2024春八年級語文下冊第3單元10小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們！今天咱們要一起走進(jìn)《小石潭記》的世界。這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的是八年級下冊第三單元的第十課。這節(jié)課，咱們要探討的是柳宗元的這篇名篇，它可是咱們語文課本里的一顆璀璨明珠哦！內(nèi)容嘛，咱們要關(guān)注的是文章的描寫手法、情感表達(dá)還有作者的思想感情。咱們一起來感受一下，作者是如何用細(xì)膩的筆觸描繪出小石潭的幽美和凄寒的。這可是對咱們語文素養(yǎng)的提升有很大幫助的呢！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過深入分析《小石潭記》的描寫手法，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，增強(qiáng)其文化理解與傳承意識。再者，通過討論作者的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和人文素養(yǎng)。最后，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，激發(fā)其創(chuàng)造性表達(dá)，提高寫作水平。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在文學(xué)作品中汲取營養(yǎng)，全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.文章描寫手法的理解與欣賞：《小石潭記》中，柳宗元運(yùn)用了豐富的修辭手法和細(xì)膩的描寫，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。

2.情感表達(dá)的體會：引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感，感受柳宗元的孤寂與凄涼，是教學(xué)的另一重點(diǎn)。

**難點(diǎn)：**

1.作者情感與時(shí)代背景的結(jié)合：理解柳宗元的情感與當(dāng)時(shí)的社會背景相聯(lián)系，對學(xué)生的歷史素養(yǎng)有較高要求。

2.創(chuàng)新性解讀：鼓勵學(xué)生對文本進(jìn)行個性化的解讀，但這一過程可能較為困難。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中深入理解文章的描寫手法。

2.結(jié)合歷史資料和背景知識，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生將情感體會與歷史背景相結(jié)合。

3.采用多種教學(xué)資源，如視頻、圖片等，輔助學(xué)生理解作者的情感。同時(shí)，提供寫作范例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性解讀。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：柳宗元生平介紹、小石潭相關(guān)圖片和視頻資料、柳宗文選集電子版

-教學(xué)手段：多媒體課件、朗讀音頻、討論小組卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？我們身邊的世界充滿了美麗的風(fēng)景，而在中國古代，有許多文人墨客用他們的筆觸描繪了這些美景。今天，我們就來認(rèn)識一位這樣的文人，他的名字叫柳宗元。讓我們一起走進(jìn)他的作品《小石潭記》，感受一下他的筆下世界吧！（微笑）

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸了許多優(yōu)美的自然景物描寫，比如《廬山謠》、《登高》等。今天，我們就用這些知識來解讀《小石潭記》，看看柳宗元是如何描繪這個神秘的小石潭的。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.首先我們來認(rèn)識一下作者柳宗元，了解他的生平和創(chuàng)作背景。

b.接下來，我會詳細(xì)講解《小石潭記》的篇章結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

c.然后重點(diǎn)分析文章中的描寫手法，比如比喻、擬人、排比等，以及這些手法如何讓小石潭的形象更加生動。

-舉例說明：

a.我們可以通過閱讀原文，挑選幾個典型的描寫句子，分析其修辭手法和表達(dá)效果。

b.我會提供一些類似的描寫，讓學(xué)生進(jìn)行比較，加深對描寫手法的理解。

-互動探究：

a.我會提出幾個問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

b.學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬π∈毒跋蟮穆?lián)想和想象。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.我會給出幾個與《小石潭記》相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試用不同的描寫手法來創(chuàng)作一段文字。

b.學(xué)生可以自由發(fā)揮，將自己的想象和情感融入其中。

-教師指導(dǎo)：

a.在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我會巡回指導(dǎo)，針對個別學(xué)生的困難給予針對性的幫助。

b.對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-閱讀分享：

a.學(xué)生可以分享自己創(chuàng)作的段落，互相評價(jià)和學(xué)習(xí)。

b.我會選取一些優(yōu)秀作品，進(jìn)行全班展示和討論。

-思考討論：

a.我們可以討論柳宗元為何會有這樣的情感表達(dá)，這與他的個人經(jīng)歷和時(shí)代背景有何關(guān)系？

b.學(xué)生可以結(jié)合自己對社會現(xiàn)象的觀察，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會簡要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀柳宗元的作品，感受古代文人的情懷。

-提醒學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用今天所學(xué)到的描寫手法，提升自己的語言表達(dá)能力。

（以上教學(xué)過程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-柳宗元生平與文學(xué)成就：介紹柳宗元的生平經(jīng)歷，包括他的政治生涯、文學(xué)創(chuàng)作以及他在歷史上的地位。

-唐代文學(xué)背景：探討唐代文學(xué)的特點(diǎn)，以及柳宗元在唐代文學(xué)史上的地位和影響。

-小石潭的歷史與文化：研究小石潭的地理位置、歷史變遷以及它在中國文化中的象征意義。

-類似山水游記作品：介紹幾篇與《小石潭記》風(fēng)格相近的山水游記，如《廬山謠》、《登高》等，供學(xué)生對比閱讀。

2.拓展建議：

-閱讀柳宗元的其他作品：鼓勵學(xué)生閱讀柳宗元的其他散文和詩歌，如《永州八記》、《江雪》等，以全面了解其文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-觀看與唐代相關(guān)的歷史紀(jì)錄片：通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解唐代的社會生活、文化藝術(shù)和自然景觀。

-參觀歷史博物館或文化遺址：實(shí)地參觀可以讓學(xué)生更深刻地感受古代文化的魅力，加深對《小石潭記》中描述的自然景觀的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐：以《小石潭記》為靈感，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的山水游記，鍛煉他們的寫作能力和審美鑒賞能力。

-舉辦主題班會或講座：邀請歷史學(xué)者或文學(xué)專家為學(xué)生講解柳宗元的生平和作品，拓寬學(xué)生的知識視野。

-開展小組討論：讓學(xué)生分組討論柳宗元作品中的社會意義和人文精神，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、文學(xué)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。課后作業(yè)1.**仿寫句子**：

-課文原文：“日光下澈，影布石上。”

-仿寫要求：用類似的結(jié)構(gòu)，描寫你眼中的一種自然景物。

2.**描繪畫面**：

-課文原文：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。”

-作業(yè)要求：根據(jù)這句話，用文字描繪你想象中的小石潭魚游的場景。

3.**角色扮演**：

-課文原文：“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。”

-作業(yè)要求：假設(shè)你是柳宗元，在這個寂寥的環(huán)境中，你會產(chǎn)生怎樣的情感？請用一段話來表達(dá)你的感受。

4.**情感分析**：

-課文原文：“凄神寒骨，悄愴幽邃。”

-作業(yè)要求：分析這句話中蘊(yùn)含的情感，并解釋這種情感與柳宗元當(dāng)時(shí)心境的關(guān)系。

5.**寫作練習(xí)**：

-課文原文：“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？”

-作業(yè)要求：結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇短文，探討你在生活中遇到困境時(shí)，如何調(diào)整心態(tài)，尋找“古仁人之心”。

答案示例：

1.**仿寫句子**：

-原文：“日光下澈，影布石上。”

-仿寫：“月光如水，波光粼粼。”

2.**描繪畫面**：

-原文：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。”

-作業(yè)答案：“陽光透過樹梢，灑在寧靜的湖面上，魚兒在水中自由穿梭，仿佛在空中飛翔。”

3.**角色扮演**：

-原文：“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。”

-作業(yè)答案：“我獨(dú)自一人站在小石潭邊，四周的竹林靜靜地環(huán)繞著，四周無人，只聽到風(fēng)吹過竹葉的沙沙聲，我的心也隨著這寂靜而平靜下來。”

4.**情感分析**：

-原文：“凄神寒骨，悄愴幽邃。”

-作業(yè)答案：“這句話描繪了一種深深的孤獨(dú)感和凄涼感，這與柳宗元當(dāng)時(shí)被貶謫的政治處境有關(guān)，他在這寂靜的環(huán)境中，感受到了自己內(nèi)心的孤獨(dú)和對現(xiàn)實(shí)的無奈。”

5.**寫作練習(xí)**：

-原文：“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？”

-作業(yè)答案：“在我遇到挫折時(shí)，我會想起這句話。生活中的困境如同小石潭，看似幽深無底，但只要保持一顆平和的心態(tài)，就能找到前進(jìn)的方向。就像柳宗元，他在困境中依然保持著對美好生活的向往，這種‘古仁人之心’值得我們學(xué)習(xí)。”板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-柳宗元簡介

-《小石潭記》