人教版物理八年級下冊第十一章功和機械能第1節功第1課時教學設計課題第1節功單元十一學科物理年級八學習目標1、知道力學中做功的含義。能說出做功包含的兩個必要因素，并能判斷出力是否對物體做功。能列舉出生活中關于做功的實例。2、明確計算功的大小的表達式，以及表達式中每個物理量的物理意義和單位。3、能應用公式W=Fs進行簡單的計算。重點1、知道力學中做功的含義。能說出做功包含的兩個必要因素，并能判斷出力是否對物體做功。能列舉出生活中關于做功的實例。2、明確計算功的大小的表達式，以及表達式中每個物理量的物理意義和單位。3、能應用公式W=Fs進行簡單的計算。難點1、判斷出力是否對物體做功。2、能應用公式W=Fs進行簡單的計算。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課猜謎語：咱們工人有力量。（打一漢字）通過猜謎語引入課題。講授新課 講授新課一、力學中的功1、提出問題：①小車靜止在桌面上時受到幾個力的作用？②用力拉著小車在桌面上勻速前進，此時小車受到幾個力的作用？2、通過分析得出是拉力對小車向前運動有“成效”，有“貢獻”，從而引出什么是物理學中所說的功。3、分析叉車舉起貨物、馬拉車、用手拉著小車在水平桌面上勻速運動，引導學生得出功包含的兩個必要因素。4、展示圖片，提出問題：力對物體做功時作用在物體上的力與物體在力的方向上移動的距離有什么樣的關系？5、分析實例小結出不做功的三種情況。①提著箱子在水平路面上行走,“提力”做功了嗎？②人用力搬大石頭，但是沒搬動，做了功嗎？③冰壺在平滑的冰面上滑行時，人對冰壺做功了嗎？6、判斷下列情況是否做功？①運動員舉著杠鈴不動,人對杠鈴做功嗎？②足球被踢出去后，腳的踢力對足球做功嗎？③背著書包在水平地面上行走，人對書包做功嗎？二、功的計算1、通過圖例分析得出功的計算公式。2、講解公式中各物理量的單位。3、強調公式的使用注意事項。①公式中的F與s必須在同一直線上；

②公式中F的單位必須是N,s的單位必須是m，那么功的單位才是J；

③F、s必須具有同時性：即s必須是F一直參與下物體在力的方向上移動的距離。

④F、s必須具有同一性：即F、s是指同一物體受到的力和在力的方向上移動的距離。4、讓學生推導計算力F和距離s的變形公式。5、講解例題。6、小結出做功的兩種類型：①推、拉物體做功：推力或拉力做功。W=Fs②舉、提物體或物體在空中下落做功：即克服物體的重力做功或重力做功。W=Gh三、用多媒體展示課堂練習。分析小車受到哪幾個力的作用，小車是在哪個力的方向上移動了一段距離。小結出功包含的兩個必要因素。小結出力做功時力與距離的關系。小結出力不做功的三種情況。思考后回答問題。記住功的計算公式、各物理量的單位。理解含義。推導變形公式。掌握方法。找出規律。做練習。提高學生應用所學知識分析解決問題的能力。及時鞏固。加深理解。做題時能迅速分析出用哪種方法計算功。及時鞏固。課堂小結這節課我的收獲是學到了這些知識：1、功包含兩個必要因素：一個是作用在物體上的力；另一個是物體在這個力的方向上移動的距離。2、功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。①推、拉物體做功：推力或拉力做功。W=Fs②舉、提物體或物體在空中下落做功：即克服物體的重力做功或重力做功。W=Gh3、不做功的三種情況①有力作用在物體上，也有距離，但力與距離垂直——垂直無功。②有力作用在物體上，但是在力的方向上沒有通過的距離。有力無距離——勞而無功。③有距離，但是和距