程中，木塊A所受摩擦力的方向是

，拉動速度變大，彈簧測力計示數

。（選填“變大”、“變小”或“不變”）A水平向左不變7.(2019·常州)如圖所示為防滑工具盤“Grypmat”,其底部有序排列吸盤和柔軟毛墊,吸盤通過

增大摩擦,柔軟毛墊通過

增大摩擦。8.（2019·安順）如圖甲所示，完全相同的A、B兩物塊疊放在水平桌面上，用F1＝50N的水平力作用在B物塊上，A、B一起做勻速直線運動，此時B物塊所受的摩擦力為

N；若將F2＝80N的水平力按如圖乙所示作用在A物塊上，它們一起做直線運動，則桌面對A物塊的摩擦力為

N。增大壓力增大接觸面的粗糙程度50509.(2019·沈陽)學生換座位時，兩名同學水平推著甲、乙兩個相同的桌子，桌子在水平地面上做勻速直線運動，其中甲桌子上放著一個書包，乙桌子是空的，此過程中，地面對甲桌子的摩擦力

（選填“大于”、“小于”或“等于”）地面對乙桌子的摩擦力；與甲桌子一起做勻速直線運動的書包____（選填“受”或“不受”）摩擦力。（不計空氣阻力）10.(2019·百色)汽車輪胎底刻有凹凸不平的花紋，目的是

輪胎與地面的摩擦，但雨天行車時須減速慢行，因為積水的路面會

輪胎與地面的摩擦力，容易造成交通事故（均選填“增大”或“減小”）。11.（2019·青島)如圖，物體A、B在力F作用下，以相同的速度在水平面上向右做勻速直線運動。請畫出物體B在水平方向上的受力示意圖。大于不受增大減小fF12.(2019·達州)小明按如下步驟完成探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗：a.如圖1中甲圖所示，將木塊A平放在長木板B上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數穩定，并記錄了其示數。b.如圖1中乙圖所示，將毛巾固定在長木板B上，木塊A平放在毛巾上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數穩定，并記錄了其示數。c.如圖1中丙圖所示，將木塊A平放在長木板B上，并在木塊A上放一鉤碼，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數穩定，并記錄了其示數。（1）該實驗主要采用的探究方法是

。（2）由圖1中

兩圖可知：當接觸面粗糙程度一定時，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。（3）由圖1中甲乙兩圖可知：當接觸面受到的壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越

（選填“大”或“小”）?？刂谱兞糠?、丙大（4）實驗后小組交流討論時發現：在實驗中很難使木塊做勻速直線運動。于是小麗設計了如圖1