《iuü》（教學設計及反思）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）一年級上冊語文課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《iuü》的世界，去探索拼音的奧秘。這節(jié)課，我們要認識三個可愛的拼音寶寶：i、u、ü，它們不僅讀音可愛，還能組成許多有趣的詞語呢！讓我們一起走進拼音的世界，感受語言的魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對漢語拼音的興趣，提升他們的聽、說、讀、寫能力。通過學習i、u、ü的發(fā)音和書寫規(guī)則，增強學生對音節(jié)和聲調(diào)的敏感度，激發(fā)他們語言表達和創(chuàng)意寫作的興趣。同時，通過拼音的學習，讓學生感受漢字文化的魅力，培養(yǎng)他們對祖國語言的熱愛和自豪感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音：確保學生能夠準確地發(fā)出i、u、ü的音，理解它們的發(fā)音特點和區(qū)別，尤其是在聲母與韻母結(jié)合時的發(fā)音變化。

②書寫規(guī)范：指導學生按照正確的筆畫順序和格式書寫i、u、ü，培養(yǎng)良好的書寫習慣，為后續(xù)的漢字書寫打下基礎(chǔ)。

2.教學難點，

①發(fā)音區(qū)分：幫助學生區(qū)分i、u、ü的發(fā)音，尤其是u與ü的音值差異，以及i、u在聲調(diào)上的變化，這是學生容易混淆的地方。

②口型練習：引導學生通過口型練習來輔助發(fā)音，讓他們在實踐中感知發(fā)音位置和氣流的變化，提高發(fā)音的準確性。

③詞語運用：將拼音與實際詞語相結(jié)合，讓學生通過拼讀練習，理解拼音在實際語言中的應用，增強記憶和應用能力。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：統(tǒng)編版一年級上冊語文課程教材

-信息化資源：拼音發(fā)音視頻、拼音拼讀動畫

-教學手段：拼音卡片、彩色粉筆、拼音拼讀掛圖五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一周，通過班級微信群發(fā)送《iuü》的發(fā)音視頻和PPT，要求學生觀看并學習基本的發(fā)音規(guī)則。

設計預習問題：提出問題，如“你能找到i、u、ü在課本上的例子嗎？”“你注意到了它們的發(fā)音有什么特點？”

監(jiān)控預習進度：通過作業(yè)提交情況和學生提問，了解預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀PPT，初步掌握i、u、ü的發(fā)音。

思考預習問題：學生在家長的幫助下，嘗試找出課本中i、u、ü的例子，并思考它們的發(fā)音規(guī)律。

提交預習成果：學生將找到的例子和自己的疑問以文字或圖片的形式提交到微信群里。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預習資源的分享和互動。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段拼音歌曲，吸引學生的注意力，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：展示i、u、ü的拼音卡片，邊講解邊示范正確的發(fā)音和書寫。

組織課堂活動：分組進行拼音接龍游戲，讓學生在游戲中練習發(fā)音。

解答疑問：對于學生在活動中提出的問題，及時給予解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的節(jié)奏練習發(fā)音。

參與課堂活動：積極參與接龍游戲，提高發(fā)音的準確性。

提問與討論：學生在活動中遇到發(fā)音困難時，勇于提問，并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解拼音的發(fā)音規(guī)則。

活動教學法：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握拼音。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生回家后，用i、u、ü拼讀幾個簡單的詞語，并嘗試自己造句。

提供拓展資源：推薦拼音學習網(wǎng)站和繪本，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：通過家長會或線上交流，了解學生的作業(yè)完成情況，并給予反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照要求，獨立完成拼音拼讀作業(yè)。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行拼音的深入學習和探索。

反思總結(jié)：學生在家長的指導下，反思自己的學習過程，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生提高學習效率。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《iuü》的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.發(fā)音準確性提升

2.書寫規(guī)范養(yǎng)成

學生在本節(jié)課中學習了i、u、ü的正確書寫方法，包括筆畫順序和格式。在教師的指導下，學生能夠按照規(guī)范書寫這些拼音字母，養(yǎng)成良好的書寫習慣。這種規(guī)范的書寫習慣將有助于他們在后續(xù)的漢字書寫中保持良好的書寫姿勢和規(guī)范。

3.拼讀能力增強

4.詞語積累豐富

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過拼讀練習和課后作業(yè)，積累了大量的i、u、ü開頭的詞語。這些詞語包括名詞、動詞、形容詞等，豐富了學生的詞匯量。學生在日常交流中能夠運用這些詞語，提高了語言表達能力。

5.課堂參與度提高

由于本節(jié)課采用了多種教學手段，如游戲、歌曲、卡片等，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在課堂上積極參與各種活動，提高了課堂參與度。他們勇于提問、回答問題，表現(xiàn)出對學習的熱情和主動性。

6.團隊合作能力加強

在本節(jié)課的小組活動中，學生需要相互配合，共同完成拼讀游戲。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力。學生在活動中學會了傾聽、尊重他人意見，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務。

7.語言感知能力提升

8.學習習慣養(yǎng)成

在本節(jié)課的學習過程中，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們按時完成作業(yè)，認真聽講，積極思考，為今后的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。七、板書設計①拼音字母

-i

-u

-ü

②發(fā)音規(guī)則

-i：第一聲

-u：第二聲

-ü：第三聲

③書寫規(guī)范

-筆畫順序

-筆畫形狀

-字母組合

④實例詞語

-i：蘋果、水杯

-u：雨傘、圖書

-ü：魚兒、月亮

⑤語音練習

-i、u、ü的發(fā)音練習

-聲調(diào)變化練習

⑥課堂活動提示

-拼音接龍游戲

-詞語拼讀競賽八、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《iuü》，雖然時間不長，但我感覺收獲頗豐。讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學方法還是挺有效的。我采用了多種教學手段，比如通過視頻、歌曲和游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習拼音。我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能提高他們的學習興趣，還能讓他們在玩樂中掌握知識。比如，我設計了拼音接龍游戲，孩子們在游戲中不僅練習了發(fā)音，還學會了如何正確拼讀。

不過，在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些孩子對于i、u、ü的發(fā)音區(qū)分還不是特別清晰，他們在拼讀時容易混淆。這就需要我在今后的教學中，更加注重對發(fā)音細節(jié)的講解和練習。

在教學策略上，我注意到有些孩子在學習過程中顯得比較被動，可能是因為他們對拼音的接受程度不同。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，根據(jù)學生的不同情況，設計一些分層練習，讓每個孩子都能在適合自己的難度下學習。

至于課堂管理，我覺得今天的表現(xiàn)還不錯。孩子們都很配合，課堂紀律也比較好。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候我的語氣過于嚴肅，可能會讓孩子們感到緊張。今后，我會嘗試用更加親切和鼓勵的語言，讓孩子們在輕松的環(huán)境中學習。

在教學效果方面，我覺得孩子們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們在課堂上積極參與，能夠正確地發(fā)出i、u、ü的音，并能書寫這些拼音字母。在情感態(tài)度上，孩子們對學習拼音的熱情也有所提高。

當然，也存在一些不足。比如，有些孩子對于拼音的掌握還不夠牢固，需要更多的練習。對于這一點，我會在課后給予個別輔導，確保每個孩子都能跟上進度。

最后，我想對孩子們說，拼音只是你們學習語言的第一步，希望你們能夠堅持不懈，不斷進步。老師會一直陪伴在你們身邊，為你們的成長助力。加油，孩子們！????課后作業(yè)為了鞏固今天課堂上學習的《iuü》知識，以下是五道課后作業(yè)題目，旨在幫助學生加深對拼音的認識和運用：

1.請用i、u、ü各寫一個單韻母，并嘗試將它們分別與聲母b、p、m、f結(jié)合，寫出五個詞語。

答案：bi、pu、mi、fi、ui

2.閱讀以下句子，并找出其中的i、u、ü，然后讀一讀。

答案：小鳥在空中飛。（i、u、ü分別在“鳥”、“空”、“飛”中）

3.根據(jù)拼音，寫出下列詞語的正確漢字。

-qíng

-tǔ

-mǎ

答案：情、土、馬

4.將以下詞語用i、u、ü拼讀出來。

-花園

-池塘

-魚兒

答案：huāyuán、chítáng、yú'ér

5.請你根據(jù)拼音，自編一個小故事，并嘗