第21課《大自然的聲音》教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進《大自然的聲音》這篇課文，感受大自然的奇妙。我想，通過這節課，你們能學會如何用心去聆聽大自然的聲音，感受它的美妙。讓我們一起在文字的海洋里遨游，尋找那些跳躍在紙上的音符吧！??????二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點，

①能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然聲音的多樣性。

②通過觀察圖片和文字描述，理解課文中的比喻和擬人手法，體會作者對大自然聲音的細膩描繪。

2.教學難點，

①學會從不同角度捕捉大自然的聲音，并能夠用恰當的語言進行描述。

②在理解課文的基礎上，嘗試運用比喻和擬人等修辭手法，創作一段關于大自然聲音的短文。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《大自然的聲音》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的自然聲音錄音、季節變化圖片以及描繪大自然聲音的簡筆畫。

3.教學工具：準備錄音筆，用于采集和播放自然環境中的聲音樣本。

4.教室布置：利用教室空間，布置一個“聲音角”，放置一些可以發出自然聲音的道具，如風鈴、木魚等，為學生創造一個沉浸式的學習環境。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對大自然聲音的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡聽什么聲音？有沒有特別喜歡的自然聲音？”

（學生自由發言，分享自己喜歡的自然聲音）

展示一些關于森林、海洋、河流等自然場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大自然聲音的魅力或特點。

簡短介紹《大自然的聲音》這篇課文，告訴學生我們將要一起探索大自然中的奇妙聲音，為接下來的學習打下基礎。

2.大自然聲音基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大自然聲音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大自然聲音的定義，包括其主要來源，如風聲、水聲、動物叫聲等。

詳細介紹大自然聲音的組成部分，如頻率、振幅、音色等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.大自然聲音案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大自然聲音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然聲音案例進行分析，如“為什么雨后的空氣特別清新？”、“為什么森林中的聲音讓人感到放松？”

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大自然聲音的多樣性和對人類生活的影響。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何利用大自然聲音改善生活質量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與大自然聲音相關的主題進行深入討論，如“如何利用大自然聲音進行放松？”、“大自然聲音對城市環境的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大自然聲音的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調大自然聲音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括大自然聲音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調大自然聲音在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用大自然聲音。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄一天中不同時間段的自然聲音，嘗試用文字或繪畫的方式表達自己的感受。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《森林報》：這本書以森林中的動植物為線索，介紹了各種自然現象和聲音，適合三年級學生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解大自然的聲音。

-《動物的聲音》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了不同動物的聲音特點，讓學生了解動物是如何通過聲音進行交流的。

-《自然的聲音》：這是一本關于自然聲音的科普書籍，包含了豐富的自然聲音知識，適合學生自主閱讀，拓展他們的科學視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己記錄一周內不同時間段的自然聲音，比如早晨、中午、傍晚，并嘗試用文字描述這些聲音的特點。

-鼓勵學生利用周末時間，到公園或郊外去聆聽大自然的聲音，并嘗試用錄音設備記錄下來，回家后與同學們分享。

-組織學生進行“我的聲音日記”活動，讓學生選擇一種自然聲音，如鳥鳴、流水、風聲等，用日記的形式記錄下自己對這個聲音的感受和觀察。

-引導學生思考如何利用大自然的聲音來創作音樂或詩歌，比如模仿雨聲、風聲等，培養學生的創造力和想象力。

-在學校圖書館或家中，推薦學生閱讀更多關于自然和科學的書籍，如《自然界的奇跡》、《地球的故事》等，以豐富他們的知識儲備。

3.實踐活動建議：

-組織一次“聲音尋寶”活動，讓學生在校園內尋找不同的自然聲音，并記錄下來，最后分享各自找到的聲音和感受。

-設計一個“聲音地圖”，讓學生在地圖上標注出他們所聽到的不同自然聲音的來源地，如河流、樹林、公園等。

-通過“聲音藝術”活動，讓學生用收集到的自然聲音素材，創作一段聲音故事或音樂作品，展示他們對自然聲音的理解和創作能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《大自然的聲音》這篇課文，我們一起探索了大自然中各種各樣的聲音，了解了它們是如何產生的，以及它們對我們的生活和情感的影響。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.我們學習了大自然中常見的幾種聲音，包括風聲、水聲、動物叫聲等。

2.我們了解了這些聲音是如何產生的，以及它們背后的科學原理。

3.我們通過課文中的描寫，感受到了作者對大自然聲音的喜愛和贊美。

現在，讓我們來做一些練習，檢驗一下大家的學習成果吧！

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）下列哪種聲音不是大自然的聲音？

A.鳥鳴聲

B.車輛鳴笛聲

C.河流流淌聲

D.海浪拍打聲

（2）以下哪一項不是聲音的三個基本特性？

A.頻率

B.振幅

C.顏色

D.音調

（3）下列哪種動物的聲音是模仿出來的？

A.蝴蝶翅膀的振動聲

B.青蛙的鳴叫聲

C.鸚鵡的學舌聲

D.狗的吠叫聲

（4）下列哪項不是課文中的比喻句？

A.“風是大自然的音樂家，它用手指撥動琴弦。”

B.“河水像一位歌唱家，在悠揚地吟唱。”

C.“小鳥在枝頭跳躍，像是在演奏一場音樂會。”

D.“夕陽西下，鳥兒歸巢，整個森林都安靜了下來。”

（5）以下哪項不是作者對大自然聲音的感受？

A.喜歡鳥兒的鳴叫聲

B.被風聲和雨聲所感動

C.認為大自然的每一個聲音都充滿生命力

D.認為大自然的聲音總是讓人感到煩躁

2.簡答題（每題5分，共15分）

（1）請簡述聲音的產生原理。

（2）舉例說明大自然中哪些聲音可以給人帶來放松和愉悅？

（3）你認為我們應該如何保護和欣賞大自然的聲音？

請同學們認真完成這些練習，相信你們一定能夠收獲滿滿的成就感！希望大家能夠將今天所學到的知識應用到日常生活中，用心去聆聽大自然的聲音，感受它的美妙與和諧。下課！八、板書設計1.本文重點知識點：

①大自然聲音的種類：風聲、水聲、動物叫聲等。

②聲音的產生原理：物體的振動產生聲音。

③聲音的特性：頻率、振幅、音色。

2.關鍵詞：

①自然界

②聲音

③振動

④感受

⑤欣賞

3.重點句子：

①“風是大自然的音樂家，它用手指撥動琴弦。”

②“河水像一位歌唱家，在悠揚地吟唱。”

③“小鳥在枝頭跳躍，像是在演奏一場音樂會。”

④“夕陽西下，鳥兒歸巢，整個森林都安靜了下來。”典型例題講解在《大自然的聲音》這篇課文中，我們學習了許多關于大自然聲音的知識。以下是一些結合課文內容的典型例題，以及相應的講解和說明。

1.例題：

課文中有這樣一句話：“風是大自然的音樂家，它用手指撥動琴弦。”請根據這句話，用比喻的手法描述風的聲音。

解答：

風的聲音就像一位調皮的鋼琴家，用它的手指輕輕撥動樹葉的琴鍵，奏出一曲曲美妙的樂章。

2.例題：

課文描述了河水流動的聲音，請用擬人的手法描繪河水流動時的聲音。

解答：

河水流動的聲音仿佛是一位溫柔的歌手，在輕輕地哼唱著搖籃曲，伴隨著潺潺的流水聲，讓人感受到無盡的寧靜。

3.例題：

課文提到：“小鳥在枝頭跳躍，像是在演奏一場音樂會。”請根據這句話，創作一段描述小鳥叫聲的句子。

解答：

小鳥的叫聲如同一個個跳躍的音符，在枝頭組成了一首歡快的交響樂，讓人心情愉悅。

4.例題：

課文中有這樣一句話：“夕陽西下，鳥兒歸巢，整個森林都安靜了下來。”請根據這句話，用對比的手法描述夕陽下森林的安靜。

解答：

白天，森林里鳥語花香，熱鬧非凡，而夕陽西下，鳥兒歸巢，整個森林仿佛換上了