2024秋一年級道德與法治上冊第2課拉拉手交朋友教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋一年級道德與法治上冊第2課拉拉手交朋友教學設計

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《道德與法治》的課堂，一起學習《拉拉手，交朋友》這一課。讓我們一起用真誠的心，學會與人交往，結識更多的朋友哦！????二、核心素養目標1.社會實踐能力：通過實踐活動，培養學生與人溝通、合作的能力，學會在集體中融入，建立良好的人際關系。

2.道德認識：引導學生認識到友情的重要性，理解友誼的價值，培養尊重他人、關愛他人的品質。

3.情感態度價值觀：培養學生積極樂觀的生活態度，增強自信心，樹立正確的友誼觀，懂得珍惜友情。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①讓學生理解并掌握交朋友的基本禮儀，如尊重、傾聽、分享等。

②通過具體案例，引導學生學會在現實生活中主動尋找朋友，建立友誼。

2.教學難點，①

①幫助學生克服在交往中的羞澀、退縮心理，鼓勵他們勇敢地表達自己。

②引導學生學會處理友誼中的矛盾和沖突，培養他們寬容、理解和包容的品質。

②結合一年級學生的認知特點，通過生動有趣的互動環節，激發學生對友誼的探索興趣，使其在輕松愉快的氛圍中掌握交友技巧。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，講解交友的基本原則和技巧，幫助學生建立初步的交友觀念。

2.案例分析法：選取貼近學生生活的案例，引導學生分析、討論，提高他們對友誼的認識和理解。

3.互動游戲法：設計趣味性的互動游戲，讓學生在游戲中體驗交友的樂趣，培養他們的溝通能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等形式，展示交友的情景，激發學生的學習興趣。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生親身體驗交友的過程，加深對友誼的認識。

3.小組討論：分組進行討論，鼓勵學生發表自己的觀點，培養他們的團隊協作能力和表達能力。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用親切的語調問候同學們，然后播放一段溫馨的親子互動視頻，讓學生感受到友誼的溫暖。接著，我會提問：“同學們，你們知道什么是友誼嗎？你們有沒有好朋友呢？”以此來激發學生的興趣，引入今天的主題“拉拉手，交朋友”。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①首先，我會用PPT展示“友誼”的定義，讓學生明白友誼是一種相互理解、關心和支持的關系。

②接著，我會通過講解交友的基本禮儀，如尊重、傾聽、分享等，讓學生了解如何與人建立友誼。

③然后，我會結合具體的案例，如動畫故事、名人故事等，引導學生學會在現實生活中主動尋找朋友，建立友誼。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①設計一個“友誼樹”活動，讓學生用彩紙制作樹葉，寫下自己與朋友之間的美好回憶，然后掛在教室的友誼樹上，共同分享友誼的喜悅。

②組織一個“猜猜他是誰”的游戲，讓學生通過觀察圖片，猜測圖片中的人物與自己的朋友有哪些相似之處，從而增進對朋友的了解。

③進行“友誼接力”活動，讓學生分成小組，通過接力傳遞的方式，傳遞友誼的力量，培養團隊合作精神。（用時：15分鐘）

4.學生小組討論

-詳細內容：

①舉例回答：“如果你遇到了朋友之間的矛盾，你會怎么辦？”

②舉例回答：“你認為在友誼中，最重要的是什么？”

③舉例回答：“你曾經因為什么原因失去了朋友？”

在這個環節，我會引導學生從實際生活中尋找答案，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。（用時：10分鐘）

5.總結回顧

-詳細內容：在課堂的最后，我會讓學生閉上眼睛，深呼吸，回憶一下今天學到的內容。然后，我會提問：“今天我們學習了什么？你有什么收獲？”讓學生分享自己的感受和體會。最后，我會總結：“友誼是一種寶貴的財富，希望大家都能珍惜友誼，用心去交朋友?！保ㄓ脮r：5分鐘）

本節課通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了交友的基本原則和技巧。在教學過程中，我注重激發學生的學習興趣，培養他們的社會實踐能力和道德認識，幫助他們樹立正確的友誼觀。整個教學流程用時不超過45分鐘，符合教學實際，達到了預期的教學目標。（用時：45分鐘）六、學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要標準。在本節課《拉拉手，交朋友》的學習后，學生方面取得的效果主要體現在以下幾個方面：

1.**交友觀念的轉變**：

-學生能夠認識到友誼的重要性，明白友誼是人生中不可或缺的寶貴財富。

-學生開始關注自己在交友過程中的行為和態度，懂得尊重他人，傾聽他人，分享自己的感受。

2.**社交技能的提升**：

-學生在實踐活動和小組討論中，學會了如何主動與人交流，表達自己的觀點。

-學生通過角色扮演等活動，提高了自己的溝通能力和團隊合作精神。

3.**道德認識的發展**：

-學生理解了友誼中的誠信、寬容、理解和包容等道德原則。

-學生在處理朋友間的矛盾和沖突時，能夠更加理性地思考，避免沖動行為。

4.**情感態度的積極變化**：

-學生在分享友誼故事和制作友誼樹的過程中，情感得到升華，對友誼有了更深的情感體驗。

-學生在面對困難時，能夠更加樂觀積極，相信自己有能力建立和維護友誼。

5.**社會實踐能力的增強**：

-學生在課堂外的日常生活中，能夠主動尋找機會與他人建立友誼，將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

-學生在參與社區活動、學校社團等活動中，表現出更強的社交能力和組織協調能力。

6.**自我認知的深化**：

-學生通過反思自己在交友過程中的行為，認識到自己的優點和不足，有了自我提升的意識。

-學生開始關注自己的情感需求，學會在友誼中找到自己的位置，實現自我成長。七、作業布置與反饋作業布置：

1.**課后閱讀**：請學生閱讀《道德與法治》課本中關于友誼的章節，并思考以下問題：

-你認為友誼有哪些特點？

-你在友誼中遇到過哪些問題？是如何解決的？

-你想要一個怎樣的朋友？

2.**實踐作業**：讓學生在家中或學校里選擇一個朋友，共同完成以下任務：

-制作一份“友誼手冊”，記錄下與朋友的互動時刻，包括共同度過的快樂時光、互相幫助的事情等。

-設計一個“友誼信”，寫下你對朋友的感謝和祝福。

3.**寫作作業**：要求學生寫一篇短文，題目為《我的好朋友》，內容包括：

-介紹你的好朋友是誰，你們是如何成為朋友的。

-描述你們在一起度過的難忘時刻。

-分享你對友誼的理解和感悟。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，我會對作業進行批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.**個性化反饋**：在批改作業時，我會針對每個學生的特點和作業中的具體表現給出個性化的反饋。例如，對于閱讀作業，我會關注學生對友誼特點的理解是否準確，是否能夠結合自己的經歷進行思考。

3.**問題指正與改進建議**：對于學生在作業中出現的錯誤或不足，我會明確指出，并提供改進的建議。比如，在寫作作業中，如果學生描述不夠生動，我會建議他們多使用細節描寫，使文章更加生動有趣。

4.**公開表揚與鼓勵**：對于表現優秀的學生，我會公開表揚，并鼓勵其他學生向他們學習。同時，我也會對努力進步的學生給予肯定，以增強他們的自信心。

5.**家長參與**：我會鼓勵家長參與學生的作業反饋過程，通過家訪或家長會等形式，與家長共同討論學生的學習和成長情況，確保家校合作的有效性。八、板書設計1.**本文重點知識點**：

①友誼的定義：相互理解、關心和支持的關系。

②交友的基本禮儀：尊重、傾聽、分享。

③友誼的特點：真誠、信任、包容、互助。

2.**關鍵詞**：

①