人教版八上道德與法治第七課積極奉獻社會第2課時服務社會教學設計主備人備課成員教學內容人教版八上道德與法治第七課積極奉獻社會第2課時服務社會

1.服務社會的意義和重要性

2.服務社會的途徑和方法

3.如何在日常生活中踐行服務社會

4.服務社會的案例分享與討論核心素養目標分析1.培養學生的社會責任感和公民意識，使學生認識到服務社會的重要性。

2.增強學生的實踐能力，通過參與社會服務活動，提升解決問題的能力和團隊合作精神。

3.培養學生的道德情操，引導學生樹立正確的價值觀，學會關愛他人，樂于奉獻。

4.增強學生的法律意識，使學生了解服務社會中的法律法規，遵守社會規范。重點難點及解決辦法重點：

1.理解服務社會的內涵和意義，認識個人與社會的關系。

2.掌握服務社會的途徑和方法，能夠將理論知識應用于實踐。

難點：

1.如何將抽象的社會責任感轉化為具體的服務行動。

2.在服務社會的過程中，如何處理個人利益與社會利益的關系。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，引導學生深入理解服務社會的實際意義，激發學生參與社會服務的熱情。

2.設計實踐活動，如志愿服務、社區服務等，讓學生在實踐中體驗服務社會的樂趣和成就感。

3.結合法律法規教育，讓學生了解在服務社會過程中應遵守的規則，培養他們的法律意識。

4.組織小組討論，引導學生探討如何在日常生活中踐行服務社會，提高學生的思考能力和團隊協作能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版八上道德與法治教材，并準備好相應的學習筆記。

2.輔助材料：收集與服務社會相關的圖片、視頻和案例，以多媒體形式展示，增強課堂互動。

3.實驗器材：準備一些模擬服務社會的情景材料，如模擬社區服務卡片，供學生練習使用。

4.教室布置：設置小組討論區，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍，便于學生分組活動和合作學習。教學過程1.導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要學習的是《積極奉獻社會》的第二課時——服務社會。首先，請大家思考一下，什么是服務社會？你們在生活中有哪些服務社會的經歷呢？（學生分享）

（教師）非常好，通過大家的分享，我們了解到服務社會就是幫助他人，為社會做出貢獻。那么，今天我們就來深入探討如何服務社會，以及如何在日常生活中踐行服務社會。

2.新課講授

（一）理解服務社會的內涵和意義

（教師）首先，我們來探討一下服務社會的內涵。服務社會，就是指我們通過各種途徑和方式，為他人、為社會提供幫助和支持。那么，服務社會的意義是什么呢？

（學生）服務社會可以讓人們感受到關愛，促進社會和諧；可以提高個人的道德修養，培養社會責任感；還可以鍛煉自己的能力，提升綜合素質。

（教師）說得非常好。接下來，我們一起分析一下，服務社會在個人成長和社會發展中的作用。

（二）掌握服務社會的途徑和方法

（教師）了解了服務社會的意義后，我們再來學習一下，服務社會的途徑和方法。請大家翻開教材，找到相關內容。

（學生）閱讀教材，了解服務社會的途徑和方法。

（教師）很好，現在請大家分享一下，你們從教材中學到了哪些服務社會的途徑和方法？

（學生）通過教材，我們了解到服務社會的途徑包括：志愿服務、社區服務、公益捐助等；方法有：參加公益活動、參與社區建設、關愛弱勢群體等。

（三）如何在日常生活中踐行服務社會

（教師）那么，如何在日常生活中踐行服務社會呢？這就需要我們每個人都行動起來。以下是一些建議：

1.從身邊小事做起，關心身邊的人，幫助需要幫助的人。

2.積極參與社區活動，為社區建設出一份力。

3.關注社會熱點問題，關注弱勢群體，為他們提供幫助。

4.在學習和工作中，不斷提升自己，為社會做出更大的貢獻。

（四）服務社會的案例分享與討論

（教師）下面，我們來看一些服務社會的案例，并展開討論。

1.案例一：小明參加志愿者活動，幫助孤寡老人。

2.案例二：小紅參與社區服務，為居民提供生活便利。

（學生）觀看案例，分享自己的看法。

（教師）同學們，通過這些案例，我們看到了服務社會的力量。希望你們在今后的生活中，也能成為這樣的人。

3.總結與作業

（教師）通過本節課的學習，我們了解到服務社會的意義、途徑和方法，以及如何在日常生活中踐行服務社會。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，為他人、為社會做出貢獻。

（學生）認真聽講，做好筆記。

（教師）課后，請大家完成以下作業：

1.結合自己的實際，寫一篇關于服務社會的文章。

2.參與一次社區服務活動，體驗服務社會的樂趣。

4.課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了服務社會這一重要課題。希望你們在今后的生活中，能夠關注社會、關愛他人，積極投身于服務社會的行列。讓我們一起努力，為構建和諧社會貢獻自己的力量！

（學生）感謝老師，我們明白了服務社會的重要性，會在日常生活中踐行服務社會。教學資源拓展1.拓展資源：

-社會服務組織介紹：介紹國內外知名的社會服務組織，如中國青少年發展基金會、中國扶貧基金會等，讓學生了解這些組織的服務內容和項目，以及它們在推動社會服務中的作用。

-社會服務案例庫：收集整理國內外社會服務領域的成功案例，包括志愿者服務、社區發展、環境保護、扶貧幫困等，為學生提供豐富的案例學習資源。

-社會服務政策法規：搜集與我國社會服務相關的政策法規，如《志愿服務條例》、《慈善法》等，幫助學生了解社會服務的法律環境和政策支持。

2.拓展建議：

-志愿者服務體驗：鼓勵學生利用課余時間參與志愿者服務活動，如社區清潔、關愛留守兒童、環保宣傳等，通過親身體驗，加深對服務社會的理解。

-社區服務調研：組織學生進行社區服務調研，了解社區居民的實際需求，設計并實施相應的服務項目，培養學生的社會責任感和實踐能力。

-環保公益活動：引導學生關注環境保護，參與植樹造林、垃圾分類、節能減排等公益活動，培養學生的環保意識和行動力。

-文化傳承與保護：鼓勵學生參與非物質文化遺產的傳承和保護活動，如學習傳統手工藝、參與民俗文化活動等，增強學生的文化自信和傳承責任感。

-社會服務論壇：組織學生參加社會服務論壇或講座，邀請社會服務領域的專家和志愿者分享經驗，拓寬學生的視野，激發他們的服務熱情。

-個人成長記錄：建議學生記錄自己的社會服務經歷，包括服務時間、地點、內容、感受等，通過反思和總結，不斷提升自己的服務能力和綜合素質。

-服務項目設計：指導學生設計具有創新性的社會服務項目，如針對老年人、殘障人士、貧困家庭等特定群體的服務計劃，培養學生的創新思維和問題解決能力。

-社會服務團隊建設：鼓勵學生組建社會服務團隊，共同策劃和實施服務項目，培養學生的團隊合作精神和領導能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了《積極奉獻社會》的第二課時——服務社會。通過這節課的學習，我們了解到服務社會的內涵、意義、途徑和方法，以及如何在日常生活中踐行服務社會。以下是我們本節課的要點總結：

1.服務社會的內涵：服務社會是指通過各種途徑和方式，為他人、為社會提供幫助和支持。

2.服務社會的意義：服務社會可以讓人們感受到關愛，促進社會和諧；可以提高個人的道德修養，培養社會責任感；還可以鍛煉自己的能力，提升綜合素質。

3.服務社會的途徑：志愿服務、社區服務、公益捐助等。

4.服務社會的方法：參加公益活動、參與社區建設、關愛弱勢群體等。

5.如何在日常生活中踐行服務社會：從身邊小事做起，關心身邊的人，積極參與社區活動，關注社會熱點問題，提升自己，為社會做出貢獻。

當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪項不屬于服務社會的途徑？（）

A.志愿服務B.社區服務C.商業活動D.公益捐助

2.以下哪項不是服務社會的方法？（）

A.參加公益活動B.參與社區建設C.關愛弱勢群體D.獲得物質回報

二、簡答題

1.簡述服務社會的意義。

2.請舉例說明如何在日常生活中踐行服務社會。

三、論述題

結合實際，談談你對服務社會的重要性的認識。

檢測結束后，教師對學生的答案進行點評和講解，幫助學生鞏固所學知識，并針對學生的答題情況，進行針對性的輔導和指導。同時，教師應鼓勵學生在日常生活中積極踐行服務社會，將所學知識轉化為實際行動，為社會貢獻自己的力量。內容邏輯關系①服務社會的意義：

-重點知識點：社會責任感、公民意識、社會和諧

-重點詞句：服務社會是每個公民應盡的責任，有助于構建和諧社會。

②服務社會的途徑：

-重點知識點：志愿服務、社區服務、公益捐助

-重點詞句：志愿服務是社會服務的基石，社區服務是服務社會的具體體現，公益捐助是服務社會的有力支持。

③服務社會的方法：

-重點知識點：參加公益活動、參與社區建設、關愛弱勢群體

-重點詞句：通過參加公益活動，可以直接參與社會服務；參與社區建設，可以提升社區整體服務水平；關愛弱勢群體，體現社會關愛和人文關懷。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《志愿服務者的故事》：選擇一本關于志愿者活動的書籍或文章，讓學生了解志愿者的生活和工作，感受他們的無私奉獻精神。

-視頻資源：《社區服務的一天》：播放一段記錄社區服務活動的視頻，展示社區服務工作的實際場景和參與者的感受。

-案例研究：《愛心傳遞者》：選擇一個或多個社會服務領域的典型案例，分析案例中的服務內容和實施過程，以及對社會的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解不同類型的社會服務活動。

-要求學生在閱讀或觀看后，撰寫一篇簡短的讀后感或觀后感，分享自己的感受和思考。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得，鼓勵學生從不同角度思考服務社會的重要性。

-安排學生進行社區服務實踐活動，如參與社區清潔、關愛老人、幫助貧困家庭等，將所學知識應用于實踐。

-教師可提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些與教材內容相關的經典案例或故事，幫助學生更好地理解服務社會的意義。

-對于視頻資源，教師可以引導學生關注視頻中服務者的工作態度、服務技巧和團隊合作精神。

-在案例研究中，教師可以引導學生分析案例中的成功因素和可能存在的問題，培養學生的批判性思維。

-對于社區服務實踐活動，教師可以提供一些安全提示和活動建議，確保學生的實踐活動安全、有效。

-教師應鼓勵學生提出問題，并在課后進行解答，幫助學生深入理解服務社會的內涵和實踐方法。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《積極奉獻社會》的第二課時——服務社會。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如小組討論、案例分析、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在討論和實踐中，對服務社會的理解更加深入，參與度也提高了。但是，我也發現了一些問題。比如，在小組討論時，部分學生可能因為害羞或者不自信，不太愿意發言。這說明我在課堂管理上還需要更加細致，比如可以提前準備一些引導性問題，幫助學生打開思路。

其次，關于教學策略，我注重了理論與實踐的結合。通過案例分析和角色扮演，學生們不僅學到了理論知識，還學會了如何將知識應用于實際生活中。然而，我也意識到，對于一些抽象的概念，如“社會責任感”和“公民意識”，學生可能還是難以完全理解。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些互動環節，比如邀請社會服務領域的專家來校講座，讓學生有更直觀的感受。

在教學管理方面，我盡量營造了一個輕松、民主的課堂氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。但是，我也發現，在課堂紀律管理上，我還需要更加嚴格。有些學生可能會在課堂上分心，或者打斷其他同學的發言。我需要在今后的教學中，加強對課堂紀律的把控，確保每個學生都能專注于學習。

至于教學效果，我覺得整體上是滿意的。學生們對服務社會的認識有了明顯的提高，很多同學表示愿意在日常生活中踐行服務社會。在情感態度方面，學生們對志愿服務和社會公益活動有了更積極的看法，這對他們的成長是非常有益的。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學生對于服務社會的