高中教學競賽管理制度?一、總則（一）目的為了進一步提高高中教學質量，激發教師的教學積極性和創造性，促進教師專業成長，加強學校教學團隊建設，特制定本教學競賽管理制度。通過組織各類教學競賽活動，搭建教師展示教學風采、交流教學經驗的平臺，選拔優秀教學人才，推動學校教學水平整體提升，為學生提供更優質的教育教學服務。（二）適用范圍本制度適用于本校全體高中教師參加的各類教學競賽活動，包括但不限于校內公開課競賽、優質課競賽、教學基本功大賽、學科知識競賽輔導教師評選等。（三）競賽原則1.公平公正原則：競賽過程嚴格遵循公平、公正、公開的原則，確保競賽結果真實、客觀地反映教師的教學水平和競賽表現。所有參賽教師在競賽規則、評分標準面前一律平等，不受任何因素干擾。2.全員參與原則：鼓勵全體高中教師積極參與教學競賽活動，為教師提供展示自我、提升能力的機會，營造良好的教學競爭氛圍，促進教師共同進步。3.注重實效原則：競賽活動緊密圍繞教學實際，注重考察教師的教學能力、教學方法、教學效果等方面，切實通過競賽活動推動教學質量的提高，促進教師教學實踐的改進。4.專業引領原則：在競賽過程中，邀請教育專家、學科帶頭人等擔任評委或指導教師，為參賽教師提供專業的指導和建議，發揮專業引領作用，幫助教師不斷提升教學專業素養。二、競賽組織與管理（一）競賽組織架構1.競賽領導小組成立學校教學競賽領導小組，由校長擔任組長，分管教學的副校長擔任副組長，成員包括教務處主任、教研組長等。競賽領導小組負責全面領導和統籌規劃學校教學競賽活動，制定競賽總體方案，審核競賽規則、評分標準等重要文件，協調解決競賽過程中出現的重大問題，對競賽結果進行最終審定。2.競賽工作小組教務處作為競賽工作的具體執行部門，成立競賽工作小組。工作小組由教務處相關人員、各學科教研組長組成，負責競賽活動的具體組織實施。其職責包括制定競賽具體實施方案，組織報名、資格審查、賽程安排、場地布置、評委邀請、成績統計與公示等工作，確保競賽活動順利進行。（二）競賽計劃與安排1.根據學校教學工作安排和教師發展需求，每學年制定教學競賽計劃，明確各類競賽活動的名稱、時間、參賽對象、競賽內容及要求等，并提前向全體教師公布。2.各類競賽活動的時間安排應合理，避免與正常教學秩序沖突。原則上，校內公開課競賽、優質課競賽等活動應提前[X]周發布通知，預留足夠的時間供教師準備。教學基本功大賽等活動可根據實際情況靈活安排，但至少提前[X]周通知教師。（三）競賽報名與資格審查1.教師根據競賽通知要求，自愿報名參加相應的教學競賽活動。報名時需填寫《教學競賽報名表》，提交相關證明材料，如教學設計、教學課件、教學反思等。2.競賽工作小組對報名教師進行資格審查，審查內容包括教師的教學資格、參賽材料的完整性和真實性等。對于不符合參賽資格或提交材料不符合要求的教師，及時通知其整改或取消參賽資格。三、競賽內容與形式（一）校內公開課競賽1.競賽內容教學目標明確、具體，符合課程標準和學生實際，體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的有機融合。教學內容準確無誤，重點突出，難點突破得當，能有效整合教材資源，合理拓展教學內容。教學方法靈活多樣，符合學科特點和學生認知規律，注重啟發式、探究式、討論式、參與式教學，激發學生學習興趣，培養學生自主學習、合作學習和探究學習能力。教學過程設計合理，環節緊湊，過渡自然，時間分配得當。注重課堂教學的有效性，關注學生的學習狀態和參與度，及時反饋和評價學生的學習情況，有效調控課堂教學。教學基本功扎實，教態親切自然，語言準確、簡潔、生動，板書規范、工整、美觀，多媒體運用熟練、恰當，能有效輔助教學。2.競賽形式教師根據指定的教學內容，在規定的班級進行現場公開課教學展示，教學時長一般為[X]分鐘左右。公開課結束后，教師進行簡要的教學反思，然后由評委進行現場點評和評分。（二）優質課競賽1.競賽內容優質課競賽在公開課競賽的基礎上，更加強調教學的創新性和優質性。除了涵蓋公開課競賽的各項內容外，還要求教師在教學理念、教學方法、教學手段、教學評價等方面有獨特的見解和創新實踐，能夠充分展示個人教學風格和特色，為其他教師提供可借鑒的教學范例。2.競賽形式優質課競賽一般分為初賽和決賽兩個階段。初賽由各學科教研組組織，通過校內選拔推薦優秀教師參加決賽。決賽階段，參賽教師需精心準備教學設計和教學課件，在規定時間內進行現場教學展示，并提交完整的教學反思、教學課件、教學資源等材料。評委根據參賽教師的現場表現和提交的材料進行綜合評分，評選出一、二、三等獎。（三）教學基本功大賽1.競賽內容教學設計：根據給定的教學內容，設計科學合理、完整規范的教學方案，包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學評價等環節。教學課件制作：要求參賽教師運用現代教育技術手段，制作內容豐富、形式美觀、交互性強的教學課件，能夠有效輔助教學，提高教學效果。課堂教學：考察教師的課堂教學組織能力、教學語言表達能力、教態儀表、板書設計、教學方法運用、教學機智等方面。教學反思：參賽教師要對自己的教學過程進行深刻反思，總結經驗教訓，提出改進措施和今后的教學設想，體現教師的教學反思能力和專業成長意識。2.競賽形式教學基本功大賽一般采用分項比賽的形式進行。教學設計、教學課件制作等項目在規定時間內提交書面材料，由評委進行評審打分。課堂教學環節則通過現場展示的方式進行，每位教師的展示時間為[X]分鐘左右，評委根據現場表現進行評分。教學反思部分結合教學設計和課堂教學情況進行綜合評價。（四）學科知識競賽輔導教師評選1.競賽內容所輔導學生在學科知識競賽中的成績，包括獲獎等級、獲獎人數等，反映輔導教師在競賽輔導方面的教學成果。輔導教師的競賽輔導方案，包括輔導計劃、教學內容安排、輔導方法與策略、輔導效果評估等方面，體現輔導教師的教學組織和指導能力。輔導教師在競賽輔導過程中的團隊協作精神，如與其他教師的合作情況、對學生團隊的培養和引導等。2.競賽形式學科知識競賽輔導教師評選主要依據教師所輔導學生在各級各類學科知識競賽中的獲獎情況進行統計和排名。同時，要求輔導教師提交詳細的競賽輔導方案和工作總結，由學校組織評審小組進行綜合評審，評選出優秀學科知識競賽輔導教師。四、評分標準與獎項設置（一）評分標準1.各類教學競賽的評分標準應根據競賽內容和要求制定，注重教學目標的達成、教學內容的處理、教學方法的運用、教學過程的組織、教學基本功的表現以及教學效果的呈現等方面。評分標準應具體明確，具有可操作性，確保評委能夠客觀、公正地對參賽教師進行評價。2.一般來說，評分標準可采用百分制，各項評價指標根據其重要程度賦予相應的分值。例如，教學目標（15分）、教學內容（20分）、教學方法（20分）、教學過程（25分）、教學基本功（10分）、教學效果（10分）等。評委根據參賽教師在各指標方面的表現，對照評分標準進行打分，最后計算出總分。（二）獎項設置1.校內公開課競賽、優質課競賽、教學基本功大賽等活動，根據參賽人數和競賽成績，設置一、二、三等獎若干名，并頒發榮譽證書和獎金。一等獎獲獎比例一般不超過參賽人數的[X]%，二等獎獲獎比例為[X]%左右，三等獎獲獎比例為[X]%左右。2.對于在學科知識競賽輔導中表現突出的教師，評選出優秀學科知識競賽輔導教師一、二、三等獎，給予表彰和獎勵。獎勵方式包括榮譽證書、獎金等，以鼓勵教師積極參與學科競賽輔導工作，提高學生的學科競賽成績。3.對于在各類教學競賽中獲得優異成績的教師，學校在教師年度考核、職稱評定、評優評先等方面給予適當傾斜，作為重要的參考依據，激勵教師不斷提升教學水平，積極參與教學競賽活動。五、競賽評委職責與要求（一）評委組成各類教學競賽活動的評委由學校教學競賽領導小組邀請教育專家、學科帶頭人、骨干教師等組成。評委應具有較高的專業素養和豐富的教學經驗，熟悉高中教學業務，能夠公正、客觀地評價參賽教師的教學水平。（二）評委職責1.認真學習和掌握競賽規則、評分標準，熟悉競賽流程和要求，確保評審工作的準確性和公正性。2.在競賽過程中，認真觀察參賽教師的教學表現，按照評分標準進行獨立評分，不得相互交流評分意見，不得擅自更改評分結果。3.對參賽教師的教學情況進行客觀、公正的評價，及時給予反饋和建議，幫助參賽教師提高教學水平。4.遵守評審工作紀律，保守競賽過程中的機密信息，不得泄露參賽教師的教學設計、教學課件等相關資料，不得在評審結果公布前向參賽教師或其他人員透露評分情況。（三）評委要求1.評委應按時參加評審工作，不得無故缺席或遲到。如有特殊情況需要請假，應提前向競賽領導小組請假，并安排好替代評委。2.評委在評審過程中應保持嚴肅認真的態度，不得發表與評審工作無關的言論或進行其他干擾評審工作的行為。3.評委應尊重參賽教師的勞動成果，不得以任何理由對參賽教師進行刁難或不公正對待。六、競賽結果公示與存檔（一）結果公示1.各類教學競賽活動結束后，競賽工作小組應及時統計參賽教師的成績，并進行公示。公示期一般為[X]個工作日，接受全體教師的監督。2.在公示期間，如教師對競賽結果有異議，可向競賽工作小組提出書面申訴。競賽工作小組應及時進行調查核實，并將處理結果反饋給申訴教師。（二）存檔管理1.競賽工作小組負責將競賽活動的相關資料進行整理和存檔，包括競賽通知、報名表、教學設計、教學課件、教學反思、評委評分表、競賽成績匯總表、獲獎名單等。2.存檔資料應分類存放，妥善保管，以便日后查閱和參考。同時，建立電子檔案，方便資料的存儲和檢索，為學校教學競賽活動的總結和經驗積累提供依據。七、對參賽教師的支持與激勵（一）賽前培訓與指導1.學校為參加教學競賽的教師提供必要的培訓和指導。在競賽前，組織專家講座、教學研討活動等，邀請教育專家、學科帶頭人對參賽教師進行教學理念、教學方法、教學設計等方面的培訓，幫助教師提升教學水平。2.各學科教研組發揮團隊優勢，組織組內教師對參賽教師的教學設計、教學課件等進行研討和打磨，提出修改意見和建議，幫助參賽教師不斷完善參賽作品。（二）賽后總結與提升1.競賽結束后，組織參賽教師進行教學反思和經驗交流活動。參賽教師分享自己在競賽過程中的收獲和體會，總結成功經驗和不足之處，其他教師可以從中學習借鑒。2.針對參賽教師在競賽中暴露出的問題，學校組織專題研討活動，共同探討解決方案，促進教師教學能力的整體提升。同時，鼓勵參賽教師將競賽中形成的優秀教學成果應用到日常教學中，發揮示范引領作用。（三）激勵措施1.對在教學競賽中獲得優異成績的教師，學校給予精神和物質上