摘要：本文聚焦小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，旨在幫助小學(xué)生提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。通過(guò)分析小學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特性，提出一系列實(shí)用學(xué)習(xí)技巧，涵蓋興趣培養(yǎng)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力提升等方面，助力小學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。引言：在全球化進(jìn)程加速的今天，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，其重要性不言而喻。小學(xué)階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)技巧，不僅能幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，還能培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，為日后的深入學(xué)習(xí)奠定良好的開(kāi)端。一、小學(xué)生身心特點(diǎn)及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響小學(xué)生通常好奇心旺盛，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)探索欲望，這使得他們?cè)诮佑|英語(yǔ)這門(mén)全新語(yǔ)言時(shí)，容易被其獨(dú)特的發(fā)音、有趣的文化背景所吸引。然而，他們的注意力集中時(shí)間較短，一般在20分鐘左右，這就要求英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧要注重趣味性和多樣性，以維持他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，小學(xué)生的機(jī)械記憶力較強(qiáng)，但理解能力相對(duì)較弱，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更適合通過(guò)形象、直觀的方式來(lái)吸收知識(shí)。二、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧（1）培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣是最好的老師，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要。可以借助英文兒歌，如《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，其旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在哼唱過(guò)程中，能自然地熟悉英語(yǔ)發(fā)音和節(jié)奏，感受英語(yǔ)的魅力。英文動(dòng)畫(huà)也是絕佳的興趣激發(fā)工具，像《小豬佩奇》，其內(nèi)容貼近生活，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生在觀看過(guò)程中，不僅能被有趣的情節(jié)吸引，還能潛移默化地學(xué)習(xí)到日常英語(yǔ)表達(dá)。此外，開(kāi)展英語(yǔ)游戲，如“單詞接龍”“英語(yǔ)猜謎”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能有效提高他們的學(xué)習(xí)積極性。（2）聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)。“聽(tīng)”是語(yǔ)言輸入的重要途徑。每天安排15-20分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)間，讓學(xué)生聽(tīng)課本錄音、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)廣播等。例如，聽(tīng)英語(yǔ)故事《TheThreeLittlePigs》，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，不僅能理解故事內(nèi)容，還能熟悉各種動(dòng)物、建筑等相關(guān)詞匯的發(fā)音。“說(shuō)”是語(yǔ)言輸出的關(guān)鍵。鼓勵(lì)學(xué)生模仿聽(tīng)力材料中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀和對(duì)話(huà)練習(xí)。可以組織小組對(duì)話(huà)活動(dòng)，模擬餐廳點(diǎn)餐、購(gòu)物等生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高口語(yǔ)表達(dá)能力，如在餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景中，學(xué)生可以練習(xí)使用“MayIhaveahamburger，please？”“Howmuchisit？”等句型。（3）讀寫(xiě)結(jié)合，提升綜合能力。閱讀對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。從簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本入手，如《BrownBear，BrownBear，WhatDoYouSee？》，這類(lèi)繪本圖文并茂，詞匯簡(jiǎn)單重復(fù)，有助于學(xué)生建立閱讀信心。隨著閱讀能力的提升，逐漸過(guò)渡到分級(jí)讀物，如《牛津閱讀樹(shù)》系列。在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意積累詞匯和句型，學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方式。寫(xiě)作是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用。可以從仿寫(xiě)開(kāi)始，讓學(xué)生模仿課本中的短文結(jié)構(gòu)和句型，寫(xiě)一篇類(lèi)似主題的短文。例如，學(xué)了“MySchool”后，讓學(xué)生寫(xiě)“MyFavoritePlaceinSchool”。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記，記錄自己的日常生活、感受和想法，從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，逐步提高寫(xiě)作難度。（4）巧用記憶方法，攻克詞匯難關(guān)。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。小學(xué)生可以通過(guò)制作單詞卡片來(lái)記憶單詞，一面寫(xiě)單詞，另一面寫(xiě)釋義、例句或圖畫(huà)。例如，對(duì)于單詞“apple”，可以在卡片背面畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，增強(qiáng)記憶效果。利用聯(lián)想記憶法，將新學(xué)單詞與已熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)。如記憶“pest”（害蟲(chóng)）這個(gè)單詞時(shí)，可以聯(lián)想到“害蟲(chóng)破壞莊稼，讓農(nóng)民伯伯很生氣（angry）”，通過(guò)“pest-angry”的聯(lián)想，加深對(duì)單詞的記憶。此外，采用分類(lèi)記憶法，將單詞按照動(dòng)物、顏色、食物等類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)記憶，有助于提高記憶效率。（5）借助多媒體工具，豐富學(xué)習(xí)資源。多媒體工具為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。利用學(xué)習(xí)類(lèi)APP，如“英語(yǔ)趣配音”，學(xué)生可以通過(guò)給英文動(dòng)畫(huà)片段配音，提高口語(yǔ)表達(dá)和發(fā)音準(zhǔn)確性；“百詞斬”則通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片和例句幫助學(xué)生記憶單詞。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)也為學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)資料，如英語(yǔ)課程視頻、練習(xí)題、互動(dòng)交流社區(qū)等。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。結(jié)論：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧的運(yùn)用，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。通過(guò)培養(yǎng)興趣、強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練、巧用記憶方法和借助多媒體工具等技巧，能夠幫助小學(xué)生在輕