九年級數(shù)學下冊第28章樣本與總體28.3借助調(diào)查做決策1借助調(diào)查做決策教學設計（新版）華東師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級數(shù)學下冊第28章樣本與總體28.3借助調(diào)查做決策1借助調(diào)查做決策教學設計（新版）華東師大版課程基本信息1.課程名稱：九年級數(shù)學下冊第28章樣本與總體28.3借助調(diào)查做決策

2.教學年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2023年11月14日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起探索九年級數(shù)學下冊第28章中的“樣本與總體”，重點來學習“借助調(diào)查做決策”這一部分。讓我們一起走進數(shù)學的海洋，用調(diào)查的眼睛去發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的魅力吧！???♂?????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言描述和解釋現(xiàn)實世界中的數(shù)據(jù)現(xiàn)象。

2.增強學生通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。

3.提升學生基于數(shù)據(jù)做出合理推斷和決策的邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學生尊重事實、嚴謹求實的科學態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們在之前的學習中，已經(jīng)對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析有了一定的了解。他們能夠識別基本的統(tǒng)計量，如平均數(shù)、中位數(shù)等，并能進行簡單的圖表繪制。此外，他們對概率的基本概念也有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節(jié)課的學生對數(shù)學有較高的學習興趣，尤其是對于那些能夠應用于實際生活的數(shù)學問題。他們在數(shù)學能力上表現(xiàn)出了較強的邏輯思維和抽象思維能力。學習風格上，有部分學生偏好通過實際操作來學習，而另一些學生則更喜歡通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習“借助調(diào)查做決策”這一部分時，學生可能會在以下幾個方面遇到困難：一是如何設計合理的調(diào)查問卷，確保數(shù)據(jù)的準確性和代表性；二是如何從收集到的數(shù)據(jù)中提取有效信息，并進行分析；三是如何根據(jù)分析結(jié)果做出合理的決策。此外，學生可能對統(tǒng)計學的一些概念和術(shù)語感到陌生，需要老師耐心引導和解釋。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《九年級數(shù)學下冊》教材，特別是第28章的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖表、統(tǒng)計圖和調(diào)查問卷模板，以及相關(guān)的視頻案例，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備紙筆、計算器等基本工具，用于學生進行數(shù)據(jù)記錄和計算。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作，并在講臺附近準備實驗操作臺，用于展示調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析過程。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，我們每天接觸到的各種數(shù)據(jù)和信息，其實都隱藏著決策的智慧？今天，我們就來揭開這個神秘的面紗，一起學習如何借助調(diào)查做決策。

-回顧舊知：還記得我們之前學的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)這些統(tǒng)計量嗎？今天，我們將運用這些知識，通過調(diào)查來獲取數(shù)據(jù)，并進行深入的分析。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹調(diào)查的基本步驟，包括確定調(diào)查目的、設計調(diào)查問卷、選擇樣本、收集和分析數(shù)據(jù)等。

-舉例說明：通過實際案例，如市場調(diào)查、民意測驗等，讓學生看到調(diào)查在實際生活中的應用，理解調(diào)查的意義。

-互動探究：我會提問：“如果你們要調(diào)查某款手機的受歡迎程度，你們會怎么做？”引導學生進行討論，提出自己的調(diào)查方案。

3.小組合作（約15分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每個小組設計一個簡單的調(diào)查問卷，并討論如何實施調(diào)查。

-教師指導：在學生分組討論過程中，我會走動巡視，解答學生的問題，確保每個小組都能夠順利進行。

4.調(diào)查實施（約10分鐘）

-實施調(diào)查：每組學生根據(jù)自己設計的問卷進行實地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)整理：學生將收集到的數(shù)據(jù)記錄在表格中，并進行初步整理。

5.數(shù)據(jù)分析（約20分鐘）

-講解數(shù)據(jù)分析方法：我會講解如何計算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量，并說明它們在數(shù)據(jù)分析中的作用。

-學生活動：學生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，計算相關(guān)的統(tǒng)計量，并分析數(shù)據(jù)背后的含義。

-教師指導：在學生進行分析的過程中，我會提供幫助，確保學生能夠正確理解和應用所學知識。

6.決策制定（約15分鐘）

-學生展示：每組學生向全班展示自己的調(diào)查結(jié)果和決策過程。

-課堂討論：全班同學一起討論不同小組的決策結(jié)果，提出自己的看法和建議。

7.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會提供一些實際案例，讓學生獨立完成數(shù)據(jù)分析，并嘗試做出決策。

-教師指導：在學生練習過程中，我會給予必要的幫助，并檢查學生的練習情況。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)調(diào)查、數(shù)據(jù)分析和決策之間的關(guān)系。

-反思：鼓勵學生反思自己在調(diào)查、數(shù)據(jù)分析過程中的收獲和不足，并提出改進措施。教學資源拓展1.拓展資源：

-統(tǒng)計學基礎理論：介紹統(tǒng)計學的基本概念，如概率論、推斷統(tǒng)計等，幫助學生更深入地理解調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的原理。

-實際應用案例：收集并整理一些統(tǒng)計學在實際生活中的應用案例，如市場分析、社會科學研究、生物學實驗等，讓學生看到統(tǒng)計學在各個領域的應用價值。

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹一些常用的數(shù)據(jù)可視化工具，如Excel、Tableau等，讓學生了解如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的圖表，以便更好地分析數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《統(tǒng)計學的藝術(shù)》、《數(shù)據(jù)之美》等書籍，以拓寬視野，加深對統(tǒng)計學理論和方法的理解。

-參與實踐活動：鼓勵學生參與學校或社區(qū)的調(diào)查活動，如環(huán)保調(diào)查、健康調(diào)查等，將所學知識應用于實際中。

-開展研究項目：引導學生根據(jù)自己的興趣，選擇一個研究課題，運用統(tǒng)計學方法進行數(shù)據(jù)收集和分析，撰寫研究報告。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、學術(shù)論文等，進一步學習統(tǒng)計學知識。

-組織小組討論：鼓勵學生組成學習小組，定期進行討論，分享學習心得，共同進步。

-參加競賽活動：推薦學生參加數(shù)學競賽、統(tǒng)計學競賽等，以激發(fā)學習興趣，提高實踐能力。

-聯(lián)系專業(yè)人士：邀請統(tǒng)計學領域的專業(yè)人士來校講座，讓學生了解統(tǒng)計學的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-關(guān)注時事熱點：引導學生關(guān)注時事熱點問題，運用統(tǒng)計學知識進行分析，提高學生的社會責任感和批判性思維能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：我會觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性和對問題的思考深度，以此評價學生的課堂參與度。

-學生對知識的掌握情況：通過學生的回答和課堂練習，評估學生對樣本與總體、調(diào)查方法等知識的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：我會根據(jù)小組討論的組織、分工、合作情況，以及最終呈現(xiàn)的調(diào)查問卷和數(shù)據(jù)分析報告，評價學生的團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)新性：鼓勵學生在討論中提出新穎的觀點和解決方案，評價學生的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-理論知識測試：通過隨堂測試，檢驗學生對統(tǒng)計概念、調(diào)查方法等理論知識的掌握程度。

-實踐能力測試：設計一些實踐性問題，如設計調(diào)查問卷、分析數(shù)據(jù)等，評估學生的實際操作能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

-學生互評：組織學生之間進行互評，通過同伴反饋，促進學生之間的相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于課堂表現(xiàn)積極、參與度高的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不夠積極的學生，給予適當?shù)囊龑Ш凸膭睿瑤椭麄兲岣哒n堂參與度。

-針對小組討論成果：對小組合作效果好的團隊給予肯定，對創(chuàng)新性強的討論成果給予特別表揚；對存在不足的小組，提出改進建議，幫助他們提高合作效率。

-針對隨堂測試：對測試成績優(yōu)異的學生給予獎勵，對成績不理想的學生進行個別輔導，幫助他們查漏補缺。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生正視自己的不足，虛心接受同伴的建議，共同進步。

在教學過程中，我會注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的評價和反饋。同時，我也會關(guān)注學生的學習過程，而不僅僅是結(jié)果，以促進學生全面發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學與實踐相結(jié)合：在講解“借助調(diào)查做決策”時，我嘗試引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解理論知識，同時結(jié)合實際操作，如設計調(diào)查問卷，這樣既能提高學生的興趣，又能增強他們的實踐能力。

2.小組合作與討論互動：在課堂上，我鼓勵學生分組討論，通過小組合作完成調(diào)查任務，這不僅培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神，也提高了他們解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對統(tǒng)計學的理解不夠深入：盡管我在課堂上盡力講解，但部分學生對統(tǒng)計學的基本概念和原理理解不夠深入，這在隨堂測試中有所體現(xiàn)。

2.教學方法單一，缺乏多樣性：雖然我嘗試了案例教學和小組合作，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學方法的多樣性還有待提高，有時候?qū)W生可能會感到課堂內(nèi)容重復或缺乏挑戰(zhàn)性。

3.學生參與度不夠，課堂氛圍不夠活躍：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對某些內(nèi)容不感興趣或者課堂氛圍不夠輕松。

反思改進措施（三）

1.深化統(tǒng)計學理論教學：為了幫助學生更好地理解統(tǒng)計學，我計劃在課堂上增加理論講解的深度，通過更多的例子和實際應用來幫助學生建立知識框架。

2.豐富教學方法，提高教學多樣性：我將嘗試引入更多的教學活動，如角色扮演、模擬實驗等，以增加課堂的趣味性和互動性，同時也會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學內(nèi)容和方式。

3.創(chuàng)設輕松的課堂氛圍，提高學生參與度：我會努力營造一個輕松、開放的學習環(huán)境，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，通過提問和討論激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。此外，我也會通過課堂游戲和競賽等方式，讓學生在愉快的氛圍中學習。課后作業(yè)同學們，今天我們學習了“借助調(diào)查做決策”這一內(nèi)容，為了鞏固和加深對這一知識點的理解，請完成以下課后作業(yè)：

1.**設計調(diào)查問卷**：

-題目：設計一份關(guān)于你所在班級同學對學校食堂滿意度調(diào)查的問卷。

-要求：問卷應包括食堂的食物口味、價格、衛(wèi)生狀況、服務質(zhì)量等方面的問題，至少包含5個問題。

2.**數(shù)據(jù)分析**：

-題目：假設你已經(jīng)收集到了10位同學對食堂滿意度的評分，評分標準為1到5分，1分表示非常不滿意，5分表示非常滿意。

-數(shù)據(jù)：4,3,5,2,4,3,5,1,4,2。

-要求：計算平均分、中位數(shù)、眾數(shù)，并分析這些統(tǒng)計量對食堂滿意度的影響。

3.**決策建議**：

-題目：根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析結(jié)果，為食堂提出改進建議。

-要求：結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)，提出至少2點有針對性的改進措施。

4.**模擬調(diào)查**：

-題目：假設你是一位市場調(diào)研員，需要調(diào)查一款新手機的受歡迎程度。

-要求：設計一個簡單的調(diào)查問卷，并說明你會如何選擇樣本、如何收集數(shù)據(jù)。

5.**案例分析**：

-題目：閱讀以下案例，并分析其調(diào)查方法是否合理。

-案例內(nèi)容：某品牌為了了解消費者對新款手機的滿意度，隨機抽取了100名顧客，并向他們發(fā)放了滿意度調(diào)查問卷。

-要求：分析案例中調(diào)查方法的優(yōu)點和可能存在的問題。

答案示例：

1.食堂滿意度調(diào)查問卷設計：

-1.你對食堂的食物口味滿意嗎？（1-非常不滿意，5-非常滿意）

-2.你認為食堂的食物價格合理嗎？（1-非常不合理，5-非常合理）

-3.你覺得食堂的衛(wèi)生狀況如何？（1-非常差，5-非常好）

-4.你對食堂的服務質(zhì)量滿意嗎？（1-非常不滿意，5-非常滿意）

-5.你是否愿意推薦朋友來食堂就餐？（1-不會，5-會）

2.數(shù)據(jù)分析：

-平均分：(4+3+5+2+4+3+5+1+4+2)/10=3.6

-中位數(shù)：4

-眾數(shù)：4

-分析：平均分和中位數(shù)都為4，說明大部分學生對