《會轉的玩具》教學設計蓮花鎮包莊小學徐夏冰【課標內容】本節課在《藝術課程標準（2022年版）》中的體現有：1.觀賞我國與世界各國表現兒童生活的美術作品，運用線條、形狀、色彩、肌理等造型元素，以及對稱、重復等形式原理，進行欣賞、評述，了解不同國家的兒童生活。2.運用撕、剪、編織等方法制作工藝品，如剪紙、小掛飾等。3.根據自己的觀察與感受，嘗試用紙、泥等材料，通過折、疊，揉、搓、壓等方法，塑造立體造型作品?！驹O計理念】在教學中，讓學生在玩中學，學中思，思中研。由于像紙風車這樣的玩具大多在幼兒園做過，讓學生之間相互學習。學生不會制作的，可以讓學生利用拆解的方法探究制作方法。在此基礎上放手鼓勵學生自由表現，利用身邊的材料，充分發揮自主性。本課以玩玩具導入教學，通過創設快樂的學習環境激發學生學習興趣。學習活動的展開首先以個體制作為基礎，再通過集體游戲體驗自制玩具的樂趣和愉悅，在玩中感受平衡的觀念，增強學生的自信心和成功感，培養設計意識?！窘滩姆治觥俊稌D的玩具》是人教版二年級上冊第十七課的教學內容，屬于設計·應用領域。在前一課《風來了》的場景回憶基礎上，調動學生的好奇心，啟發學生探索玩具會轉動的原理。教科書展示了兩種制作方法，讓學生更容易制作會轉的風車。教科書的右頁下冊展示了幾幅學生作品，都是會轉的玩具，激發學生制作各種會轉的玩具的欲望。通過本課的學習，可以使學生掌握玩具會轉動的原理，并將簡單的科學知識和藝術進行整合。培養學生合理有序地進行設計與制作的習慣，能注意設計與功能的關系，巧妙開發利用各種材料和工具。【學情分析】通過觀察發現，二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿。同時，他們對于簡單的事物有所掌握，對熟悉的知識有所感悟，具備表現的欲望。在教學過程中要培養學生有意識地運用所學的知識大膽地進行想象,并表達自己的創意,培養學生有序地進行設計與制作,能注意設計與功能的關系，合理地使用材料和工具。通過做一做、玩一玩、比一比感受成功的樂趣。【教學目標】1.引導學生探索會轉的玩具的基本原理，了解其基本結構特點和制作方法。2.通過剪、貼、畫等方法制作一個會轉的玩具，培養學生的設計意識和動手制作的能力。3.體驗自己制作玩具的樂趣，從會轉的玩具的轉動原理中，理解科學造福人類的道理，從小樹立愛科學用科學的偉大理想。【教學重難點】重點：了解轉動的原理，能夠掌握轉動玩具的制作方法。難點：利用現有的材料制作會轉的玩具?！窘虒W方法】示范法、探究法、合作法。【課時安排】1課時【教學媒體】教師：各種會轉的玩具、多媒體、影音資料。學生：美術用具?！窘虒W過程】一、玩具導入，引出課題教師引語：今天老師給大家準備了有趣的玩具，想不想看一看？（想）現在打開來看一看，玩一玩。傳著吹一吹，轉一轉。今天老師給你們準備了什么？（陀螺、風車）這些玩具有什么共同的特點？（都會轉）陀螺就是一個圓片加上一根牙簽或者鉛筆。風車呢，簡單嗎？我們一起研究一下風車怎么做的？導入課題：會轉的玩具。[設計意圖]學生對陀螺和風車并不陌生,出示陀螺和風車實物,會引起學生的興趣,迫不及待的想表達自己對這些會轉玩具的認識,為準備學習新課做鋪墊。二、賞析玩具，講授新課（一）欣賞轉動的玩具1.多媒體課件播放多種新奇的能夠轉動的玩具圖片，了解轉動的各種方式。（彩色風車、陀螺、竹蜻蜓、大風車）2.了解不一樣的風車（荷蘭風車）。風能資源是取之不盡、用之不竭的無污染的能源，風車可以發電，人們可喜愛風車了，還裝扮我們的生活，還有人將風車設計成玩具。（二）討論轉動的原理教師出示自制玩具，學生觀察研究，分析并討論它的轉動原理。那你手里的玩具是怎么做成的呢？現在請同學們在小組內拆開來研究一下。教師提示：仔細的看看老師的玩具是怎么制作的，怎么玩。（學生分析、演示）剛才大家都打開了，我請同學來說一說風車由幾部分組成的?(葉片、轉軸、支架)（學生試玩研究）風車頭怎么制作的呢？（三）教師示范風車的制作方法我們同學動手拆一拆就分析出了它的制作方法，現在跟著老師一起來看一看具體的制作步驟，請你帶著兩個問題來看，第一個問題請你分析一下一共有幾個步驟，第二個問題請你找一找在制作的過程中哪些是最難得，我看誰是火眼金睛？教師演示風車的制作方法：A.先找一張正方形紙，對角對折，折出對角線，延對角線剪開。B.把其中一個角向中點對折，以單數或雙數的形式疊加。C.裝飾（讓學生想一想怎么變的更漂亮）D.用鐵絲或釘子穿過去，固定在木棒上（用長方形紙卷小棒）看了剛才的步驟是怎么做？（請同學回答）師生總結步驟：剪裁—粘貼—裝飾—插接。注意：不能壓到邊，影響美觀，不會轉。使用剪刀時注意安全。（四）欣賞各種會轉玩具教師引語：剛才欣賞了徐老師的制作方法，我們一起看下更漂亮的風車作品吧！這是怎么制作的?那你喜歡哪一幅，說說為什么?學生發言(裝飾很美，圖案很多，顏色很漂亮，形狀很獨特）師給予鼓勵性評價。[設計意圖]通過學生拆裝風車進行觀察,初步分析風車的構造,既訓練了學生的動手及觀察能力，又讓學生在探索中得到學習的能力。教師示范制作風車，引發學生的創意，從而內下一步自己制作理清了思路，在技法指引下進行有效的有自己個性創意的創作作品。三、藝術實踐，作品展評（一）藝術實踐看了這么多風車，你們是不是已經等不及了，現在開始伸出你靈巧的小手開始制作吧！要想你的玩具與眾不同，就要加強裝飾，用圖形和顏色裝飾后會有特殊的效果。學生作畫教師巡回輔導，尊重學生的構思，充分起到引導的作用。（播放背景音樂，出示作業提醒。）（二）作品展評各組推選出優秀作品展示，學生自評作品，讓學生評出最佳合作獎、創意獎、巧手獎。其他學生評價優點，提出建議。（發創新制作獎。）自評、互評：引導學生從造型、色彩和功能等方面進行自評與互評，教師提示，鼓勵為主，引導學生體驗成功后的喜悅。四、課后拓展，課堂總結（一）課后拓展在我們生活中還有許多會轉的玩具，你們想玩嗎？回家后嘗試做一做，利用廢舊材料做一個會轉的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。（二）課堂總結這節課我們的小朋友真能干，不僅了解了會轉的玩具的原理，還制作出了會轉的玩具，真是太厲害了，為你們點贊！下面請同學們拿起你們的玩具讓它轉動起來吧！（播放大風車音樂，在玩轉中結束課程）[設計意圖]總結本節課學習內容之外，拓展不同會轉的玩具，保護學生的個性創意?！景鍟O計】會轉的玩具風車的結構葉片轉軸枝桿制作方法剪裁粘貼裝飾插接【備課反思】本節課我選取學生生活中常見的陀螺和風車為切入點，通過創設快樂的學習環境激發學生學習興趣。在教學中，展示多種新奇的能夠轉動的玩具圖片，讓學生了解轉動原理，播放制作風車視頻，這樣設計不僅使學生樂于參與，還培養了樂于探索的好習慣。根據二年級學生的特點，在教學過程中，我設計了一系列學生樂于接受的活動，激發學生參與學習的熱情，讓學生在活動