部編人教版《道德與法治》六年級(jí)下學(xué)期全冊(cè)教案

第一單元完善自我健康成長(zhǎng)

1學(xué)會(huì)尊重

2學(xué)會(huì)寬容

3學(xué)會(huì)反思

第二單元愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任

4地球一一我們的家5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

第三單元多樣文明多彩生活

6探訪古代文明

7多元文化多樣魅力

第四單元讓世界更美好

2科技發(fā)展造福人類

9口益重要的國(guó)際組織

10我們愛(ài)和平

部編小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下冊(cè)1.學(xué)會(huì)尊重教案

課題：第一單元完善自我健康成長(zhǎng)

1.學(xué)會(huì)尊重（1）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生理解尊血的意義，憧得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。學(xué)會(huì)槨重自己，相信

自己的價(jià)值，不ri我貶低、不自卑〃從口常生活中微不足道的小事中學(xué)會(huì)尊重，憧得

只有尊重他人，才會(huì)獲得他人的尊重。

2.能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)尊重從點(diǎn)滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中的每一處。

3?情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

懂得學(xué)會(huì)尊重是做人的基本品德.是社會(huì)交往的需要，是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。以禮待人.

學(xué)會(huì)尊重，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到強(qiáng)恥。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

教學(xué)過(guò)程：

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1.故事導(dǎo)入：

有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端若一盆水上樓。

那女工一看是列字，就要退M去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端若東西已

走了半哉？而我現(xiàn)在空手，清你先過(guò)去吧！〃他把“清”字說(shuō)得很響亮、很親切。然后

自己緊奇者墻，讓女工上樓了，他才卜樓。

師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么？

生：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行.更是是尊重他人的美德0

師：是啊，尊重在生活的點(diǎn)滴中。

師：那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下第1課《學(xué)會(huì)尊重》。

這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.目標(biāo)解讀：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)理解尊杭的意義憧得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重"

學(xué)會(huì)尊重自己，相信自己的價(jià)值，不自我貶低、不自卑。

3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。

二、合作探究、交流展示

（-）板塊一：每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。

1.在生活中，我們會(huì)遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。你能不能說(shuō)

一說(shuō)，你最尊重的是誰(shuí)？

2.學(xué)生暢所欲言，選派代表發(fā)言。

2

3.有這樣一種人，他們非常普通，比如在街口開(kāi)了十幾年雜貨店的周阿姨，你認(rèn)

為她值得尊重嗎？為什么？

4.在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人，你覺(jué)得他們值得尊重嗎？為什

5.學(xué)生小組交流，匯報(bào)。

6.說(shuō)一說(shuō)你以邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。

7.教師小結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成

就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)得到尊成。

（二）板塊二：暢想美好，知法明權(quán)。

1.如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有哪些變化？

2.展開(kāi)討論，暢想美好未來(lái)。

3.知法明權(quán)：《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面

前一律平等。”“國(guó)家尊亙和保障人權(quán)?！薄爸腥A人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵

犯?！边@些法很規(guī)定說(shuō)明了什么問(wèn)題？（人人都享.有法世規(guī)定的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、

文化等方面的權(quán)利。）

4.拓展明理：古代的理想社會(huì)、近代大同世界的夢(mèng)想、當(dāng)代構(gòu)建和諧社會(huì)對(duì)

比，明確平等是人類永恒的追求。

5.看漫畫、析道理：目前，“三同”“同票同權(quán)〃、“同命同價(jià)二“同工

同酬I”——起闖入公眾視野：城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表；處理重大交

通事故、礦山事故時(shí)不考慮年齡、收入狀況等因素，以同一數(shù)額確定死亡賠償金：從

事相同內(nèi)容匚作，獲同級(jí)別工資待遇。

這充分體現(xiàn)了什么原則？

（二）板塊三：尊重自己

1-我們懂得了每個(gè)人都需要要重,那我們自己需不需要？

2.明確尊重自己意義和做法：每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊Jit自己，

才會(huì)獲得別人的尊重。尊重口己包括自尊、自重、自愛(ài)和白我接納等方面，相信ri己

的價(jià)值，不門我貶低、不自卑就是尊重自己的重要表現(xiàn)。

3.案例明理導(dǎo)行：朗讀活動(dòng)園.思考：劉蓉是用什么樣的眼光看待自己的？你覺(jué)

得劉蓉是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？

4.學(xué)生暢所欲言。

5.幾個(gè)同學(xué)不愿意看到劉蓉這樣消極下去，準(zhǔn)備開(kāi)導(dǎo)她，如果你是其中的一員，

你準(zhǔn)備對(duì)劉蓉說(shuō)些什么？

6.小組合作演一演，勸一勸。

7.在同學(xué)們的幫助R劉蓉漸漸發(fā)生了一些變化。在一節(jié)“發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值”的班

會(huì)課上，同學(xué)們把許多具體做法寫成小紙條貼在黑板上，下課后劉蓉認(rèn)真閱讀……你

的紙條上寫普什么？請(qǐng)把你關(guān)于尊重白己的建議送給劉蓉吧！

8.你覺(jué)得尊重自己還表現(xiàn)為什么？《維護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，信守己

的承諾。）

9.說(shuō)一說(shuō)你知道的自強(qiáng)形象的事有哪些？這些行為僅僅使我們顏而掃地、形象受

損嗎？尊重自己應(yīng)該怎么做呢？

10.自讀《活動(dòng)園》“好脾氣的故事二思考：“講道理”先生說(shuō)“好脾氣”先生

的做法是不尊重自己，你同意他的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。如果“好脾氣”先生總是

這樣做，你覺(jué)得以后還可能發(fā)生什么事情呢？

11.討論：面對(duì)口犯和侮辱，我們?cè)撛趺崔k？

12.交流后小結(jié)：而對(duì)何犯和侮辱，我們可以：指出對(duì)方的錯(cuò)誤；要求對(duì)方道歉；

必要時(shí)拿起法律武器……

三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

1.出示課件：尊重自己，并不意味著拒絕批評(píng)。尊重n己與接收別人的批評(píng)是不

矛盾的，如果過(guò)于愛(ài)面子，輸不起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。

2.活動(dòng)園：以下哪些行為屬于“尊重自己”？哪些屬于“過(guò)度維護(hù)自己”？說(shuō)

說(shuō)你判斷的理由。

①蘇剛聽(tīng)不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見(jiàn)，他都要找很多理由為己辯護(hù)。

②王凱給趙明起了一個(gè)難聽(tīng)的外號(hào)，趙明一聽(tīng)就火了，要求王凱向他道歉.

③黃曉瑞一向以己的舞蹈才藝為榮，有-天好朋友方方說(shuō)張紅跳舞比她還要好。

黃曉璐很生氣，覺(jué)得傷自尊了。兩個(gè)星期都沒(méi)理方方。

④老師找楊麗談話，說(shuō)她最近上課總想開(kāi)小是，學(xué)習(xí)退步，聽(tīng)了老師的話，聽(tīng)了

老師的話，楊麗既難過(guò)乂慚愧。

⑤吳達(dá)特別喜歡卜.棋仰次贏了根就興高采烈，輸了棋就生氣發(fā)火，班上誰(shuí)都不

愿意和他下棋。

3.過(guò)度維護(hù)|己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果？你覺(jué)得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實(shí)、

過(guò)度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)？

4.小結(jié)：維護(hù)自己應(yīng)適度：不過(guò)分敏感，保持情緒平手思；客觀評(píng)價(jià)自己，既相

信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人叮能比自己更優(yōu)秀：理性對(duì)待他人意見(jiàn)，分析

、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固％知

問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。

利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。

五、歸納兌結(jié)、拓展提升

1.課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我憧帚心

每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成就，他也擁有

生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)得到尊重.也包括尊重自己，要維護(hù)自己的形象，愛(ài)惜

芻己的名譽(yù)，信守自己的承諾。

下面，讓我們謹(jǐn)記朱輾和徐特立的名言：

n敬，別人敬之；IT慢，別人慢之。一一朱賓

門尊不是輕人，門信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。一一徐特立

2.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)問(wèn)就當(dāng)堂完成一部分必做題.

教學(xué)反思

課題：第一單元完善白我健成成長(zhǎng)

1.學(xué)會(huì)尊重(2)

6

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

讓學(xué)生理解尊重的意義，怵得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。從日常生活中微不足道的小事中

學(xué)會(huì)尊重，棣得只有尊重他人，才會(huì)獲得他人的尊重。生活中能做到平等對(duì)待他人，

尤其是平等對(duì)待處境不利的人，并能提供力所能及的帶助。

2.能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)尊重從點(diǎn)滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中的每一處。

3?情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

怵得學(xué)會(huì)尊重是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。以禮待人，

學(xué)會(huì)尊重，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

教學(xué)過(guò)程：

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

師：孩子們，你們知道什么以禮待人嗎？（生回答）

W：是的，就像你們所說(shuō)，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)伙伴，寬容禮讓，誠(chéng)信待人等等都是

是尊Jit他人，以禮待人的良好表現(xiàn).

師：那么今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)一下第1課《學(xué)會(huì)尊隼》O

這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)廿標(biāo)。

2.目標(biāo)解讀：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是從日常生活中微不足道的小事中學(xué)會(huì)尊重，

憧得只有尊重他人，才會(huì)獲得他人的尊重。生活中能做到平等對(duì)待他人，尤其是平等對(duì)

待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。

3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。

二、合作探究、交流展示

（一）體驗(yàn)游戲“照W

1.首先，讓我們來(lái)做個(gè)小游戲“照鏡子

2.從剛剛那個(gè)小游戲中，同學(xué)們有何感悟呢？

3.自己待人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前.你笑

時(shí)，鏡子里的人也笑：你皺眉，鏡子里的人也皺眉：你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人

也沖你大喊大叫。正如一句話所說(shuō)：“若要人敬己，先要己敬人！”

4.小結(jié)：被別人尊Jft讓我們感到愉快、滿足、充滿價(jià)值感。推己及人，別人也希

望我們能給他們帶來(lái)同樣的體驗(yàn)。

5.白讀8頁(yè)小故事，感受被別人尊重帶來(lái)的舒服和開(kāi)心。

6.暢所欲言：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？

你的感受是怎樣的？感覺(jué)被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？

7.學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。

8.故事明理。

古時(shí)候，有個(gè)醫(yī)生，有一天，他被召到皇宮為國(guó)王看病.國(guó)王對(duì)他說(shuō)：“你給我看

病,不能像看別的病人那樣的他回答：“清原諒，陛下！在我眼里，病人都是國(guó)王?！?/p>

思考：醫(yī)生的病人在與他相處時(shí)，會(huì)有什么樣的感受？當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作

國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí)，他自己的地位降低了嗎？為什么？

在生活中，你是怎樣尊重別人的？結(jié)合你的經(jīng)歷談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來(lái)什么？

9.小詁過(guò)渡：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但

在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求.

10.不尊.審.他人“快照”（完成9頁(yè)“活動(dòng)園”）

清用你的眼咕和心靈作相機(jī)，拍下生活中那些不尊重別人的場(chǎng)景，引以為戒。

1L補(bǔ)充《晏子使楚》的故事，深化明理。

（二）尊重別人從語(yǔ)言做起

1.語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重，俗話說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理

解、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。

2.完成10頁(yè)“活動(dòng)園

根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。

尊重他人才會(huì)蹴得尊重，在日常生活中我們要學(xué)會(huì)如何規(guī)重他人。清你依據(jù)情景

完成下面的句子。

（1）

你與同學(xué)在交談中，意見(jiàn)發(fā)生分歧，你會(huì)說(shuō)出尊重的語(yǔ)言:o

8

(2)

小雨在考試中沒(méi)有考好,受到大成的嘲諷，你會(huì)說(shuō)出尊重的語(yǔ)言o

（3＞你在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，你會(huì)說(shuō)出尊重的語(yǔ)言.

（4）同學(xué)剛剛擦過(guò)教室的地板，而你兩腳污淡地從外面回來(lái)，你會(huì)說(shuō)出尊重的

語(yǔ)言o

3.在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語(yǔ)有哪些？收集這些話語(yǔ)，看一看它

們有什么共同的特點(diǎn)？

4.尊重他人不但表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。你覺(jué)得從行動(dòng)上應(yīng)該怎么

做？

5.教師小結(jié)：與人交往時(shí)，謙虛有禮平等友善，重視他人意見(jiàn).關(guān)注他人需要……

都是尊重他人的體現(xiàn)。

（三）詩(shī)朗誦《文明禮儀伴我行》

生：老師，我們四位同學(xué)準(zhǔn)備了一首詩(shī)，也是關(guān)于文明禮儀的，想朗誦給大家聽(tīng)

一聽(tīng)。

詩(shī)朗誦《文明禮儀伴我行》.

師：感謝四位同學(xué)的深情的朗誦，就像詩(shī)歌中所寫的，讓文明禮儀伴隨你們一同

成長(zhǎng)。

（四）開(kāi)放式對(duì)話

1.學(xué)習(xí)生活中有哪些不受尊重的行為？哪些受尊重的行為?

2.生交流。

3.同學(xué)們說(shuō)得很好。

當(dāng)你跋涉在崎嶇的山路,朋友鼓勵(lì)的目光推動(dòng)著你,那是禮貌，也是尊重:

當(dāng)你遭遇到人生的挫折,老師溫暖的雙手緊握若你,那是禮貌，也是尊重:

當(dāng)你拾起馬路上的垃圾,路人情許的微竽感鎏著你.那是禮箱.也是尊重:

當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過(guò)失，父母的寬厚與理解包容著你,那是禮貌，也是尊重!

4.自由讀11頁(yè)閱讀角《小小的善》。

思考：①文章里小小的善指什么？

②在我們生活中，小小的善無(wú)處不在，你發(fā)現(xiàn)過(guò)這種小小的善嗎，清選擇一例介

紹一下，并淡談你的右法。

5.小結(jié)：我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊術(shù)他

人既是迫德要求，也是法律要求。

（五）班級(jí)文明我來(lái)夸

10

夸夸班級(jí)同學(xué)是怎樣尊重別人的。

以禮待人，尊重別人是一縷春風(fēng)，驅(qū)除寒冬，帶來(lái)花草的芬芳：

以禮待人，尊重別人是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的勇氣，在心靈與心靈之

間傳遞著信任與愛(ài)；

以禮待人，尊重別人是一把金鑰匙，能打開(kāi)所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集

體爭(zhēng)光添彩。

讓我們?cè)阢逶〈猴L(fēng)，享受光明的同時(shí)也以禮待人，尊重.他人，傳遞溫I曖。

(六)制定文明公約。

三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

1.下面是同學(xué)們?cè)趞］常生活中的一些表現(xiàn)，清大家來(lái)評(píng)一評(píng)，對(duì)還是錯(cuò)，為什

么。

(1)趙明明聽(tīng)說(shuō)張林有一本漫畫書，于是中午便私口到他的課桌里翻出來(lái)

看。

(2)上自習(xí)課時(shí)，劉紅做完作業(yè)，就大聲池說(shuō)話。

(3)小東很調(diào)皮，他總愛(ài)給同學(xué)起外號(hào)。

2.自讀11頁(yè)“活動(dòng)園”。你認(rèn)為六(3)班原來(lái)的班規(guī)好嗎？改動(dòng)后的班規(guī)你

乂覺(jué)得怎么樣了呢？談出你自己的看法？

4.小結(jié)：尊或他人還要能夠維護(hù)他人自尊心，推己及人，讓別人覺(jué)得舒貂.

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。

五、歸納總結(jié)、拓展提升

I.課堂小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我^得了，

從日常生活中微不足道的小事中學(xué)會(huì)尊重，憤得只有尊重他人，才會(huì)獲得他

人的照重。生活中能做到平等對(duì)待他人，尤其是平等對(duì)待處境不利的人，并能提

供力所能及的幫助。

個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)徊體的舉止，我們并沒(méi)有因此而失

去什么，你樣重了他人，也獲得了他人對(duì)你的尊重,我們共同收獲了美的享受.

最后，準(zhǔn)以此語(yǔ)與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，以禮待人，

//

學(xué)會(huì)尊重，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，讓我們的生活更加美好。

清同學(xué)們從點(diǎn)滴小事做起，以禮待人.學(xué)會(huì)尊重，讓文明之花播撤到我們的學(xué)習(xí)

12

生活中的每一處。

2.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

教學(xué)反思

部編小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下班2學(xué)會(huì)寬容教案

第二課《學(xué)會(huì)寬容》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《學(xué)會(huì)寬容》單元完善自我健康成課時(shí)1

長(zhǎng)

能夠憧郤寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。

學(xué)習(xí)1.

2.理解寬容對(duì)我們生活的重要意義。

目標(biāo)

3.掌握擁有一顆寬容的心的方法，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

重點(diǎn)理解寬容在生活中的重要意義

難點(diǎn)學(xué)會(huì)擁有一顆寬容的心，

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課播放歌曲

講故事《諸葛亮七擒孟獲》：創(chuàng)設(shè)情景

思考：故事中諸葛亮為什們會(huì)七擒孟獲？孟獲的態(tài)度有和氛圍

江東逝水》，

沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)變？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？充分調(diào)動(dòng)學(xué)

鼓勵(lì)〃生的枳極性

教師闡述：寬容是我們中華民族的傳統(tǒng)美德《三國(guó)》的和主動(dòng)性。

作為青少年我們應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)下去！男孩來(lái)講這體現(xiàn)學(xué)科特

段故事點(diǎn)意義

講授新課活動(dòng)一：事例分析

三名同分別讓學(xué)生們意

1、分別講述故事（1>?《張楠的道歉》

講述課本故謖到生活中

（2）,《偷橘子》

事，的件件小

（3）.《收廢品的老人》討論并回答事，人與人

、提出問(wèn)題：三個(gè)故事中都有矛盾沖突，可結(jié)局

2引出寬容的之間

13

確讓人感受到了和諧與溫暖？為什們呢？作用和意的和諧都離

義。不開(kāi)寬容。

3.誰(shuí)還能講講發(fā)生在你身上的類似的故事？

寬容讓人們彼此寬待，和睦相處，它是我們和講述、感恩引導(dǎo)學(xué)生會(huì)

諧、美好生活的基礎(chǔ)

從細(xì)節(jié)處觀發(fā)現(xiàn)、知事

察生活理，憧感

恩。

活動(dòng)二：奇特的旅行

聆聽(tīng)、思考

教師配樂(lè)講述《寬容城》的故事

讀懂這三處激發(fā)學(xué)生對(duì)

小組討論：寬容城三處景?點(diǎn)的作用是什們？分別讓

景點(diǎn)的深刻美好事物的

我們學(xué)會(huì)什么品質(zhì)？（平靜、包容、禮讓）

蘊(yùn)含向往。

活動(dòng)三：情景劇《公交車上踩腳事件的不同結(jié)局》出

示案例：

地點(diǎn)：公交車根據(jù)老師給

事件：踩腳

的提示，充

要求根據(jù)圖片提示，設(shè)計(jì)截然不同的情景劇表演（寬

容一一不寬容），盡情的發(fā)揮想象創(chuàng)作臺(tái)詞并表演分發(fā)揮想原本教材是

案例1、擁擠的公交車匕小張被狠狠的踩了一腳，象，倉(cāng)4作居U一個(gè)正面案

回頭發(fā)現(xiàn)今天的公交乍人特別多，于是，他開(kāi)始自我本并進(jìn)行表例.為了體

安慰：“別人也不是故意踩我腳，我有時(shí)也會(huì)踩到別演現(xiàn)寬容的品

人腳，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保認(rèn)真分析案質(zhì)與人們生

持愉快的心情繼續(xù)乘車，然后開(kāi)一天的，作。例，找到矛活的緊密關(guān)

案例2、擁擠的公交車上，小明被狠狠的踩了一腳，盾沖突所系，鼓勵(lì)學(xué)

回頭發(fā)現(xiàn)今天的公交車人怎們這么多？看者新買的在，關(guān)注到生進(jìn)行多版

鞋子被踩臟了，頓時(shí)火氣沖天的漫罵起來(lái)……不同的人處本創(chuàng)作，更

1、小組探究：發(fā)生在同一地點(diǎn)的同一件事為什么會(huì)理結(jié)果不同能深刻反映

產(chǎn)生差距這么的結(jié)J2?源于心胸，事實(shí)真理，

2、結(jié)合事例想想要擁有一顆寬容的心，應(yīng)該具有也就是竟容解釋本節(jié)課

的本質(zhì)

14

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15

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16

講授新課活動(dòng)一：案例探究

1、《劉青的檢討》

2、《玩火的莘軒》案例其實(shí)

小組探究討論：貼近生活,

1、材料一中，班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲？你認(rèn)分析人物行討論他人

為冒犯他人尊嚴(yán)和人格的行為可以寬容嗎？為，闡明正行為警示

自己

2、材料二中，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求黃軒，而確的觀點(diǎn)

是縱容他玩火的行為，可能會(huì)導(dǎo)致什們樣的后果？

3、兩則材料共同反映一個(gè)什么道理？

活動(dòng)二：法官普法理解并識(shí)記

《中華人民共和國(guó)刑法》第一百一十四條讓學(xué)生時(shí)刻積累法律

約束『I己的常識(shí)，樹(shù)立

1、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勏嚓P(guān)法律的注意事項(xiàng)行為法律意識(shí)

活動(dòng)三：感悟論語(yǔ)

君子和而不同根據(jù)原文理這是孔子的

一—《論語(yǔ)?解句子含義思想。用論

子路》語(yǔ)引入本節(jié)

1、出示孔子課雉點(diǎn)

2、講述原文出處，幫助學(xué)生理解

聆聽(tīng)故事從大人物

活動(dòng)四：《名人傳記》交流感受身上學(xué)習(xí)

1、老師講述歷史人物故事《王安石和司馬光》優(yōu)秀的品

2、組織討論，兩位歷史名人身上有什么值得我們后質(zhì)

分析總結(jié)概

人學(xué)習(xí)的品德？

括“和而不從名言到

名人再到

3、結(jié)合教材資料《六年二班的戰(zhàn)火》繼續(xù)深刻探討同”的真諦

“和而不同”的含義和意義。

17

自己由淺

調(diào)動(dòng)全體學(xué)

入深的解

活動(dòng)五：小小演說(shuō)家生的參與創(chuàng)

決難點(diǎn)

老師將學(xué)生分組以《不一樣的你我他》為題展開(kāi)作，積極展示

演說(shuō)

學(xué)透便能

說(shuō)明，說(shuō)明便

能自用

延伸活動(dòng)欣賞故事《司馬光砸缸》小組搜集

課堂小結(jié)

世界因有不同的你我他而變得精彩，寬容他人，提升自

我！

板書笫二課學(xué)會(huì)寬容

第2課時(shí)

和血不同周血不比

3學(xué)會(huì)反思

一、教學(xué)目標(biāo)

I.憧得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

縫得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣.

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

18

教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。課時(shí)安排：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

I.談話。

師：反思，聽(tīng)起來(lái)似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們考試成績(jī)不理想時(shí)，老師常讓我們找一

下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。我們找原因的過(guò)程就是種反思。生活中，反思的時(shí)

候是很多的，今天我們就央探充一下如何反思。

2.板書課題：學(xué)會(huì)反思

二、講授新課。

活動(dòng)一：生活離不開(kāi)反思

（一）回憶與思考。

I.回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？小學(xué)階段你印象最深的一件事是……

2.思考：為什么這件事紿你留下這么深刻的印象？

3.感受：這樣的過(guò)程就是反思。

（二）交流與分享。

I.想一想：你反思過(guò)什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？

2.交流與分享：

結(jié)合門己的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的反思經(jīng)驗(yàn)。

（三）你還有哪些反思的好方法？

I、小組展示。（帶著自己的材料）

（1）、組長(zhǎng)安排任務(wù)：

（2）、組員展示。

2、其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑和評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)：我們的反思的方式還有寫日記、寫總結(jié)、寫讀書筆記等。（板書：日記、總

結(jié)、讀書筆記）這幾種反思方式中，你認(rèn)為最好的反思方式是什么？（生寫日記）我們比較

常用的寫日記反思。

19

笫二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣

（一）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讀一讀，談體會(huì)P1.想想：總結(jié)一下你成思的方法。2.閱讀P24?EI

記”。

思考：你能像這個(gè)同字一樣反思生活中發(fā)生的聚情嗎？3.感悟：如何掌握反思的方法。

（二）選一選，說(shuō)一說(shuō)

1.選一選：

這是毛毛同學(xué)的-份生活記錄夫，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相應(yīng)的方

框內(nèi)打

2.說(shuō)一說(shuō)：

你這樣選擇的原因是什么？

3交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？

（三）、反思這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

先想一想你準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行反思、用什么方式反思。

請(qǐng)你用日記的方式寫下來(lái)。

反思的方面：

反思的方式：

反思的內(nèi)容：

1、個(gè)人獨(dú)學(xué)。

2、小組展示。（帶著自己的材料）

（1）、組長(zhǎng)安排任務(wù)：

（2）、組員展示。

3、其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑和評(píng)價(jià).

4、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們反思的都非常好.同學(xué)們通過(guò)反思，對(duì)自己有了一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，

說(shuō)明大家已經(jīng)開(kāi)始真正意義上的長(zhǎng)大了。

20

三、升華情感，提高認(rèn)知

21

【、出示歌德的名言。讓學(xué)生讀后，談一下自己的理解。

2、教師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)。這句話的意思是發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)比較容易，可是發(fā)現(xiàn)自

三的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)則比較難，需要保持頭腦的清醒。那大家有沒(méi)有信心做到經(jīng)常反??？（生

回答：有）學(xué)會(huì)經(jīng)常反省，保持清醒的頭腦，對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，這才是真正意義

上的長(zhǎng)大了。

板書設(shè)計(jì)：

3.學(xué)會(huì)反思

生活離不開(kāi)反思

養(yǎng)成反思好習(xí)慣

4.地球一一我們的家

教學(xué)目標(biāo)

1.具有關(guān)愛(ài)口然的情感，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.初步理解人與日然、環(huán)境的相互依存關(guān)系：明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性：知道

保護(hù)環(huán)境是我們共同的貫任。

3.初步學(xué)握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的

教學(xué)難點(diǎn)：形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)方法：小組合作討論、白主學(xué)習(xí)法、探究式

教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)

行為習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

笫一課時(shí)

?、閱讀導(dǎo)入

1.師出示沿文課文《只有.一個(gè)地球》，生洪真.快速閱讀。

22

師：同學(xué)們，你們讀憧了什么？

生：自由發(fā)言。

師：人類只有一個(gè)地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來(lái)探究一下與地球

有關(guān)的話題。

2.板書課題：地球一一我們的家園

二、講授新課。

活動(dòng)一：我們生存的家園

（-〉議一議，讀一讀。

1.分組討論交流：假如離開(kāi)地球，我們?nèi)祟惸苌鎲幔?/p>

2.閱讀感悟：

（1）讀了下而的材料，你能回答這些問(wèn)題嗎？P28

月球...

火星……

“生物囹2號(hào)”外貌，宣告失敗。

（2）感悟：地球是我們生存的家園。

（二）看圖，說(shuō)一說(shuō)。

1.看圖：p29

2.說(shuō)一說(shuō)：圖中的人書是怎樣與門然和諧相處的。

①人在屋中居，屋在水中浮。

@...

3.感悟：人類與自然環(huán)境要和諧相處。

活動(dòng)二：環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘

（-）觀察、查找資料與思考。

1.觀察p30圖片。

下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問(wèn)題？

2.查找相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些危害？

3.思考：環(huán)境問(wèn)題會(huì)對(duì)地球造成什么后果？

23

（二）閱讀感悟，儷一麗，寫一寫.

1.閱讀p31材料。

20世紀(jì)50年代門本一家肥料公司把沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理的廢水排放到了海洋中。

這些廢水里含有對(duì)人類有害的汞，嚴(yán)重污染了海水和魚(yú)類。……

2.思考：【I本的水污染事件告訴我們什么？

3.說(shuō)說(shuō)：清利用卜面的關(guān)系圖，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解。

未經(jīng)處理的廢水一海水污染一魚(yú)蝦中毒一人生病

4.畫一畫：選擇某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題查閱資料，說(shuō)說(shuō)其帶來(lái)的危害，然后仿照水

污染的案例，試者也畫出類似的關(guān)系圖。

5.寫一寫：根據(jù)白己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，

寫一段文字成畫一幅漫葉i,表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)三：我們共同的責(zé)任

（一）閱讀感悟，查一查。

1.讀P32聯(lián)合國(guó)總部舉行《巴黎協(xié)定》簽署儀式。

2.讀p32“閱讀角”：“修訂后的環(huán)保法”

3.查一查：

你還知道哪些關(guān)「保護(hù)地球的協(xié)定或者法律？

4.感悟：人類已意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)爪性。

（二）讀一讀，查找資料。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：

什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)？

什么是清潔能源？

2.查找：里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。

思考：為什么說(shuō)里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌，去了解一下吧。

3.上網(wǎng)查找資料：

24

下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎？人類使用這地新能源替代化石燃料對(duì)保護(hù)環(huán)境有

什么意義？太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電

4.感悟：從上述活動(dòng)中，你有什么感受？

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

4.地球一一我們的家園我們生存的家園環(huán)境問(wèn)題敲

響了警鐘我們共同的貴任

教學(xué)反思

5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為與習(xí)慣?提高在n然災(zāi)害面前的自教、自護(hù)能力，

2.知道自然災(zāi)出造成的損光以及造成這些自然災(zāi)告內(nèi)緣由，了解口救口護(hù)知識(shí)，提高

芻教自護(hù)能力。

3.運(yùn)用讀圖表分析、案例分析等方法來(lái)組織教學(xué)，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的的意識(shí)，提高自數(shù)

芻護(hù)的能力。

4.感知保護(hù)地球?qū)θ祟惖腏it要性。樹(shù)立保護(hù)地球的責(zé)任感，加強(qiáng)防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

I感知防御自然災(zāi)害的重要意義，了解n然災(zāi)害及造成自然災(zāi)害的原因。

2樹(shù)立環(huán)保意識(shí)：學(xué)會(huì)應(yīng)充門然災(zāi)害的招施。

3學(xué)習(xí)不柑的抗災(zāi)精神，用行動(dòng)共同保護(hù)地球，預(yù)防、減少自然災(zāi)告.

二、教學(xué)難點(diǎn)

1學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施，用行動(dòng)共同保護(hù)地球，預(yù)防、減少自然災(zāi)宙。

2培養(yǎng)收集資料整理資料、思辨探究等自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

25

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+闈地液、泥石流等14然災(zāi)害的圖片

活動(dòng)三小小調(diào)查員

過(guò)渡：剛才我們了解了我國(guó)主要的自然災(zāi)害，造成這些自然災(zāi)告的原因有哪些呢？

小結(jié)

芻然原因

人為因素：濫砍濫伐亂扔垃圾

工廠、汽車排放廢煙廢氣

冰箱、空調(diào)大詠使用

活動(dòng)四辨析小能手

1、出示辯題；

媒體出示：下而的說(shuō)法對(duì)嗎？如果不對(duì)，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里

上海抵觸我國(guó)東部海岸中段屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，溫和濕潤(rùn)，四季分明。雖然有

一些自然災(zāi)害，但發(fā)生頻率較低，受災(zāi)較輕，所以無(wú)需預(yù)防1、討論所在地區(qū)不同季

節(jié)有哪些自然災(zāi)害，并完成表格。

2、和家長(zhǎng)制定環(huán)保措施方案為社會(huì)盡以己的微薄之力

3、總結(jié)

同學(xué)們，地球是我們賴以生存的家園，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園。讓我們保護(hù)

環(huán)境，減少災(zāi)害從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)“環(huán)保小天使”。

板書設(shè)計(jì)：

應(yīng)對(duì)H然災(zāi)害

種類多、分布廣自然原因：地質(zhì)、氣候等

人為因素：濫砍濫伐亂扔垃圾

工廠、汽車排放廢煙廢氣

冰箱、空調(diào)大鼠使用

經(jīng)濟(jì)損失、人員傷亡

第二課時(shí)

1.談話引入，啟發(fā)思考

“白然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象，自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)所造成

的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地虞、火山爆發(fā)、沂石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪

水等突發(fā)性災(zāi)害：還有臭氧層變化水體污染、水土流失、酸雨等人類活動(dòng)導(dǎo)致的環(huán)境

災(zāi)害。這些I'I然災(zāi)害和環(huán)境破壞之間乂有著復(fù)雜的相互聯(lián)系。人類要從科學(xué)的意義，

上認(rèn)識(shí)這些災(zāi)害的發(fā)生、發(fā)展以及盡可能減小它們所造成的危害，己是國(guó)際社會(huì)的一

個(gè)共同主題

2.揭示課題：《5應(yīng)對(duì)白然災(zāi)肯》

活動(dòng)一實(shí)踐小達(dá)人

1、如果遇到下面這些自然災(zāi)告，我們應(yīng)該這么做

1.雷電

2.地震

B.水災(zāi)

4.雪災(zāi)

2、學(xué)生交流時(shí)作小結(jié)指導(dǎo)PPT演示

27

活動(dòng)二小小調(diào)查員

1.在教學(xué)樓.上遇到地旋，下列故法對(duì)不對(duì)？

A.不顧他人，搶先一步?jīng)_向門口

B.躲到口生間或樓梯附近

C.蹲到教室中央

D.跳窗而下

E.躲到墻角

F.大聲呼喊

G.地震停了，原地不動(dòng)，等別人消息

H地誰(shuí)一過(guò)趕緊仃秩序撤離毓散過(guò)程中不大聲咀嘩，清老師指揮

撤離后，停留在空曠處

J.撤離后，在電力塔或大廣告牌卜、高墻邊做游戲

2.如果在野外遭遇泥石流，語(yǔ)怎么樣逃生呢？

A,趕緊躲進(jìn)山谷小屋子，關(guān)婦門

B.爬到小樹(shù)上

C.挽起袒角，做好涉水準(zhǔn)備

D順山谷快向下跑

E.堅(jiān)守原地，等待救援

F向垂直于流動(dòng)方向的坡頂跑

G.找塊大石頭，站在上面

活動(dòng)三讀一讀P40、41頁(yè)

1.你在生活中接觸過(guò)哪些監(jiān)則預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)你接收到這些預(yù)警信息時(shí)，你和家

人是怎樣故的？

2、為了防御門然災(zāi)告，國(guó)家有哪些舉措？

活動(dòng)四畫一畫

P40畫一帽校園逃生圖：找校園平面圖，調(diào)查設(shè)計(jì)圖標(biāo)，把逃生路線標(biāo)注在圖

上。

小結(jié)：面對(duì)自然災(zāi)害，人們不斷探尋科學(xué)、有效的方法抗擊災(zāi)害，從而提高抗災(zāi)能力。

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6探訪古代文明

一、教學(xué)目標(biāo)

1.棣徊世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開(kāi)放的

國(guó)際視野。

2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地：知道古代中國(guó)是世界文明發(fā)祥地之一，明白

古代中國(guó)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

初步了解古代早期文明發(fā)祥地：知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一?課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。同學(xué)們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國(guó)和世界其他地區(qū)都發(fā)

現(xiàn)了古代遺跡這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。

今天我們就來(lái)探究一下古代文明。

2.板書課題：探訪古代文明

二、講授新課。

活動(dòng)一：口期文明發(fā)樣地

（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.觀察P44“大河流域文明發(fā)祥地圖二

2.說(shuō)設(shè)：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？

3.發(fā)現(xiàn)：

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。

我發(fā)現(xiàn)……

（二）閱讀，做一個(gè)考古學(xué)家。

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1.閱讀P45圖文材料。

2.想象與思考：

在中國(guó)歷史.上，位于長(zhǎng)江流域的河姆渡人，距今約7000年和位于黃河流域的半坡人

（距今約6000年。）早期開(kāi)始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么

徉的工具，他們的生活義是怎樣的呢？

3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，

嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。

（三）查找資料，比一比。

1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。

2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。

第二課時(shí)

（一）、課前引入播放課件?：遠(yuǎn)古時(shí)期肖銅器，陶罐.萬(wàn)里長(zhǎng)城，金字塔，空中花園，

奉姬陵等圉片。

無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造了這些光輝璀璨的文明，為人類的文明留下了濃墨重

彩的一筆。在世界歷史發(fā)展的進(jìn)程中，各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚，發(fā)展速度有

快有慢。人們把最先產(chǎn)生科學(xué)文化的國(guó)家稱為文明古國(guó)，今天，就讓我們一起探索這

些人類文明的發(fā)樣地。

（二）活動(dòng)一早期人類文明與，然

1課件展示大“河流域文明發(fā)源地”地圖，書本P108頁(yè).

2通過(guò)觀察地圖上的相關(guān)信息你們有什么發(fā)現(xiàn)？結(jié)合P110頁(yè)活動(dòng)園上面的三段文字，

四人小組為單位.把你們的發(fā)現(xiàn)匯總起來(lái).

3教師匯總發(fā)言.內(nèi)容并進(jìn)行補(bǔ)充.

（三）活動(dòng)二中華文明發(fā)祥地

黃河和長(zhǎng)江是我國(guó)最主要的兩條河流。被稱為“母親河”。文明的祖先在河邊居住。

必定離不開(kāi)衣、食、住、行等口常生活必須。那他們究竟是如何生活的呢？課前我們

布置了探究任務(wù)，下面按小組派代表上臺(tái)為全班同學(xué)進(jìn)行介紹。

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（四）活動(dòng)三古代文字探索，了解文字誕生的意義

游戲：拷貝不走樣

1讓7~8名學(xué)生輕聲傳遞一段信息。

2評(píng)價(jià)：在文字誕生之前，人類暮嘴巴傳遞信息，在剛才的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)口口相傳

就在短短兒分鐘內(nèi)就容易變了樣，更別說(shuō)長(zhǎng)口寸間的傳遞信息了。終F,文字的誕生讓

我們的信息能郁得以保存和傳遞?，F(xiàn)在我們所了解的最古老的中國(guó)文字是距今3000

多年的甲骨文，通過(guò)對(duì)甲骨文的研究，我們就能夠接收到古人們?cè)?000多年前傳遞的

信息，這是多么偉大的一項(xiàng)發(fā)明啊.課件出示：甲骨文圖片3除了中國(guó)的甲骨文，其它

的古文明也有他們相應(yīng)的文字，我們一起來(lái)看看.師出示課件：楔形文字和象形文字圖

片資料.

4師清同學(xué)們討論交流.哪一秧是楔形文字、哪一種是象形文字，并說(shuō)說(shuō)為什么。

5師：同學(xué)們討論得非常熱烈，說(shuō)法也比較正確.從畫血中不難看此楔形文字寫法簡(jiǎn)

舉，表達(dá)宜觀.比較復(fù)雜的意思和抽象的概念就用兒個(gè)符號(hào)結(jié)合起來(lái)表達(dá).而象形文字

是一種以圖像表達(dá)意思的文字，在各種象形文字中，古代埃及人發(fā)明的最為著名。

（五）總結(jié)延伸，收集并宣傳早期的燦爛文化

除了文字、農(nóng)耕之外.早期文明在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)和藝術(shù)等方面也都有重要的

貢獻(xiàn).讓我們課后選持其中一個(gè)方面進(jìn)行資料的收集，繪制成早起文化手冊(cè).放到班級(jí)

圖書角供其他同學(xué)翻閱學(xué)習(xí)。

6探訪古代文明

金字塔一一古代埃及的象征