第一單元《巧妙的用力》1——5課怎樣才能省力——聯(lián)絡平常生活，對簡樸機械有一種初步的理解，并綜合試驗現(xiàn)象和生活經(jīng)驗，對簡樸機械的使用可以提高效率有一種初步的認識。撬棍的學問——認識杠桿，研究杠桿的作用。3、輪子的妙用——探究輪軸、滑輪、齒輪的作用。4、斜坡的科學——研究斜面的作用。5、自行車——認識機器是由動力部分、傳動部分、工作部分、控制部分四部分構(gòu)成，并能初步分析多種機器的構(gòu)成部分。第1課《怎樣才能省力》常規(guī)掌握：1.使用簡樸機械可以（省力或省距離）。2.常見的簡樸機械有（杠桿）（斜面）（滑輪）（輪軸）。3.生活中使用的（鉗子）（轆轤）（改錐）（菜刀）（羊角錘）等都屬于簡樸機械。注：能將工具和所用到的簡樸機械對應。拓展知識：啄木鳥的喙相稱于鑷子和鑿，屬于簡樸機械中的杠桿和斜面。虎的齒和爪相稱于鑿，屬于簡樸機械中的斜面。第2課《撬棍的學問》常規(guī)掌握：棍子作為一種簡樸機械，能繞一種支點旋轉(zhuǎn)就成為（杠桿）。天平是根據(jù)（杠桿平衡）原理工作的，我們常用的天平可以提成（托盤）天平和（掛盤）天平兩種。根據(jù)生活實例（P7）分析杠桿的三種類型：費力杠桿、省力杠桿、等臂杠杠。支點到阻力點的距離>支點到動力點的距離，是費力杠桿（省距離）；支點到阻力點的距離<支點到動力點的距離，是省力杠桿（費距離）；支點到阻力點的距離=支點到動力點的距離，是等臂杠桿（不省力也不費力）。注：阻力點可以叫做“重點”，動力點可以叫做“力點”。試驗操作：杠桿平衡試驗（P6）。杠桿尺平衡規(guī)律：阻力點到支點的距離×鉤碼數(shù)=動力點到支點的距離×鉤碼數(shù)2.天平的使用措施（P8）.第3課《輪子的妙用》常規(guī)掌握：像方向盤同樣由一種（圓輪）和（軸）構(gòu)成的機械，叫做輪軸。把圓輪的外緣部分做成小齒狀，這個圓輪就成了（齒輪）。一種邊緣有槽的輪，叫做（滑輪）。滑輪的作用：滑輪有定滑輪和動滑輪兩種。定滑輪的長處是可以變化用力方向，缺陷是不省力也不費力；動滑輪的長處是省力，缺陷是不能變化用力方向。使用滑輪組，既可以省力，也可以變化用力方向。注：教師畫出滑輪的簡圖更便于講解和學生的理解。輪軸的作用：傳遞力、變化力的方向、變化力的大小。注：能比較輪軸的大小與省力多少的關(guān)系。齒輪的作用：齒輪屬于（傳動）機械，齒輪傳動的重要作用是將動力機的（動力）傳遞給工作機，在傳遞的過程中傳動機械可以變化運動的速度或變化運動的方向。試驗操作：研究滑輪的作用（P11）。2.測力計的使用。第4課《斜坡的科學》斜坡是一種簡樸機械，我們叫它（斜面）。斜面有（省力）的作用。斜面的坡度越小越省力；斜面越長越省力。試驗操作：1.研究斜面的作用（P15）。2.測力計的使用。拓展知識：螺絲釘與斜面的關(guān)系：螺紋細的螺絲釘比螺紋粗的螺絲釘擰起來更省力，由于斜面高度相似時，斜面越長，坡度越小，越省力。螺紋細，表明斜面長，因此，螺紋細的螺絲釘更省力。第5課《自行車》大部分機器都是由（動力）部分、（傳動）部分、（工作）部分、（控制）部分構(gòu)成的。自行車是一種以（人力）為動力的代步機器。（省力）（能加迅速度）（控制靈活）是對自行車設(shè)計的基本規(guī)定。注：能分析某種機器（如自行車、鐘表、洗衣機等）以上四部分的構(gòu)造。第二單元《生命的延續(xù)》6——9課6、小鳥和小貓——通過對大量詳細動物生殖方式、生殖行為的觀測、比較和分類等探究活動，深入明確生殖是生命的共同特性。7、落地生根——整頓有關(guān)植物多種生殖方式的資料，發(fā)現(xiàn)其不一樣生殖方式的異同點，感悟科學與技術(shù)的關(guān)系。8、相似與差異——通過事實數(shù)據(jù)認識生物的諸多特性是遺傳的，遺傳和變異是生物的特性。9、克隆羊—多莉——通過資料等多種方式去關(guān)注生物技術(shù)發(fā)展的新成果，認識克隆技術(shù)和基因工程給人類帶來的影響。第6課《小鳥和小貓》生物產(chǎn)生新個體的過程叫（生殖）。生殖有兩種方式：無性生殖和有性生殖。有些生物可以由（成體）直接產(chǎn)生（新個體）；而有些生物需要靠（“父親”）和（“母親”）的共同參與，產(chǎn)生（受精卵），形成新個體。雌雄動物通過（交配），（精子）和（卵子）結(jié)合形成（受精卵）後，發(fā)育成新一代。出芽生殖（無性生殖）：（水螅）自身可以產(chǎn)生小寶寶，它是一種簡樸動物，當周圍環(huán)境合適時，它能長出與母體相似的（小芽），小芽長大後與（母體）脫離，形成一種新的、能獨立生活的（小水螅）。鯉魚、青蛙（水中）產(chǎn)卵，卵外無硬殼保護；海龜在（沙灘）上（挖坑）產(chǎn)卵，麻雀在（陸地）上（筑巢）產(chǎn)卵，卵有硬殼保護；（鳥和貓）等在產(chǎn)生下一代時都需要“父母”共同參與，產(chǎn)生受精卵，形成新個體。鳥類動物是卵生，貓屬于哺乳類動物，是胎生。為了吸引雌蛙，雄蛙竭盡全力地（“歌唱”）；螢火蟲運用發(fā)出的（螢光）找到彼此；雌蛾分泌一種具有（特殊氣味）的物質(zhì)，雄蛾通過觸角能在數(shù)仟米外的地方接受到；雄海馬把卵產(chǎn)在雄海馬體內(nèi)，由（雄）海馬懷孕生產(chǎn)；（杜鵑）把卵生在其他鳥的巢中，靠其他鳥來孵化喂養(yǎng)。1988年3月10曰，中國獨生了首例試管嬰兒，試管嬰兒技術(shù)在研究人類（生殖）（生理）（遺傳）（優(yōu)生）等方面意義重大，在處理（不孕癥）（實行計劃生育）等方面，也具有很高的應用價值。第7課《落地生根》多數(shù)綠色開花植物可以通過（種子）進行繁殖。有性生殖：植物通過（開花、傳粉和受精）等過程，形成（果實和種子）。又稱種子生殖，如桃。（種子）實際已經(jīng)是下一代了。動物的生殖方式與植物的繁殖方式相似點：大多數(shù)要通過授粉或受精，才可以繁殖；不一樣點：植物有營養(yǎng)生殖、種子生殖、孢子生殖；動物有出芽生殖、卵生、胎生、卵胎生。無性生殖：人們運用植物的根、莖或葉等某一部分營養(yǎng)器官直接產(chǎn)生新植株的性質(zhì)，協(xié)助它們繁殖，又稱營養(yǎng)生殖。如：草莓是分根生殖。人工對植物進行營養(yǎng)生殖的三種方式：扦插、壓條、嫁接。扦插：把枝條（指的是莖）剪成小段，插入土中，生根發(fā)芽後形成新植株，這種措施叫（扦插）。代表植物有：葡萄、夾竹桃、柳樹、楊樹等。壓條：將枝條的一部分用（土）埋起來，促使其（生根抽枝），然後與母體分開，成為新植株，這種措施叫（壓條）。代表植物有：石榴、桂花等。嫁接：把一株植物的枝條（或芽）接到另一株植物的枝干上，長成新的植株，這種措施叫（嫁接）。代表植物有：蘋果、梨、桃、杏等。有一種特殊的植物營養(yǎng)繁殖方式叫（組織培養(yǎng)）。第8課《相似和差異》我們把人、其他動物或植物所擁有的與各自（父母）一代相似的現(xiàn)象，稱為（遺傳）；同種生物的不一樣個體在形態(tài)和生理特性上存在（差異）的現(xiàn)象，叫做（變異）。生物在形態(tài)和生理上的特性是由（基因）控制的，基因是由父母遺傳給我們的，基因能決定我們身體的各個部分（怎樣生長）。通過繁殖，基因由生物的上一代傳遞給下一代。科學家可以運用X射線、紫外線照射，藥物處理，宇宙飛船、人造衛(wèi)星、火箭搭載等手段使植物的種子等發(fā)生變異。遺傳現(xiàn)象：“種瓜得瓜，種豆得豆”。自已和父母的體形、舉止、音容笑貌有某些相似之處。變異現(xiàn)象：世界上沒有長得一模同樣的人。花叢中飛舞的蝴蝶，它們的顏色、形態(tài)不完全同樣；玉米顆粒的顏色不都同樣；公雞的雞冠長得不完全同樣；同一品種的金魚也有不一樣的特性。第9課《克隆羊——多莉》1.1997年2月，（英）國胚胎學家伊斯.威爾莫特和他的同事們向世人宣布，世界上第一只通過（無性生殖）獲得的（克隆羊）誕生了，叫做（多莉）。克隆通過（無性生殖）的措施而產(chǎn)生的一系列後裔。克隆動物是在沒有（精子）的參與下，由（單一）的（卵細胞）通過人工處理改造并發(fā)育到一定期期後，被移植到（代理）媽媽的子宮內(nèi)，正常發(fā)育後產(chǎn)下的動物。除了克隆羊外，克隆牛、克隆鼠、克隆豬也相繼培養(yǎng)成功。（基因過程技術(shù)）是現(xiàn)代生物技術(shù)的關(guān)鍵。我國在轉(zhuǎn)基因（魚）的研究和開發(fā)上處在國際領(lǐng)先水平。基因技術(shù)給人類帶來哪些影響（書本P42科學在線）。克隆技術(shù)給人類帶來哪些影響？（教參P65）第三單元《生物的進化》10——12課10、生命從哪裏來——通過搜集、閱讀、整頓、分析資料等措施探究生命來源的問題，體會科技在探究人類未解之謎的過程中發(fā)揮的巨大作用。11、尋找進化的證據(jù)——通過觀測、模擬制作、解釋和推測等開放性較強的活動，關(guān)注生物進化的問題。12、生物進化的秘密——通過詳細事實，體會到生物與環(huán)境間存在的互相作用與平衡關(guān)系，簡樸解釋適者生存、自然選擇的含義。第10課《生命從哪裏來》地球上的每個角落幾乎（均有）生命的存在。月球是地球的近鄰，人類登上（月球）後，（沒有）發(fā)現(xiàn)生命。美國（海盜）號飛船的著陸器登上（火星）後，也（沒有）發(fā)現(xiàn)任何形態(tài)的生命。20世紀70年代，在美國發(fā)射的（“旅行者”號星際飛船）上，攜帶了一張名為《地球之聲》的鍍金唱片。有關(guān)生命來源各階段的不一樣認識（p44）。第11課《尋找進化的證據(jù)》化石是保留在地層中的（古生物遺體、遺物和遺跡）。（兩億）數(shù)年前，地球上生活著大量多種各樣的恐龍，這是恐龍家族最為（昌盛）的時期。大概在（6500萬）年前，爬行動物恐龍忽然從地球上消失了。（恐龍化石）是研究恐龍的重要證據(jù)。科學家根據(jù)化石推斷恐龍生活的（地質(zhì)年代）、（環(huán)境）、（氣候變化）等。（中國）是世界上少有的幾種恐龍化石豐富的國家之一，世界上發(fā)現(xiàn)的恐龍約有（350）個屬，其中中國就有（80）個左右，約占總數(shù)的（23）%。我國四川省自貢市的（大山鋪）恐龍化石遺跡，稱為“（恐龍公墓）”。化石的用途：確定地層的地質(zhì)年代；揭開生命來源之謎，是生命進行曲的實錄和大陸漂移說的旁觀者；見證古地理、古氣候的變化；找礦、找水的好助手。試驗操作：模擬化石是怎樣形成的？第12課《生物進化的秘密》達爾文通過20數(shù)年研究寫成了科學巨著《物種來源》。英國的曼徹斯特，有一種被稱作華尺蠖的昆蟲，有（黑色）和（灰色）兩種類型。自然選擇：生物在生存斗爭中適者生存、不適者被淘汰的現(xiàn)象。（金魚）是（欣賞）魚類中的佼佼者。金魚來源于我國一般的（野生鯽魚）。人們普遍栽培的（植物），喂養(yǎng)的（動物）大多數(shù)都通過了（人工選擇）的過程。五年級下冊科學教學知識點及試驗第拾三課一、知識點：1、解釋“老年山脈”和“幼年山脈”的含義。2、通過模擬試驗的成果推測出使巖石破碎的多種原因。（“老年山脈”形成的原因）。3、用自已的話說出風化作用。4、通過模擬試驗理解風吹是蘑菇石形成的重要原因。二、試驗：1、模擬冷熱變化對巖石的作用。試驗目的：探究冷熱變化對巖石有破壞作用試驗材料：玻璃、酒精燈、試管夾、護目鏡、一盆冷水。試驗環(huán)節(jié)：1、取一塊玻璃，仔細觀測玻璃的表面，并把觀測成果記錄下來。2、用試管夾夾住玻璃，放在酒精燈上加熱。3、加熱一段時間後，把玻璃迅速放在冷水中。4、反復以上過程3次，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。注意事項：將玻璃完整、迅速的放入冷水中，小心不要被破碎的玻璃傷著。試驗成果：玻璃出現(xiàn)裂縫，伴隨試驗次數(shù)的增長玻璃破裂開。試驗結(jié)論：冷熱變化對巖石有破壞作用。試驗現(xiàn)象登記表：試驗現(xiàn)象試驗前第一次第二次第三次2、模擬結(jié)冰對巖石的破壞作用。試驗目的：探究結(jié)冰對巖石有破壞作用試驗材料：氣球、紙盒、熟石膏、水、小木棒。試驗環(huán)節(jié)：1、用水填充一種小氣球，直到像乒乓球同樣大，扎緊後，把它放在紙盒中。2、往紙盒裏倒某些糊狀的熟石膏（熟石膏與水的混合物），用小木棒把充斥水氣球推到熟石膏下1厘米處，取出木棒。3、放置一段時間，待熟石膏變時，從盒中取出，觀測熟石膏的變化。4、把熟石膏模型放置在冰箱的冷凍室，24小時後取出，仔細觀測其變化。5、待冷凍的熟石膏恢復到室溫時，看看又發(fā)生了什么變化。注意事項：充水的氣球推入石膏下面時不易過深。試驗成果：熟石膏出現(xiàn)裂縫。試驗結(jié)論：結(jié)冰對巖石有破壞作用。3、模擬風吹是蘑菇石形成的重要原因。試驗目的：驗證風吹是蘑菇石形成的重要原因試驗材料：托盤、玉米面、不規(guī)則石塊。試驗環(huán)節(jié)：1、在托盤內(nèi)鋪一層約1厘米厚的粗糙玉米面，用手拍平拍實。2、將不規(guī)則石塊擺放在玉米面上方。3、用嘴對著玉米面輕輕吹氣。4、反復以上過程3次，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。注意事項：吹氣均勻、注意不要瞇眼。試驗成果：沒壓石塊部分的玉米面被“風”吹走了，壓石塊部分的玉米面沒被吹走。有關(guān)蘑菇石的形成，我的解釋是：沙漠中的巖石松軟程度不一樣，當有風吹向巖石時，松軟的部分被吹走了，堅硬的部分被留下了，于是就形成了形態(tài)各異的蘑菇石。第拾四課知識點：1、通過模擬試驗分析出沙洲形成的過程。2、通過模擬試驗證明鵝卵石形成的原因和過程。3、水、冰川、風有沖刷和搬運的作用。二、試驗1、模擬水流是沙洲的形成的重要原因試驗目的：驗證水流是沙洲形成重要原因試驗材料：噴壺、沙土、名種大小的石子、2個托盤、報紙試驗環(huán)節(jié)：1、把報紙平鋪在桌面上。2、先在1個托盤裏用沙土、石子制作一種帶有丘陵的自然景觀。3、把托盤的一端抬高，使托盤成傾斜角度。4、把第2個托盤放在第1個托盤的底部。5、用噴水壺模擬“下雨”的場景。6、仔細觀測沙土和石子的變化。7、用圖畫記錄下噴水前後的現(xiàn)象。注意事項：水流不易過大。試驗成果：沙土和石子的位置發(fā)生了變化，被“雨水”沖到了下面去了。試驗結(jié)論：水流有沖刷和搬運的作用。有關(guān)沙洲的形成的解釋是：沙洲是由上游被水帶來的泥沙、石子等堆而成的。2、模擬鵝卵石形成的原因。試驗目的：探究鵝卵石試驗材料：透明的玻璃瓶、沙、水、2-3塊有棱角的小磚塊。試驗環(huán)節(jié)：1、找到2-3塊有棱角的小磚塊，將其形狀記錄下來。2、將小磚塊放入玻璃瓶中，并加入適量沙和水，擰緊瓶蓋。3、迅速用力搖動玻璃瓶1分鐘，觀測搖動後小磚塊的變化，并把觀測成果記錄下來。4、每位同學依次反復以上過程3次，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。注意事項：小磚塊不易過硬。試驗成果：伴隨搖動次數(shù)的增長，小磚塊的棱角明顯的磨損了。試驗結(jié)論：河水的搬運和磨擦是鵝卵石形成的原因。試驗成果登記表：小磚塊的形狀放入玻璃瓶前第1位同學搖動的成果第2位同學搖動的成果第3位同學搖動的成果第拾五課一、知識點：1、通過查找資料、小試驗猜測鐘乳石的形成。2、通過模擬試驗推測出鐘乳石的形成的原因與過程。3、能用條形圖記錄試驗數(shù)據(jù)。二、試驗：1、鐘乳石的形成與酸有關(guān)試驗目的：酸與石灰石發(fā)生反應試驗材料：稀釋的鹽酸、滴管、具有石灰?guī)r的巖石試驗環(huán)節(jié)：1、選擇一塊石灰?guī)r

2、用滴管將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上。

3、認真觀測試驗現(xiàn)象。注意事項：1、一定要用稀釋的鹽酸。2、不要將鹽酸滴在皮膚上，注意安全。3、觀測巖石滴酸後的變化時，不要用手去摸。試驗成果：有氣泡（二氧化碳）冒出；巖石表面被腐蝕。試驗結(jié)論：酸能侵蝕石灰?guī)r，鐘乳石的形成與酸有關(guān)。2、自制鐘乳石。試驗目的：探究鐘乳石形成的過程。試驗材料：曲別針、線繩、兩只燒杯或玻璃瓶、一種碟子、蘇打晶體、蒸餾水。試驗環(huán)節(jié)：1、分別向兩中燒杯中注入半杯蒸餾水。然後逐漸倒入盡量多的蘇打晶體，直至溶液不能再溶解晶體為止。2、在線繩兩端各系一種曲別針。3、在線繩中間打一種結(jié)，然後將線繩放在溶液中浸泡。4、將系有曲別針的線繩兩端分別浸在兩個燒杯中，把碟子放在兩中燒杯中間，用曲別針把線繩固定在合適的位置上。5、堅持觀測4天，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。注意事項：蘇打晶體在蒸餾水中要充足溶解，直至飽和狀態(tài)。試驗成果：碟子裏會堆積蘇打晶體。試驗結(jié)論：帶有石灰?guī)r的水體，在流動的過程中水份蒸發(fā)，石灰?guī)r堆積形成鐘乳石。542542103第一天第二天第三天第四天盤中結(jié)晶物高度登記表高度（毫米）第拾六課一、知識點：1、總結(jié)出：引起地表緩慢變化的自然力量有：地殼運動、溫度、風、流水、冰川、生物等多種自然力量。2、通過觀測和調(diào)查發(fā)現(xiàn)人類變化地表的活動方式，如：平整土地、修路架橋、毀林開荒、修造梯田、攔河筑壩等等。3、通過將人類變化地表的分類和辯論會，增強學生的環(huán)境保護意識。第拾七課一、知識點：1、能從多種角度描述礦石的特點、性質(zhì)。2、能科學地對礦石進行分類。3、理解“摩氏硬度計”，能用多種措施比較兩種礦石的相對硬度。4、能舉例闡明礦物（寶石）在人類生活中的用途。第拾八課一、知識點：1、理解大多數(shù)常見金屬的共同特性及用途。（金屬的的共同性質(zhì)：有金屬光澤、導電性能好、傳熱性能好、具有一定柔韌性或延展性等）2、通過查找資料理解不一樣金屬是從不一樣金屬礦物中提煉出來的。3、我國儲量最高的金屬礦是黑鎢礦。二、試驗：1、開采一種“礦”試驗目的：模擬開采金屬礦的過程。試驗材料：幾種礦物、天平、信封、熟石膏混合物、錘子、棉布、泡沫塑料杯。試驗環(huán)節(jié)：1、選用2-3種不一樣的礦物，各取一小塊，分別稱量其質(zhì)量，并將礦物名稱和質(zhì)量記錄在紙條上。2、在泡沫塑料杯裏倒入一層熟石膏混合物，加入一種礦物，再加一層熟石膏，在熟石膏上再放另一種礦物，做成“礦石體”。3、把“礦石體”放置24小時，使它結(jié)實。并從杯中取出。在“礦石體”上寫下本組礦業(yè)企業(yè)的名字，與其他小組的“礦石體”放在一起。4、想措施把“礦物”開采出來，并稱量其質(zhì)量。注意事項：在活動中要戴護目鏡，